El maestro

didáctico
de la NEM

PLAN DE CLASES DE
QUINTO GRADO
SEMANA 22
 ESCUELA PRIM. “MIGUEL HIDALGO”
SEMANA 22
DEL 08 AL 12 DE FEBRERO
PLAN DE TRABAJO DE APRENDE EN CASA
QUINTO GRADO DE PRIMARIA
 SEMANA 22
DEL 08 AL 12 DE FEBRERO

ASIGNATURA APRENDIZAJE ENFASIS PROGRAMA ACTIVIDADES SEGUIMIENTO Y

ESPERADO EN TV EVALUACION
Utiliza la forma y el color Conoce el "tono solemne" e identifica el Todo se Lee con atención las actividades
de manera intencional en uso y función de las formas y los colores pinta de del anexo 1, y realiza las
la representación de para lograrlo, escénica y actoralmente, tragedia actividades que se te indica.
ARTES personajes ficticios. en una representación trágica.
Distingue que la emoción Distingue que la emoción de enojo puede El enojo Lee detenidamente las
EDUCACION de enojo puede ser ser regulada con recursos personales en regulado situaciones que se presentan en
SOCIOEMOCIONAL regulada con recursos situaciones adversas o aflictivas. el anexo 2, analiza, reflexiona y
personales en responde correctamente.
situaciones adversas o
L aflictivas.
Compara las Identificar las características básicas de Nuestros ¿Recuerdas qué? Un
U CIENCIAS características básicas los principales ecosistemas acuáticos de ecosistemas ecosistema está formado por
NATURALES de los diversos México. acuáticos comunidades de seres vivos, el
N ecosistemas del país entorno que habitan y las
para valorar nuestra relaciones que se producen
E riqueza natural. entre ellos. Lleva a cabo las Enviar
actividades que se indica en el evidencias de
S anexo 3. trabajo a través
Compara las causas y Reconoce las causas sociales, Causas de la Lee con atención el texto del de WhatsApp,
GEOGRAFIA consecuencias de la culturales, económicas y políticas de la migración anexo 4, y responde correo o
migración en los migración. correctamente las actividades Messenger.
continentes. que se indica.
Promueve acciones para Propiciar la reflexión acerca de los ¿De qué
VIDA SALUDABLE reducir la propagación factores que condicionan los hábitos dependen Presta atención a las actividades
de enfermedades familiares y comunitarios. mis hábitos del anexo 5, y lleva acabo cada
transmisibles, al de limpieza? una de las acciones que se
identificar los factores de indica.
riesgo y protectores de la
salud, en los entornos
familiar, escolar y
comunitario.
 ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ENFASIS PROGRAMA ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
Y EVALUACIÓN
EN TV
Aplicar un factor constante Identificar el factor constante de La feria del Lee con atención el texto del anexo
MATEMATICAS de proporcionalidad (entero proporcionalidad al completar una tamal 6, y realiza las actividades que se
y pequeño) para obtener tabla. señala.
valores faltantes en una
relación de proporcionalidad
con magnitudes de la misma
naturaleza.
Compara las características Valorar la riqueza natural de Valoro la Lee con atención el texto del anexo
CIENCIAS básicas de los diversos México. riqueza natural 7, y con base a ello lleva a cabo las
NATURALES ecosistemas del país para actividades, de ser necesario
valorar nuestra riqueza apóyate de tu libro de texto.
natural.
- Organización de la información ¿Recuerdas qué? Un cuadro
de acuerdo con las categorías sinóptico es un tipo de esquema en
LENGUA establecidas en mapas Elaboro mapas el que se resume, ordena y Enviar
MATERNA Elabora cuadros sinópticos y conceptuales o cuadros conceptuales jerarquiza la información de un evidencias de
MARTES

mapas conceptuales para sinópticos. y cuadros texto. El título se ubica en la parte trabajo a
resumir información. -Borradores de los mapas sinópticos izquierda y, después, con llaves, se través de
conceptuales y cuadros sinópticos organizan las distintas WhatsApp,
que recuperen las sugerencias de subdivisiones, las ideas principales correo o
sus compañeros y cumplan con y las secundarias. Messenger.
las siguientes características: Lee cuidadosamente el texto del
información relevante y clara. anexo 8, y lleva a cabo las
-Disposición gráfica adecuada. actividades que se indica.
Reconoce el papel de la El Porfiriato: Estabilidad, El Porfiriato: la A partir de la información contenida
HISTORIA inversión extranjera y el desarrollo económico e inversión llegada de en tu libro de texto en la página 86 -
desarrollo económico, extranjera. nuevos inventos 88, y lleva acabo las actividades del
científico y tecnológico anexo 9.
durante el Porfiriato.
Mejora sus capacidades, Observa el video en el siguiente
EDUCACION habilidades y destrezas Toma decisiones respecto a las link y realiza las propuestas de
FISICA motrices al participar en acciones que requiere realizar en Mejora tu retos de educación física, invita a
situaciones de juego, cada juego o actividad con base desempeño un miembro de tu familia a
expresión corporal e en su experiencia y los resultados realizarlas contigo.
iniciación deportiva, para obtenidos. https://www.youtube.com/watch?
promover actitudes v=QGPKzZq3zFY
asertivas.
 ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ENFASIS PROGRAMA ACTIVIDADES SEGUIMIENTO Y
EN TV EVALUACIÓN
Compara las causas y Identifica los principales Flujos Lleva acabo las siguientes actividades, que
consecuencias de la flujos migratorios por migratorios se encuentran en el anexo, 10.
migración en los continente (países por Pinta las regiones según se indica: con rojo
GEOGRAFÍA
continentes. expulsores y receptores de continente las expulsoras de migrantes y con azul las
migrantes). regiones receptoras. Toma en cuenta los
nombres del recuadro.
Aplicar un factor constante Identificar el factor Lee con atención la consigna 2 de tu libro
de proporcionalidad (entero constante de de texto en la página 72, y lleva acbao
y pequeño) para obtener proporcionalidad al cada una de las actividades que se indica.
valores faltantes en una completar una tabla de Presta atención a las actividades del
MATEMÁTICAS Atletismo
relación de proporcionalidad ahorro. desafio # 33, de tu libro de texto página 73
con magnitudes de la misma y 74, resuelve el problema planteado y
naturaleza despues responde las preguntas.
Enviar evidencias
Comprende la importancia Identifica acciones que Nos de trabajo a través
de WhatsApp,
MIERCOLES

de establecer relaciones de contribuyen a establecer empoderam Lee cuidadosamente las actividades del
poder igualitarias entre las relaciones de poder os anexo 11, y realiza correctamente cada correo o
FORMACIÓN culturas y los grupos igualitarias entre personas una de las actividades. Messenger.
CÍVICA Y ÉTICA sociales que habitan en su y grupos.
entorno, en el país o en
otros países.
Organización de la
información de acuerdo
Elabora cuadros sinópticos y con las categorías Un acento Lee con atención el texto del anexo 12, y
mapas conceptuales para establecidas en mapas muy agudo completa correctamente el cuadro
LENGUA
MATERNA
resumir información. conceptuales o cuadros sinóptico.
sinópticos elaborados en
equipos. Acentuación de
palabras agudas
terminadas en -ón.
Comprende la importancia Identifica acciones que Con base a la actividad anterior, en un
de establecer relaciones de contribuyen a establecer Por una vida cartel elabora 10 de acciones, que
poder igualitarias entre las relaciones de poder sin violencia contribuyan a establecer relaciones de
CÍVICA Y ÉTICA culturas y los grupos igualitarias entre personas hacia las poder igualitarias entre personas y grupos.
EN DIALOGO
sociales que habitan en su y niñas y las Considera algunas imágenes en tu trabajo
entorno, en el país o en grupos mujeres Cuando hayas concluido compártelo con tu
otros países familia y docente.
 ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ENFASIS PROGRAMA EN ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
TV Y EVALUACIÓN
Identificación y Identificar el factor
MATEMATICAS aplicación del factor constante de Hagámoslo Presta atención a las actividades del desafio
constante de proporcionalidad al más grande… # 34, “Factor constante”, de tu libro de texto
proporcionalidad en resolver problemas de página 75, resuelve el problema planteado y
casos sencillos. escala. despues responde las preguntas.

Reconoce el papel de la El Porfiriato: El Centenario Lee cuidadosamente el texto que se

inversión extranjera y el Estabilidad, desarrollo de la encuentra en el anexo 13. Y con base a esa
HISTORIA desarrollo económico, económico e inversión Independencia información lleva acabo las actividades que
científico y tecnológico extranjera. se indica.
durante el Porfiriato.

Presentación de
cuadros sinópticos y
LENGUA Elabora cuadros mapas conceptuales. Entre todos Lee con atención el texto del anexo 14, y Enviar
MATERNA sinópticos y mapas Reflexión sobre la revisamos completa correctamente el mapa conceptual. evidencias de
JUEVES

conceptuales para organización de la nuestro trabajo trabajo a

resumir información. información y el través de
proceso de elaboración WhatsApp,
de cuadros sinópticos correo o
y mapas conceptuales. Messenger.

Ubica diferentes sitios Identificación de Tonana. El Busca una secuencia musical primitiva y a
en donde se presentan expresiones pictóricas canto en partir de ello, imagina y crea imágenes en
ARTES arte primitivo en México acompañadas de una lengua una hoja en blanca, realiza un breve escrito el
y otras partes del pieza musical del indígena significado que tiene para ti.
mundo. mismo periodo.

Mejora sus capacidades, Toma decisiones

habilidades y destrezas respecto a las acciones Observa el video en el siguiente link y realiza
EDUCACION motrices al participar en que requiere realizar en Mejora tu las propuestas de retos de educación física,
FISICA situaciones de juego, cada juego o actividad desempeño invita a un miembro de tu familia a
expresión corporal e con base en su realizarlas contigo.
iniciación deportiva, experiencia y los https://www.youtube.com/watch?v=8y-
para promover actitudes resultados obtenidos. iAaHFApM
asertivas.
 PROGRAMA EN SEGUIMIENTO Y
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ENFASIS ACTIVIDADES
TV EVALUACIÓN
Fortalecer las Aprendiendo a Escribe un texto en lengua
habilidades de leer y indígena y en español,
LENGUA MATERNA Produce textos bilingües. lectura y escritura escribir en acompáñalo de algunas
en lengua indígena lengua imágenes.
y en español. indígena y Apóyate de los miembros de tu
español familia y docente para llevarlo a
cabo.
Identificar el factor Presta atención a las
Identificación y constante de Buscando el actividades del desafio # 35,
aplicación del factor proporcionalidad al factor “Tablas de proporcionalidad”,
MATEMATICAS constante de establecer las constante de tu libro de texto página 76, y
proporcionalidad en relaciones entre los entre tablas realiza correctamente cada una
casos sencillos. valores dados en de las actividades que se Enviar
tablas. señala. evidencias de
trabajo a través
VIERNES

de WhatsApp,
Reconstruye un Lee los textos, y observa con correo o
estilo de atención las imágenes del Messenger.
EDUCACION Reconstruye un estilo de comunicación ¡Un conflicto, anexo 15, y realiza las
SOCIOEMOCIONAL comunicación asertiva asertiva para una actividades que se indica.
para manejar el enojo al manejar el enojo al oportunidad! En tu libreta escribe 10
resolver un conflicto resolver un acciones de comunicación
dentro de su comunidad. conflicto dentro de asertiva que llevas acabo para
su comunidad.
manejar el enojo y resolver un
conflicto.
Intercambiar
Propone alternativas de opiniones y ¿Qué tan Lee el texto, y observa con
VIDA SALUDABLE actividades físicas que argumentos acerca sedentarios atención las imágenes del
puede practicar dentro y de los somos? anexo 16, y lleva acabo las
fuera de la escuela para comportamientos actividades que se te indica.
su bienestar. asociados con el
sedentarismo que
inciden en su
salud.
 ANEXO 1
Observa con atención el video que se encuentra en el link.
https://www.youtube.com/watch?v=llMu7ftPXzk
Con base a lo observado identifica la forma y colores que se utiliza para una representación de personajes ficticios.
Crea una representación ficticia en donde utilices la forma y el color, observa el video en el siguiente link para que puedas tener más ideas de
cómo crear tu persone ficticio.
https://www.youtube.com/watch?v=8Mti0MylW74

En tu libreta escribe lo que más te cautivo en el uso de los colores en las diferentes obras teatrales.
 ANEXO 2
Un conflicto genera enfrentamiento y división entre dos personas o un grupo, debido a que surgen intereses que se contraponen.
Además, ocasiona desgaste emocional que provoca reacciones negativas en cadena. Estos desencuentros debilitan la unidad en
un grupo.
En ocasiones, la única forma de llegar a un acuerdo es con la intervención de una tercera persona, ya sea mamá, papá, algún
maestro o un amigo, incluso tú mismo, quien participa como mediador. Este último favorece que los implicados encuentren una
solución sin juzgarlos.

Lee las situaciones y contesta.

1. Mariana y Andrea son compañeras de clase. Andrea no pierde la oportunidad de molestar a Mariana: durante el recreo le
quita su comida y Mariana no hace ni dice nada. Cansada de la situación, Mariana le grita a Andrea que la deje en paz.
Andrea reacciona y comienza una pelea a golpes, mientras sus compañeras animan la violencia.

2. Damián y Luis son compañeros de grupo. Damián es callado y tímido, aunque quisiera tener más amigos. Luis es todo lo
contrario, es atrevido y le gusta ser el líder del grupo. El viernes, al salir de clases, Luis le exige a Damián que le haga las
tareas para el lunes o lo pondrá en ridículo ante los demás.

3. Lucía y Carmen eran amigas desde preescolar, pero Carmen se cambió de escuela y dejó de frecuentar a Lucía. Esta última
se sintió triste por una temporada, pero luego también dejó de buscarla. Un día Carmen intentó hablarle, pero Lucía no
respondió. A pesar de todo, a las dos les gustaría recuperar su amistad.

Qué situación es mediable? ¿Por qué?

¿Cuáles situaciones no son mediables? ¿Por qué?

¿Qué tendría que cambiar para que interviniera un mediador?

 ANEXO 3

Escribe en la parte inferior de la hoja los nombres de los ecosistemas según su clima, apóyate de tu
libro de texto página 56- 59.

En lo general se caracteriza por Se caracteriza por la escasez de Se presenta en todas las zonas altas
poseer un clima lluvioso o frío, con lluvia la mayor parte del año, y desde 1600 a 3000 metros sobre el
temperaturas entre 25 o 30°C. presenta temperaturas extremas nivel del mar, y con temperaturas
entre el día y la noche. promedio de 10 a 26°C.

__________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________

El clima es subtropical o tropical, con Se presenta un clima frío o semifrío Se distribuyen en zonas semiáridas y
una temperatura media anual de 26 y siempre se encuentra húmedo. de clima fresco. Áreas cercanas a los
28°C. ríos o en las zonas húmedas.

_____________________________________________ ______________________________________________ _____________________________________________

Se caracterizan por presentar

temperaturas de 17 a 30°C.
 ANEXO 4
Los habitantes de un lugar que se van a vivir a otra localidad, estado o país se conocen como migrantes. Cuando alguien se va, se le conoce como emigrante, y
cuando alguien llega a nuestra localidad se le llama inmigrante. Los movimientos migratorios pueden ocurrir dentro de un mismo país (internos) o de un país a
otro (externos). La principal causa de la migración está relacionada con la búsqueda de un mejor nivel de vida, y sus consecuencias son el abandono del lugar de
origen y el incremento de la población del lugar a donde llegan.

Pinta del mismo color los recuadros que se relacionan.

Escribe Ca si es una causa de la migración o Co si es una consecuencia.

 ANEXO 5

¿CÓMO LO VOY A HACER?

1. Dibuja la silueta de tu cuerpo en hojas de rotafolio o cartulinas. Por ello debes unir con anticipación las hojas o cartulinas que sean
necesarias. Pide ayuda a un familiar, para que sea él, el que dibuje tu silueta mientras tú estás recostado. Es necesario que el dibujo
refleje tu cuerpo entero con brazos y piernas.

Identifica los siguientes aspectos de ti y señala con una flecha indicando donde se localizan y escribe su nombre, cabello, nariz,
ojos, boca, oídos, mano, pierna, rodilla, pie, dedos, uñas.
Escribe los cuidados que debes tener con cada una de las partes del cuerpo que identificaste.
 ANEXO 6
En esta tabla de datos, los números de la primera fila se relacionan con los de la segunda. Es decir, existe un número que multiplicado por los de la primera fila da
como resultado los números de la segunda. Ese número es 3, pues 2 × 3 = 6; 4 × 3 = 12 y 6 × 3 = 18. En este caso, el 3 es la constante de proporcionalidad y la
relación que guardan estas cantidades se llama relación de proporcionalidad. Dicha constante sirve para conocer una cantidad de la segunda fila, a partir de un
número de la primera. También es posible obtener cualquier número de la primera fila conociendo el de la segunda. Por ejemplo, si en la segunda fila se tuviera el
número 30, la cantidad que correspondería en la primera fila sería el número que al multiplicarlo por 3 da 30. Así, la cantidad que se busca es el número 10, porque
3 × 10 = 30. Si existe la constante de proporcionalidad, que puede ser un número entero o no, hay una relación proporcional entre los números.
2 4 6
6 12 18
Identifica la constante de proporcionalidad en cada caso y calcula las calorías de los alimentos.

Ximena y Arturo se están entrenando para una compentencia deportiva. Ambos están cuidando su alimentación para que sea balanceada y obtengan los
nutrientes que sus cuerpos necetitan para estar sanos. Algunos de los alimentos que consumen están en la siguiente tabla de calorías.

Alimento Pan Queso pera Carne Esparragos

Calorías por gramo 4 2.4 0.82 4.35 0.33

Las constantes de proporcionalidad son las siguientes:

Pan: Queso: Pera:

Carne: Esparragos:

Alimento Gramos Calorías que contiene

Rebana de pan 125
Pera 120
Queso 250
Esparragos 130
 ANEXO 7
Lee el siguiente texto y responde correctamente las preguntas en tu libreta.

Más que diverso: ¡megadiverso! Entre 60 y 70% de la biodiversidad de la Tierra se concentra en solo doce naciones, a las cuales se denomina
“megadiversas”: México, Colombia, Ecuador, Perú, Brasil, Congo, Madagascar, China, India, Malasia, Indonesia y Australia. A la lista se añaden
otras cinco para sumar diecisiete: Papúa Nueva Guinea, Sudáfrica, Estados Unidos de América, Filipinas y Venezuela. México ocupa el cuarto sitio
en la escala mundial, después de Brasil e Indonesia.

¿Qué significa “megadiverso”?

¿Por qué México es un país megadiverso?
¿Qué lugar ocupa México en la escala mundial de países megadiversos?
¿Cuántos y cuáles países de América son megadiversos?

Colorea los animales que están protegidos o en vía de extinción.

 ANEXO 8
1. Lee la siguiente información acerca de los animales terrestres y redacta un texto breve en tu cuaderno en donde
expliques de qué manera seleccionarías la información necesaria del texto que se te presentó para organizarla en un
esquema.
ANIMALES TERRESTRES
Los animales terrestres son todos aquellos que viven en la superficie terrestre. Ya sean domésticos o salvajes, sus vidas se
desarrollan en la tierra.
Muchas de las especies de animales terrestres, se ven afectados por el deterioro de su hábitat, el factor humano es un
hecho que los obliga a modificar su modo de vida. En algunos casos, cambian su dieta incluso.
Alimentación de los animales terrestres
Carnívoros:
Los animales carnívoros basan su alimentación en la carne. La mayoría de los animales de este tipo son depredadores,
cazan a otros animales para comer su carne. Existen otros animales sin embargo, que no necesitan cazar para alimentarse
de la carne.
Los animales carroñeros:
Se alimentan de restos de animales muertos. Los carroñeros son útiles para nuestro ecosistema. Eliminan los restos
orgánicos. Limpian el ambiente y contribuyen al reciclaje.
Herbívoros:
Se alimentan de plantas, al igual que frutas, raíces, semillas y madera. Estos animales no necesitan consumir carne para
mantenerse vivos. Este tipo de alimento no contiene tantos nutrientes como la carne. Para alimentarse de manera correcta,
deben comer mucho. Dedican gran parte del tiempo a su alimentación.
Los herbívoros:
Pueden llegar a consumir más de 40 kilogramos. Lo que sea necesario para mantener su cuerpo con la energía necesaria
para vivir.
Omnívoros:
Son todos aquellos animales que consumen tanto carne como plantas. No se basan de una dieta estricta. Por lo tanto,
estos animales tienen una gran flexibilidad a la hora de consumir alimentos. Su alimentación variada les permite conseguir
comida sin tanto esfuerzo.
 ANEXO 9
Rodea en el mapa las regiones del país en las que se concentraron
las vías ferreas; después, subraya la respuesta correcta.
1. ¿En qué estados de la República no se establecieron vías
ferreas?
a) Guerrero, Quintana Roo, Tabasco y Baja California Sur
b) Ciudad de México, Campeche, Tabasco y Sonora
c) Guerrero, Puebla, Morelos y Guanajuato
d) Quintana Roo, Campeche, Nayarit y Baja California Sur

2. ¿Cuál fue una consecuencia de la introducción de los

ferrocarriles?
a) Paralización de la economía
b) Disminución de la producción
c) Aumento del comercio
d) Multiplicación de rebeliones rurales

Observa la imagen y escribe una letra F si el texto es falso, o una V si es verdadero

Las ciudades se modificaron gracias al tránsito de automóviles y tranvías.

La población de las ciudades creció rápidamente en los primeros años del

siglo XX.
Los helicópteros y aviones comerciales surcaron los cielos de las ciudades.
 ANEXO 10

Pinta las regiones según se indica: con rojo las expulsoras de migrantes y con azul las regiones receptoras. Toma en cuenta los nombres del
recuadro.
 ANEXO 11

Diferencias de poder entre grupos 1. Analiza el siguiente caso y la información

adicional.
sociales y entre países
Caso
Cuando indevidamente un grupo impone su En un centro comunitario, un maestro pidió a los
autoridad y poder sobre otro, suegen alumnos que, durante la clase, no hablaran su
injusticias que deben solucionarse para que lengua materna, el zapoteco.
todos vivamos en una sociedad más justa.
2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno
a) ¿Quién ejerce poder sobre quién?
b) ¿cómo afecta quien ejerce el poder los derechos de los
demás?
3. Investiga en el periódico, la radio o la televisión acerca de
situaciones que no favorezcan la igualdad entre países, estados,
regiones, comunidades o grupos sociales. Selecciona una y
dramtízala.
a) Representa cómo los oprimidos cambian su actitud para
evitar ser tratados injustamente.
b) Si es posible, fundamenta tus respuestas en documentos
legales, reglamentos y otras normas.

Oprimido: Persona que viuve bajo una

presión que la somete y limita en su
libertas.

Información adicional: La ley general de Derechos Lingüísticos de los

Pueblos Indígenas señala, como un derecho, que las niños y niños
indígenas tengan accesoa la educación básica bulingüe e intercultural, y
que se asegure la práctica y uso de su lengua.
 ANEXO 12
Mapa conceptual
Investiga sobre la siguiente información y llena el mapa conceptual

Características y función

Estaciones del año

características características características

 ANEXO 13
5

1. Lee con atención el siguiente texto.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS DURANTE EL PORFIRIATO
La minería, la electricidad, el petróleo, la construcción de ferrocarriles, la producción de hilados y tejidos,
las actividades bancarias y en general las comunicaciones (teléfonos, telégrafos y puertos) fueron las
principales actividades económicas de la época, que atrajeron inversiones de empresarios de Estados
Unidos, Francia, Alemania e Inglaterra.
Gracias a las inversiones, tanto extranjeras como nacionales, se reactivó el comercio, se estimuló el
crecimiento de las ciudades, se generó empleo y se impulsó la producción agrícola; esto permitió que
mejoraran las condiciones de vida de la clase media y de los profesionistas.

2. Elabora en tu cuaderno un cuadro sinóptico como el del ejemplo, ayúdate con la información del texto
“Actividades económicas durante el Porfiriato”.
 ANEXO 14
Un mapa conceptual es un organizador gráfico de la información. Se trata de una red de nodos o espacios conectados mediante líneas de enlace.
Cada nodo contiene un concepto, y los enlaces llevan palabras o frases que especifican las relaciones de los conceptos.
Este tipo de esquema contiene lo más relevante de un tema, de manera sintetizada, y permite visualizar las conexiones de unos conceptos con otros.
Para leer correctamente un mapa conceptual se parte del nodo principal y se siguen los enlaces hasta los nodos siguientes.
Copia el mapa conceptual en tu cuaderno y complétalo con las
palabras del recuadro.

Anota las palabras que completan las oraciones.

Una estrategia para comenzar a organizar la información en un________________________________________________ es identificar los títulos y

subtítulos, así como las ideas principales.

Podemos experimentar con diferentes acomodos para analizar cómo se relacionan los______________________________________________ y así

formar____________________________________________________ seleccionando las frases de enlace adecuadas.

 ANEXO 15
1. Copia en tu cuaderno la siguiente tabla y contéstala dibujando el emoji de acuerdo al sentimiento que expresas ante las
situaciones descritas.

Situación Sentimiento que expresas

Alegría Tristeza Miedo Enojo
Cuando estudio mucho y
obtengo un 10 de
calificación en mi examen.
Cuando mis amigos no
invitan a jugar con ellos.

Cuando no le entiendo a la
tarea.

Cuando descubro que mi

compañero me está
copiando en el examen.

Cuando mi papá o mamá

me grita.

Cuando me hacen una

fiesta de cumpleaños.

Cuando no puedo salir de

casa a causa de la
pandemia.

Cuando mis hermanos me

quieren prestar sus cosas.
 ANEXO 16
1. Elabora en tu cuaderno una tabla con las ventajas que se tiene al estar en casa y poder realizar o no, los cuidados necesarios a
nuestro cuerpo. Fíjate en el ejemplo.
Ventajas y desventajas de estar en casa y
Cuidar mi cuerpo
Ventajas Desventajas
Puedo lavarme los dientes después de cada comida No hago ejercicio como en la clase de Educación Física

2. Elabora una lista en tu cuaderno de acciones que has realizado para cuidarte y cuidar a los demás durante la cuarentena por la
pandemia del Covid-19.

Acciones para cuidarme y cuidar a los demás durante la pandemia por Covid-19
LA EDUCACION SIGUE SIENDO EL ARMA MÁS PODEROSA PARA
CAMBIAR AL MUNDO
GRACIAS POR DEJARNOS SER
PARTICIPES EN EL TRABAJO A DISTANCIA
EL MATERIAL SE LO ENVIAMOS EN WORD SU COSTO ES DE:
TELEFONOS

5618 2098 39
4445 0768 26
El maestro didáctico de la NEM
HASTA PRONTO