SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

I.- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SAN ROQUE DE MANCOS GRADO: Tercero
SECCIÓN: “A”
TIPO: Estatal LUGAR: Mancos DISTRITO: Mancos

N° ESTUDIANTES: 24 DURACIÓN: 30min FECHA: 13/07/2023

PROF. AULA: Aguilar Gutierrez Edgar Epifanio

II.-ASPECTOS CURRICULARES/SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES

NOMBRE DE LA How often do you do an activity?
Área Inglés
SESIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
COMPETENCIA INGLÉS COMO LENGUA EN INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA. EXTRANJERA
- Adecua, organiza y desarrolla las
CAPACIDADES - Infiere e interpreta información
ideas de forma coherente y
del texto escrito.
cohesionada.

- Expresa sus ideas en torno a un - Explica con vocabulario sencillo

tema con coherencia, cohesión y del tema del texto escrito en
fluidez de acuerdo a su nivel, y las inglés (animales, habilidades,
organiza para establecer verbos de acción, actividades
relaciones lógicas (adición y diarias, días de la semana,
INDICADORES DE contraste); amplia información de adverbios de frecuencia, lugares
DESEMPEÑO forma pertinente con vocabulario donde vivir, habitaciones y objetos
apropiado (animales, habilidades, de la casa); se apoya en la relación
verbos de acción, actividades texto-ilustración para construir el
diarias, días de la semana, sentido del texto y lo vincula con
adverbios de frecuencia, lugares su experiencia.
donde vivir, habitaciones y objetos
de la casa)

ORODUCTO DE  Formula Oraciones.

PROCESO  Realizan dialogo en pares.
PROPOSITO “Que los y las estudiantes aprendan a usar correctamente los
adverbios de frecuencia y saber identificarlos en un texto en
inglés”

III.-RECURSOS
Textos y materiales - Laptop
- Flash cards
 - papelotes
- Smart TV
Instrumentos de - Lista de Cotejo
evaluación

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA

- Los y las estudiantes reciben el saludo de la docente.

- ¿El docente presenta el título de la sesión “How often do you do an
MOTIVACION activity?”
- Observan una imagen de una barra sombreada por
partes y con porcentajes.

- El docente pega imágenes en la pizarra sobre las

actividades diarias.
- El docente escoge a tres estudiantes.
ACTIVIDADES DE INICIO

Seguidamente el docente realiza las siguientes preguntas:

SABERES PREVIOS
 What activity do we always do?
 What activity do we never do?
 What activity do we sometime do?
- Las respuestas serán pegadas en la pizarra, debajo de
cada imagen.

- Después de haber conversado sobre las respuestas de

los estudiantes, se formula siguiente pregunta en
inglés:
PROBLEMATIZACION  What words should we use to say how often
we do an activity? Se traduce la pregunta al
(Conflicto Cognitivo) español.
 ¿Qué palabras debemos usar para decir con
qué frecuencia hacemos una actividad?
 - Los y las estudiantes junto al docente realizan un
ejercicio de pronunciación, con los “Adverbs of
frequency”.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

- Observan la barra con los porcentajes y responden a

las siguientes preguntas:
 Is 100% when we do something always or
never?
 Is 0% when we do something sometimes or
Construcción del Aprendizaje never?
- Se presenta la forma gramática de la oración de cómo
debe de ser escrita una oración con “adverbs of
frecuency”
- Los y las estudiantes, realizan sus oraciones, de
acuerdo a la estructura gramatical.
- El docente verifica las oraciones de sus alumnos, luego
comparten con sus demás compañeros de forma oral.

- Los estudiantes realizan el dialogo con buena

entonación y pronunciación.
- El docente evalúa el dialogo con el instrumento de
EVALUACION
evaluación (Lista de cotejo).
ACTIVIDADES DE CIERRE

- Los estudiantes realizan el dialogo con buena

entonación y pronunciación.
- El docente evalúa el dialogo con el instrumento de
METACOGNICIÓN O REFLEXIÓN evaluación (Lista de cotejo).
- El docente realiza las siguientes preguntas:
 What did we learn today?
 How you felt?
- Do you like this class?
 ADVERB OF
SUBJECT FRECUENCY VERB COMPLEMENT
(Always, sometime, (Example: run, cook, sleep, (Example: in the evening, on TV, at 8
(I, HE, SHE, IT, YOU, sweep, watch, go, do, etc.) PM, the park, etc.)
usually, often, hardly ever,
THEY, WE) never)

I ALWAYS SLEEP AT 8 PM.