RESÚMEN LIBRITO DE CÁTEDRA:

El proceso de investigación en Historia:

En el proceso del conocimiento hay dos elementos fundamentales: El sujeto cognoscente, y el
objeto a ser conocido. El conocimiento es la relación que se establece entre ambos a partir de la
necesidad del sujeto de aprehender al objeto.
El conocimiento vulgar es un conocimiento superficial, subjetivo, ocasional, privado y no
sistemático.
El conocimiento científico es profundo, trata de ser objetivo, es sistemático y público.
El objeto de estudio es un concepto epistemológico dinámico, que comienza a darse cuando se lo
observa por primera vez, y termina cuando fue hecho público y socializado. El objeto de estudio
NO es lo mismo que el tema de investigación, ya que este último es metodológico y estático, y nos
acerca al conocimiento.
Tema de investigación:
El primer paso en la elaboración del proyecto de investigación es la elección del tema, a lo que le
sigue la definición de los términos y la proposición del problema. Es fundamental hacer la
distinción entre investigación pura y aplicada.
Formulación del problema:
Es el segundo paso en el proceso de investigación. El trabajo científico consiste en formular
problemas y tratar de resolverlos. Toda investigación puede definirse como un esfuerzo para
resolver un problema de conocimiento, algo que se desea conocer y que aún no se sabe.
Investigar es resolver problemas de investigación, por lo que es necesaria una eficiente formulación
del problema, la cual nos permitirá delimitar la investigación y nos sirve de guía.
Todo problema de investigación es entonces una construcción, una elaboración propia que realiza
cada investigador, en base a preguntas que le surgen en su labor investigativa. Cualquier cosa
puede ser la fuente para un problema de investigación.
Una vez planteados los problemas de investigación, se debe construir el problema. El problema de
investigación es una unidad dialéctica compuesta por objetivos visibles y no visibles en permanente
conflicto o crisis. Este problema de investigación debe ser formulado de manera específica, precisa
y operativa, sus elementos deben estar acotados temporal y geográficamente y deben ¨observarse¨
interactuando entre sí. El problema de investigación tiene tres características:
- Objetivos (tienen que ser
- Preguntas congruentes entre sí)
- Justificación
Los objetivos comienzan siempre en verbo infinitivo, y expresa lo que se propone el investigador en
relación al problema de investigación. Los objetivos establecen lo que pretende la investigación.
El tercer paso es definir el marco teórico:
Una vez delimitado el tema y elaborado el problema, el paso fundamental en un proceso de
investigación es la elaboración del marco teórico: Proporciona las herramientas teóricas y
metodológicas a partir de las cuales se realizará la investigación. Es una serie de conceptos y teorías
interrelacionadas y que dan dirección a la investigación, es decir, permite seleccionar y ordenar
datos. Sirve también para elaborar la hipótesis. Cuando se comienza la investigación se debe tener
en cuenta cuál es el marco teórico que se desea trabajar, que teorías y conceptos serán elegidos. El
marco teórico puede estar conformado por conceptos, o por una o varias teorías.
Teoría:
Conceptos relacionados unos a otros que permiten observar una realidad desde el ámbito del
conocimiento, estas teorías nos permiten diferenciar el conocimiento vulgar del científico.
Hipótesis y variables:
¨La hipótesis es una proposición que respondería tentativamente el problema¨; pueden surgir de:
- Teoría
- Experiencia
- Observación de fenómenos
- Realidad o entorno social
- Información empírica
- Análisis estadísticos, etc…
Deben plantearse de forma tal que puedan ser verificadas empíricamente, para lo cual debe
responder unos cuantos requisitos:
- Deben ser concretos y referidos a realidades observables.
- Deben excluirse términos vagos, y que impliquen juicios de valor.
- Deben referirse a un contexto definido.
- Los conceptos y variables deben ser claros y precisos, de forma tal que resulten medibles y
observables.
- Deben tener técnicas y que sean verificables.
La hipótesis es una afirmación que contiene variables: ¿y qué es una variable? Es el atributo de un
objeto que sufre variaciones, por lo tanto es susceptible de ser medido. ¨Relacionar los fenómenos y
compararlos sólo es posible por dicha variación¨.
Estructura de la hipótesis:
- Unidades de análisis (individuos, grupos, instituciones, etc.).
- Variables (característica cuali/cuantitativa que presentan las unidades de análisis).
- Los elementos lógicos que relacionan las unidades de análisis con las variables.
Método:
Elección de las formas y procedimientos concretos que permiten recolectar y organizar
información. Es una aproximación epistemológica, orienta la formulación de conceptos y se
encuentra relacionado con la teoría.
Metodología:
Técnicas, procedimientos, herramientas relacionadas con el método y el objeto de estudio.
Instrumento de recolección:
Recurso que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer información de ellos.
Finalizada la tarea de recolección de datos (tanto como de fuentes primarias como secundarias),
puede sacar conclusiones generales que le permite esclarecer el problema formulado al comienzo de
la investigación, para ello tiene que procesar los datos.
Fuentes:
Pueden ser primarias o secundarias. Son todos los materiales que de una u otra manera puedan dar
cuenta de las acciones e interacciones humanas en cualquiera de sus manifestaciones y en
determinado lugar y tiempo. Todas las acciones humanas dejan rastros que puedan aportar datos
acerca de la sociedad que las produjo, a todo aquel que sea capaz de interrogarlas. El historiador
reconstruye el pasado a partir de documentación a la que debe atenerse a criterios rigurosos. Tipos:
Documentos escritos, estadísticas, cartografías de imagen y sonido, orales… ¨Las fuentes primarias
ofrecen mayores garantías, mientras que las secundarias están sujetas a error por la distancia a las
fuentes primarias¨. Es indispensable la heurística (búsqueda y organización), y la hermenéutica
(examen crítico de las fuentes).