Tolerancia: Es el respeto a las creencias, costumbres, formas de ser de las demás personas sin

discriminarlas y se les da el derecho de manifestarlas publicamente

Ejemplo: Un ejemplo es el respeto de la identidad cultural de una persona

Democracia: La democracia se da en el ambito politico, social y en las ideas de los demás

dandole la oportunidad a todas las personas se un grupo dar su opinion e ideas estableciendo
un dialogo para un ambiente justo y armonioso

Ejemplo: En un vecindario los habitantes dan ideas respetando la opinion de los demás para
que el lugar este más limpio

Reflexionamos sobre la importancia del uso racional del agua

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

•Obtiene información del texto escrito.

•Infiere e interpreta información del texto

•Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Leemos y analizamos textos argumentativos para reflexionar sobre la importancia del uso
racional del agua e identificar su estructura, características y elementos aplicando la técnica
del subrayado.

RESPONDEMOS A LAS PREGUNTAS DESPUÉS DE HABER OBSERVADO EL VÍDEO:

* ¿Según la ONU qué problema afecta al Perú?

* ¿Por qué Lima sufre de desabastecimiento de agua?

* ¿Por qué se presenta está problemática? ¿Cómo nos afecta?

* ¿Para conocer sobre esta problemática crees qué al leer los textos sea importante utilizar las
técnicas de lectura como el subrayado, sumillado, etc.?

* ¿Qué se debe tener en cuenta al momento de realizar el sumillado?

* Entonces, ¿qué podemos hacer para gestionar de forma más eficiente el agua?

“Es destacable el rol de los voluntarios que apoyan a los enfermos en el Instituto Nacional de
Enfermedades Neoplásicas” (lunes 19 de mayo 2014).

Cornejo: Minería ilegal tiene que desaparecer sin ambages ni condicionamientos martes 11 de
junio 2014).

Vecinos del distrito de Chilca reclaman por falta de agua en sus hogares (lunes 22 de junio de
2023)

Después de haber leído los titulares de los periódicos responde:

1. ¿Cuál de ellos es una opinión?

 2. ¿Cuál de los titulares te permite argumentar?

EXPRESANDO MIS SABERES

1. ¿Has leído alguna vez un texto argumentativo?

2. ¿ Para qué crees que sirven los textos argumentativos?

3. ¿Quiénes los usan?

Leen el siguiente texto: "Vecinos de los diferentes barrios de San Carlos juegan carnavales
echándose agua con baldes, globos y muchos de ellos utilizan la manguera conectada al grifo
para lavar sus carros"

1. ¿Qué opinión tienes sobre lo acontecido?

2. ¿Qué razones les darías para que no desperdicien el agua?

CRITERIOS SÍ En parte NO
- Identifiqué información relevante y complementaria.
- Deduje el tema de los textos.
- Identifiqué los elementos del texto argumentativo.
- Identifiqué la estructura del texto argumentativo.
- Deduje el propósito comunicativo de los textos.
- Opiné sobre el contenido de los textos.
- Participé de forma activa en clase.
Las estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes a través de las siguientes interrogantes:

- ¿Qué aprendí hoy?

- ¿Será importante el tema estudiado? ¿Por qué?

¿Para qué me servirá lo aprendido?