Análisis de tiro parabólico para hallar

la mejor aproximación de la
aceleración de la gravedad
A. Herrera1, S. Ordaz1, M. Pérez1
1
Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Av. San
Claudio y Av. 18 sur, Col. San Manuel Ciudad Universitaria, Puebla Pue. 72570, México

Abstract
Nuestro objetivo aquí es analizar el movimiento de un proyectil (tiro parabólico),
usando las herramientas para movimiento en dos dimensiones y suponiendo que el
aire no tiene efecto. El proyectil se lanza con una velocidad inicial (V0) que se puede
describir como:

𝑉0 = 𝑉0𝑥 + 𝑉0𝑦

En el movimiento de proyectiles, el movimiento horizontal y vertical son

independientes entre si, es decir ninguno afecta al otro. Esta característica nos
permite descomponer un problema en dos independientes, uno para el movimiento
horizontal (con aceleración 0), y otro para el vertical (con aceleración constante
hacia abajo).
El resumen debe decir que hicieron
Introducción

Haciendo uso de herramientas como PhET, Pasco y Tracker graficamos el

movimiento que realiza un proyectil en tiro parabólico, este último hecho por un
cañón.

Tiro Parabólico:

El movimiento parabólico, también conocido como tiro oblicuo, consiste en lanzar

un cuerpo con una velocidad que forma un ángulo α con la horizontal. [Véase en la
fig. 1]
 [fig. 1]

Este movimiento es el propio de los proyectiles. En el eje x el cuerpo se desplaza

a velocidad constante V0x y en el eje y con una aceleración constante provocada
por la gravedad.

Una de sus características es que, en el punto más alto, la velocidad es siempre 0.

Además, resulta de la composición de un movimiento rectilíneo uniforme

(mru horizontal) y un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
de lanzamiento hacia arriba o hacia abajo (mrua vertical).

El cuerpo en movimiento parabólico puede ser cualquier cosa: una pelota de

futbol, de tenis, un dardo, un misil... a todos ellos los denominaremos de manera
genérica proyectiles.
en la introduccion debe estar
referenciada la bibliografia
Nota: En física suele denominarse proyectil a cualquier cuerpo lanzado en el
espacio por la acción de una fuerza, aunque en castellano suele utilizarse este
término especialmente para aquellos lanzados con un arma.

Materiales y métodos:

Los materiales utilizados para estas prácticas fueron los siguientes:

- Proyectil (pelota)
- Péndulo balístico de la marca PASCO ME-6800
- Software de análisis de datos PASCO capstone
- Interfaz universal 850 de la marca PASCO
- Software para análisis de datos y gráficos Origin
- Herramienta de análisis y modelado de videos TRACKER
- Simulador interactivo PhET Colorado

- Algo para amortiguar el golpe de la pelota (sudadera)

 - Flexómetro

- Sargento

Esta práctica la dividimos en tres secciones: utilizando un péndulo balístico y dos

fotopuertas, un simulador y una herramienta de análisis de videos; para finalmente
compararlos entre sí y determinar qué método es más conveniente de usar para
obtener un valor lo más aproximado a la aceleración de la gravedad conocida.

El procedimiento para realizar la primera parte de la práctica consistió en emplear

el simulador interactivo de movimiento de proyectiles, situado en el apartado de
física, para simular el movimiento de tiro parabólico [véase en la fig. 2]. Colocamos
el ángulo del cañón a 45º y una velocidad inicial de 18 m/s, posteriormente
obtuvimos los datos de posición (x,y) y tiempo (t), los cuales transcribimos al
software de Origin, analizamos de manera independiente el movimiento en x y en y,
así graficamos los puntos que teníamos para las posiciones en x vs t, y vs t.
Utilizando las herramientas de Origin, obtuvimos una ecuación que describiese el
movimiento (la cual graficamos), después derivamos dicha ecuación y obtuvimos
una para las velocidades correspondientes (vx vs t, vy vs t) y poder graficarlas,
nuevamente derivamos las ecuaciones que obtuvimos para tener las ecuaciones y
gráficas de la aceleración en ambos casos (ax vs t y ay vs t)

En la segunda parte colocamos el péndulo balístico en una mesa y lo fijamos

utilizando un sargento, después conectamos ambas fotopuertas a la interfaz
universal y colocamos el flexómetro para poder medir la distancia horizontal que
alcanzase la pelota, luego realizamos el lanzamiento de la pelota a un ángulo de
45º [véase en fig. 3 y 4], colocamos una sudadera a manera de amortiguador para
poder tener un registro más preciso del punto en donde la pelota caía (distancia
horizontal), empleando la interfaz de Pasco obtuvimos la velocidad inicial de la
pelota, consideramos que la distancia horizontal la medimos a la altura de la mesa
así que medimos la distancia de la mesa al punto de donde salía la pelota (h), estos
datos los ocupamos en la ecuación de la trayectoria del movimiento parabólico para
obtener un valor de la aceleración de la gravedad.
Para la última parte de la práctica primero realizamos un video de tiro parabólico
empleando el mismo péndulo balístico, con una intensidad más baja para poder
grabar toda la trayectoria de la pelota, y utilizando el tracker importamos el video
para su análisis y poder obtener las gráficas correspondientes a la posición,
velocidad y aceleración, tanto en x como en y.

[fig. 2]

[fig. 3] [fig. 4]
 Análisis de resultados

No se analizo nada de los resultados

no tienen ni numero ni etiqueta las imagenes
8

6
Altura (m)

0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

Tiempo (s)

35

30
Distancia Horizontal (m)

25

20

15

10

-5
0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
Tiempo (s)

15

10
Velocidad (y) (m/s)

-5

-10

-15
0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
Tiempo (s)
 8.0

7.5
Velocidad (x) (m/s)

7.0

6.5

6.0

5.5

0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

Tiempo (s)

-9.805

-9.810
Aceleracion (y) (m/s2)

-9.815

-9.820

-9.825

-9.830

-9.835

0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

Tiempo (s)

1.0

0.8

0.6
Aceleracion (x) (m/s2)

0.4

0.2

0.0

-0.2

-0.4

-0.6

-0.8

-1.0
0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
Tiempo (s)
 Model Parabola2 (User)
Equation C+A*x-(g*x^2)*B
Plot Altura
A 1±0
8 0.003 ± 0
B
C -1.07709E-4 ± 0.00123
g 10.09198 ± 8.11696E-4
Reduced Chi-Sqr 1.03267E-5
R-Square (COD) 1
6 Adj. R-Square 1
Altura (m)

-5 0 5 10 15 20 25 30 35
Distancia horizontal (m)
 Conclusiones

Finalizando las prácticas, por medio del análisis y la comparación podemos deducir
que en cuánto al simulador, nos dio un resultado/ valor con mayor precisión (esto,
debido a que se trata de un escenario ideal).
El cañón también es efectivo, pero tiene ciertas desventajas, ya que no se encuentra
en un escenario idílico y ser exactos en todo momento será de suma importancia
para los resultados finales.
Podemos decir que el simulador es más efectivo, ya que el valor de la aceleración
de la gravedad que nos da, es de 9.8 m/s^2. Y el cañón 10.8m/s 2.
Agradecimientos

Por su colaboración y apoyo en la realización de esta práctica, agradecemos a los

doctores José Juan Gervacio Arciniega y Ricardo Agustín Serrano.

Referencias

Halliday, D., Resnick, R. & Walker, J. (2007, 4 junio). WileyPLUS/HS Suscripción

independiente para acompañar Fundamentos de la física, octava edición (Wiley
Plus Products) (8.a ed.). Wiley.
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