Objetivos de Aprendizaje:

OA 13: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc.

OA 25: Apreciar obras de teatro, películas o representaciones: discutiendo aspectos relevantes

de la historia; describiendo a los personajes según su manera de hablar y de comportarse.

OA 30: Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
poemas; narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios,
etc.); dramatizaciones.

Habilidades: Diseñar, crear y representar.

LEAMOS UNA OBRA DRAMÁTICA Y
CONOZCASMOS SU ESTRUCTURA
 Poniéndole el cascabel al gato
(obra dramática) TÍTULO
PERSONAJES: PERSONAJES
Narrador
Ratón 1
Ratón 2
Ratón joven
Ratón anciano
Comparsa de ratones
 ACTO ÚNICO señalar los actos
Se corre el telón, mostrando la escenografía de una enorme madriguera. Varios
ratoncitos entran en escena y comienzan a acomodarse en asientos diferentes.
CUADROS PARLAMENTOS O DIÁLOGOS

Narrador: Esta pequeña historia habla sobre unas criaturas simpáticas, a las que de
seguro ya conoces bien. Son nuestros amigos, los ratones, que un día se reunieron para
decidir cómo iban a liberarse de su enemigo, el gato.
(ACOTACIONES )
Los ratones están muy exaltados. Todo lo que se escucha son murmullos, quejas y
lamentos. El más viejo de todos se pone de pie para tomar la palabra.

Ratón anciano: ¡Orden! ¡Orden! A ver, debemos hablar uno por uno o si no jamás nos
pondremos de acuerdo. Hay que descubrir de una vez por todas, como podemos librarnos
de ese malvado gato que ronda por la casa. ¿Alguien tiene alguna idea?

(Las ratones vuelven a murmurar, inseguros sobre lo que deberían hacer)

Ratón 1: Al menos deberíamos encontrar alguna forma de saber cuándo vendrá, para
que nos dé tiempo de huir.

Ratón 2: Estoy de acuerdo. Vivimos con un miedo tan constante a sus garras, que
apenas y podemos salir de nuestras madrigueras, ya sea de noche o de día.

Los ratones se ponen a hablar entre ellos, inundando el escenario con sus palabras.

Narrador: Se discutieron muchos planes, pero ninguno de ellos se pensó lo

suficientemente bueno. Hasta que un Ratón muy joven tomó la palabra.

Ratón joven: (se pone de pie) Tengo un plan que parece muy simple, pero sé que será
exitoso. Todo lo que tenemos que hacer es colgar una campana sobre el cuello del gato.
Cuando escuchemos sonar la campana sabremos de inmediato que nuestro enemigo se
acerca.
Todos los ratones se miran entre sí, sorprendidos de no haber pensado en ese plan
antes. Todos sonríen y celebran con entusiasmo su próxima victoria. En medio del
regocijo por su buena fortuna, un viejo ratón se levantó para hablar.

Ratón anciano: Diré que el plan del joven Ratón es muy bueno. Pero déjenme hacerle
una pregunta: ¿Quién le pondrá el cascabel al gato?

Los ratones se miran entre ellos, atemorizados. Nadie se atreve a levantar la mano.

Ratón anciano (suspira): Ya decía yo que este plan era demasiado bueno como para
ser verdad. Hasta que nadie tenga una idea mejor y sepa como llevarla a cabo, lo mejor
será que nos retiremos todos a pensar.
(cae el telón) FINALIZACIÓN DEL ACTO
Obra Teatral
 ¿Qué es el texto dramático?
Es un texto que presenta algún hecho o conflicto, que conocemos a través
del diálogo de los personajes.

Los textos dramáticos están escritos para que puedan ser representados
mediante una obra teatral.
ELEMENTOS DEL MUNDO
DRAMÁTICO

1. ACCIÓN 2. ESPACIO 3. TIEMPO

DRAMÁTICA

4. PERSONAJES

PROTAGONISTA ANTAGONISTA SECUNDARIO

 FORMAS DE LENGUAJE DRAMÁTICO
Algunas de las formas del lenguaje que utiliza la obra teatral para
contarnos la historia son:

Monólogos Acotaciones
Diálogos

Cuando un personaje Sirven para que la dramaturga

Conversación entre (o) dé más información al
dos o más personajes habla consigo mismo
(a). director o a los actores sobre lo
que ocurre en escena .
 PARTES DE LA ACCIÓN DRAMÁTICA

Presentación Desarrollo del Desenlace del

del conflicto conflicto conflicto
Obra dramática / Obra teatral

Obra teatral
Obra dramática
Representación física del
Texto escrito por texto dramático a través de
un autor llamado personajes representados
por actores y actrices.
dramaturgo.
 PROYECTO: REPRESENTACIÓN TEATRAL CON TÍTERES

PASOS

1. Elige un fragmento del libro que estas leyendo ( que te sirva para unos 2 a 3
minutos de presentación con los títeres ).
2. Adapta el fragmento elegido a texto dramático, considerando todo lo que
indica la RÚBRICA DE ADAPTACIÓN A TEXTO DRAMÁTICO.
3. Envía tu libreto adaptado , hasta el miércoles 23 de junio para ser revisado.
4. Confecciona tus títeres de acuerdo a los personajes del fragmento escogido
( se confeccionarán en clases, antes solicitaremos materiales ).
5. Con tu libreto y títeres terminados representa tu obra en la clase del día 30 de
junio, o bien envía tu video al correo de la profesora ncaro@cesp.cl , ese mismo
día.
 EJEMPLOS
REALIZADOS EN CLASES
 EL PRINCIPITO Y LA ROSA EJEMPLO TEXTO ADAPTADO

PERSONAJES
La Rosa
El Principito (5°A)

ACTO ÚNICO
EL PRINCIPITO SE ENCONTRABA EN
SU PLANETA CON LA ROSA , AL
AMANECER DEL DÍA.

FLOR: (SE ESTIRA CUIDADOSAMENTE Y

BOSTEZA CON ELEGANCIA) - ¡AH!, ACABO DE
DESPERTARME….PERDÓNAME…TODAVÍA
ESTOY TODA DESPEINADA.

EL PRINCIPITO: (MIRÁNDOLA
SORPRENDIDO) - ¡QUÉ HERMOSA ERES!
 EL PRINCIPITO Y LA ROSA (5B)

PERSONAJES

LA FLOR ( RENATA)
EL PRICIPITO ( NATALIA)

ACTO ÚNICO

EL PRINCIPITO SE ENCUENTRA CON LA FLOR CRECIDA EN UN BELLO AMANECER EN SU

PLANETA.

FLOR: ( ESTIRÁNDOSE SUAVEMENTE Y BOSTEZANDO DE MANERA ELEGANTE) – ¡AH !

ACABO DE DESPERTARME… PERDÓNAME… TODAVÍA ESTOY TODA DESPEINADA.

PRINCIPITO: ( MIRÁNDO A LA FLOR CON ASOMBRO) - ¡AY QUÉ HERMOSA ERES!

FLOR: (SONROJÁNDOSE, RESPONDE SUAVEMENTE ) - ¿VERDAD? – Y HE NACIDO AL MISMO

TIEMPO QUE EL SOL.
( EL PRINCIPITO LA MIRA CON TERNURA, PENSANDO EN LO POCO MODESTA QUE ES LA FLOR)
FLOR: (DE MANERA DRAMÁTICA) —Creo que es la hora del desayuno —. ¿Tendrías la
bondad de acordarte de mí?
DON QUIJOTE Y SU AMIGO SANCHO (6° A Y B)

PERSONAJES
DON QUIJOTE (ISIDORA)
SANCHO (NATALIA)

ACTO ÚNICO
DON QUIJOTE Y SANCHO CAMINAN POR LARGOS CAMINOS DE TIERRA EN UN DÍA SOLEADO.

SANCHO: ( MIRANDO A DON QUIJOTE MUY SERIO) MI SEÑOR, HEMOS CAMINADO SIN PARAR Y NADA HEMOS
COMIDO.

DON QUIJOTE: (DON QUIJOTE LO MIRA MOLESTO) —¡Qué poco sabes, Sancho, de los asuntos de caballería! —. La
vida de los caballeros y los escuderos es muy dura, pero también tiene grandes recompensas. Pronto disfrutarás del placer
de la victoria, ¿qué mayor contento puede haber que el de vencer en una batalla?

SANCHO: EL MAYOR CONTENTO PARA MÍ SERÍA AHORA DARME UN GRAN FESTÍN DE LA MEJOR COMIDA.
¡¡GRACIAS¡¡