Está en la página 1de 206

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

• Lectura de los enunciados armados


parte 1 y parte 2.
• Leer en voz alta la lectura indicada • Leer en voz alta la lectura indicada • Leer en voz alta la lectura indicada • Leer en voz alta la lectura indicada
• Escribir las palabras del memorama
en la portada y motivar a los niños en la portada y motivar a los niños en la portada y motivar a los niños en la portada y motivar a los niños
en el pizarrón o el algún material
a tratar de seguirla. a tratar de seguirla. a tratar de seguirla. a tratar de seguirla.
para tenerlas a la vista del grupo.
• Leer y escribir los enunciados • Leer y escribir los enunciados • Recortar y pegar los enunciados • Recortar y pegar los enunciados
• Leer cada una de las palabras del
parte A, haciendo énfasis en la parte B, haciendo énfasis en la armables parte 1. armables parte 2.
memorama, señalando palabras
palabra que corresponda al dibujo palabra que corresponda al dibujo • Leer en voz alta cada uno de los • Leer en voz alta cada uno de los
cortas y largas.
junto al enunciado. junto al enunciado. enunciados armados. enunciados armados.
• Remarcar las palabras del
• Hacer preguntas relacionadas con • Hacer preguntas relacionadas con • Escribir los enunciados en el • Escribir los enunciados en el
memorama y colorear los dibujos.
los enunciados. los enunciados. pizarrón y leer de manera grupal pizarrón y leer de manera grupal
• Recortar las piezas del memorama
• Buscar en el libro las palabras en • Buscar en el libro las palabras en cada uno identificando la palabra cada uno identificando la palabra
y escribir en la parte de atrás el
las que se hizo énfasis y las que se hizo énfasis y en la que previamente se habia en la que previamente se habia
nombre del alumno.
encerrarlas con color rojo. encerrarlas con color rojo. hecho énfasis. hecho énfasis.
• Jugar al memorama.

Día 6 Día 7 • Día 8 Día 9 Día 10


• Lectura de los enunciados armados
• Leer en voz alta la lectura indicada parte 1 y parte 2. • Lectura de los enunciados armados
en la portada y motivar a los niños a • Jugar al memorama. parte 1 y parte 2.
• Lectura de los enunciados armados • Leer las palabras del memorama.
tratar de seguirla. • Leer las palabras divididas en • Jugar al memorama.
parte 1 y parte 2. • Aplicar la evaluación, se sugiren
• Lectura de los enunciados armados sílabas utilizando aplausas para • Leer las palabras del memorama.
• Jugar al memorama. dos opciones, una puede ser
parte 1 y parte 2. enfatizar cada una. • Trabajar las sílabas en el
• Leer las palabras del memorama. dirigida por el maestro
• Jugar con el memorama las rondas • Recortar las sílabas para silabario.
• Usar el alfabeto movil para armar mencionando cada palara mientras
deseadas. posteriormente armarlas en el • Mencionar palabras que inicien con
las palabras del memorama en el el niño las escribe y la otra es
• Leer cada una de las palabras del silabario. la misma sílaba de las palabras
palabrero. destinar un tiempo establecido
memorama, señalando palabras (El silabario y palabrero son trabajadas.
• Hacer la parte B de las palabras para que los alumnos escriban a su
cortas y largas. materiales elaborados en casa • Hacer la parte A de las palabras
imcompletas. ritmo las palabras.
• Practicar su escritura en el para trabajar dentro del salón, imcompletas.
cuaderno remarcando con rojo la busque en los materiales la imagen
sílaba inicial. de ejemplo).
.
Alfabeto movil Recortable

A A A B B B C C C D
D D E E E F F F G G
G H H H I I I J J J
K K K L L L M M M N
N N Ñ Ñ Ñ O O O P P
P Q Q Q R R R S S S
Recortable

T T T U U U V V V W
WW X X X Y Y Y Z Z
Z a a a a a a a a a
a a a a a a a a a a
b b b b b c c c c c
d d d d d e e e e e
Recortable

e e e e e f f f f f
g g g g g h h h h h
i i i i i i i i i i
j j j j j k k k k k
l l l l l m m m m m
m m m n n n n n ñ ñ
Recortable

ñ ñ ñ o o o o o o o
o o p p p p p q q q
q q r r r r r r s s
s s s s t t t t t u
u u u u u u v v v v
v w w w x x x y y y
z z z a a a a m m m
s s s s r r r i i i
e e e e o o o o b b
b b b f f f n n n n
p p p t t t u u u u
ÍNDICE
El Alebrije --------------- 1 Colonia --------------- 111

La escuela de las figuras


Quisiera ser marinero --------------- 11 --------------- 121
geométricas

El mito del tlacuache --------------- 21 Un par de minutos --------------- 131

La danza de las abejas --------------- 31 Un totol para celebrar --------------- 141

Guapa --------------- 41 El origen del árbol del tule --------------- 151

Masticahuesos --------------- 51 Una historia con sabor --------------- 161

Hablar en animal --------------- 61 Un sombrero de oferta --------------- 171

El origen de la lluvia --------------- 71 Yo en el fondo del mar --------------- 181

México, tierra del


--------------- 81 Antes de mi --------------- 191
mamut colombino

El monstruo de pelusa --------------- 91 Las manchas del ocelote --------------- 201

El origen de los montes --------------- 101 Los duendes de la tienda --------------- 211
.

AQUÍ VA LA PORTADA

1
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
enunciado (tomar lectura).
Parte: A Parte: B
El alebrije es un animal extraño. El gallo tiene una cresta.

La noche fue lluviosa. La iguana tiene piel fría.

El hombre tuvo un sueño. El caballo tiene cuatro patas.

El dragón es grande. La madera es resistente.

2
Recortable
El alebrije es extraño.

La noche fue lluviosa.

Parte: 2
El hombre tuvo un sueño.

El dragón es grande.

El gallo tiene una cresta.

La iguana tiene piel fría.

Parte: 1
El caballo tiene cuatro patas.

La madera es resistente.
3
“Los enunciados armables”
Parte: 1
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El gallo tiene una cresta.

La iguana tiene piel fría.

El caballo tiene cuatro patas.

La madera es resistente.

4
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El alebrije es extraño.

La noche fue lluviosa.

El hombre tuvo un sueño.

El dragón es grande.

5
Memorama Recortable

alebrije gallo
alebrije gallo

noche iguana
noche iguana

hombre caballo
hombre caballo

dragón madera
dragón madera 6
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

a le bri je ga llo

no che i gua na

hom bre ca ba llo

dra gón ma de ra

7
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

alebrije alebrije gallo gallo


_ lebrije _ l _ br _ j _ _ _ llo g _ ll _
a _ _ brije a_e__i_e ga _ _ _a__o
alebri _ _ ________ _____ _____

noche noche iguana iguana


_ _ che n _ ch _ _ guana _g__n_
no _ _ _ _o__e i _ _ _ na i _ ua _ a
_____ _____ igua _ _ ______

hombre hombre caballo caballo


_ _ _ bre h _ mbr _ _ _ ballo c _ b _ ll _
hom _ _ _ _o___e ca _ _ llo _ a _ ll _
______ ______ caba _ _ _ _______

dragón dragón madera madera


_ _ _ gón dr_ g _ n _ _ dera _a_e_a
dra _ _ _ __a_ó_ ma _ _ ra m_d_r_
______ ______ made _ _ ______
8
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

9
.

AQUÍ VA LA PORTADA

11
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
enunciado (tomar lectura).
Parte: A Parte: B
El marinero con voz metal. Los peces nadan rápido.

El barco es negro y azul. El coral es de colores.

El mar es muy hermoso. El arroz está caliente.

Las sirenas viven en el mar. La leche se toma fresca.

12
Recortable

El marinero con voz de metal.

El barco es negro y azul.

Parte: 2
El mar es muy hermoso.

Las sirenas viven en el mar.

Los peces nadan rápido.

El coral es de colores.

Parte: 1
El arroz está caliente.

La leche se toma fresca.


13
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Los peces nadan rápido.

El coral es de colores.

El arroz está caliente.

La leche se toma fresca.

14
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El marinero con voz de metal.

El barco es negro y azul.

El mar es muy hermoso.

Las sirenas viven en el mar.

15
Memorama Recortable

marinero peces
marinero peces

barco coral
barco coral

mar arroz
mar arroz

sirenas leche
sirenas leche
16
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

ma ri ne ro pe ces

bar co co ral

mar a rroz

si re nas le che

17
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

marinero marinero peces peces


_ _ rinero m _ r _ n _r _ _ _ ces p_c_s
ma _ _ nero _a_i_e_o pe _ _ _ _e_ e _
marine _ _ ________ _____ _____

barco barco coral coral


_ _ _ co b _ rc_ _ _ ral c_r_l
bar_ _ _a__o co _ _ _ _o_a_
_____ _____ _____ _____

mar arroz arroz


mar m_r _ rroz a__o_
___ _a_ a____ _ rr _ z
___ _____ _____

sirenas sirenas leche leche


_ _ renas s_r_n_s _ _ che _e__er
si _ _ nas _i_e_a_ le _ _ _ l _ ch _
sire _ _ _ _______ _____ _____
18
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: ___________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

19
.

21
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
enunciado (tomar lectura).
Parte: A Parte: B
El tlacuache tiene la cola pelona. Las personas necesitaban fuego.

El fuego calienta mucho. La cola del tlacuache es pelona.

El invierno es muy frío. Los alimentos se comían crudos.

Los dioses dieron fuego. La noche está oscura.

22
Recortable
El tlacuache tiene cola.

El fuego calienta.

Parte: 2
El invierno es frío.

Los dioses dieron fuego.

Las personas son amables.

La cola del tlacuache.

Parte: 1
Los alimentos eran crudos.

La noche está oscura.


23
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Las personas son amables.

La cola del tlacuache.

Los alimentos eran crudos.

La noche está oscura.

24
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El tlacuache tiene cola.

El fuego calienta.

El invierno es frío.

Los dioses dieron fuego.

25
Memorama Recortable

tlacuache personas
tlacuache personas

fuego cola
fuego cola

invierno alimentos
invierno alimentos

dioses noche
dioses noche
26
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

tla cua che per so nas

fue go co la

in vier no a li men tos

dio ses no che

27
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

tlacuache tlacuache personas personas


_ _ _ cuache m _ r _ n _r _ _ _ _ sonas p _ rs _ n _ s
tla _ _ _ che _a_i_e_o per _ _ nas _e__o_a_
tlacua _ _ _ ________ perso_ _ _ ________

fuego fuego cola cola


_ _ _ go f__g_ _ _ la c_l_
fue _ _ _ ue _ o co _ _ _o_a
_____ _____ ____ ____

invierno invierno alimentos alimentos


in _ _ _ no _ nv _ _ rn _ _ limentos a_i_e_t_s
_ _ vier _ _ i _ _ ie _ _ o a _ _ mentos _ l _ m _ nt _ s
in _ _ _ no ________ ali _ _ _ tos _________

dioses dioses noche noche


_ _ _ ses d__s_s _ _ che _o__e
dio _ _ _ _ io _ e _ no _ _ _ n _ ch _
______ ______ _____ _____
28
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

29
.

AQUÍ VA LA PORTADA

41
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
La abeja recolecta polen. Los dulces son deliciosos.

En la colmena hay miel. La miel es dulce.

Las flores están en el jardín. El sol nos da luz.

La abeja hace un ocho. Las gotas son de miel

42
Recortable

Los dulces son deliciosos.

La miel es dulce.

El sol nos da luz.

Parte: 2
Las gotas son de miel.

La abeja recolecta polen.

En la colmena hay miel.

Las flores están en el jardín.

Parte: 1
La abeja hace un ocho.
43
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

La abeja recolecta polen.

En la colmena hay miel.

Las flores están en el jardín.

La abeja hace un ocho.

44
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Los dulces son deliciosos.

La miel es dulce.

El sol nos da luz

Las gotas son de miel.

45
Memorama Recortable

abeja dulces
a beja dulces

colmena mie l
colmena miel

flores sol
flores sol

ocho gotas
ocho gotas
46
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

a be ja dul ces

col me na miel

flo res sol

o cho go tas

47
Parte: A “Palabras Incompletas” Parte: B

abeja abeja dulces dulces


_ beja _b_j_ _ _ _ces d _ lc _ s
a_ _ ja a_e_a dul _ _ _ _u_ _e_
abe _ _ _____ ______ _____

colmena colmena miel


miel
_ _ _ mena c _ lm _ n _ m__l
____
col_ _na _ o _ _ e_ n _ _ie_
colme_ _ _______ ____

flores sol
flores sol
flo _ r _ s s_l
_ _ _res ___
__o_e_ _o_
flo_ _ _
______ ___

ocho ocho gotas gotas


_ _ cho _ ch _ _ _ tas g_t_s
o___ o__o go _ _ _ _o_a_
____ ____ _____ _____
48
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

49
.

AQUÍ VA LA PORTADA

51
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
La bruja tiene una cita. La bruja tiene una varita.

El ogro envió un mensaje. La ardilla dio un consejo.

La cita es en el pantano. La nariz parece una papa.

La bruja se puso un vestido El pelo parece de alambre

52
Recortable

La bruja tiene una varita.

La ardilla dió un consejo.

Parte: 2
La nariz parece una papa.

El pelo parece de alambre.

La bruja tiene una cita.

El ogro envió un mensaje.

Parte: 1
La cita es en el pantano.

La bruja se puso un vestido.


53
Parte: 1
“Los enunciados armables”Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual
La bruja tiene una cita.

El ogro envió un mensaje.

La cita es en el pantano.

La bruja se puso un vestido.

54
Parte: 2
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

La bruja tiene una varita.

La ardilla dió un consejo.

La nariz parece una papa.

El pelo parece de alambre.

55
Memorama Recortable

bruja varita
bruja varita

ogro ardilla
ogro ardilla

pantano nariz
pantano nariz

vestido pelo
vestido pelo
56
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

bru ja va ri ta

o gro ar di lla

pan ta no na riz

ves ti do pe lo

57
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

bruja bruja varita varita


_ _ _ ja br _ j _ _ _ rita v _ r_ t _
bru _ _ __u_a va _ _ ta _a_i_a
_____ _____ vari _ _ ______

ogro ogro ardilla ardilla


_ gro _ gr _ _ _ dilla _r_i__a
o___ o__o ar _ _ lla a__i__a
____ ____ ardi_ _ ________

pantano pantano nariz nariz


_ _ _tano p_nt_n_ _ _ riz n_r_z
pan _ _ no _ a_ _ a _ o na _ _ _ _a_i_
panta _ _ _______ _____ _____

vestido vestido pelo pelo


_ _ _ tido v _ st_ d _ _ _ lo p_l_
ves _ _ do _e__i_o pe _ _ _e_o
vesti _ _ _______ ____ ____
58
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

59
.

AQUÍ VA LA PORTADA

61
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
Masticahuesos no come insectos. Le gustan las zanahorias.

Masticahuesos come apio. Sus dientes eran lindos.

Intentaba comer moscas. Tiene ojos rojos.

Le apodaron el conejo. Una deliciosa lechuga.

62
Recortable

Le gustan las zanahorias.

Sus dientes son lindos.

Parte: 2
Tiene ojos rojos.

Una deliciosa lechuga.

Masticahuesos no come insectos.

Masticahuesos come apio.

Parte: 1
Intentaba comer moscas.

Le apodaron el conejo.
63
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Masticahuesos no come insectos.

Masticahuesos come apio.

Intentaba comer moscas.

Le apodaron el conejo.

64
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Le gustan las zanahorias.

Sus dientes son lindos.

Tiene ojos rojos.

Una deliciosa lechuga.

65
Memorama Recortable

Masticahuesos zanahorias
Masticahuesos zanahorias

apio dientes
apio - dientes

moscas ojos
moscas ojos

conejo lechuga
conejo lechuga
66
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

Mas ti ca hue sos za na ho rias

a pio dien tes

mos cas o jos

co ne jo le chu ga

67
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B
Masticahuesos zanahorias
Masticahuesos zanahorias
_ _ _ ticahuesos
Mas _ _ cahuesos
M _ st_c _ h_ _ s _s _ _ nahorias z_n_h_r_ _s
_a_ _ i _ a _ue _ o _
Masti _ _huesos za _ _ horias _a_a_o_ia_
Masticahue_ _ _ zanaho _ _ _ __________

apio apio dientes dientes


_ pio _p__ _ _ _ _ tes d _ _ nt _s
a___ a _ io dien _ _ _ _ ie _ _ e _
____ ____ _______ _______

moscas moscas ojos ojos


_ _ _ cas m _ sc _ s _ jos _j_s
mos _ _ _ _o__a_ o___ o_o_
______ ______ ____ ____

conejo conejo lechuga lechuga


_ _ _ nejo c_ n _ j _ _ _ chuga l _ch _ g _
co _ _ jo _o_e_o le _ _ _ ga _e__u_a
cone_ _ ______ lechu _ _ _______
68
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

69
.

AQUÍ VA LA PORTADA

71
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
El gato maúlla. El guajolote gluglutea.

El perro ladra. El toro bufa.

El búho ulula. El colibrí canta.

El cotorro parlotea. La rana croa.

72
Recortable

El guajolote glugutea.

El toro bufa.

Parte: 2
El colibrí canta.

La rana croa.

El gato maúlla.

El perro ladra.

Parte: 1
El búho ulula.

El cotorro parlotea.
73
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual.

El gato maúlla.

El perro ladra.

El búho ulula.

El cotorro parlotea.

74
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes
Parte: 2
recortadas para que queden igual.

El guajolote glugutea.

El toro bufa.

El colibrí canta.

La rana croa.

75
Memorama Recortable

gato guajolote
gato guajolote

perro toro
perro toro

búho colibrí
búho colibrí

cotorro rana
cotorro rana 76
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

ga to gua jo lo te

pe rro to ro

bú ho co li brí

co to rro ra na

77
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

gato gato guajolote guajolote


_ _ to g _ t_ _ _ _ jolote g_ _ j_l_t_
ga _ _ _a_o gua _ _ lote _ ua _ o _ o _e
____ ____ guajolo _ _ _________

perro perro toro toro


_ _ rro p _ rr _ _ _ ro t_r_
pe _ _ _ _e__o to _ _ _o_o
_____ _____ ____ ____

búho búho colibrí colibrí


_ _ ho b_h_ _ _ librí c _ l _ br _
bú _ _ _ú_o co _ _ brí _o_i__í
____ ____ coli _ _ _ _______

cotorro cotorro rana rana


_ _ torro c _ t _ rr _ _ _ na r_n_
co_ _ rro _ o_ o _ _ o ra _ _ _a_a
coto_ _ _ _______ ____ ____
78
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

79
.

AQUÍ VA LA PORTADA

81
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
En la Tierra no llovía. También reunió zacate.

Dos personas llamaron a la lluvia. Había una fogata.

Una persona reunió hojas. El humo se convirtió en nubes

Las hojas eran de pinos. Cayó la lluvia.

82
Recortable

También reunió zacate.

Había una fogata.

Parte: 2
El humo se convirtió en nubes.

Cayó la lluvia.

En la tierra no llovía.

Dos personas llamaron a la lluvia.

Parte: 1
Una persona reunió hojas.

Las hojas eran de pinos.


83
“Los enunciados armables” Parte: 1
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

En la Tierra no llovía.

Dos personas llamaron a la lluvia.

Una persona reunió hojas.

Las hojas eran de pinos.

84
Parte: 2
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

También reunió zacate.

Había una fogata.

El humo se convirtió en nubes.

Cayó la lluvia.

85
Memorama Recortable

Tierra zacate
Tierra zacate

dos fogata
dos fogata

hojas nubes
hojas nubes

pino lluvia
pino lluvia
86
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

Ti e rra za ca te

dos fo ga ta

ho jas nu bes

pi no llu via

87
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

Tierra Tierra zacate zacate


_ _ _ rra T_ _ rr _ _ _ cate z_c_t_
Tie _ _ _ _ ie _ _ a za _ _ te _a_a_e_
______ ______ zaca _ _ ______

dos dos fogata fogata


___ d_s _ _ gata f_ g _ t _
___ _o_ fo _ _ ta _o_a_a
___ ___ foga _ _ ______

hojas hojas nubes nubes


_ _ jas h_j_s _ _ bes n_b_s
ho _ _ _ _ o_ a _ nu _ _ _ _u_e_
_____ _____ _____ _____

pino pino lluvia lluvia


_ _ no p_n_ _ _ via ll _ v _ _
pi_ _ _i_o llu _ _ _ _ u _ ia
____ ____ _____ _____
88
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

89
.

AQUÍ VA LA PORTADA

91
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
El mamut es enorme. Tiene largos colmillos.

Mide cuatro metros. Tiene largos huesos.

Pesa diez toneladas. En el museo hay fósiles.

Tiene enormes patas. En México hubo mamuts.

92
Recortable

EL mamut es enorme.

Mide cuatro metros.

Parte: 2
Pesa diez toneladas.

Tiene enorme patas.

Tiene largos colmillos.

Tiene largos huesos.

Parte: 1
En el museo hay fósiles.

En México hubo mamuts.


93
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Tiene largos colmillos.

Tiene largos huesos.

En el museo hay fósiles.

En México hubo mamuts.

94
Parte: 2
“Los enunciados armables”
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El mamut es enorme.

Mide cuatro metros.

Pesa diez toneladas.

Tiene enorme patas.

95
Memorama Recortable

mamut colmillos
mamut colmillos

cuatro huesos
cuatro huesos

diez museo
diez museo

patas México
patas México
96
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

ma mut col mi llos

cua tro hue sos

diez mu seo

pa tas Mé xi co

97
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

mamut mamut colmillos colmillos


_ _ mut m _ m _t _ _ _ millos c _ lm _ll _ s
ma _ _ _ _a_u_ col _ _ llos _o__i__o_
_____ _____ colmi _ _ _ _ _________

cuatro cuatro huesos huesos


_ _ _ tro c _ _ tr _ _ _ _ sos _ _ _ sos
cua _ _ _ _ ua _ _ o hue _ _ _ hue _ _ _
______ ______ ______ ______

diez diez museo museo


____ ____ _ _ seo m_s__
____ ____ mu _ _ _ _ u _ eo
____ ____ _____ _____

patas patas México México


_ _ tas _ _ tas _ _ xico M_x_c_
pa _ _ _ pa _ _ _ Mé _ _ co _é_i_o
_____ _____ ______ ______
98
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

99
.

AQUÍ VA LA PORTADA

101
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
El monstruo de pelusa. Se envuelve en la cobija.

Está soñando con una montaña. Le susurra en la oreja.

La montaña es de helado. Juana lo toma de la mano.

Un río de chocolate. Se acuesta en su cama.

102
Recortable

Se envuelve en la cobija.

Le susurra en la oreja.

Parte: 2
Juana lo toma de la mano.

Se acuesta en su cama.

El monstruo de pelusa. son

Está soñando con una montaña.

Parte: 1
La montaña es de helado.

Un río de chocolate.
103
Parte: 1
“Los enunciados armables”Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual
El monstruo de pelusa.

Está soñando con una montaña.

La montaña es de helado.

Un río de chocolate.

104
“Los enunciados armables”Acomoda debajo de cada casillaParte: 2
las partes recortadas para que queden igual

Se envuelve en la cobija.

Le susurra en la oreja.

Juana lo toma de la mano.

Se acuesta en su cama.

105
Memorama

monstruo cobija
monstruo cobija

montaña oreja
montaña oreja

helado mano
helado mano

chocolate cama
chocolate c ama 106
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

mons truo co bi ja

mon ta ña o re ja

he la do ma no

cho co la te ca ma

107
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

monstruo monstruo cobija cobija


_ _ _ _ truo m _ nstr_ _ _ _ bija c_b_j_
mons _ _ _ _ _o _ _ _ _ uo co _ _ ja _o_i_a
________ ________ cobi _ _ ______

montaña montaña oreja oreja


_ _ _ taña m _ nt _ ñ _ _ _ reja _r_j_
mon _ _ ña _o__a_a o _ _ ja o_e_a
monta _ _ _______ ore _ _ _____

helado helado mano manos


_ _ lado h_l_d_ _ _ no m_n_
he _ _ do _e_a_o ma _ _ _a_o
hela _ _ ______ ma _ _ ____

chocolate chocolate cama cama


_ _ _ colate ch _ c _ l _ t _ _ _ ma c_m_
cho _ _ late __o_o_a_e ca _ _ _a_a
chocola _ _ _________ ____ ____
108
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

109
.

AQUÍ VA LA PORTADA

111
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
Cerro del Águila. El río colorado.

En el cerro vivía un niño. Sacó cerilla de su oreja.

Tomó su arco. Hizo una bolita.

El huevo rojo. De su cabeza se formó un cerro.

112
Recortable

El río colorado.

Sacó cerilla de su oreja.

Parte: 2
Hizo una bolita.

De su cabeza se formó un cerro.

Cerro del Águila.

En el cerro vivía un niño.

Parte: 1
Tomó su arco.

El huevo rojo.
113
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Cerro del águila.

En el cerro vivía un niño.

Tomó su arco.

El huevo rojo.

114
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El río colorado

Sacó cerilla de su oreja.

Hizo una bolita.

De su cabeza se formó un cerro.

115
Memorama Recortable

águila río
águila río

niño oreja
niño pies

arco bolita
arco bolita

huevo cerro
huevo cerro
116
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

á gui la rí o

ni ño o re ja

ar co bo li ta

hue vo ce rro

117
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

águila águila río río


_ guila _g__l_ __o r__
á _ _ _ la á _ ui _ a rí _ _ ío
águi _ _ ______ ___ ___

niño niño oreja oreja


_ _ ño n_ñ_ _ reja _r_j_
ni _ _ _i_o o _ _ ja o_e_a
____ ____ ore _ _ _____

arco arco bolita bolita


_ _ co _ rc _ _ _ lita b_l_t_
ar _ _ a__o bo _ _ ta _o_it_
____ ____ boli _ _ ______

huevo huevo cerro cerro


hue _ _ h__v_ _ _ rro c _ rr _
_ _ _ vo _ ue _ o ce _ _ _ _e__o
_____ _____ _____ _____
118
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

119
.

AQUÍ VA LA PORTADA

121
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
Nina tiene seis años. El charco color esmeralda.

La ventana aislante. Los vasos de plástico.

Están en la casa. Pecera de agua verde.

La lluvia color verde. El caballito de mar.

122
Recortable

El charco color esmeralda.

Los vasos de plástico.

Parte: 2
Pecera de agua verde.

El caballito de mar.

Nina tiene seis años.

La ventana aislante.

Parte: 1
Están en la casa.

La lluvia es color verde.


123
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Nina tiene seis años.

La ventana aislante.

Están en la casa.

La Lluvia es color verde.

124
“Los enunciados armables”Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas
Parte: 2
para que queden igual

El charco color esmeralda.

Los vasos de plástico.

Pecera de agua verde.

El caballito de mar.

125
Memorama Recortable

seis charco
seis charco

ventana vaso
ventana vaso

casa pecera
casa pecera

lluvia caballito
lluvia caballito
126
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

seis char co

ven ta na va so

ca sa pe ce ra

llu via ca ba lli to

127
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

seis seis charco charco


____ s__s _ _ _ co ch _ rc _
____ _ ei _ char _ _ __a__o
____ ____ _____ ______

ventana ventana vaso vaso


_ _ _ tana v _ nt _n _ _ _ so v_s_
ven _ _ na _e__a_a va _ _ _a_o
venta _ _ _______ ____ ____

casa casa pecera pecera


_ _ sa c_s_ _ _ cera p_c_r_
ca_ _ _ a_ a pe _ _ ra _e_e_a
____ ____ pece _ _ ______

lluvia lluvia caballito caballito


_ _ _ via ll _ v _ _ _ _ ballito _ a b_ ll _ t _
llu _ _ _ _ _ u _ ia ca _ _llito ca _ _llito
______ ______ caballi _ _ caballi _ _
128
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

129
.

AQUÍ VA LA PORTADA

131
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
La escuela de las figuras. El triángulo va a la escuela.

El circulo va a la escuela. La maestra estrella.

El cuadrado va a la escuela. El salón de clases.

El rectángulo va a la escuela. Formaron un cohete.

132
Recortable

El triángulo va a la escuela.

La maestra estrella.

Parte: 2
El salón de clases.

Formaron un cohete.

La escuela de las figuras.

El círculo va a la escuela.

Parte: 1
El cuadrado va a la escuela.

El rectángulo va a la escuela.
133
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

La escuela de las figuras.

El círculo va a la escuela.

El cuadrado va a la escuela.

El rectángulo va a la escuela.

134
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El triángulo va a la escuela.

La maestra estrella.

El salón de clases.

Formaron un cohete.

135
Memorama Recortable

escuela triángulo
escuela triángulo

círculo estrella
círculo estrella

cuadrado salón
cuadrado salón

rectángulo cohete
rectángulo cohete
136
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

es cue la trián gu lo

cir cu lo es tre lla

cua dra do sa lón

rec tán gu lo co he te

137
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

escuela escuela triángulo triángulo


_ _ cuela _ sc_ _ l _ _ _ _ _ _ gulo tr _ _ ng _ l _
es _ _ _ la e_ _ ue _ a trián _ _ lo _ _ iá _ _ u _ o
escue _ _ _______ triángu _ _ _________

círculo círculo estrella estrella


_ _ _ culo c _ rc _ l _ _ _ trella _ str _ ll _
cír _ _ lo _í__u_o es _ _ _ lla e___e__a
círcu _ _ _______ estre _ _ _ ________

cuadrado cuadrado salón salón


_ _ _ drado c _ _ dr _d _ _ _ lón s_l_n
cua _ _ _ do _ ua _ _ a _ o sa _ _ _ _a_ó_
cuadra _ _ ________ _____ _____

rectángulo rectángulo cohete cohete


_ _ _ tángulo r _ ct _ ng _ l _ _ _ hete c_h_t_
rectán _ _ lo _ e _ _ á_ _ u _o co _ _ te _o_et_
rectángu _ _ __________ ______ ______
138
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

139
.

AQUÍ VA LA PORTADA

141
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
La burbuja es redonda. Las pelotas son gordas.

El mundo no se preocupó. Los pies sirven para caminar.

Las mujeres engordaron. Las manos sirven para tocar.

La sol dio destellos. Nadie cabía en las casas.

142
Recortable

La burbuja es redonda.

El mundo no se preocupó.

Parte: 2
Las mujeres engordaron.

El sol dio destellos.

Las pelotas son gordas.

Los pies sirven para caminar.

Parte: 1
Las manos sirven para tocar.

Nadie cabía en las casas.


143
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Las pelotas son gordas.

Los pies sirven para caminar.

Las manos sirven para tocar.

Nadie cabía en las casas

144
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

La burbuja es redonda.

El mundo no se preocupó.

Las mujeres engordaron.

El sol dio destellos.

145
Memorama Recortable

burbuja pelotas
burbuja pelotas

mundo pies
mundo pies

mujeres manos
mujeres manos

sol casas
sol casas
146
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

bur bu ja pe lo tas

mun do pi es

mu je res ma nos

sol ca sas

147
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

burbuja burbuja pelotas pelotas


_ _ _ buja b _ rb _ j _ _ _ lotas p_l_t_s
bur _ _ ja _u__u_a pe _ _ tas _e_o_a_
burbu _ _ _______ pelo _ _ _ _______

mundo mundo pies pies


_ _ _ do m _ nd _ _ _ es p__s
mun _ _ _u__o pi _ _ _ ie _
_____ _____ ____ ____

mujeres mujeres manos manos


_ _ jeres m_j_r_s _ _ nos m_n_s
mu _ _ res _u_e_e_ ma _ _ _ _a_o_
muje _ _ _ _______ ma _ _ _ _____

casa casa
sol
sol _ _ sa c_s_
s_l
___ ca _ _ _a_a
___
____ ____
148
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

149
.

AQUÍ VA LA PORTADA

151
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
Las plumas son negras. La milpa da maíz.

El guajolote tiene pico. El maíz sirve para comer.

Las chinches son comestibles. Los insectos ponen huevos.

Las moscas dañan los cultivos. La cabeza del totol es roja.

152
Recortable

Las plumas son negras.

El guajolote tiene pico.

Parte: 2
Las chinches son comestibles.

Las moscas dañan cultivos.

La milpa da maíz.

El maíz sirve para co mer.

Parte: 1
Los insectos ponen huevos.

La cabeza del totol es roja.


153
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

La milpa da maíz.

El maíz sirve para comer

Los insectos ponen huevos.

La cabeza del totol es roja.

154
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Las plumas son negras.

El guajolote tiene pico.

Las chinches son comestibles.

Las moscas dañan cultivos.

155
Memorama Recortable

plumas milpa
plumas milpa

guajolote maíz
guajolote maíz

chinches insectos
chinches insectos

moscas cabeza
moscas cabeza
156
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

plu mas mil pa

gua jo lo te ma íz

chin ches in sec tos

mos cas ca be za

157
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

plumas plumas milpa milpa


_ _ _ mas pl _ m _ s _ _ _ pa m _ lp_
plu _ _ _ __u_a_ mil _ _ _i__a
______ ______ _____ _____

guajolote guajolote maíz maíz


_ _ _ jolote g__j_l_t_ _ _ íz m__z
gua _ _ lote _ ua _ o _ o _ e ma _ _ _ aí _
guajolo _ _ _________ ____ ____
insectos
chinches chinches insectos
_ ns _ ct _ s
_ _ _ _ ches ch _ n _ _ e _ _ _ sectos
i__e__o_
chin _ _ _ _ __i___e_ in _ _ _ tos
_________
________ ________ insec_ _ _

moscas moscas cabeza cabeza


_ _ _ cas m _ sc _ s _ _ beza c_b_z_
mos _ _ _ _o__a_ ca _ _ za _a_e_a
______ ______ cabe _ _ ______
158
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

159
.

AQUÍ VA LA PORTADA

161
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
Los abuelos encontraron huevos. El bastón se convirtió en árbol.

Del huevo salió una serpiente. El árbol del Tule es grande.

El niño creció fuerte. El cerro tiene veinte picos.

El rey se recostó. Los huevos eran dos.

162
Recortable

Los abuelos encontraron huevos.

Del huevo salió una serpiente.

Parte: 2
El niño creció fuerte.

El rey se recostó.

El bastón se convirtió en arbol.

El árbol de Tule es grande.

Parte: 1
El cerro tiene veinte picos.

Los huevos eran dos.


163
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El bastón se convirtió en arbol.

El árbol de Tule es grande.

El cerro tiene veinte picos.

Los huevos eran dos.

164
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Los abuelos encontraron huevos.

Del huevo salió una serpiente.

El niño creció fuerte.

El rey se recostó.

165
Memorama Recortable

abuelos bastón
abuelos bastón

serpiente árbol
serpiente árbol

niño cerro
niño cerro

rey huevos
rey huevos
166
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

a bue los bas tón

ser pien te ár bol

ni ño ce rro

rey hue vos

167
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

abuelos abuelos bastón bastón


_ _ _ buelos _b__l_s _ _ _ tón b _ st _ n
a _ _ _ los a _ ue _ o _ bas _ _ _ _a__ó_
abue_ _ _ _______ ______ ______

serpiente serpiente árbol árbol


_ _ _ piente s _ rp _ _ nt _ _ _ bol _ rb _ l
ser _ _ _ te _ e _ _ ie _ _ e ár _ _ á__o_
serpien _ _ _________ _____ _____

niño niño cerro cerro


_ _ ño n_ñ_ _ _ rro c _ rr _
ni _ _ _i_o ce _ _ _ _e__o
____ ____ _____ _____

rey huevos huevos


rey
r_y _ _ _ vos h__v_s
___
_e_ hue _ _ _ _ ue _ o _
___ ______ ______
168
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

169
.

AQUÍ VA LA PORTADA

171
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
La vainilla nació en Veracruz. Veracruz está en México.

En el mundo no había Vainilla. La raíz se enreda.

La planta nació en Papantla. Un tronco sirve de sostén.

La llamaban flor recóndita. Los españoles se maravillaron.

172
Recortable

La vainilla nació en Veracruz.

En el mundo no había vainilla.

Parte: 2
La planta nació en Papantla.

La llamaban flor recóndita.

Veracruz está en México.

La raíz se enreda.

Parte: 1
Un tronco sirve de sostén.

Los españoles se maravillaron.


173
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Veracruz está en México.

La raíz se enreda.

Un tronco sirve de sostén.

Los españoles se saravillaron.

174
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

La vainilla nació en Veracruz.

En el mundo no había vainilla.

La planta nació en Papantla.

La llamaban flor recóndita.

175
Memorama Recortable

vainilla Veracruz
vainilla Veracruz

mundo raíz
mundo raíz

planta tronco
planta tronco

flor españoles
flor españoles
176
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

vai ni lla Ve ra cruz

mun do ra íz

plan ta plan ta

flor es pa ño les

177
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

vainilla vainilla Veracruz Veracruz


_ _ _ buja b _ rb _ j _ _ _ racruz V _ a _ cr _ z
bur _ _ ja _u__u_a ve _ _ cruz _e_o_a_
burbu _ _ _______ pelo _ _ _ _______

mundo mundo raíz raíz


_ _ _ do m _ nd _ _ _ íz r__z
mun _ _ _u__o ra _ _ _ aí _
_____ _____ ____ ____

planta planta tronco tronco


_ _ jeres m_j_r_s _ _ co tr _ nc _
mu _ _ res _u_e_e_ tron _ _ __o__o
muje _ _ _ _______ _____ ______

españoles españoles
flor
flor _ _ pañoles _ sp _ ñ _ l _ s
s_l
___ es _ _ ñoles e__a_o_e_
___
178
españo _ _ _ _________
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

179
.

AQUÍ VA LA PORTADA

181
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
El sombrero estaba en oferta. La mesa era de luz.

El sombrero era del mago. Los libros estaban en torre.

En la ventana había tréboles. La maceta tenía tréboles.

Los pañuelos eran de colores. Las palomas volaban por ahí.

182
Recortable

El sombrero estaba en oferta.

El sombrero era del mago.

Parte: 2
En la ventana había tréboles.

Los pañuelos eran de colores.

La mesa era de luz.

Los libros estaban en torre.

Parte: 1
La maceta tenía tréboles.

Las palomas volaban por ahí.


183
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

La mesa era de luz.

Los libros estaban en torre.

La maceta tenía tréboles.

Las palomas volaban por ahí.

184
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El sombrero estaba en oferta.

El sombrero era del mago.

En la ventana había tréboles.

Los pañuelos eran de colores.

185
Memorama Recortable

sombrero mesa
sombrero mesa

mago libros
mago libros

ventana maceta
ventana maceta

pañuelos palomas
pañuelos palomas
186
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

som bre ro me sa

ma go li bros

ven ta na ma ce ta

pa ñue los pa ñue los

187
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

sombrero sombrero mesa mesa


_ _ _ brero s _ mbr _ r _ _ _ sa m_s_
som _ _ _ ro _o___e_o me _ _ _e_a
sombre _ _ ________ ____ ____

mago mago libros libros


_ _ go m_g_ _ _ bros l _ br _ s
ma _ _ _a_o li _ _ _ _i__o_
____ ____ _____ ______

ventana ventana maceta maceta


_ _ _ tana v _ nt _ n _ _ _ ceta m_c_t_
ven _ _ na _e__a_a ma _ _ ta _a_e_a
venta _ _ _______ ______ ______

pañuelos pañuelos palomas palomas


_ _ ñuelos p_ñ__l_s _ _ lomas p_l_m_s
pa _ _ _ los _ a _ ue _ o _ pa _ _ mas _a_o_a_
pañue _ _ _ ________ palo _ _ _ _______
188
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

189
.

AQUÍ VA LA PORTADA

191
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
El mar es azul. El ramo es de flores.

La casa es de cristal. La cama es para dormir.

La avenida es de madréporas. El pulpo hace guiños.

El pez es de oro. El bosque es verde.

192
Recortable

El mar es azul.

La casa es de cristal.

Parte: 2
La avenida es de madréporas.

El pez es de oro.

El ramo es de flores.

La cama es para dormir.

Parte: 1
El pulpo hace guiños.

El bosque es verde.
193
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El ramo es de flores.

La cama es para dormir.

El pulpo hace guiños.

El bosque es verde.

194
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El mar es azul.

La casa es de cristal.

La avenida es de madréporas.

El pez es de oro.

195
Memorama Recortable

mar ramo
mar ramo

casa cama
casa cama

avenida pulpo
avenida pulpo

pez bosque
pez bosque
196
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

mas ra mo

ca sa ca ma

a ve ni da pul po

pez bos que

197
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

mar ramo ramo


mar m_r _ _ mo r_m_
___ _a_ ra _ _ _a_o
___ ____ ____

mundo mundo cama cama


_ _ sa c_s_ _ _ ma c_m_
ca _ _ _a_a ca _ _ _a_a
____ ____ ____ ____

avenida avenida pulpo pulpo


_ venida _v_n_d_ _ _ po p _ lp _
a _ _ nida a_e_i_a pul _ _ _u__o
aveni _ _ _______ _____ _____

pez bosque bosque


pez p_z _ _ que b _ sq _ _
___ _e_ bos _ _ _ _ o _ _ ue
___ ______ ______
198
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

199
.

201
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
El álbum tiene fotos. La silla es roja.

El papá tiene bigote. Comían pizza en el desayuno.

La mamá usa un vestido. La jirafa se llama Jaime.

El perro se llama Midas. Un viaje a la playa.

202
Recortable

La silla es roja.

Comían pizza en el desayuno.

Parte: 2
La jirafa se llama Jaime.

Un viaje a la playa.

El álbum tiene fotos.

El papá tiene bigote.

Parte: 1
La mamá usa vestido.

El perro se llama Matias.


203
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El album tiene Fotos.

El papá tiene bigote

La mamá usa vestido

El perro se llama Matias.

204
“Los enunciados armables”Acomoda debajo de cada casilla lasParte: 2
partes recortadas para que queden igual

La silla es roja.

Comían pizza en el desayuno.

La jirafa se llama Jaime.

Un viaje a la playa.

205
Memorama Recortable

álbum silla
álbum silla

bigote pizza
bigote pizza

vestido jirafa
vestido jirafa

perro playa
perro playa 206
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

ál bum si lla

bi go te piz za

ves ti do ji ra fa

pe rro pla ya

207
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

álbum álbum silla silla


_ _ bum _ lb_m _ _ lla s _ ll _
ál _ _ _ a__u_ si _ _ _i__a
_____ _____ _____ _____

bigote bigote pizza pizza


_ _ gote b _ g _t _ _ _ _ za p _ zz _
bi _ _ te _i_o_e piz _ _ _i__a
bigo _ _ ______ _____ _____

vestido vestido jirafa jirafa


_ _ _ tido v _ st _ d _ _ _ rafa j_r_f_
ves _ _ do _e__i_o ji _ _ fa _i_a_a
vesti_ _ _______ jira _ _ ______

perro perro playa playa


_ _ rro p _ rr _ _ _ _ ya pl _ y _
pe _ _ _ _e__o pla _ _ _ _a _ a
_____ _____ _____ _____
208
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

209
.

AQUÍ VA LA PORTADA

211
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
El ocelote era presumido. Los aguacates estaban maduros.

El mono soltó un aguacate. Los animales lanzaron aguacates.

El león era el rey. Los árboles fueron el escondite.

El águila fue por el ocelote. Las manchas no desaparecieron.

212
Recortable

El ocelote era presumido.

El mono soltó un aguacate.

Parte: 2
El león era el rey.

El águila fue por el ocelote.

Los aguacates estaban maduros.

Los animales lanzaron aguacates.

Parte: 1
Los árboles fueron el escondite.

Las manchas no desaparecieron.


213
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Los aguacates estaban maduros.

Los animales lanzaron aguacates.

Los árboles fueron el escondite.

Las manchas no desaparecieron.

214
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

El ocelote era presumido.

El mono soltó un aguacate.

El león era el rey.

El águila fue por el ocelote.

215
Memorama Recortable

ocelote aguacates
ocelote aguacates

mono animales
mono animales

león árboles
león árboles

águila manchas
águila manchas
216
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

o ce lo te a gua ca tes

mo no a ni ma les

le ón ár bo les

á gui la man chas

217
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

ocelote ocelote aguacate aguacate


_ celote _c_l_t_ _ guacate _ g _ _c _ t _
oce _ _ te o_e_o_e a _ _ _ cate a _ ua _ a _ e
ocelo _ _ _______ aguaca _ _ ________

mono mono animales animales


_ _ no m_n_ _ nimales _n_m_l_s
mo _ _ _o_o a _ _ males a_i_a_e_
____ ____ anima _ _ _ ________

león león árboles árboles


_ _ ón l__n _ _ boles _ rb _ l _ s
le _ _ _ eó _ ár _ _ les á__o_e_
____ ____ árbo _ _ _ _______

águila águila manchas manchas


_ guila _g__l_ _ _ _ chas m _ nch _ s
á _ _ _ la á _ ui _ a man _ _ _ _a___a_
águi _ _ ______ ______ _______
218
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

219
.

AQUÍ VA LA PORTADA

221
Los enunciados: Remarca los enunciados que están en gris con tu lápiz, después copia 3 veces el mismo enunciado
en las líneas de abajo, por último, encierra con rojo la palabra que corresponda al dibujo que aparece en cada
Parte: A enunciado (tomar lectura). Parte: B
Manuel tenía una tienda. Los duendes eran traviesos.

La tienda estaba surtida. La familia empacó sus cosas.

Se cerraba con tres candados. La familia se fue en carreta.

Los tomates estaban apachurrados. La escoba fue olvidada.

222
Recortable

Manuel tenía una tienda.

La tienda estaba surtida.

Parte: 2
Se cerraba con tres candados.

Los tomates estaban apachurrados.

Los duendes eran traviesos.

La familia empacó sus cosas.

Parte: 1
La familia se fue en carreta.

La escoba fue olvidada.


223
Parte: 1
“Los enunciados armables” Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Los duendes eran traviesos.

La familia empacó sus cosas

La familia se fue en carreta.

La escoba fue olvidada.

224
“Los enunciados armables” Parte: 2
Acomoda debajo de cada casilla las partes recortadas para que queden igual

Manuel tenía una tienda.

La tienda estaba surtida.

Se cerraba con tres candados.

Los tomates estaban apachurrados.

225
Memorama Recortable

Manuel duendes
Manuel duendes

tienda familia
tienda familia

candados carreta
candados carreta

tomates escoba
tomates escoba
226
Recortable
Sílabas para trabajar en el silabario: Recorta las sílabas y juega a armar las palabras en
el silabario.

Ma nuel duen des

tien da fa mi lia

can da dos ca rre ta

to ma ta es co ba

227
“Palabras Incompletas”
Parte: A Parte: B

Manuel Manuel duendes duendes


_ _ nuel M_n__l _ _ _ _ des d _ _ nd _ s
Ma _ _ el _ a _ ue _ duen _ _ _ _ ue _ _ e _
Manu _ _ ______ _______ _______

tienda tienda familia familia


_ _ _ _ da t _ _ nd _ _ _ milia f_m_l_a
tien _ _ _ ie _ _ a fa _ _ lia _ a _ i _ ia
______ ______ fami _ _ _ _______

candados candados carreta carreta


_ _ _ dados c _ nd _ d _ s _ _ rreta c _ rr _ t _
can _ _ dos _a__a_o_ ca _ _ _ ta _a__e_a
canda _ _ _ ________ carre _ _ _______

tomates tomates escoba escoba


_ _ mates t_m_t_s _ _ coba _ sc _ b _
to _ _ tes _o_a_e_ es _ _ ba e__o_a
toma _ _ _ _______ esco _ _ ______
228
Evaluación: Se propone arrancar esta hoja y entregarla a los alumnos para que a su ritmo escriban los nombres de los elementos que
estuvimos trabajando, o también puede ser dictada y una vez evaluada incorporarla al portafolio de evidencias de los estudiantes.

Nombre: ________________________________________________________ Grado y grupo: __________

Fecha: ________________________________________________________________________________

Nombre del cuento: ______________________________________________________________________

Instrucciones: Escribe sobre la línea el nombre que corresponda según el dibujo.

229

También podría gustarte