DIRECCIÓN REGIONAL DE OCCIDENTE

DEPARTAMENTO DE ASESORÍA PEDAGÓGICA

ASESORÍA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ESPECIAL
SOLICITUD DE APOYO EDUCATIVO PERSONAL
(Incluir en el expediente)
Fecha: 26 de julio del año 2023.
Persona que solicita el apoyo (nombre y cargo o relación con el estudiante) Carlos A. Chacón Castro,
docente.

A. Datos del Centro educativo

Centro educativo: Alberto Manuel Brenes Mora
Circuito educativo: 02 Teléfono: 2445-35-78
B. Datos generales del estudiante o de la estudiante:
Nombre del estudiante: José Vidal López Morales
Fecha de nacimiento: 19/03/2015
Docente actual: Carlos Allan Chacón Castro
Sección: 2º - C Horario: Semana A: 7:00 am. A 12:10 pm/ Semana B: 12:30 a 5:40 p.m. (I Ciclo)
Nombre y firma del docente a cargo: ____________________________________________________
Nombre del padre o madre o encargado: Reyna Isabel Morales Munguía
Nombre de hermanos(as) Josué López Morales/ Ashly Melissa López Morales.
Otras personas que viven con el estudiante: Solo con la mamá y los hermanos.
¿A cuál servicio y nivel del sistema escolar asiste? (Educación Especial, Preescolar, Educación I y II
ciclo) indicar el año escolar que cursa actualmente: Segundo Grado
Formas de localización: Por teléfono y dirección del hogar.
Tel. Casa: 61-91 -85 – 71 Tel. Trabajo: No registra Celular: 61 – 20 – 34 – 37 (Tia)
Otros: 64 – 50 – 64 – 72 (Tío).
Lugar de residencia y dirección exacta Del hogar de ancianos 250 metros al este y 100 norte, calle
Valenciano.

C. Situaciones educativas por las cuales se solicita el apoyo personal en Problemas de

Aprendizaje, Problemas Emocionales y de Conducta, Discapacidad Intelectual,
Discapacidad Visual, Audición y Lenguaje, Discapacidad Múltiple:
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES QUE YA SE HAN RESULTADOS OBTENIDOS
SITUACIONES REALIZADO PARA MINIMIZAR
PUNTUALES POR LAS LAS BARRERAS PRESENTES
QUE SE SOLICITA EL (apoyos educativos brindados)
APOYO PERSONAL
Español -Recibe servicio de apoyo en PRIN -En PRIN, su progreso ha sido casi
Niño con rezago en -Se a dado apoyo con material nulo y también perdió el servicio
lectoescritura. impreso para el hogar. por ausentismo.
-Esquema de aprendizaje -Atención en sus dificultades en el -En el contexto de aula, su avance
en sílabas directas y desarrollo de las lecciones, ha sido poco significativo.
consonánticas incompleto. explicando y corrigiendo errores. -Aparentemente hay falta de apoyo
-Dificultad para construir -Participación en prácticas en el hogar.
oraciones con sentido programadas para el grupo en la Las notas del primer semestre del

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completo. atención de aula por parte del curso lectivo 2023 en materias
-Omisión de sílabas al servicio de apoyo SAFPA. básica han sido de -65.
construir oraciones. -Cercanía al profesor para
-Dificultad para leer y supervisión en el desarrollo de sus
comprender oraciones y trabajos y una mejor visión de la
pequeños párrafos. pantalla y pizarrón.
-Dificultad para trazar letras -Apoyo con imágenes audio visuales
y poca nitidez en las y carteles permanentes dentro del
mismas lo que da una aula.
escritura poco
comprensible.
-Puede existir la posibilidad
de falta de apoyo en el
hogar.
-Muestra desorden en los
materiales de clase.
-Dificultad para completar
los trabajos asignados. -
Muestra falta de
responsabilidad en la
entrega de sus trabajos
asignados.

Nombre y firma de quien solicita el apoyo educativo: Carlos Allan Chacón Castro.
Fecha de recibido: ___________________________.
Recibido de Dirección: _____________________________. Fecha de recibido: _________________.

D. Determinación del apoyo educativo por brindar (llenado por el personal docente del
servicio de apoyo educativo): Consignación de la forma en la que se brindará el servicio de
apoyo educativo al estudiantado con discapacidad, ya sea incorporándolo en la lista específica
de alguno de los servicios existentes o desde el acompañamiento que se ofrecerá al personal
docente y grupos de estudiantes en el contexto de aula. Este apartado será utilizado por el
docente o los docentes de apoyo educativo, a partir de los resultados obtenidos en el proceso
de valoración integral.

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Uso exclusivo del personal docente de los Servicios de Apoyo Educativo

Una vez realizado el análisis de la información obtenida en la valoración integral, se recomienda que él
o la estudiante sea atendido (a) en:
Servicio de apoyo en lista específica de la especialidad: _______________________________
Servicio de apoyo en acompañamiento en contexto de aula de la especialidad: _____________
Otros servicios de apoyo educativo que requiera: _________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

SECTORIZACIÓN: Centro educativo que corresponde: ______________ Circuito educativo: ________

Docente (s) de apoyo que ha (n) analizado esta solicitud:

Firma: ____________________ Firma: ____________________ Firma: ___________________

Nombre completo y especialidad Nombre completo y especialidad Nombre completo y especialidad

Visto bueno de Dirección: ________________________________________________________ Sello

Nombre y firma del o de la Director (a)
Nota: esta solicitud se adjunta al Informe de Valoración Integral, una vez sea elaborado.

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