Escuela José Miguel Carrera

Michaihue- San Pedro de la Paz

Profesora: Marisol Carrera R.- Keyla Yañez
Curso: 2° año
Lenguaje y Comunicación 2° año básico
Evaluación Unidad 1
Nombre:
Curso: 2° Fecha: Puntaje ideal: 34 puntos(60%) / Puntaje obtenido:
Objetivos de aprendizaje.
Demostrar comprensión de las narraciones leídas: › extrayendo información explícita e implícita › identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de
los distintos personajes. (OA5)Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › relacionar la información del texto con sus experiencias y
conocimientos › visualizar lo que describe el texto(OA 3) Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículos informativos) para entretenerse y ampliar
su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita; comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto;
formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura(OA7).

I. Lee el texto y responde las preguntas marcando una X en la letra de la alternativa

correcta.

El topo
El topo es un pequeño mamífero que se caracteriza por ser un animal subterráneo, ya que
pasa la mayor parte del tiempo construyendo túneles bajo la tierra.
Este pequeño mamífero mide entre 2,4 y 20 centímetros, un tamaño similar al de los
ratones. Su pelaje es fino y suave y, generalmente, de color negro, pero también puede
tener tonos plateados, rojos o violeta. Sus patas son cortas y fuertes, y tiene uñas
grandes y gruesas con las que cava túneles en la tierra. El topo tiene muy desarrollado el
sentido del tacto, sobre todo en la punta del hocico, donde tiene unos pelitos que le sirven
para detectar presas. Puede escuchar y oler, pero no tiene estos sentidos muy
desarrollados. Sus ojos son diminutos y, a veces, están cubiertos de piel. Como vive
siempre en la oscuridad de la tierra, no necesita la vista, así es que es un animal casi ciego.
Este animal cava túneles durante casi todo el día y la noche. Tanta actividad le produce un
gran apetito, por lo que tiene que comer muchísimo. Se alimenta principalmente de
lombrices, pero también de insectos, gusanos y larvas.

1. ¿Cuál es el propósito del texto?(2pt) Interpretar y relacionar

A. Contar una historia del topo.

B. Enseñar a criar un topo.
C. Informar sobre el topo.

2. ¿De qué se alimenta el topo?(1pt) Localizar información

A. De huevos.
B. De pescados.
C. De lombrices.
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Michaihue- San Pedro de la Paz
Profesora: Marisol Carrera R.- Keyla Yañez
Curso: 2° año

3. ¿Qué significa que el topo se caracterice por ser un animal subterráneo? (2pts)
Interpretar y relacionar

4. ¿Cómo son las patas del topo? (1pt) Localizar información

A. Largas, flacas y sin uñas.

B. Cortas, fuertes y con grandes uñas.
C. Cortas, duras y con pelitos para detectar presas.

5. ¿Por qué el topo tiene mucho apetito?(3pts) Reflexionar

A. Porque trabaja mucho.

B. Porque no tiene comida.
C. Porque no puede dormir.

6. En la oración del texto “Este animal cava túneles durante casi todo el día y la
noche”, la palabra subrayada se refiere: (3pts) Reflexionar

A. a todos los animales.

B. a un animal llamado topo.
C. a un animal que no conocemos.

7. ¿Cuál es una de las característica del topo? ( 1pt) Localizar información

A. Pequeño.
B. Blanco.
C. Sordo.
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Profesora: Marisol Carrera R.- Keyla Yañez
Curso: 2° año

Texto 2
Escucha atentamente este cuento y responde las preguntas. 8 a 13.

Júpiter y los animales.

Un día, el dios Júpiter llamó a los animales de la Tierra. Cuando todos los animales
estuvieron reunidos, les preguntó, uno por uno, si creían tener algún defecto. Si era así, él
prometía mejorarlos hasta dejarlos satisfechos.
–¿Qué dices tú? –le preguntó a una mona.
–¿Me habla a mí? –saltó ella– yo no tengo defectos. Hoy me miré en el espejo y me
encontré muy bien. En cambio, el pobre oso: ¡no tiene cintura!
–¿Qué piensas tú, oso? –preguntó Júpiter.
–Aquí estoy, con este cuerpo perfecto que me dio la naturaleza.
¡Tuve suerte de no ser una mole como el elefante!
–Que venga el elefante.
–Yo no tengo ninguna queja —dijo el elefante–, aunque no todos pueden decir lo mismo,
como el avestruz, que tiene esas ridículas orejitas…
–Que pase el avestruz. –Por mí no se moleste. ¡Soy tan proporcionado! En cambio, la
jirafa, con ese enorme cuello.
Júpiter hizo entonces pasar a la jirafa, que dijo que estaba contenta porque los dioses
habían sido generosos con ella.
–Gracias a mi altura puedo ver los paisajes desde arriba, no como la tortuga que solo ve
lo que pasa a ras de tierra.
La tortuga, por su parte, dijo tener un físico excepcional.
–Mi caparazón es un buen refugio. Cuando pienso en la serpiente, que tiene que vivir a la
intemperie…
–Que hable la serpiente –dijo Júpiter algo fatigado.
–Por suerte tengo una piel muy lisa, no como el sapo que está lleno de arrugas.
–¡Basta! –exclamó Júpiter– ya solo falta que un animal ciego como el topo critique los
ojos del águila.
–Precisamente –empezó a decir el topo– me gustaría comentar algo: el águila tiene
buena vista, pero ¿no le parece horrible su cabeza pelada?
–¡Esto es el colmo! –dijo Júpiter dando por terminada la reunión–
todos se creen perfectos y piensan que los que deben cambiar son los otros.
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Michaihue- San Pedro de la Paz
Profesora: Marisol Carrera R.- Keyla Yañez
Curso: 2° año

8. ¿A quiénes llamó Júpiter?(1pt) Localizar información

A. A los dioses.
B. A los animales de la Tierra.
C. A los animales que tenían defectos.

9. ¿Quiénes hablan en el diálogo destacado en el texto?(2pts) Interpretar y relacionar

A. El oso y Júpiter.
B. El oso y el elefante.
C. El elefante y Júpiter.

10. ¿Qué quiere decir que la serpiente tiene que “vivir a la intemperie”? (2pts)
Interpretar y relacionar

A. Vivir dentro de su casa.

B. Vivir sin casa que la proteja.
C. Vivir en la casa de otros animales.

11. ¿Cómo son los animales del cuento? (3pts) Reflexionar

A. Tacaños.
B. Pedigüeños.
C. Presumidos.

12. ¿Qué tienen en común todos los animales del texto? (3pts) Reflexionar

A. Se odian entre ellos.

B. Están descontentos con su forma de ser.
C. Ven los defectos de los demás, pero no de sí mismos.

13. En la expresión ¿Qué piensas tú, oso?, el propósito de los signos es: (2pts) Interpretar
y relacionar

A. Exclamar.
B. Preguntar.
C. Dialogar.
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Curso: 2° año
I. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 14 a 17.

El león y el ratón
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su
cuerpo. De pronto el león despertó y rápidamente atrapó al ratón. El ratón, a punto de ser
devorado, le rogó que lo perdonara, prometiendo pagarle cuando llegara el momento
oportuno. El león se echó a reír y lo dejó marchar.
Pocos días después, unos cazadores apresaron al rey de la selva y lo ataron con una cuerda
a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oír los lamentos del león, corrió al
lugar y royó la cuerda con sus dientes, dejándolo libre.
–Días atrás –le dijo– te burlaste de mí pensando que nada podía hacer por ti en
agradecimiento, ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones cumplimos lo
que prometemos.
Nunca desprecies las promesas de los pequeños.

14. ¿Cuál es la principal característica del ratón? (3pts) Reflexionar

A. Miedoso.
B. Agradecido.
C. Vengativo.

15. ¿Qué sucede al inicio de la historia?(1pt) Localizar información

A. El ratón pasa por el lado del león y este lo perdona.

B. El ratón roe las cuerdas que atrapan al león.
C. El león dormía y el ratón jugueteaba encima de él.

16. ¿Cómo termina la historia? (2pts) Interpretar y relacionar

A. El cazador atrapa al león y al ratón.

B. El león se salva solo de los cazadores.
C. El ratón salva al león.

17. ¿Cuál es el propósito de este texto? (2pts) Interpretar y relacionar

A. Informar sobre la vida de los animales en la selva.
B. Expresar sentimientos de admiración hacia el león.
C. Contar una historia de animales con una enseñanza.