PROGRAMA NACIONAL DE ESCUELAS DE INICIACIÓN ARTÍSTICA ASOCIADAS

PLAN DE TRABAJO DOCENTE

I. Datos generales

Institución: EIAA CENTRO CULTURAL JOSE R. MIJARES Semestre: 1° Semestre

Nombre del Docente: KARLA FABIOLA CARDENAS LUGO Duración: 16 HORAS (1 HORA POR SESIÓN)
Área artística: DANZA Especialidad:
ACERCAMIENTO A LA DANZA Clave: CIAD08230102 / CJAD08230102
Nombre de la Asignatura:

II. Planeación de clase

Para la elaboración de tu plan de trabajo es de suma importancia que leas las guías programáticas de acuerdo con la asignatura que vas a impartir, ya que te
permitirá elegir los saberes que abordarás y la manera como podrás adecuarlos a las habilidades, conocimientos, intereses y condiciones de tus estudiantes, así
como al contexto de trabajo.

Sesión número y nombre del ejercicio: Fecha:

Sesión 4 “EN QUE ME TRANSFORMO” 25/SEPTIEMBRE/2023
Temas y subtemas

TEMA: EL CUERPO COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN SUB-TEMA: COMO SE MUEVE MI CUERPO

Tiempo Descripción Recursos/Material Didáctico

Actividades de inicio

• El docente les explicará la importancia de la conciencia corporal. • Salón de danza

• Al igual el uso de su cuerpo como medio de expresión y comunicación • Reproductor de música
• Música de diferentes géneros y ritmos
• Para iniciar el ejercicio se les informará que en el desarrollo de la actividad podrán hacer
10 Min. • Recursos de utilería
uso de recursos de utilería.
(telas, sombreros, plumas, sombreros,
• Para iniciar deberán colocarse todos en el centro del aula, con amplia distancia entre ellos gafas, aletas, etc.)
• Bitácora.
 Actividades de desarrollo

• El ejercicio se desarrollará a la señal del docente acompañado de una pieza musical,

misma que deberá ser distinta en melodía, genero, ritmo, etc. entre cada repetición.
• Salón de danza
• Los alumnos de desplazarán con algunos movimientos corporales según lo que la pieza • Reproductor de música
musical les vaya transmitiendo. • Música de diferentes géneros y ritmos
30 Min • De manera inesperada el docente pronuncia un número menor a seis (tres por ejemplo), • Recursos de utilería
todos procuran formar grupos de tres, tomándose de las manos. (telas, sombreros, plumas, sombreros,
• Los participantes que no logren quedar en los grupos anunciados deberán preguntar a sus gafas, aletas, etc.)
compañeros: ¿En que me transformo? • Bitácora
• Los compañeros deberán levantar su mano para dar diferentes opciones en que su cuerpo
se transformara, por ejemplo: carro, tren, avión, araña, marciano, teléfono celular, pasto,
etc. e inician movimientos de acuerdo con lo imaginado.
• Podrán usar elementos de utilería si así lo desea o requieren
• Nuevamente se colocan todo en el centro del aula para reanudar la actividad.
• El docente tomará la decisión del cuando acabar la actividad.

Actividades de cierre

• Para cerrar incluimos preguntas para estimular a la reflexión y a la participación colectiva

• Algunos ejemplos son: ¿Cómo se mueve tu cuerpo?, ¿qué sientes e imaginas a través de • Salón de danza
• Reproductor de música
tu cuerpo?, ¿cómo se mueve el cuerpo de tus compañeros?, ¿en cuántas cosas puedes
• Música de diferentes géneros y ritmos
20 Min
transformarte a través de tu cuerpo?, etc. • Recursos de utilería
• Dando paso a la dinámica de compartir verbalmente su experiencia, sobre la sensibilidad (telas, sombreros, plumas, sombreros,
corporal conectado a su imaginación, creatividad, destreza, etc. para desarrollar una gafas, aletas, etc.)
conciencia corporal a través de la transformación de lo que se iba indicando. • Bitácora
• Se les indica hacer uso de su bitácora para registrar las experiencias vividas ya sea de
manera individual, grupal o ambas.
 Evidencias de aprendizaje esperadas

• Identifica las posibilidades de movimiento en su cuerpo, en el y los otros.

• Descubre diversas formas corporales al explorar sus posibilidades de movimiento y sentir cómo se mueve su cuerpo.
• Crea imágenes con sus movimientos de manera individual y colectiva, con diversos estímulos táctiles, sonoros y visuales, entre otros.
• Registro de sus experiencias utilizando su bitácora de manera escrita, dibujos, recortes, etc.

Criterios y procedimientos de evaluación

Bitácora
Guía de observación
Lista de cotejo
Trabajo colectivo colaborativo

III. Materiales y recursos de apoyo requeridos

Mes/Día Institución Docente Estudiante

EQUIPO DE SONIDO ROPA DE TRABAJO ROPA DE TRABAJO
25 SEP 2023
PLUMONES Y BORRADORDE PINTARRÓN PLAYLIST DE MUSICA DE DISTINTOS TENIS Y CALCETAS
RITMOS Y GENEROS
FRANELA BITACORA Y RECURSOS DE UTILERÍA BITACORA, LAPICES, COLORES, ETC.

CUADERNO Y PLUMAS BOTELLA DE AGUA PARA HIDRATACIÓN BOTELLA DE AGUA PARA

HIDRATACION
HIDRATACION PARA ALUMNOS Y PLANEACIÓN IMPRESA DEL DIA RECURSOS DE UTILERÍA
PERSONAL DOCENTE

Fecha de elaboración Elaborado por: Firma del Coordinador Académico

24 DE AGOSTO 2023 MAESTRA KARLA LUGO