UNIDAD EDUCATIVA
“VICTOR HUGO ABAD MUÑOZ”
República CODIGO AMIE 03H00463
del Ecuador Teléfono: 30171712
ZHUD – CAÑAR - ECUADOR
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PARCIAL II
1. Datos informativos
LCDA. FERNANDA PACHECO
DOCENTE: ÁREA: MATEMÁTICA ASIGNATURA: MATEMÁTICA
LCDO. MARCO ORDOÑEZ
UNIDAD DIDÁCTICA: 1 TÍTULO DE LA UNIDAD: NO. DE SEMANAS: 9 SEMANAS
CURSO/GRADO: NOVENO PARALELOS: A FECHA DE INICIO:
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: TRAYECTORIA ESCOLAR FECHA DE FINALIZACIÓN:
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
PROYECTO/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/RETO:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
2. Planificación Disciplinar
Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales
Competencias:
CONTENIDOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
SEMANA 1 Realizar una Demuestra actitudes Realizar una presentación en el Participación de los
bienvenida para los positivas y de amistad dentro aula, para conocer el nombre y estudiantes.
estudiantes, para del aula de clases. los gustos de los estudiantes.
que se sientan a Desarrollar diferentes juegos y
gusto en la dinámicas en el aula de clase
institución educativa. para motivar a los estudiantes a
que participen y crear un
ambiente de confianza.
Rondas “Lirón, lirón”
Trivias matemáticas
Juegos tradicionales
SEMANA 2 Aplicar la evaluación Rinde la evaluación de ANTICIPACION Los estudiantes rinden
diagnostica a los forma aceptable. Explicar a los estudiantes la la evaluación
estudiantes, para importancia que tiene la diagnostica.
identificar las evaluación diagnostica, para el
deficiencias y proceso de enseñanza
mejorarlas a través aprendizaje.
de clases de
nivelación CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
Aplicar la evaluación
diagnostica a los estudiantes
con base a los contenidos
abordados en octavo.
CONSOLIDACION
Realizar una evaluación entre
pares para calificar la
evaluación diagnostica
SEMANA 3 M.4.1.1. Reconocer Ejemplifica situaciones reales ANTICIPACION Redacta su trayectoria
los elementos del en las que se utilizan los Recordar los números enteros escolar.
conjunto de números números enteros; establece positivos y negativos Resuelve ejercicios de
enteros Z, relaciones de orden Plantear ejemplos de números la vida cotidiana
ejemplificando empleando la recta numérica enteros positivos
situaciones reales en en la solución de expresiones CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
las que se utilizan los con operaciones Recordar la ubicación de los
números enteros combinadas, empleando números enteros en la recta
negativos. correctamente la prioridad numérica
de las operaciones; juzga la Resolver ejercicios de la vida
necesidad del uso de la cotidiana utilizando los
tecnología. (Ref.I.M.4.1.1.)
números reales.
Resolver problemas de la vida
cotidiana utilizando números
enteros.
Tratar y explicar el tema
“Trayectoria escolar”
CONSOLIDACION
Escribir la trayectoria escolar
desde sus inicios en la
educación hasta la fecha.
Platear y resolver ejercicios con
números enteros positivos y
negativos a través del uso de la
recta numérica.
SEMANA 4 M.4.1.10. Resolver I.M.4.1.2. Formula y resuelve ANTICIPACION Lectura de la
ecuaciones de primer problemas aplicando las Recordar el concepto de investigación realizada.
grado con una propiedades algebraicas de monomio Resolución de
incógnita en Z en la los números enteros y el Plantear ejemplos de ecuaciones de primer
solución de planteamiento y resolución monomios grado.
problemas. de ecuaciones e Realizar una lluvia de ideas
inecuaciones de primer sobre las ecuaciones.
grado con una incógnita; CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
juzga e interpreta las Explicar los elementos de un
soluciones obtenidas dentro monomio
del contexto del problema. Plantear ejercicios con
ecuaciones de primer grado
Explicar el proceso para la
resolución de ecuaciones de
primer grado.
Incentivar la lectura mediante
la investigación de un científico
famoso.
Plantear y resolver ejercicios de
la vida cotidiana con la
aplicación de ecuaciones.
CONSOLIDACION
Compartir la investigación
realizada con los compañeros
de clase.
Resolver ejercicios con la
utilización de ecuaciones de
primer grado.
SEMANA 5 M.4.1.16. Operar en ℚ Formula y resuelve problemas ANTICIPACION
(adición y multiplicación) aplicando las propiedades Recordar los números Plantea ejercicios
resolviendo ejercicios algebraicas de los números racionales. involucrando a la
numéricos. racionales. (Ref.I.M.4.1.4.). Plantear ejemplos de números comunidad educativa
racionales. Resolver ejercicios
M.4.1.17. Aplicar las CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
propiedades algebraicas
para la suma y la Elaborar un organizador grafico
multiplicación de números con la clasificación de los
racionales en la solución de numero racionales y las
ejercicios numéricos. operaciones básicas.
(destreza desagregada) Explicar el proceso para
resolver suma y resta con
fracciones homogéneas.
Resolver ejercicios sobre una
maratón aplicando la suma y
resta de fracciones
homogéneas.
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
Formar grupos de trabajo
Elaborar problemas
conjuntamente con sus
representantes de situaciones
de la vida cotidiana que
contengan fracciones
homogéneas y resolverlos.
SEMANA 6 M.4.1.16. Operar en ℚ Formula y resuelve problemas ANTICIPACION Plantea y resuelve
(adición y multiplicación) aplicando las propiedades Recordar los números raciones, ejercicios.
resolviendo ejercicios algebraicas de los números y platear ejemplos de Participa en la caminata
numéricos. racionales. (Ref.I.M.4.1.4.). fracciones heterogéneas.
Realizar una lluvia de ideas
M.4.1.17. Aplicar las sobre mcm
propiedades algebraicas Recordar las reglas de
para la suma y la divisibilidad de los números del
multiplicación de números 2 al 9
racionales en la solución de CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
ejercicios numéricos.
(destreza desagregada) Explicar el procedimiento para
encontrar el mcm
Explicar el proceso para
resolver suma y resta con
fracciones homogéneas.
Resolver ejercicios sobre una
maratón aplicando la suma y
resta de fracciones
heterogenias
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
Formar grupos de trabajo
Los estudiantes participarán en
una caminata, identificaran los
porcentajes del trayecto del
recorrido por tramos y lo
representaran en números
fraccionarios, luego sumaran el
trayecto recorrido y obtendrán
el total.
SEMANA 7 M.4.1.16. Operar en ℚ Formula y resuelve problemas ANTICIPACION Resuelve y planeta
(adición y multiplicación) aplicando las propiedades Recordar la multiplicación y las ejercicios aplicando el
resolviendo ejercicios algebraicas de los números tablas de multiplicar. razonamiento lógico y
numéricos. racionales. (Ref.I.M.4.1.4.). Indagar: la multiplicación de
¿Qué es el razonamiento fracciones.
M.4.1.17. Aplicar las lógico?
propiedades algebraicas ¿Para qué sirve?
para la suma y la ¿Cuándo podemos aplicarlo?
multiplicación de números
racionales en la solución de CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
ejercicios numéricos.
(destreza desagregada) Realizar una dinámica sobre las
tablas de multiplicar
Explicar el proceso para
multiplicación con fracciones y
su simplificación
Resolver ejercicios de
multiplicación de fracciones
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
Formar grupos de trabajo
Aplicar en razonamiento lógico
para plantear ejercicios de la
vida cotidiana utilizando
fracciones.
Intercambiar los ejercicios
entre grupos de trabajo y
resolverlos.
SEMANA 8 M.4.1.16. Operar en ℚ Formula y resuelve problemas ANTICIPACION Resuelve ejercicios de
(adición y multiplicación) aplicando las propiedades Recordar la división y las tablas división de fracciones.
resolviendo ejercicios algebraicas de los números de multiplicar. Elaboración de una
numéricos. racionales. (Ref.I.M.4.1.4.). Indagar: cartografía sobre la
¿Cuál es la escuela que quiera? promoción de la
M.4.1.17. Aplicar las ¿Qué quiero aprender? autonomía
propiedades algebraicas ¿Qué quisiera cambiar?
para la suma y la
multiplicación de números CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
racionales en la solución de
ejercicios numéricos. Realizar una dinámica la
(destreza desagregada) divisibilidad de los números
Explicar el proceso para división
con fracciones.
Resolver ejercicios de división
de fracciones.
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
Formar grupos de trabajo
Plantear ejemplos de división
de fracción.
Realizar una cartografía con las
preguntas realizadas en la parte
de anticipación
SEMANA 9 M.4.1.18. Calcular potencias de Establece relaciones de orden en un ANTICIPACION Organizador grafico
números racionales con conjunto de números racionales con Recordar el proceso de la Resolver ejercicios
exponentes enteros. el empleo de la recta numérica potenciación en números Participar en las
(representación geométrica); aplica naturales actividades plateadas
las propiedades algebraicas de las
Resolver ejercicios de por la instrucción en la
operaciones (adición y
multiplicación) y las reglas de los potenciación. semana de la
radicales en el cálculo de ejercicios CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO transformación.
numéricos y algebraicos con (Elaborar un cartel que
operaciones combinadas; atiende Plantear ejemplos de números identifique al curso,
correctamente la jerarquía de las Q formar un equipo de
operaciones. (Ref.I.M.4.1.3.) Explicar el proceso de potencia futbol mixto.)
en números reales
Explicar las propiedades de la
potenciación
Explicar la utilización de los
signos en la potenciación.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
Resolver ejercicios de
potenciación con números Q
Evaluación entre pares
Actividades interdisciplinares
3.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDICIPLINAR, EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE O RETO: El deporte es vida
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
CONTENIDOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
SEMANA 10 y 11 M.4.1.26. Reconocer el conjunto Establece relaciones de orden en un ANTICIPACION Ubicar números
de los números irracionales e conjunto de números racionales con Presentar el conjunto de los irracionales en la recta
identificar sus elementos el empleo de la recta numérica números irracionales numérica en la recta.
(representación geométrica); aplica Plantear ejemplos de números - Números enteros
las propiedades algebraicas de las
irracionales. - Números
operaciones (adición y
multiplicación) y las reglas de los Realizar una lluvia de ideas naturales
radicales en el cálculo de ejercicios sobre la producción de - Números
numéricos y algebraicos con desechos racionales
operaciones combinadas; atiende CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO - Números
correctamente la jerarquía de las irracionales
operaciones. (Ref.I.M.4.1.3.) Clasificar los números que Redondear números
pertenecen al conjunto de los irracionales
números
Realizar un trabajo
Explicar el proceso que se abierto a la creatividad
utiliza para ubicar los números sobre la producción de
racionales en la recta numérica desechos y cómo
Explicar el proceso para el podemos contrarrestar
redondeo de los números sus efectos
reales.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
Ubicar números irracionales en
la recta numérica
Realizar ejercicios de redondeo
de números irracionales.
Evaluación entre pares
SEMANA 12(EVALUACION
QUIMESTRAL)
4. Adaptaciones curriculares
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA
ELABORADO POR DOCENTE APROBADO POR RECTORA
(JEFE DE AREA)
Nombre: Lcda. Fernanda Pacheco Nombre: Ing. Henry Padilla Nombre: Prof.: Laura Espinoza.
Firma: Firma:
Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
