La pandilla de la ardilla

El día parecía envuelto para regalo.

Era el primer día de clase. A primera hora.
Lo∫ alumno∫ y alumna∫ de primero de
Primaria se pusieron en fila. Iban a visitar
el colegio: el comedor, el patio, la biblioteca...

—¡Aquí hay de todo! —exclamó Aitor al final

de la fila.
—Hay hasta… hasta… —dijo Irene, señalando
algo en el suelo.
2 dos
—¡Una ardilla! —apuntó Nora—. ¿Dónde irá?
—¡Vamo∫ a ver! —dijo Ismael.
Lo∫ cuatro niño∫ siguieron a la ardilla hasta
un cuartito al fondo del pasillo. Allí había
un montón de objeto∫ raro∫ y una chica.
—¡Rasi! —exclamó la chica—. ¿Qué trae∫ por
aquí? A ver… una avellana y cuatro amigo∫.
—¿Rasi? ¿Se llama así? —preguntó Irene.
tres 3
 —Sí, porque cuando la conocí estaba rascando
en el suelo y sonaba “ra∫, ra∫”… —explicó
la chica—. Yo soy Elisa. ¿Y vosotro∫? Debéi∫
de ser de primero porque aún no o∫ conozco…
Aitor, Irene, Ismael y Nora se presentaron.
—Yo soy la bedel. Y ademá∫ me encargo
del mantenimiento del colegio. Y de Rasi.
Elisa acariciaba a Rasi mientra∫ hablaba.
—Apareció hace do∫ semana∫ y a vece∫ viene
a verme. Pero no sé por qué. E∫ un enigma.
La ardilla saltó de lo∫ brazo∫ de Elisa, corrió
hasta una chistera que había en una
estantería y empezó a arrastrarla.
4 cuatro
—Lo que sí sé e∫ que le encanta que le cuenten
historia∫. ¡Igual viene por eso! —dijo Elisa—.
El primer día vino cuando estaba leyendo en
voz alta una obra de teatro. Me había puesto
la chistera para ensayar y cuando acabé,
descubrí a Rasi escuchando embobada.
Rasi seguía arrastrando el sombrero.
—Eso e∫ que quiere que le contéi∫ una historia.
—Me encantaría —susurró Nora—. Pero no
se me ocurre ninguna.

cinco 5
 —Ya te la soplará el sombrero —dijo Elisa
cogiendo la chistera y poniéndosela a Nora.
—¿E∫ un sombrero mágico?
Por toda respuesta, Elisa guiñó un ojo.
Con la chistera puesta, Nora notó que su
cabeza se llenaba de palabra∫ que hablaban
de lo que má∫ le gustaba: de animale∫
y de planta∫.
Despué∫, Elisa le puso el sombrero a Ismael,
y le llegaron historia∫ de lugare∫ lejano∫.
—Yo también quiero —reclamó Aitor. Y sintió
un remolino de verso∫, cuento∫ y cancione∫.

6 seis
Por último, le tocó el turno a Irene, y ella
notó el cosquilleo de un enigma por resolver.
—¡E∫ verdad! —exclamó la niña dejando
el sombrero en el suelo.
En ese momento, la chistera se movió sola.
—¡E∫ mágica! —gritaron lo∫ cuatro.
—Sí, pero no tanto —dijo Elisa sonriendo.
Y al levantar la chistera, quedó a la vista
de todo∫ la traviesa Rasi.

siete 7
 1 La rana que no
se quería bañar

Nora, Ismael, Irene y Aitor salían al recreo

cuando vieron una∫ pequeña∫ huella∫ de barro
y la∫ siguieron hasta el cuartito. Allí estaba
Rasi, sujetando el sombrero toda llena
de barro.
—¡Ahora no puedo, Rasi! —le decía Elisa—.
¿No ha∫ visto cómo se ha puesto todo
con la lluvia?
La ardilla soltó la chistera
con cara de pena.

8 ocho
Pero entonce∫ Elisa vio
a la pandilla.
—¡Seguro que Nora puede
contarte un cuento! ¿A que
sí? —dijo feliz. Y a toda prisa,
colocó el sombrero a Nora
y salió corriendo.
Había una vez, hace mucho
tiempo, una rana que se
llamaba Teodora, aunque
su∫ amiga∫ la llamaban Teo.
Teo era distinta a la∫ demá∫, porque no
le gustaba el agua. Mientra∫ la∫ otra∫ rana∫
saltaban, nadaban y se divertían, ella se
pasaba el día sentada en el borde de la charca,
comiendo mosca∫.
Teo nunca bebía agua. Ni se mojaba la∫ pata∫.
Ni se lavaba la cara. Pensaba que esto∫ hábito∫
no tenían ninguna importancia.
nueve 9
 Un día, la∫ rana∫
de la charca se
acercaron a ella
y le dijeron que, como no nadaba y comía
sin parar, estaba engordando mucho.
La rana Teo no le∫ hizo caso. Se encogió
de pata∫, miró hacia otro lado y le∫ contestó:
—¿Y qué me importa? E∫ que no me gusta
el agua.
Al cabo de una∫ semana∫, la∫ rana∫ no
paraban de hablar. Estaban muy preocupada∫.
10 diez
Al final, salieron de la charca y le dijeron
a Teo que, como nunca se lavaba, le habían
salido una∫ extraña∫ verruga∫ en la espalda.
La rana Teo tampoco le∫ hizo caso. Se encogió
de pata∫, miró hacia otro lado y le∫ contestó:
—¿Y qué me importa? E∫ que no me gusta
el agua.
Pero aquel día Teo se quedó pensando en la∫
palabra∫ de su∫ amiga∫. ¿Y si tenían razón?
¿Y si era verdad todo aquello que le decían?
A la mañana siguiente, la rana a la que no
le gustaba el agua se levantó y, pasito a pasito,
fue caminando hasta donde estaban la∫ demá∫.

once 11
 Cuando llegó a la
charca, se inclinó
para ver su imagen
reflejada en el agua.
Y entonce∫ se dio
cuenta de que su∫
amiga∫ tenían razón.
Era má∫ grande que el resto de la∫ rana∫.
Su piel estaba seca y áspera. Y tenía mancha∫
y verruga∫ por toda la espalda.
—¡Pero si soy un sapo! —exclamó. Y acto
seguido se metió en el agua. ¡CHOF!
Nada má∫ acabar el cuento, Rasi empezó
a limpiarse el barro.
—¡Lo ha entendido! —dijo Irene.
—Tendrá miedo de convertirse
en una sapardilla —bromeó Aitor.
Y aquella noche, en casa, ninguno
de lo∫ amigo∫ dijo: “¿Hoy también toca baño?”.
12 doce
 1
Mi diario de los CUENTOS
1 ¿Qué le habría pasado a Teo si en lugar de no bañarse,
no hubiera salido nunca del agua? Elige y colorea.

2 A la rana Teo le gustaba mucho comer mosca∫ y poco

nadar. ¿Qué e∫ lo que má∫ te gusta a ti? ¿Y lo que meno∫?

Me gusta mucho

No me gusta nada

3 Haz un dibujo sobre el cuento.

trece 113
 2 El acertijo del colegio
Sonó el timbre del recreo.
—¡Sin correr! —decía el profesor. Pero
un bichito muy peludo no hacía caso de
la∫ norma∫. Rasi correteaba hacia el cuarto
de mantenimiento. Y do∫ niño∫ y do∫ niña∫
iban detrá∫. Casi se tropiezan entre ello∫.
Cuando llegaron, Rasi se subió sobre Irene.
—¡Te toca, Irene! —dijo Elisa poniéndole
la chistera—. Rasi te ha elegido para
que le cuente∫ hoy un cuento.
Irene sintió una gran responsabilidad.
Má∫ que cuando la eligieron de portera
en el recreo. Y comenzó a contar…

14 catorce
Érase una vez una niña llamada Paula.
Le encantaba jugar al fútbol. Por eso, siempre
llevaba el balón para jugar en el recreo. Pero
un día se le olvidó.
—Te propongo algo —dijo su profesor ante∫
de empezar la clase—. Yo te dejo una pelota.
Pero solo si averigua∫ un acertijo.
—¡Acepto! —contestó Paula.
El profesor miró por la ventana. Julio,
el conserje del colegio, hacía montone∫ con
la∫ hoja∫ caída∫ de lo∫ árbole∫. El profesor dijo:
—Si tengo cinco montone∫ de hoja∫ grande∫ y
do∫ montone∫ de hoja∫ pequeña∫, y junto todo∫
lo∫ montone∫, ¿cuánto∫ montone∫ me quedan?
quince 15
 —¡Qué fácil! —dijo Paula—. Sie…
—Piénsalo bien —la interrumpió
el profesor—. Solo tiene∫ una oportunidad.
—De acuerdo, lo pensaré.
El profesor y lo∫ niño∫ se sentaron. Paula
no hacía má∫ que dar vuelta∫ al acertijo.
—Pero profe… —dijo Paula.
—Recuerda que para hablar, debe∫
levantar la mano ante∫. Son la∫ norma∫.
Paula se calló, y pensó y pensó...
Despué∫ se levantó a mirar por
la ventana. Quizá sería má∫ fácil
viendo lo∫ montone∫ del patio.
El profesor le advirtió:
—No puede∫ levantarte a mirar por
la ventana en mitad de clase. Son la∫ norma∫.
Paula se sentó, y pensó y pensó...
16 dieciséis
Estaba segura de que si lo veía con
su∫ propio∫ ojo∫, daría con la respuesta.
Mientra∫ el profesor escribía en la pizarra,
salió de clase. Cuando el profesor vio su
asiento vacío, salió a buscarla. Casi estaba
al fondo del pasillo.
—¡Está prohibido correr por lo∫ pasillo∫!
¡Y está prohibido salir sin permiso!
Son la∫ norma∫ —dijo el profesor.
Paula volvió a clase, se sentó, y pensó:
“Vaya, no ha servido de nada.
Y encima me he cansado
un montón. No e∫ que me haya
cansado tre∫ montone∫ ni siete,
me he cansado un montón.
¡Claro! Porque si junto un montón
con otro montón, hago UN SOLO montón.
¡Como si junto mil montone∫! Al juntarlo∫
siempre tengo…”.

diecisiete 17
7
 Entonce∫ Paula levantó la mano, esperó a
que el profesor dijera su nombre y respondió:
—¡Ya lo sé! Si junta∫ cinco montone∫
con do∫ montone∫, tiene∫… ¡UN montón!
—Muy bien, Paula. ¿Y cómo lo ha∫
sabido?
—Muy fácil. Porque no hay ninguna
norma que prohíba pensar en clase.
—¡Bien dicho, Paula! Y bien pensado.

—Y bien contado —añadió Elisa—.

Pero ahora tenéi∫ que volver a clase.
—¿Ya? —se quejaron lo∫ niño∫.
—Lo siento. Son la∫ norma∫.
Y, sin correr, volvieron a clase.
A seguir pensando. Un montón.
18 dieciocho
 2
Mi diario de los CUENTOS
1 A Paula le encanta ju
jugar al fútbol. ¿Qué deporte e∫ tu
favorito? Dibújate jugando.
jug

2 ¿Te gustan la∫ adivinanza∫ como a Paula? Escribe tu

adivinanza favorita.

3 Pide a un miembro de tu familia que te cuente

una adivinanza e intenta resolverla sin ayuda.
Escribe aquí la solución.

Solución:
diecinueve 19
 3 El niño cerezo

—¡Cuento yo! —dijo Irene, cogiendo la chistera.

—¡Yo aún no he contado! —exclamó Aitor.
—A mí me gustaría repetir —susurró Nora.
—Todo∫ queremo∫. Pero deberíamo∫ dejar a
Aitor, que aún no ha contado —medió Ismael.
Aitor, Irene y Nora se miraron. Rasi se subió
encima de Ismael, y todo∫ a una le pusieron
el sombrero.
Ismael sonrió y empezó a contar…
20 veinte
Vivía en Japón un anciano
que tenía lo∫ cerezo∫ má∫ bello∫
de la comarca. Pasaba tanto tiempo
con ello∫ que aprendió su lenguaje.
Una primavera, Sacura, el cerezo
blanco, empezó a llorar flore∫.
El suelo se llenó de pétalo∫ blanco∫.
—¿Por qué llora∫, Sacura? —le
preguntó el anciano.
—Porque quiero ser un niño.
Lo∫ otro∫ árbole∫ se echaron a reír.
—¿Para qué quiere∫ ser un niño,
Sacura? ¿Para tener pelo∫ en la
cabeza en lugar de flore∫? ¡Ja, ja, ja!
¡Lo∫ árbole∫ somo∫ má∫ bello∫ que lo∫ niño∫!
—Pero no podemo∫ saltar, ni jugar, ni correr…
Ni no∫ dan beso∫ —contestó Sacura.
—¡Ja, ja, ja! ¿Y para qué quiere∫ que te den
beso∫? ¿Para que te llenen de saliva?
veintiuno 21
 —No o∫ riái∫ de él —dijo el
anciano—. Si Sacura quiere ser
un niño, le ayudaré a conseguirlo.
El anciano subió la montaña donde
vivía el hada de lo∫ cerezo∫, y le
ofreció un saco de arroz a cambio
de que convirtiera a Sacura en un
niño. Así lo hizo el hada, pero le
advirtió:
—Sacura tendrá que aprender a
ser un niño porque nunca má∫
será un árbol.
A la mañana siguiente, el anciano
preparó a Sacura un magnífico
desayuno. Pero el niño puso mala cara.
—Yo me alimento de sol, tierra y agua
de lluvia, anciano.
—Eso era ante∫, Sacura. Ahora ere∫ un niño
y lo∫ niño∫ necesitan comer.
22 veintidós
Sacura no desayunó y el anciano le dio un
bolso de tela con queso, pan y un melocotón.
El niño regresó a casa muy cansado, sin haber
comido nada. El anciano le advirtió:
—Sacura, si no come∫, no aprenderá∫ nada
en el colegio ni tendrá∫ energía∫ para jugar.
El anciano hizo pastelito∫ dulce∫ de arroz
para cenar, y a Sacura le gustaron tanto
que se lo∫ comió todo∫. Por la noche, el niño
cerezo tenía dolor de tripa.
—¡No tenía que haberme comido todo∫ lo∫
pastelito∫! Me han sentado mal —gimió Sacura.
El anciano le dio una
infusión y lo acostó.
—Lo∫ niño∫ no pueden
alimentarse solo de pastele∫,
Sacura. Tienen que comer
de todo si quieren estar
sano∫ y fuerte∫.
veintitrés 23
 —¡Ser niño e∫ muy difícil, anciano! ¡Pídele al
hada que me convierta en árbol otra vez!
—Eso e∫ imposible, Sacura. Pero si aprende∫
a cuidarte y a ser responsable, será∫ muy feliz
siendo niño, ya lo verá∫.
El anciano le dio a Sacura un beso en la
mejilla. Y le pareció tan dulce, que exclamó:
—¡Solo por este beso merece la pena ser niño!
Sacura aprendió a comer, a jugar, a leer…
Y poco a poco olvidó que había sido un cerezo.
Cuando acabó, Rasi subió al hombro
de Ismael haciéndole cosquilla∫ con la cola.
—¡Qué suave! ¡Solo por esta caricia merece
la pena contarte cuento∫!
24 veinticuatro
 3
Mi diario de los CUENTOS
1 Sacura, el cerezo, quería correr y sa
saltar. ¿En qué otra
cosa podría haberse convertido para conseguirlo? Dibújalo
y escribe su nombre.

2 Si pudiera∫ pedir un deseo como Sacura, ¿qué pediría∫?

Haz un dibujo de tu deseo.

3 ¿Qué e∫ lo que má∫ te gusta de ser un niño? Escríbelo.

Lo que má∫ me gusta e∫:

veinticinco 25
 4 Los tres lobitos
y el ogro Achís
Era la hora del recreo y la
pandilla estaba en el cuarto
de mantenimiento. Aitor
se había puesto la chistera.
—Perdón, hoy tampoco puedo
quedarme —dijo Elisa—. Tengo
que ir con mi hermano a llevar
al médico a mi madre.
—¿Tiene∫ madre? —preguntó
Irene.
—¡Pue∫ claro! Y do∫ hermano∫.
—¿Y tú? —dijo Aitor acariciando
a Rasi—. ¿Tendrá∫ hermano∫?
Y eso, ¿o fue el sombrero?, le dio
una idea para su
cuento.
26 veintiséis
Éranse tre∫ lobito∫ que habían decidido
mudarse a vivir al bosque.
—Yo me haré una casa de paja, que se
termina enseguida —dijo el hermano
pequeño—. Así podré darle vuelta∫
a este acertijo:
“Luce de noche en el cielo
con un estrellado velo.
Pasea muy elegante
llena, creciente o menguante”.
Y e∫ que al lobito le chiflaba
jugar a la∫ adivinanza∫.
El lobo mediano se construyó
una casa de madera.
Como no tardó demasiado,
se sentó a repetir trabalengua∫.
“¡Qué galante e∫ Garabato!
Con guante∫ color guisante,
¡cuánto le gusta a este gato
estar guapo y elegante!”
veintisiete 27
 El lobo mayor decidió hacerse una casa de
ladrillo, con salón, dormitorio∫ y cuarto de baño.
Y mientra∫ trabajaba, no dejaba de cantar:
“Trabajo desde temprano en un hogar resistente,
que sea fresco en verano
y en invierno, muy caliente”.
Y llegó la Navidad, y con ella, el frío.
No muy lejo∫ de allí, el ogro Achí∫ daba
vuelta∫ de un lado a otro, buscando
un hogar en el que pasar la∫ fiesta∫.
El ogro era famoso por su∫ potente∫
estornudo∫, capace∫ de mover montaña∫.
Cuando Achí∫ llamó a su puerta, el lobo
pequeño lo dejó pasar. Pero en cuanto el ogro
estornudó, la casa de paja se vino abajo.
Y lo∫ do∫ corrieron a casa del lobo mediano.
Ni que decir tiene que al lobito le encantó
recibirlo∫ en su casa de madera. Ya estaban
decorando junto∫ el abeto cuando…
28 veintiocho
—¡Achí∫! —al ogro se le escapó un estornudo
y la casa entera se derrumbó.
—No te preocupe∫ —dijo el lobito mediano—,
iremo∫ a pasar la Navidad a casa de nuestro
hermano mayor.
Así lo hicieron. ¡Qué contento se puso el lobo
cuando lo∫ vio llegar! Enseguida empezaron
a tocar la Ωambomba y cantar villancico∫.
Y por má∫ que Achí∫ estornudó y estornudó,
la casa de ladrillo permaneció en pie.
Lo∫ tre∫ lobito∫ le curaron su catarro con
una receta de su abuela y una buena dosi∫
de cariño.

veintinueve 29
 Desde entonce∫ lo∫ cuatro
son inseparable∫. Cuando
el ogro se resfría, con su∫
estornudo∫ organizan viaje∫
en globo y barren del cielo
la∫ nube∫ de tormenta.
Y Achí∫ canta a toda∫ hora∫
esta canción:
“¡Caramba! ¡Qué bien me encuentro!
No fui tan feliz jamá∫.
Abrazar a lo∫ demá∫
hace cosquilla∫ por dentro”.
—¡Eh! ¡Yo también siento
cosquilla∫ por dentro! —dijo Nora.
En ese momento asomaron
por el cuello de su vestido la∫ oreja∫
de la inquieta ardilla.
—¡Rasi! —exclamó Nora
echándose a reír.
30 treinta
 4
Mi diario de los CUENTOS
1 ¿Qué casa e∫ la que má∫ te gusta? Rodéala.
Rod

2 Lee otra vez el acertijo del lobito pequeño.

queño. ¿Qué e∫?
Escribe la solución y dibújala.
Luce de noche en el cielo
con un estrellado velo.
Pasea muy elegante
llena, creciente o menguante.
E∫

3 Al lobito mediano le encantan lo∫ trabalengua∫. Pide a tu

familia que te enseñe uno. Escríbelo y juega a repetirlo
cada vez má∫ rápido.

treinta y uno 31
 5 El acertijo
de la carrera
—¡Ay, Rasi! —dijo Aitor—. ¡Está∫ empapada!
Fuera llovía.
—A la∫ ardilla∫ no le∫ importa mojarse —dijo Nora.
—¡Pero a mí sí! —exclamó Aitor. Sobre su jersey
se veían la∫ huella∫ de la∫ patita∫ mojada∫ de Rasi.
—Ven, Rasi, corre —dijo Irene. Rasi fue hacia ella
y, por el camino, arrastró el sombrero—. Yo te secaré
¡y te contaré una historia!

32 treinta y dos
Era sábado. Paula oyó el tic, tic desde la cama.
Se levantó, abrió la persiana y miró por la ventana.
Lo que se temía: estaba lloviendo.
Fue a la cocina con cara de sueño.
—¿Cuándo parará de llover? —se quejó.
—Deja, deja —dijo su padre—. Ya era hora de que
lloviera. ¿No ve∫ lo contento∫ que están lo∫ árbole∫?
—Yo lo∫ veo igual que siempre. Bueno, mojado∫ —dijo
Paula—. Y yo no estoy tan contenta.
—Y eso, ¿por qué?
—Hoy tenía carrera, papá. ¿No te acuerda∫?
Su padre se acordó. La carrera era en el parque.
—De momento, vamo∫ a desayunar. A ver si en un
rato sale el sol.
treinta y tres 33
 —¡Papá! ¡Ha parado de llover! —exclamó Paula cuando
acabó el Ωumo. Hasta había salido el arcoíri∫.
Paula y su padre fueron al parque. La∫ hoja∫ mojada∫
lucían un baño de plata. Lo∫ charco∫ reflejaban
lo∫ dorsale∫ amarillo∫ de lo∫ corredore∫. Parecía
que el sol hubiera bajado a jugar al parque.
Pero lo∫ charco∫ no solo reflejan. Lo∫ charco∫
también… resbalan.

Paula corrió y corrió durante toda la carrera pero, justo

cuando estaba a punto de llegar a la meta, resbaló en
un charco y cayó al suelo.
—¿Te ha∫ hecho daño? —le preguntó su padre.
—¡Pue∫ claro! —dijo Paula. Estaba enfadada—. ¿Cómo
no voy a hacerme daño?
34 treinta y cuatro
—Bueno, yo sé de alguien que cae y no se hace daño...
Pero Paula estaba demasiado disgustada como para
pensar en ello. ¡Si no se llega a caer, habría quedado
segunda!
Paula se pasó el resto del día refunfuñando. Le dolía
la rodilla. Y le dolía no haber llegado a la meta.
—No le de∫ má∫ vuelta∫, Paula —le dijo su padre cuando
fue a acostarla. Y se acercó a bajar la persiana.
—Ahora le daba vuelta∫ a otra cosa, papá. ¿Qué era eso
que dijiste? ¿Quién cae y no se hace daño?
El padre de Paula sonrió. Volvió a subir la persiana
y descorrió la cortina. Fuera estaba lloviendo otra vez.
Era ya de noche, se veían
la∫ luce∫ de la∫ farola∫
y la luna.
—¿No lo adivina∫?
Paula negó con la cabeza.
—Cae una y otra vez
—susurró su padre—.
¿Y a que no la ha∫ oído
quejarse?

treinta y cinco 35
 Entonce∫ se acercó a la cama, dio a Paula
un beso en la frente y le dijo:
—La lluvia, cariño. Cae la lluvia
y no se hace daño.
Paula sonrió.
—¡Pue∫ se me ocurre otra cosa!
—¿Otra cosa que cae y no se hace daño?
—el padre de Paula se rascó la cabeza—. No caigo.
—¡La noche! La noche también cae y no se hace daño.
—¡Ah, ya caigo!
—Pue∫ tú tampoco te haga∫ daño, papá.
Y lo∫ do∫ se echaron a reír.
—Se me ocurre algo —dijo Aitor—. ¿Y qué pasa si,
en una carrera, adelanta∫ al último?
—Fácil —dijo Irene—, que queda∫ el úl… ¡Eh! ¡Nadie
puede adelantar al último! Si hubiera
alguien detrá∫, ya no sería el último.
—Casi pica∫ —dijo Aitor.
Y todo∫, hasta Rasi, se echaron a reír,
contento∫ como árbole∫ recién llovido∫.
36 ttreinta
i ta y seis
 5
Mi diario de los CUENTOS
1 ¿Qué otra∫ cosa∫ caen y no se hacen daño? Rodea.

2 ¿A quiéne∫, ademá∫ de a lo∫ árbole∫, le∫ hace falta el agua

para vivir? Haz un dibujo y escribe su∫ nombre∫.

3 ¿Qué suele∫ hacer lo∫ día∫ de lluvia? Escríbelo.

treinta y siete 37
 6 El ratón y la flor
Rasi no se lo pensó do∫ vece∫.
Fue directa hacia Nora.
La niña estaba feliz. Le
gustaba ponerse el sombrero
y contar historia∫. Pero, sobre
todo, le gustaba estar con Rasi.
—¡Ay, Rasi! —dijo Nora
acariciándola—. Cómo me
gustaría llevarte a casa
conmigo.
Rasi miró por la ventana
hacia lo∫ árbole∫ del patio.
—Pero te entiendo —dijo
Nora—. Ere∫ como una flor.
—¿Como una flor? —preguntó
Irene extrañada.
—¡Como la flor de este cuento!
Entonce∫ Nora cogió la chistera
y empezó a contar.
38 treinta
t i t y ocho
h
Había una vez un ratón pequeñito y soñador. Tenía
el hocico puntiagudo y uno∫ ojo∫ grande∫ y curioso∫.
Por eso, lo miraba todo. Miraba la∫ nube∫, la∫ montaña∫
y el sol por la∫ mañana∫. Pero lo que má∫ le gustaba
mirar eran la∫ flore∫.
Todo∫ lo∫ domingo∫, en cuanto se levantaba, el ratón
salía de su madriguera y atravesaba un río, un bosque
y un valle para llegar hasta el Campo Colorido.
Una vez allí, el ratón se sentaba sobre una piedra y
contemplaba la∫ margarita∫. La∫ contemplaba durante
hora∫. Porque lo que má∫ le gustaba del mundo a este
ratón eran la∫ flore∫.
treinta y nueve 39
 Un día, ante∫ de volver a casa, el ratón, que era muy
ingenioso, tuvo una idea. Pensó que podría llevarse
una margarita. Así la tendría a su lado todo el tiempo.
Alegraría su madriguera y él podría mirarla siempre
que quisiera.
El ratón cortó una flor. La má∫ bonita. Se la cargó
al hombro y regresó.
Al llegar a casa, metió la flor en un jarro de agua.
Aunque ya no era tan bonita como ante∫.
Al día siguiente, lune∫, la flor estaba mustia.
Y el marte∫, seca.
El domingo, el pequeño ratón cruzó el río, el bosque
y el valle, y volvió al Campo Colorido.
Aún seguía queriendo llevarse a casa una margarita,
pero esta vez no la cortó, porque sabía que si la cortaba,
la flor se moriría. Así que
eligió la má∫ bonita y
arrancó la planta, con tallo
y hoja∫.
Se la cargó al
hombro y regresó.

40 cuarenta
Al llegar a casa, metió la flor en una maceta, le echó
tierra y la regó con un vaso de agua. Aunque ya no
era tan bonita como ante∫.
Al día siguiente, lune∫, la flor estaba mustia.
Y el marte∫, seca.
El domingo siguiente, el ratón cruzó el río, el bosque
y el valle, y volvió al Campo Colorido.
Aún seguía queriendo llevarse una margarita, pero
esta vez no la cortó, ni arrancó el tallo, ni se la cargó
al hombro.
En lugar de eso, el ratón sacó un puñado de pincele∫,
un lienzo y tubo∫ de pintura de todo∫ lo∫ colore∫. Eligió
la má∫ bonita de la∫ flore∫ y se puso a dibujarla.
cuarenta y uno 41
 Pintar una flor no era tan fácil
como él creía. Pero, con mucha
paciencia, consiguió terminar
el trabajo al final del día.
Al llegar a casa, colgó el cuadro en
la pared. Era verdad: la flor alegraba
su madriguera. Y él podía mirarla
siempre que quisiera. Porque la flor seguía
siendo tan bonita como ante∫.
Y lo mismo el lune∫. Y el marte∫…
Mientra∫ escuchaba la historia, Aitor
había hecho un dibujo muy especial. Cuando terminó, se
lo dio a Nora. ¡En el dibujo salía Rasi!
—¡Me encanta! —dijo Nora—. Gracia∫,
Aitor. Ahora Rasi estará siempre
en mi habitación.
—¡Hiii, hiii! —protestó Rasi.
—Me parece que se está quejando de
que le ha∫ sacado su lado malo —bromeó
Ismael.
—Tú no tiene∫ lado malo, Rasi
—dijo Aitor.
42 cuarenta y dos
 6
Mi diario de los CUENTOS
1 ¿De qué otra∫ manera∫ podría el ratón llevarse una flor
a casa sin arrancarla? Dibuja tu idea y escríbela.

2 El ratón comprende que la mejor manera de cuidar

a la flor e∫ dejarla en el campo. ¿Qué hace∫ tú para cuidar
la naturaleza? Escríbelo.

3 Juega a ser pintor como el ratón y dibuja una flor.

Escribe su nombre o inventa uno.

cuarenta y tres 43
 7 La nieve

Rasi estaba acurrucada dentro

de la chistera.
—¡Qué raro! No sale —dijo Irene.
—¿Será que hoy no tiene gana∫
de cuento? —preguntó Aitor.
—¡Eso e∫ imposible! —dijo Elisa.
Tenía razón. Por fin Rasi salió
corriendo hacia Ismael y se metió
dentro de su camiseta.
—¡Será que tiene frío!—dijo
Ismael—. Ven, Rasi, que te caliento
con una historia.
Aquel día Jan no tenía gana∫
de jugar. Se sentó en un rincón
del patio de su nuevo colegio desde
donde podía ver el campo. Era
febrero y estaba precioso y muy
verde. Pero Jan echaba de meno∫
la nieve.
44 cuarenta y cuatro
Él venía de Noruega y allí, durante el invierno, todo
era blanco: el campo, lo∫ árbole∫, la∫ casa∫…, ¡incluso el
pelo de Jan! Aunque su pelo seguía blanco todo el año.
La piel de Jan también era muy blanca y su∫ ojo∫ muy
azule∫. Aunque era un poco tímido y nunca levantaba
la voz, destacaba en el patio del colegio porque era má∫
alto que lo∫ otro∫ niño∫. Por eso, su∫ amigo∫ Ileana y
Pepe lo vieron enseguida y fueron a buscarlo.
—Mañana e∫ mi cumpleaño∫ y todavía no ha nevado
—se lamentó Jan.
—Aquí en Málaga rara vez nieva —le explicó Pepe.
Jan se sorprendió mucho. Ese era el primer invierno
que pasaba en España.
—En Noruega, el día de mi cumpleaño∫, mi∫ amigo∫
y yo hacíamo∫ una batalla de bola∫ de nieve.
cuarenta y cinco 45
 Se le veía tan triste que Pepe e Ileana no sabían
qué hacer. De pronto, la niña recordó algo:
—Mi abuela me contó que cuando ella era niña,
en Rumanía hacían un baile para llamar a la lluvia.
Se llamaba Paparuda.
Aunque Ileana había nacido en España, toda su
familia venía de Rumanía.
—¿Y en qué consistía ese baile? —Jan estaba realmente
interesado.
—Se ponían una falda de rama∫ y cantaban
y bailaban por el pueblo. Cada vez que llegaban a
una casa, lo∫ vecino∫ le∫ lanzaban agua para animar
a la∫ nube∫ y que empezara a llover.

46 cuarenta y seis
—¿Tú cree∫ que eso funcionará para que nieve, Ileana?
—¡Claro! Si en lugar de agua lanzamo∫ nieve, ¡seguro
que nieva!
El problema era que Pepe e Ileana no sabían cómo
conseguir nieve. Pero, de repente, tuvieron una idea.
Le pidieron a la directora del colegio que le∫ ayudara
a usar la trituradora de papel y se pusieron a trabajar.
Al día siguiente era el cumpleaño∫ de Jan. En cuanto
empezó el recreo, Ileana y Pepe se pusieron una∫ falda∫
muy graciosa∫ que habían hecho ello∫ mismo∫ con papel
de periódico. Salieron al patio y comenzaron a cantar:
—¡Que nieve, que nieve y que vuelva a nevar!
¡Así con la nieve podremo∫ jugar!

cuarenta y siete 47
 Su∫ compañero∫, que ya estaban
avisado∫, le∫ lanzaron lo∫ trocito∫
de papel que lo∫ niño∫ habían
triturado la tarde anterior.
Durante uno∫ segundo∫, cayeron
tanto∫ trocito∫ de papel blanco
que parecía que estaba nevando.
Despué∫, todo∫ lo∫ niño∫ comenzaron
a cantar, a bailar y a lanzarse nieve
de papel entre ello∫. ¡Se divirtieron muchísimo!
Por la tarde, Jan, Ileana y Pepe recogieron
todo el papel que había quedado en el suelo del patio.
—No importa que no haya nevado —le∫ dijo Jan
a su∫ amigo∫—. Gracia∫ a vosotro∫ lo he pasado muy
bien. ¡Ha sido un cumpleaño∫ fantástico!
Y en ese instante, le cayó un pequeño copo
en la nariz. ¡Estaba empezando a nevar!
Ismael se levantó y se asomó a la ventana.
Rasi seguía refugiada en su camiseta.
Le habría gustado ver el recreo cubierto de
nieve. Pero hay algo que le habría gustado
aún má∫: jugar con su∫ amigo∫ a tirarse
bola∫ de nieve.
48 cuarenta y ocho
 7
Mi diario de los CUENTOS
1 ¿Tiene∫ amigo∫ de otro∫ paíse∫? Escribe su∫ nombre∫ con
ayuda de tu familia y dibújate con
c ello∫.
Nombre: Paí∫:
Nombre: Paí∫:

2 ¿Qué otra∫ cosa∫ podrían haber hecho lo∫ amigo∫ de Jan

para que dejara de estar triste? Imagina y escríbelo.

3 Si tu∫ amigo∫ decidieran darte una sorpresa, ¿qué te

gustaría que hicieran?

cuarenta y nueve 49
 8 El flautista
de Dormilonia

Rasi acercó la chistera hasta Aitor sin dejar de chillar.

—¿Qué te pasa, Rasi? —le preguntó Aitor acariciándole
la cabeza.
Pero Rasi no era la única que parecía inquieta. Nada
má∫ ponerse la chistera, Aitor oyó chillido∫ de ratone∫,
croar de rana∫, canto∫ de ruiseñore∫, trino∫ de canario∫,
zumbido∫ de mosquito∫… ¡Menudo guirigay! De repente,
en su cabeza, sonó una flauta. Como por casualidad.
Y Aitor empezó a contar.
50 cincuenta
 En Hamelín, la pequeña
Blanca abrió la caja de
galleta∫ y de su
interior salió un
ratón. Y e∫ que en el
pueblo empezaron a
aparecer ratone∫ por
todo∫ lado∫: ratone∫ entre lo∫
pliegue∫ de la∫ cortina∫, ratone∫
debajo de la∫ cama∫, ratone∫ encima de la∫ mesa∫,
ratone∫ dentro de lo∫ bote∫ de arroz… Hasta lo∫ sueño∫
de lo∫ hamelinese∫ estaban lleno∫ de ratone∫.
—¡Menudo problemón! —se lamentaba la alcaldesa.
—Yo tengo la solución —dijo un señor con gorro
picudo al que nadie conocía—. Con mi flauta me
lo∫ llevaré de aquí.
El flautista entonó una hermosa melodía que hizo
que todo∫ lo∫ ratone∫ caminaran tra∫ de él. Y se
lo∫ llevó tan lejo∫ que ninguno volvió jamá∫.
La fama del flautista atravesó
valle∫, subió montaña∫,
recorrió sendero∫ y llegó
hasta Dormilonia.
cincuenta y uno 51
 A lo∫ dormilone∫ le∫ encantaba dormir. Dormían desde
que se ponía el sol hasta que se escondía la luna.
Y por la tarde disfrutaban de
una buena siesta. Pero desde hacía una
semana algo extraño estaba ocurriendo.
El pueblo se había llenado de animale∫ verde∫ de
enorme∫ boca∫ y ojo∫ saltone∫, que daban salto∫ sin
parar, atrapaban insecto∫ con su∫ larguísima∫ lengua∫
y croaban durante toda la noche. Eran nada má∫ y
nada meno∫ que ¡rana∫! Y junto con la∫ rana∫ habían
llegado ciento∫ de pájaro∫: ruiseñore∫, golondrina∫,
canario∫, jilguero∫…. Y entre el croar de la∫ rana∫ y lo∫
trino∫ de lo∫ pájaro∫, lo∫ dormilone∫ no podían pegar ojo.
—Que se callen de una vez —gritaban.
—El flautista no∫ librará de animale∫ tan ruidoso∫
—dijo el barrendero.
Con una dulce canción, el flautista atrajo
a rana∫ y pájaro∫ y se lo∫ llevó muy lejo∫.

52 cincuenta y dos
—¡Qué silencio! —exclamaban sonriente∫ lo∫ dormilone∫.
Pero la paz se vio interrumpida por uno∫ molesto∫
zumbidos: Zzzzzzzzzzzz.
—¡Me ha picado un mosquito! —gruñía un dormilón.
—Y a mí —protestaba otro.
Pronto, Dormilonia se llenó de mosquito∫ que Ωumbaban
junto a la∫ oreja∫ de lo∫ dormilone∫ sin dejarle∫ conciliar
el sueño. ¡Y tenían roncha∫ hasta en la punta de la nariz!
—Lo∫ pájaro∫ y la∫ rana∫ comen insecto∫ —explicó el hijo
de la panadera—. Y como o∫ lo∫ habéi∫ llevado a todo∫…
Lo∫ dormilone∫ comprendieron que todo∫
lo∫ animale∫ eran importante∫ y pidieron
al flautista que lo∫ hiciera volver.
¿Que cómo consiguieron dormir?
Muy fácil: ¡con tapone∫ para
lo∫ oído∫!
cincuenta y tres 53
 Cuando Aitor terminó el cuento, Ismael dijo:
—Todo∫ lo∫ animale∫ son importante∫, pero hay uno
que e∫ especial.
—¿A quién te refiere∫? ¿A Aitor? —bromeó Irene.
Pero no hizo falta que Ismael respondiera nada. Al
momento, Rasi fue corriendo hacia él gritando “hiii, hiii”
que en idioma ardilla quiere decir: “¿te refiere∫ a mí?”.
—Sí, Rasi. ¡Claro que me refiero a ti!
54 cincuenta y cuatro
 8
Mi diario de los CUENTOS
1 Dormilonia se llama así porque su∫ habitante∫ duermen
mucho. ¿Cómo se podrían llamar esto∫ otro∫ pueblo∫?
Inventa un nombre para cada uno.

En todo el mundo viste

de rosa.
En todo∫ su∫ habitante∫
cantan y bailan sin parar.
2 ¿Qué otro∫ instrumento∫ podría haber tocado el flautista?
Dibuja y escribe.

3 ¿Qué animale∫ te gustaría que llenaran

tu ciudad? Escribe su∫ nombre∫.

cincuenta y cinco 55
 9 El acertijo de las sillas

Elisa intentaba
in
ntentaba poner orden en el cuarto de mantenimiento
mantenimiento.
Mientras, Rasi correteaba alrededor de la pandilla sin acabar
de decidirse.
—Ojalá tuviéramos un sombrero para cada uno —se lamentó
Aitor.
—Tienes razón —dijo Irene.
—¡Lo que me faltaba! —se quejó Elisa—. ¡Con el poco espacio
que tengo para tantos trastos! ¿Dónde iba a meter cuatro chisteras?
La ardilla dejó de dar vueltas y se subió encima de Irene.
—Bueno, pensándolo bien, tener un solo sombrero no está tan
mal —dijo la niña.
—Claro, como te ha tocado a ti… —se quejó Aitor.
56 cincuenta y seis
La madre de Paula estaba cansada de llamarla.
—¡Paula! ¡Te he llamado ya tres veces! ¡Tenemos que irnos!
“Tres”. Justo eso es lo que tenía a Paula distraída. Su amigo Iván
le había contado un acertijo y Paula no paraba de darle vueltas.
De camino a casa de la abuela, Paula seguía pensando la solución.
El acertijo decía así:
“En una sala de espera,
hay tres sillas de madera,
dos padres y dos hijos,
y todos se sientan.”
—¿Se sientan dos juntos? —había dicho Paula. Pero Iván le había
dicho que no. Cada uno se sentaba en una silla diferente.
“¿Cómo puede ser?”, se preguntaba Paula. “Necesitarían cuatro
sillas”.

cincuenta y siete 57
 Un delicioso aroma la sacó de sus pensamientos.
—¡Bizcocho! —gritó Paula en cuanto su abuela abrió la puerta.
—Bueno, me gusta más que me llames “abuela”.
Paula se echó a reír.
—¿De qué es? —preguntó la madre de Paula.
—De manzana. Es que tenía por ahí tres manzanas y… —explicó
la abuela—. Pero antes del bizcocho, tengo otra cosa.
—¡Croquetas! —gritó Paula a su abuela.
—Casi me gustaba más cuando me llamabas “bizcocho” —bromeó
la abuela—. Es que tenía restos de cocido y…
—¿Has visto cómo recicla tu abuela? —dijo la madre—. ¡Hasta
la comida!
Paula se sentó en una de las tres sillas metálicas de la cocina. Tenía
delante el plato blanco con las croquetas. Las contó. Había seis.
Fácil: dos para cada una.
La madre de Paula también se sentó.
—Las croquetas que hace Enrique son estupendas —dijo—.
Pero tú… ¡Tú haces las mejores croquetas del mundo, mamá!

58 cincuenta y ocho
—¡Mamá! —repitió Paula mirando a la abuela.
—Y dale con llamarme cosas raras —dijo la abuela, sentándose
en la silla que quedaba libre—. Ni “bizcocho”, ni “croqueta”,
ni “mamá”. Soy tu abuela. A-bue-la.
¡Claro! Paula se acababa de dar cuenta: su abuela no solo era
abuela. También era la madre de su madre. De hecho, ahí mismo,
en esa cocina, había solo tres personas ¡y tres sillas!, pero había dos
madres (su abuela y su madre) y dos hijas (su madre y ella). Paula
se levantó a abrazar y besar a su madre.
—Hija, abraza a tu abuela, que es la que ha hecho las croquetas.
—Sí —dijo Paula—. Ahora abrazo a tu madre. ¡Pero es que tú
acabas de resolver el acertijo!
cincuenta y nueve 59
 —¿Sabéis? —dijo Nora—. Me alegro de que haya un solo
sombrero. Si cada uno tuviera una chistera, no escucharíamos
los cuentos de los demás.
—Tus cuentos molan, Irene—reconoció Aitor—. Yo a tus cuentos
les daría la medalla de oro.
—Querrás decir la de plata, detrás de tus cuentos —dijo Irene
con modestia.
—¡He dicho de oro! —dijo Aitor.
—No, ¡de plata! —contestó Irene.
Nora, Ismael y Elisa pusieron los ojos en blanco.
—Hiii, hiii—dijo Rasi, que en idioma ardilla, quiere decir
“yo creo que estaríais empatados”.

60 sesenta
 9
Mi diario de los CUENTOS
1 ¿De qué otras maneras podría haber llamado Paula a su abuela? Escribe
el nombre de los platos y completa el último.

2 Juega a ser Paula y resuelve esta adivinanza.

Entre mis hojas se esconden

hadas, piratas y duendes.
Cuando me lees de noche,
sin darte cuenta te duermes. E∫

3 Ahora inventa tu propia adivinanza y dibuja su soluc

solución.

4 Lee la adivinanza a tus familiares. ¿Han adivinado de qué se trata?

sesenta y uno 61
 10 Los ruiseñores
y el gorrión

Rasi no había dudado en arrastrar la chistera hasta Nora.

—No, Rasi —dijo Nora—. No es buena idea. Hoy no se me
ocurre nada.
—Vamos, Nora —dijo Aitor—. Inténtalo.
—Sí —la animó Ismael—. Tus cuentos son fantásticos.
—Venga —dijo Irene—. Ponte la chistera. Seguro que te chiva
algo.
Nora se la puso.
—¿Qué? —preguntó Irene—. ¿Ya te dice algo?
—No dice ni pío —dijo Nora—. Aunque… ¡Espera!
62 sesenta y dos
Hace mucho tiempo, en lo más profundo del bosque, vivía una
familia de ruiseñores. Era una familia muy querida por el resto de
animales, porque todos ellos, primos, tíos y abuelos, formaban un
coro ¡y eran grandísimos cantores!
Cada día, al salir el sol, la familia de ruiseñores se colocaba en su
rama. Ordenaban las partituras, se aclaraban la garganta… y
cantaban las más bellas canciones hasta bien entrada la noche.
Un día de primavera, se posó junto a ellos un pequeño gorrión.
Y allí permaneció, con el pico abierto, hasta que el coro dio
por terminada la función. Mientras recogían las partituras,
el gorrión se acercó y les dijo:
—¡Yo quiero aprender a cantar!

sesenta y tres 63
 Uno de los ruiseñores, el director del coro, le explicó al gorrión
que para cantar así era necesario ser un ruiseñor. Pero que, si
escucharles cantar le hacía feliz, podría ir a verlos siempre
que quisiera.
El gorrión fue al día siguiente, y al otro, y al otro…
Desde entonces, asistió a todos los conciertos. No faltó ni un solo
día. Pero el gorrión no se limitaba solo a escucharlos. ¡Qué va! Se
esforzaba por aprender a leer las partituras y entender los ritmos
de los trinos, porque quería aprender a cantar.
Pasaron los años. Llegaron nuevos ruiseñores al coro y otros se
fueron retirando. Pero el gorrión, ya adulto, seguía allí, posado en
una rama del mismo árbol, estudiando partituras y memorizando,
en su pequeña cabeza, todas y cada una de las canciones.
Los demás gorriones no entendían su empeño por la música. Y a
veces, él tampoco… Después de todo no era un ruiseñor, y nunca
podría cantar como ellos.

64 sesenta y cuatro
Un día, el director del coro no se presentó. Era muy anciano,
estaba enfermo, y no pudo levantarse del nido.
Pero la vida continuaba. El coro debía seguir alegrando al bosque y
a todos sus animales. Así que colocaron las partituras sobre los
atriles, comenzaron a cantar, y aquello que sonó, sonó tan mal, que
hasta el gorrión tuvo que taparse los oídos con las alas.
—¿Qué haremos ahora, sin un director? —se lamentaban los
ruiseñores.
—¿Alguno de nosotros sabe dirigir el coro?
Pero no, nadie sabía. Hasta ahora, solo se habían ocupado de sus
lindas voces y de sus trinos.
El gorrión dio un paso al frente.
—¿Puedo intentarlo yo?
Lo intentó. Y triunfó. Y desde entonces, el coro de los ruiseñores,
en lo más profundo del bosque, cuenta con un gran director. Que,
además, es un gorrión.

sesenta y cinco 65
 Irene, Ismael y Aitor se pusieron a aplaudir. Les había encantado
el cuento.
—¿Ves como tenías que intentarlo? —dijo Aitor.
—Cada vez me gustan más tus cuentos —dijo Ismael.
Rasi dio una voltereta.
—¡A Rasi también le ha encantado! —dijo Irene—. Has triunfado,
Nora.
Y a Nora se le puso sonrisa de gorrión. (Si es que los gorriones
sonríen.)

66 sesenta y seis
 10
Mi diario de los CUENTOS
1 ¿Alguna vez has conseguido hacer algo bien que al principio no te salía?
Dibújate haciéndolo y explica lo que era.

2 Pega una foto de cuando eras pequeño o dibújate y escribe tres cosas que
ahora haces mejor que entonces.

3 ¿Qué quieres ser de mayor? ¿Crees que te costará conseguirlo? Explica por qué.

sesenta y siete 67
 11 Escuela de inventores

Rasi no sabía a quién dar la chistera. La arrastraba en círculos

rodeando a los cuatro niños. Parecía dudar entre dársela a Aitor
o a Ismael. Se paró delante de uno, luego delante del otro, y así
varias veces. Al final pareció decidirse por Aitor.
—¡Bien, Rasi! —dijo Aitor, estirando la mano hacia el
sombrero—. Los cuentos de Ismael son un rollo.
Pero entonces Rasi cambió de idea. Volvió a empujar la chistera
y se la dejó a Ismael.
—Pues parece que los tuyos sí que son un rollo, Aitor —dijo
Irene—. A Rasi no le gustan.
—Lo que a Rasi no le gusta es que os faltéis al respeto —contestó
entonces Elisa—. Ni a mí.
En ese momento Ismael empezó a contar.
68 sesenta y ocho
Escondida en el desierto del Sahara, que está al norte de África,
hay una escuela muy especial. Es un colegio para jóvenes
inventores. Está dentro de una burbuja de cristal gigante que lo
protege de la arena y del calor del desierto. Y nadie puede ver la
escuela, porque el cristal brilla tanto que deslumbra a todos los
que miran desde fuera.
Era el último día de curso. Se había organizado una gran fiesta
y el director iba a entregar un premio al mejor inventor del año.
Los niños esperaban muy nerviosos en el salón de actos para
conocer quién era el ganador.
—Creo que voy a ganar yo —dijo Malika—. Gracias a la máquina
para escurrir nubes que he inventado, nunca más habrá sequía.
Malika era de un pueblecito de Marruecos en el que casi nunca
llovía por eso se preocupaba mucho por la falta de agua.
—Aprietas este botón y las nubes sueltan hasta la última gota
de agua —explicó Malika a sus compañeros.
—¡Mi invento es mejor! —protestó Chang.

sesenta y nueve 69
 Era un niño muy inteligente que había venido desde China
a estudiar a la escuela de inventores. Todos lo miraron
muy extrañados.
—Si escurres las nubes, no quedará agua para los que no puedan
tener tu máquina —dijo Chang—. Es mucho mejor mi aparato
de colorear paisajes.
—¿Para qué sirve? —se interesó Manuela, que era española.
—Con mi máquina, se puede cambiar el color de los paisajes
—explicó Chang orgulloso—. Pintar el cielo de amarillo, la hierba
de morado o el desierto de verde.
Malika no estaba de acuerdo.
—A mí me gustan los paisajes tal como están —dijo la niña.
—¡El mejor invento es mi máquina de dar besos! —exclamó
Manuela.
Malika y Chang la miraron extrañados.
—¿Para qué sirve? —preguntó Chang.
—Pues para dar besos y abrazos… —respondió Manuela.
—Los besos y los abrazos no sirven para nada —dijo Malika.
70 setenta
—Pues a mí me gustan, ¡y me hacen feliz! —protestó Manuela.
En ese momento el director subió al escenario y todos se quedaron
en silencio.
—El ganador del concurso ha sido ¡Miguel! —anunció el director.
Nadie aplaudió. Todos estaban muy extrañados porque Miguel
había presentado al concurso una hoja de papel impresa por las dos
caras. ¡No podían creer que fuera el ganador!
—¿Qué es esa hoja de papel? —le preguntaron Malika, Chang
y Manuela.
—Son las instrucciones sobre cuándo y cómo usar vuestros
inventos —explicó Miguel—. Hay que dejar siempre un poco
de agua en las nubes, pintar los paisajes con los colores de la
naturaleza y dar un abrazo cuando alguien está triste o se
encuentra solo.
—¡Todas las máquinas son maravillosas si se usan bien! —añadió
el director.
Malika, Chang, Manuela y el resto de los niños aplaudieron
al ganador.

setenta y uno 71
 Cuando acabó de contar el cuento, Aitor se levantó a abrazar
a Ismael.
—Es… Por si te sentías solo —dijo Aitor.
No lo ponía en el manual de instrucciones de Miguel, pero los
abrazos también sirven para pedir perdón.
72 setenta y dos
 11
Mi diario de los CUENTOS
1 Inventa y escribe un nombre para
par cada invento.

2 Si hubieras participado en el concurso,

con ¿qué invento habrías presentado tú?
Escribe cómo se llamaría y para qué
q serviría.

3 Algunos inventos cambian la vida de las personas. Pregunta a tus familiares

en qué ha cambiado su forma de vivir desde que existen los móviles.
setenta y tres 73
 12 Ceniciento

—Hoy es el último día del curso, así que será también ¡el último
cuento del curso! —dijo Elisa al recibir a la pandilla.
Todos estaban tan nerviosos que se cogieron las manos. Rasi se lo
pensó un poco antes de empujar la chistera hacia Aitor.
—Sombrero, sombrerito mágico —dijo Aitor—,
haz que cuente un cuento fantástico.
Y entonces empezó a contar.
74 setenta y cuatro
A Ceniciento le encantaba escribir. Le chiflaba viajar con la
imaginación a través de la historia. Lo mismo inventaba cuentos
de un troglodita amigo de un mamut, que de un astronauta que
subía en cohete a la Luna. Pero como era el más pequeño de sus
hermanos, siempre le tocaba hacerlo todo en casa.
—Ceniciento, deja de escribir y corta leña —le pedía su hermana
mayor.
—Ceniciento, espabila, poda los rosales —le ordenaba su hermano
mediano.
Un día, Ceniciento recibió una invitación para la presentación
del libro de su escritora favorita, Berta. Y cuando ya estaba
a punto de salir…
—Ceniciento, ordena el desván —dijo su hermana.
Con tantos cachivaches, tardaría horas.
—¡Esto lo arreglo yo! —oyó a sus espaldas. Era la tía Flora—. Para
eso he hecho un cursillo online de hadas madrinas a domicilio.
“Soy el hada Mari Flora
y los hechizos adoro.
Que quede el desván ahora
como los chorros del oro.”

setenta y cinco 75
 Tras dar unas vueltas, todo quedó más desordenado que antes.
—Bueno, tengo que perfeccionar mi magia. Pero no te preocupes,
yo me encargaré del desván. Ahora vamos a buscarte un medio de
transporte.
Ante los ojos asombrados de Ceniciento aparecieron, uno tras otro,
una bicicleta eléctrica, una carreta, una carabela, un ferrocarril, un
automóvil y un avión supersónico.
—Mejor me quedo con la bicicleta eléctrica —dijo Ceniciento—.
Y salió volando, es decir, pedaleando, hacia la fiesta.
—¡Vuelve antes de las doce del mediodía! —le gritó Flora.
Al llegar a la librería donde se
celebraba la presentación, Ceniciento
se dio cuenta de que
q cada invitado
tenía que narrar un cuento. Él contó
el de un caballero con armadura
que vivía en un castillo.
—¡Me encantan tus historias! —le
dijo Berta. Y los dos charlaron
animadamente durante horas.
76 setenta y seis
A las doce en punto, Ceniciento salió corriendo y perdió su
cuaderno. Cuando Berta lo abrió, leyó el principio de un cuento:
“A la princesa Teresa
le aburría ser princesa.”
Tantas ganas le entraron de saber el final, que recorrió la comarca
entera para dar con Ceniciento.
—Dime qué le pasó a Teresa —le pidió en cuanto lo encontró.
“Dejó, al hacerse pirata,
a la corte turulata.
Y con parche, barco y loro,
se fue en busca de un tesoro.”
—Cuéntanos más —le rogó su hermana, que había escuchado
el cuento desde detrás de la puerta—. Yo barreré la casa.
—Eso. Y yo limpiaré el polvo —dijo su hermano que también
había estado escuchando.
Desde entonces, Ceniciento y sus hermanos comparten las tareas
del hogar. Todas las noches, Ceniciento les cuenta un cuento. Y a
menudo reciben la visita de Berta, que les trae pastel de nueces.

setenta y siete 77
 —Enhorabuena, Aitor —dijo Elisa cogiéndole la chistera—.
Enhorabuena a todos. Me han encantado vuestros cuentos.
—Dirás enhorabuena a la chistera —dijo Aitor—. Ella es la que
nos ha ido soplando los cuentos.
—Os contaré un secreto —dijo Elisa sonriendo—. En realidad, la
chistera no es mágica. Los mágicos sois vosotros. Vosotros, como
Ceniciento, habéis hecho magia con las palabras cada vez que
habéis inventado una historia.
—¿Entonces la chistera no hacía nada? —preguntó Irene.
—Creer que la chistera es mágica os dio la fuerza para intentarlo.
Rasi se subió encima del sombrero.
—¡Y Rasi os dio la inspiración! —dijo Elisa sonriendo.
78 setenta y ocho
 12
Mi diario de los CUENTOS
1 Si tuvieras un hada madrina, ¿qué le pedirías? Haz un dibujo y explícalo.

2 ¿Qué otra cosa podría haberle pasado a la princesa Teresa del cuento de
Ceniciento? Inventa otro final.

3 ¿Cuál ha sido tu personaje de la pandilla preferido? Dibújalo y explica por qué.

setenta y nueve 79