SECUENCIA DIDÁCTICA:

´´EL LIBRO VIAJERO DE CUENTOS´´

Sala verde : 2 años.

Sección: Segunda
Docente: Griselda Romero
Jornada: Mañana/Tarde
Duración: Agosto

Fundamentación:
La relación de los infantes con la literatura comienza en los primeros meses de vida
con las canciones de cuna, tienen la primera aproximación con la poesía en el seno familiar con
las voces de sus familias acunándolos, las voces que le hablan le susurran.
Esta iniciación de la palabra poética seguirá su curso a medida que vayan creciendo y
disfrutando de la lectura de los libros de cuentos, poesías, canciones, exploración de imágenes,
entre otras.
En el jardín maternal ofrecemos diferentes propuestas que le permiten al infante
enriquecer paulatinamente su vocabulario a través de la escucha de diferentes textos
literarios.
Por otro lado, es de sumo interés destacar, que la vinculación con la literatura es importante
para la construcción de la subjetividad infantil, para enriquecer su capital de juego simbólico,
fuente de autonomía y de pensamiento crítico.

Contenidos:
 Exploración, apreciación, de los libros, de sus imágenes y colores.
 Descripción de los observado.
 Participación en el proyecto.
 Participación de la escucha.

Propósitos:

 Explorar con placer cuentos.

 Compartir entre ellos.
 Afianzar vínculos positivos entre la familia y el jardín para transitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje de forma natural significativa.

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Actividades:
 Armado del libro viajero.
 El libro recorrerá todos los hogares de los infantes, junto con la consigna que se
mandara a través el cuaderno de comunicación explicando lo que tendrán que
hacer.
 Se compartirá el libro viajero en la sala junto al grupo y la docente, para ver los
diferentes aportes.
Materiales:
 Cuentos ya leídos con anticipación.
 Carpeta del libro viajero.
 Hojas de colores.

Evaluación:

 La escucha de lo realizado con Las familias.

 El cuidado del libro viajero.
 Describir lo que estuvieron observando junto a la familia.

Bibliografía:

• Diseño curricular Educación inicial: de infantes de 45 días a 2 años. Caba 2016.

Autoevaluación:

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