21/04/2017

TALLER DE NORMAS
APA
APLICACIÓN EN LA
REDACCIÓN DE TEXTO
ACADÉMICOS

Facilitador: Eduardo Manzanares Medina

eduardo.manzanares@upc.pe

ÍNDICE

• Objetivos del taller

• Metodología de trabajo - Sistema de evaluación
• Desarrollo de contenidos:
 Unidad I: Formato general
 Unidad II: Citación de las fuentes en el texto
 Unidad III: Citación en la lista de referencias
• Evaluación
• Referencias

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OBJETIVOS DEL TALLER

• Objetivo general:

Conocer y aplicar los principios de la normativa APA (6ª. ed. inglés, 3ª. ed.
español) en la redacción de textos académicos.

• Objetivos específicos:
 Conocer los lineamientos del formato general de la normativa APA.
 Conocer y aplicar los principios de citación de fuentes en el texto
pertenecientes a la normativa APA.
 Conocer y aplicar los principios de citación para la lista de referencias
pertenecientes a la normativa APA.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

Sistema teórico - práctico

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Trabajo práctico en clase

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Texto sin citas Texto con citas

A partir del creciente interés por estudiar la procrastinación A partir del creciente interés por estudiar la procrastinación

académica, se han reportado hallazgos que plantean que el periodo académica, se han reportado hallazgos que plantean que el periodo

de mayor sensibilidad y, por tanto, de mayor vulnerabilidad para la de mayor sensibilidad y, por tanto, de mayor vulnerabilidad para la

aparición de la procrastinación, es la adolescencia; y el contexto en aparición de la procrastinación, es la adolescencia (Balkis, 2010;

donde mayormente se pone de manifiesto es el académico. Balkis, Duru y Bulus, 2013); y el contexto en donde mayormente

En este sentido, nos referimos a lo que algunos autores han se pone de manifiesto es el académico (Pychyl, Coplan y Reid,

denominado Procrastinación Académica, entendida como una 2002; Sánchez, 2010).

tendencia irracional para retrasar el comienzo o finalización de una En este sentido, nos referimos a lo que autores como

tarea académica. Desde esta perspectiva, se entiende a la Senécal, Julien y Guay (2003) han denominado Procrastinación

procrastinación académica como una conducta generalizada y Académica, entendida como “una tendencia irracional para retrasar

potencialmente desadaptativa, lo cual constituye un problema el comienzo o finalización de una tarea académica” (p. 135).

considerable entre los estudiantes universitarios. Desde esta perspectiva, se entiende a la procrastinación académica

como una conducta generalizada y potencialmente desadaptativa,

lo cual constituye un problema considerable entre los estudiantes

universitarios (Balkis et al., 2013; Rabin, Fogel y Nutter-Upham,

2011).

Plagio y autoplagio

“ Los investigadores no afirman que las palabras e ideas de otro sean suyas…”
(APA, 2010, p. 15).

Plagio Autoplagio

• Práctica de acreditarse palabras, ideas y • Práctica de presentar un trabajo propio

conceptos de otros. publicado previamente como si fuera
reciente.

“Ya sea parafraseando, citando directamente a un autor o describiendo una idea

que influyó en su trabajo, se debe dar crédito a su fuente” (APA, 2010, p. 169).

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UNIDAD 1:
FORMATO GENERAL

Formato general

Tamaño de la
hoja: Carta (Letter) /
papel 21.59 cm x 27.94 cm
(8 1/2” x 11”).

Sangría:
Es necesario dejar 5 espacios en
la primera línea de cada párrafo.

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Formato general

• Paginación:
Comienzan en la
página del título o
Fuente: Times New Roman portada del
documento y se
ubican en la esquina
Tamaño: 12 puntos. superior derecha.

• Indente 5 espacios
Alineamiento: izquierda (1/2”) en la primera
oración de todos los
párrafos.
Interlineado: doble
• Sin espacio después
del punto final de
cada párrafo.

Formato general

Titulillo: A la misma
altura que el número de Página: esquina
página. Consignar superior derecha
“Titulillo” (sin las Título: Centrado y cada palabra
comillas) y escribir el del título debe comenzar en
título (solo mayúsculas) mayúscula (aplica para
sin superar los 50 redacción en inglés).
caracteres. En español la primera palabra va
en mayúscula, y las que por
norma ortográfica corresponda.
Autor: Nombre del autor,
institución a la que pertenece.
Nota de autor:
Nombre de autor,
nombre del
departamento, nombre de
la institución; nombre del
siguiente autor y así
sucesivamente.

Agradecimientos.

Persona de contacto
(dirección postal, correo
electrónico).

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Estructura general de los artículos Letra inicial en

mayúscula, centrado,
Se recomienda omitir Titulo y en la mitad superior
todos los títulos (Lic., de la página. No debe
Prof.) y grados contener más de 12
académicos (PhD, EdD) Nombre del autor y afiliación institucional palabras.
John Q. Foster II y Roy R. Davis Jr.
Educational Testing Service, Princeton, Nueva Jersey
Los nombres de los
autores aparecen en
el orden de Nota de autor
contribución, la (afiliación departamental completa, agradecimientos, persona de contacto)
afiliación debajo de
los autores, de
forma centrada. Resumen

Introducción
(Planteamiento del problema, importancia del problema, describir trabajos previos, hipótesis y correspondencia con
el diseño de investigación)

Método
(Características de los participantes, muestreo, diseño de investigación)
Resultados

Comentarios (Discusión)

Referencias

Abreviaturas en formato APA

Capítulo:
cap.

Número: Edición:
núm. ed.

Edición
Volumen:
revisada:
vol.
ed. rev.

Página Editor
(páginas (Editore
): p. s): Ed.
(pp.) (Eds.)
Sin
fecha:
s.f.

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UNIDAD 2:
CITACIÓN DE
REFERENCIAS EN EL
TEXTO

Citación y paráfrasis

a. Citación directa de las fuentes

b. Paráfrasis del material
c. Citas directas de material en línea sin paginación
d. Cambios en la fuente original que no requieren explicación
e. Cambios en la fuente original que requieren explicación

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a. Citación directa de las fuentes

Cita con menos de 40 palabras (al final del párrafo):

Uso de
comillas
para inicio La confusión de este tema es la naturaleza superpuesta
y fin de la de los roles en el cuidado paliativo, a través del cual,
cita “quienes se encuentran dentro de las disciplinas médicas
satisfacen las necesidades médicas; cualquier miembro
del equipo puede hacerse cargo de las necesidades no
médicas” (Csikai & Chaitin, 2006, p. 112).

Finalizar con un
punto u otro signo de
Entre paréntesis y puntuación fuera del
utilizando comas, paréntesis final.
consignar autor/ autores,
año y página de la cita.

a. Citación directa de las fuentes

Citas con menos de 40 palabras:

Si la cita aparece en medio del párrafo Autor y año

Al interpretar estos resultados, Robbins et al. (2003)

sugirieron que “los terapeutas en casos de deserción
pueden haber validado, sin darse cuenta, la negatividad de
los padres hacia el adolescente y no responder
adecuadamente a las necesidades o preocupaciones de
éste” (p. 541), contribuyendo con un clima de absoluta
negatividad.
Uso de las comillas
para inicio y fin de la
cita, número de página
entre paréntesis.

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a. Citación directa de las fuentes

Si la cita tiene 40 palabras o más:

Considerar en un bloque aparte, sin comillas y a doble espacio.

Aplicar al Otros han contradicho esa opinión:

margen
izquierdo una La co-presencia no garantiza la interacción íntima entre todos
sangría de los miembros del grupo. Considere las reuniones sociales a
2.54 cm. gran escala, en donde cientos y miles de personas se congregan
en un lugar para realizar un ritual o celebrar un acontecimiento.

En estos casos, los participantes pueden apreciar la

manifestación visible del grupo, la congregación física e
Si hay párrafos incluso su habilidad para hacer conexiones directas e íntimas
adicionales, con aquellos a su alrededor está limitada por la pura magnitud
aplicar una de la concurrencia. (Purcell, 1997, pp. 111-112).
segunda sangría
de 0.50 cm.
Entre paréntesis y
utilizando comas,
consignar autor/
autores, año y
página(s) de la cita.

b. Paráfrasis del material

Por último, Steel (2007) en un importante estudio meta-analítico, en

donde tomó como referencia estudios de investigación relacionados con la
procrastinación y sus diversos correlatos, informó que la procrastinación
está positivamente relacionada con las creencias irracionales.

“… se aconseja indicar un número de página o párrafo, especialmente cuando

esto ayude a un lector interesado a ubicar el fragmento relevante en un texto
largo o complejo” (APA, 2010, p. 171).

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c. Citas directas de material en línea sin paginación

Indicar el autor, el
año y el número de
página entre
paréntesis.
Basu y Jones (2007) llegaron al extremo de sugerir la
necesidad de un nuevo “marco intelectual para considerar la
naturaleza y forma de la regulación en el ciberespacio”
(párr. 4).

De no existir el número de página,

incluir el número de párrafo.

• Si se incluye el encabezado y no es visible el número de párrafo ni de

página:
En su estudio, Verbunt, Pernot y Smeets (2008) descubrieron
que “el nivel de discapacidad percibida en pacientes con fibromialgia
parece poder explicarse mejor por la condición de su salud mental y
menos por su condición física” (sección de Comentarios, párr. 1).

Citar el encabezado y el
número de párrafo
siguiente.

d. Cambios en la fuente original que no requiere explicación

 La primera letra de la primera palabra citada puede cambiarse a

mayúscula o minúscula.

 El signo de puntuación que finaliza la oración puede modificarse.

 Comillas sencillas pueden cambiarse por comillas dobles y viceversa.

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e. Cambios en la fuente original que requieren explicación

• Omitir material:
Usar puntos (…) en una oración para indicar que se omitió material incluido en la fuente
original.

• Insertar material:
Usar corchetes para encerrar el material (adicional o explicaciones) insertado en una cita
por una persona que no es su autor original:

“cuando se estudiaron sus conductas [propias o de los demás]” (Hanisch,

1992, p. 24).

Citación de referencias en el texto

a. Un trabajo de un solo autor

b. Un trabajo de múltiples autores
c. Grupos como autores
d. Autores con el mismo apellido
e. Trabajos de autores no identificados o anónimos
f. Dos o más trabajos dentro del mismo paréntesis
g. Fuentes secundarias
h. Comunicaciones personales

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a. Un trabajo de un solo autor

a. Kessler (2003) b. Las apariciones

descubrió que la
muestra metodológica
más importante…
c. En 2003 el estudio de
tempranas ocasionaron
Kessler de las muestras
un curso más persistente
epidemiológicas…
y grave (Kessler, 2003).

e. Los resultados de las apariciones

d. Entre las muestras tempranas en un curso más
metodológicas, Kessler persistente y grave (Kessler, 2003).
(2003) descubrió… Kessler (2003) también
descubrió...

b. Un trabajo de múltiples autores

• Cuando un trabajo tenga dos autores, cite ambos nombres cada vez que aparezca la
referencia en el texto.

• Cuando tenga tres, cuatro o cinco autores cite los autores la primera vez que aparezca la
referencia y en las citas subsecuentes incluya sólo el apellido del primer autor seguido de
la abreviatura et al.

• Cuando un trabajo tenga seis o más autores, cite únicamente el apellido del primero de
ellos, seguido por et al. y el año para la primera cita y las subsecuentes.

a. Kisangau, Lyaruu, Hosea y Joseph (2007) encontraron [empleo como

primera cita en un texto]

b. Kisangau et al. (2007) encontraron [empleo como primera cita

subsecuente por párrafo a partir de entonces]

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b. Un trabajo de múltiples autores

Ireys, Chernoff, DeVet et al. (2001)

Ireys, Chernoff, Stein et al. (2001)
En el texto, citar:
Ireys, Chernoff, DeVet, et al. (2001) e Ireys, Chernoff, Stein, et al. (2001)

En español: Usar la y antes del último nombre

Como Kurtines y Szapocznick (2003) demostraron…
Como se ha demostrado (Joreskog y Sorbom, 2007)…

En inglés:
As Kurtines & Szapocznick (2003) demonstrated…
As has been shown ( Joreskog & Sorbom, 2007)…

c. Grupos como autores

 Funcionan como autores (corporativos, asociaciones, instituciones

gubernamentales, grupos de estudio, etc.), por lo general se escriben completos
cada vez que aparecen citados en el texto.

 Algunos se escriben completos en la primera cita y se abrevian a partir de la

siguiente.

 En caso el nombre sea muy extenso, se podría considerar abreviar el nombre a

partir de la segunda cita  Criterio para el lector.

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d. Autores con el mismo apellido

• Light, I. (2006). Deflecting Inmigration: Networks, markets and regulation in

Los Angeles. Nueva York, NY: Russel Sage Foundation.

• Light, M. A., & Light, I. H. (2008). The geographic expasion of Mexican

immigration in the United States and its implications for local law
enforcement. Law enforcement Executive Forum Journal, 8, 73 – 82.

Citas textuales:

Entre los estudios, revisamos a M.A. Light y Light (2008) e I. Light (2006)

e. Trabajos de autores no identificados o de

autores anónimos

a. en cuidado independiente (“Study

Finds”, 2007) b. (Anónimo, 1998)
el libro College Bound Seniors (2008)

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f. Dos o más trabajos dentro del mismo paréntesis

a. Se encuentran disponibles los

materiales de capacitación a. Investigación previa (Gogel, 1990,
(Department of Veterans Affairs, 2006, en prensa)
2001, 2003)

f. Dos o más trabajos dentro del mismo paréntesis

b. Diversos estudios (Derreyberry &

c. Diversos estudios (Miller, 1999;
Reed, 2005a, 2005b, en prensa;
Shafranske & Mahoney, 1998)
Rothbart, 2003a, 2003b)

d. (Minor, 2001; véase también

Adams, 1999; Storandt, 2007)

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g. Fuentes secundarias

Moderación en su uso:

• El trabajo original ya no se imprime, no disponible en fuentes

convencionales.
• La fuente secundaria debe ser agregada en la lista de referencias.
• En el texto, indicar el nombre del trabajo original y citar la fuente secundaria:

Diario de Allport (como se citó en Nicholson, 2003).

h. Comunicaciones personales

“Pueden ser:

• Cartas privadas, memorandos, algunos mensajes electrónicos (como correos

electrónicos, discusiones de grupo, mensajes en la sección electrónica de
anuncios), conversaciones telefónicas y otras de este tipo” (APA, 2010, p.
179).
• Se citan solamente en el texto.
• Se mencionan las iniciales y apellido del emisor, así como la fecha lo más
exacta posible

T. K. Lutes (comunicación personal, 18 de abril, 2001)

(V. G. Nguyen, comunicación personal, 28 de setiembre, 1998)

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EJERCICIO 1

Estilos básicos de citación

Formato entre Formato entre

Tipo de cita Primera cita en el texto Citas subsecuentes en paréntesis, primera paréntesis, citas
el texto cita en el texto subsecuentes en el
texto
Un trabajo por un solo Walker (2007) Walker (2007) (Walker, 2007) (Walker, 2007)
autor
Un trabajo por dos Walker y Allen (2004) Walker y Allen (2004) (Walker & Allen, 2004) (Walker & Allen, 2004)
autores
Un trabajo por tres Bradley, Ramírez y Soo Bradley et al. (1999) (Bradley, Ramírez, & (Bradley et al., 1999)
autores (1999) Soo, 1999)
Un trabajo por cuatro Bradley, Ramírez, Soo y Bradley et al. (2006) (Bradley, Ramírez, Soo (Bradley et al., 2006)
autores Walsh (2006) & Walsh, 2006)
Un trabajo por cinco Walker, Allen, Bradley, Walker et al. (2008) (Walker, Allen, Bradley, (Walker et al., 2008)
autores Ramírez y Soo (2008) Ramírez, & Soo, 2008)
Una obra por seis o más Wasserstein et al. (2005) Wasserteins et al. (2005) (Wassertein et al., 2005) (Wassertein et al., 2005)
autores
Grupos identificados National Institute if NIMH (2003) (National Institue of (NIMH, 2003)
fácilmente a través de Mental Health (NIMH, Mental Health [NIMH],
las abreviaturas) como 2003) 2003)
autores
Grupos (sin University of Pittsburgh University of Pittsburgh (University of (University of
abreviaturas) como (2005) (2005) Pittsburgh, 2005) Pittsburgh, 2005)
autores

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UNIDAD 3:
LISTA DE REFERENCIAS

Publicaciones periódicas

Incluyen artículos publicados de manera regular como publicaciones

periódicas, revistas, periódicos y boletines informativos.

Autor, A.A., Autor, B. B. & Autor, C. C. (año). Título del artículo. Título
de la publicación, xx(xx), pp-pp. doi: xxxxxxxxxxxxxx

Volumen Número

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Publicaciones periódicas

Artículo de publicación periódica con DOI

• Mariángel, S. V. & Jiménez, J. E. (2016). Desarrollo de la conciencia

sintáctica y fonológica en chilenos: un estudio transversal. Revista
Latinoamericana de Psicología, 48(1), 1 – 7. doi: 10.1016/j.rlp.2015.09.010

Artículo de publicación periódica con DOI, más de siete autores

• Gilbert, D. G., McClernon, J. F., Rabinovich, N. E., Sugai, C., Plath, L. C.,
Asgaard, G., … Botros, N. (2004). Effects of quitting smoking on EEG
activation and attention last for more tan 31 days. Nicotine and Tobacco
Research, 6, 249 – 267. doi: 10.1080/1462220041000.

Publicaciones periódicas

Artículo de publicación periódica sin DOI (cuando el DOI no está disponible)

• Sillick, T. J., & Shutte, N. S. (2006). Emotional intelligence and self-esteem

mediate between perceived early parental love and adult happiness. E-journal of
Applied Psychology, 2(2), 38-48. Recuperado de
http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php(ejap)

Artículo de publicación periódica sin DOI, título traducido al español, versión

impresa

• Guimard, P., & Florin, A. (2007). Les evaluation des enseignants en grande
section de maternelle son-elles predictives des difficultes de lectura au cours
preparatoire? [¿Las evaluaciones de maestro en kínder son predictivas de las
dificultades de lectura en el primer año?] Approche Neuropsychologique des
Aprrentissages chez l’ Enfant, 19, 5-17.

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Publicaciones periódicas

Artículo de publicación periódica con DOI, publicación anticipada en línea

• Daza, W., Dadan, S. & Higuera, M. (2017). Perfil de las enfermedades

gastrointestinales en un centro de gastroenterología pediátrica en Colombia:
15 años de seguimiento. Biomédica. Publicación anticipada en línea. doi:
10.7705/biomedica.v37i3.3313

Artículo de revista

• Chamberlin, J., Novotney, A., Packard, E., & Price, M. (mayo, 2008).
Enhancing worker well-being: Occupational health psychologists convene to
share their research on work, stress, and health. Monitor on Psychology,
39(5), 26-29.

Publicaciones periódicas

Artículo de revista en línea

• Clay, R. (junio, 2008). Science vs. ideology: Psychologists fight back about
the misuse of research. Monitor on Psychology, 39(6). Recuperado de
http://www.apa.org/monitor/

Artículo de periódico

• Schwartz, J. (30 de septiembre de 1993). Obesity affects economic, social

status. The Washington Post, pp. 12-14.

20
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Publicaciones periódicas

Sección o edición especial de una publicación periódica

• Haney, C., & Wiener, R. L. (Eds.). (2004). Capital punishment in th United

States [Edición especial]. Psychology, Public Policy, and Law, 10(4).

Libros – Libro completo

Incluye enciclopedias, diccionarios y libros de consulta de una disciplina

específica; incluyen libros de forma electrónica.

Autor, A. A. (1967). Título del trabajo. Lugar: Editorial

Autor, A. A. (1997). Título del trabajo. Recuperado de http://www. xxxxxx

Autor, A. A. (2006). Título del trabajo. doi: xxxxxxx

Editor, A. A. (Ed.). (1986). Título del trabajo. Lugar: Editorial.

21
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Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la

Investigación (6ª ed.). Cuidad de México: Mc Graw Hill Education.

2014, Ciudad de México

Libros – Capítulo o entrada

Autor, A. A. & Autor, B. B. (1995). Título del capítulo o entrada. En A. Editor, B,

Editor & C. Editor (Eds.), Título del libro (pp. xx-xx). Lugar: Editorial.

Autor, A. A. & Autor, B. B. (1993). Título del capítulo o entrada. En A. Editor &
B. Editor (Eds.), Título del libro (pp. xx-xx). Recuperado de http://www.xxxx

Autor, A. A. & Autor, B. B. (1995). Título del capítulo o entrada. En A. Editor, B.

Editor & C. Editor (Eds.), Título del libro (pp. xx-xx). doi: xxxx

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Páginas: 75-95

Año: 2014

Editorial: Routledge

Cuidad: New York, NY

Kopf, J., Augustin, T. & Strobl, C. (2014). The Potential of Model-Based Recursive Partitioning in the Social Science. En
J. J. McArdle & G. Ritschard (Eds.), Contemporary Issues in Exploratory Data Mining in the Behavioral Science (pp.
75-95). New York, NY: Routledge.

Libros

Libro completo, versión impresa

• Shotton, M. A. (1989). Computer addiction? A study of computer
dependency. Londres: Taylor & Francis.

Versión electrónica de libro impreso

• Shotton, M. A. (1989). Computer addiction? A Study of computer
dependency [versión Dx Reader]. Recuperado de
http://www.ebookstore.tandf.co.uk/html/index.asp

Libro exclusivamente electrónico:

• O’Keefe, E. (n.d.). Egoism & the crisis in Western values. Recuperado de
http://www.onlineoriginals.com/showitem.asp?itemsID=135

Versión electrónica del capítulo de un libro en un volumen de una serie:

• Strong, E. K., & Uhrbrock, R. S. (1923). Bibliography on job analysis. En L.
Outhwaite (Ed. de la serie), Personnel Research Series: Vol. 1. Job analysis
and the curriculum (pp. 140 – 146). doi: 10.1037/10762-000

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Libros

Capítulo de un libro, versión impresa

• Haybron, D. M. (2008). Philosophy and the science of subjective well-being.

En M. Eid & R. J. Larsen (Eds.), The science of subjective well-being (pp.
17-43). Nueva York, NY: Guilford Press.

Libro de consulta:

• VandenBos, G. R. (Ed.). (2007). APA dictionary of psychology. Washington,

DC: American Psychological Association.

Informes técnicos

Autor corporativo, informe gubernamental

• U.S. Departament of Health and Human Services, National Institutes of Health,

National Heart, Lung and Blood Institute. (2003). Managing asthma: A guide for
schools (NIH Publicación No. 02-2650). Recuperado de http://nhlbi-
nih.gov/health/prof/lung/asth_sch.pdf

Informe de un archivo institucional

• McDaniel, J. E., & Miskel, C. G. (2002). The effect of groups and individuals on
national decisionmaking: Influence and domination in the Reading policymaking
environment (CIERA, Informe 3-025). Recuperado del sitio de Internet de University
of Michigan, Center for Improvement of Early Reading Achievement:
http//www.ciera.org/library/reports/inquirí-3

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Actas de Congresos

Simposio

• Colaborador, A. A., Colaborador, B. B., Colaborador, C. C., & Colaborador D.D. (mes,
año). Título de la colaboración. En E.E. Presidente, Título del simposio. Simposio
llevado a cabo en la conferencia de [Nombre de la Organización], Lugar.

Presentación de un trabajo o sesión de carteles:

• Ponente, A. A. ( mes, año). Título del trabajo o cartel. Trabajo o sesión de cartel
presentado en la conferencia de [Nombre de la Organización], Lugar.

Tesis

Para una tesis doctoral o tesis de maestría disponible en una base de datos:

• Autor, A. A. (2003). Título de la tesis doctoral o tesis de maestría (Tesis

doctoral o tesis de maestría). Recuperada de Nombre de la base de datos.
(Acceso o Solicitud No.

Para una tesis o tesis inédita:

• Autor, A. A. (1978). Título de la tesis doctoral o tesis de maestría (Tesis

doctoral o tesis de maestría inédita). Nombre de la institución. Lugar.

Tesis doctoral, de Internet:

• Bruckman, A. (1997). MOOSE Crossing: Construction, community, and

learning in a networked virtual world for kids (Tesis doctoral,
Massachussetts Institute of Technology). Recuperada de http://www-
static.cc.gatech.edu/

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Tesis

Tesis de maestría, de una base de datos comercial

• McNiel, D. S. (2006). Meaning through narrative: A personal narrative discussing

growing up with an alcoholic mother (Tesis de maestría). De la base de datos de
ProQuest Dissertations and Theses. (UMI No. 1434728)

Tesis doctoral, de una base de datos institucional

• Adams, R. J. (1973). Building a foundation for evaluation of instruction in higher

education and continuing education (Tesis doctoral). Recuperada de
http://ohiolink.edu/etd/

Casallo Mesías, V. (2017). De la aisthesis al especio público: Hacia una

lectura fenomenológica del cultivo del mundo político en Hannah Arendt
(Tesis doctotal inédita). Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.

Casallo Mesías, V. (2017). De la aisthesis al especio público: Hacia una

lectura fenomenológica del cultivo del mundo político en Hannah Arendt
(Tesis doctotal inédita). Recuperada de
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/8359?show=full

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EJERCICIO 2

Medios audiovisuales

Para una película:

• Productor, A. A. (Productor), & Director, B. B. (Director). (Año). Título

de la película [Película]. País de origen: Estudio.

Video

• American Psychological Association. (Productor). (2000). Responding

therapeutically to patient expressions of sexual attraction [DVD]. De
http://www.apa.org/videos

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Software
Incluye datos duros y herramientas que ayudan a realizar una tarea, como análisis o
mediciones de datos.

Instrumentos de medición

• Friedlander, M. L., Escudero, V., & Heatherington, L. (2002). E-SOFTA: System for
observing family therapy alliances [Software y videos de capacitación]. Instrumento
no publicado. Recuperado de http://www. Softa-soatif.com

Software

• Comprehensive Meta- Analysis (Versión 2) [Software de computación]. Englewood,

NJ: Biostat.

Foros de internet y otras comunidades en

línea
Incluye blogs, grupos de noticias foros en línea, grupos de discusión y lista de correos
electrónicos.

Mensaje publicado en un grupo de noticias, foro en línea o grupo de discusión

• Rampersad, T. (8 de junio de 2005). Re: Traditional knowledge and traditional

cultural expressions [Comentario en un foro en línea]. Recuperado de
http://www.wipp.int/roller/comments/ipisforum/Weblog/theme_eight_how_can_cult
ural#comments

Mensaje publicado en un blog

• PZ. Myers. (22 de enero de 2007). The unfortunate prerequisites and consequences
of partitioning your mind [Mensaje en un blog]. Recuperado de
http://scienceblogs.com/pharyngula/2007/01/the_unfortunate_prerequisites.php

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IMPORTANTE: TODAS LAS REFERENCIAS DEBERÁN

SER CONSIGNADAS POR ORDEN ALFABÉTICO. SE
UTILIZA SANGRÍA FRANCESA.

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Revisión de objetivos

Objetivos Cumplimiento
Conocer los lineamientos del formato general de la
normativa APA.
Conocer y aplicar los principios de citación de fuentes
pertenecientes a la normativa APA.
Conocer y aplicar los principios de citación de referencias
pertenecientes a la normativa APA.
Conocer y aplicar los principios de la normativa APA en
textos académicos.

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