Está en la página 1de 6

ALGO MS SOBRE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Dr. Carlos Barriga Hernndez

ALGO MS SOBRE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS


a) La intencionalidad De lograr
b)1 Comportamiento1 b)2 Comportamiento2 b)3 Comportamiento3 b), Comportamiento4 en un

Perfil Ideal de x

c) Conjuntos de educandos x, en un t1
Fig. N 1. La composicin y estructura de los objetivos educacionales.

ALGO MS SOBRE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS


"Competencias del saber lgico - matemtico del tercer ciclo de la Educacin Bsica (5 y 6 de Primaria)": "Interpreta, resuelve y crea problemas aritmticos y de geometra bsica, tomados de situaciones cotidianas, con nmeros naturales, fracciones y decimales, demostrando flexibilidad y perseverancia, as como habilidad en el clculo, en el razonamiento, y el uso de unidades de medida, as como en la elaboracin de tablas y grficos".

ALGO MS SOBRE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS


"Al finalizar el tercer ciclo de la Educacin Bsica (5 y 6 de Primaria) en el rea lgico - matemtico los alumnos debern: Interpretar, resolver y crear problemas aritmticos y de geometra bsica, tomados de situaciones cotidianas, con nmeros naturales, fracciones y decimales, demostrando flexibilidad y perseverancia, as como habilidad en el clculo, en el razonamiento, y en el uso de unidades de medida, as como en la elaboracin de tablas y grficos".

ALGO MS SOBRE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS


"Al finalizar el tercer ciclo de la Educacin Bsica (5 y 6 de Primaria) en el rea lgico - matemtico los alumnos debern: 1. Interpretar, resolver y crear problemas aritmticos y de geometra bsica tomada de situaciones cotidianas con nmeros naturales, fracciones decimales. 2. Demostrar flexibilidad y perseverancia en la ejecucin de las operaciones matemticas. 3. Poseer habilidad en el clculo, en el razonamiento y en el uso de unidades de medida, as como la elaboracin de tablas y grficos".

ALGO MS SOBRE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

1. Frase que exprese la conducta que se pretende del alumno en trminos operacionales. 2. Frase que relacione las condiciones en las cuales tendr lugar la conducta del alumno. 3. Frase que proporcione los criterios del nivel de aceptacin en la evaluacin.