IE T.I.

“JULIO VERA GUTIERREZ”

ÁREA DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR

PLAN ANUAL DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL Y

CONVIVENCIA ESCOLAR

2021
ÁREA DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR
 PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR - 2021

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : OXAPAMPA

1.2. Institución educativa : “JULIO VERA GUTIERREZ”
1.3. Director (a) : Lic. Oscar PACCO CCALLO
1.4. Coordinador de Tutoría : Prof. Jorge Luis PORTA ÑAVINCOPA
1.6. Integrantes del Comité de tutoría :

Nº NOMBRES Y APELLIDOS CARGO

1 PACCO CCALLO, Oscar Presidente (Director)
2 PORTA ÑAVINCOPA ,Jorge Luis Coordinador(a) TOE
3 CUADRADO MACHACUAY , Abel Guadalupe Responsable de Convivencia escolar
4 CAVALCANTI MÉNDEZ ,lucero Responsable de DESNA
5 Archi Leiva, Raúl Hugo Representante de Auxiliares de educación
6 Danna Laura PIZARRO BARZOLA Psicóloga escolar *si hubiera en la I.E.
7 ROSA COMPAHUA Un representante de los padres de familia
Elegido en asamblea general (*)
8 SALAZAR ARIAS, Ariana Representante del municipio escolar (*)
(*) Este Comité debe contar con un número impar de integrantes, hasta un máximo de cinco personas y ser
presidida por el Director de la I.E. o por quien él delegue. Cabe precisar que, para la elección de los integrantes,
se debe asegurar la participación del representante de los estudiantes y del representante de los padres de
familia. (RSG Nº 014-2019-MINEDU)

II. METAS DE ATENCIÓN:

Grado N° de
Horario: Turno:
y Estudiantes Tutor (a)
secció H M TOTA Día Hora
1° An L CONDOR LAZO, Abel Alejandro
1° B DAMIAN SINCHE, Nander
1° C MALPARTIDA PALOMINO, Lina Irene
1°D PALACIOS CHACHAPOYAS,Karina
2° A HUAMANCAJA ENCISO, Fiorella
2° B DE LA MATA BERROCAL , John
2° C SILVA GOIGOCHEA,Lucas
3° A FLORES HUANCAHUARA,Pedro
3° B RODRIGUEZ MAYMA ,Lizbet Mercedes
3° C SILVA GOIGOCHEA,Lucas
4° A OSORIO ESTEBAN , Crisor
4° B BALDEON PIANO .Nicke CHACHAPO
5° A PRUDENCIO MUNGUIA, Jone
5° B APAZA CONDORI, Giovana Jaqueline
5° C MARCELO CRISTOBAL ,Liliana
 III. MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.

 Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
 Ley Nº 29994. Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
 Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia.
 Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Ley Nº 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
 Ley Nº 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco.
 Ley Nº 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley Nº 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley Nº 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley Nº 29988. Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de
instituciones educativas.
 Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del
grupo familiar.
 Ley Nº 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en condiciones de
hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
 DS Nº 004-2006-ED. Reglamento de la Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de
padres de familia en las instituciones educativas públicas.
 DS Nº 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley General de la persona con discapacidad.
 DS Nº 010-2012-ED. Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
 DS Nº 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación.
 DS Nº 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 DS Nº 004-2017-MINEDU. Reglamento de la Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para
el personal docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos de
terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de
drogas.
 D.S. N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 RS Nº 001-2017-ED. Proyecto Educativo Nacional al 2021, la educación que queremos para el Perú.
 RM Nº 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
 RM Nº 281-2016-MINEDU Norma que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
 R.M. Nº 321-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2017".
 RM Nº 353-2018-MINEDU “Normas para la implementación del modelo de servicio educativo JEC para las
II.EE. de educación secundaria”.
 R.M. Nº 396-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2018".
 R.M. Nº 600-2018-MINEDU, que aprueba las disposiciones para la implementación de las semanas de lucha
contra la anemia en las II.EE. y programas educativos de la Educación Básica.
 RM Nº 712-2018-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en Instituciones Educativas
y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RVM Nº 004-2007-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional permanente de sensibilización y
promoción para una vida sin drogas.
 RVM Nº 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización, implementación y funcionamiento de
los Municipios Escolares.
 RVM Nº 030-2019-MINEDU “Normas para la contratación administrativa de servicios del personal de las
intervenciones y acciones pedagógicas, en el marco de los programas presupuestales 0090, 0091, 0106 y
0107 para el año 2019”.
 RD Nº 2896-2009-ED, que aprueba las “Orientaciones para la conformación del Consejo de Participación
Estudiantil – COPAE”.
 RD Nº 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las
DRE, UGEL e II.EE.
 RSG Nº 2079-2014-MINEDU. Normas para la contratación de Promotores de Tutoría y Orientación Educativa
en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
 DIRECTIVA Nº 002-2006-VMGP/DITOE. “Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las
defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNA) en las instituciones educativas”.
 RSG Nº 014-2019-MINEDU.
. RD Nº212-2020 MINEDU

IV. FUNDAMENTACIÓN:

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que ”la tutoría se define
como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo,
que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las
y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades
personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también
prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social”. Por lo tanto es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los
enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad
de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. (CNEB)

El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la

Tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los
instrumentos de gestión de las II.EE. hasta los Planes de TOE institucional y de aula. La segunda
dimensión es la Orientación Educativa, que considera acciones de capacitación,
acompañamiento y monitoreo dirigido a los Directivos, Docentes, Tutores y Auxiliares de
Educación. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para
la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la
prevención de situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de
drogas, en el marco de una convivencia armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010 y D.S. Nº 004-2018)
Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la
promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes
y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes. (RM Nº 712-2018-MINEDU
V. DIAGNOSTICO DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL:
PROBLEMÁTICA DE LOS ALTERNATIVA DE
N° CAUSA EFECTO
DOCENTES SOLUCIÓN
Poca coordinación entre Desinterés en algunos docentes y Como no había una coordinación Establecer un horario de
01 profesores y Auxiliares de auxiliares de educación. apropiada se generaba las coordinación con los tutores y
Educación. confusiones. auxiliares
Diseñando un plan TOE de
manera virtual tomando en
cuenta las necesidades e
intereses de los estudiantes.
Poca capacitación de algunos No le dan la importancia debida a Trabajos deficientes en su labor -Realizar reuniones de
02 docentes para asumir la tutoría. la tutoría. tutorial. colegiado a través del zoom o
el meet con los tutores para
compartir estrategias de
enseñanza en la educación
virtual.
-Participar en capacitaciones
en temas de tutoría.

03 Falta de dominio de aplicativos virtuales Falta de motivación e interés de aprendizaje
de algunos docentes y/o tutores. virtual.
Dificultad por adaptarse al trabajo remoto.
Existe mucho trabajo pedagógico.
04 Desconocimiento de la No hay información oportuna a los
problemática de los docentes, tutores y auxiliares.
estudiantes. Desinformación acerca de la
realidad de los estudiantes.
El padre de familia tiene poco
interés en facilitar información
sobre su contexto y necesidades de
sus hijos.
05 Falta de empatía y buen trato a los Dificultad en la gestión y manejo
estudiantes y padres de familia de sus emociones
Falta de manejo de los aplicativos y
desarrollo óptimo de la tutoría.
Inasistencia a las capacitaciones sobre el
manejo de las herramientas TICS.
Deserción de estudiantes de
manera espontánea.
Las relaciones entre el docente y
estudiante se resquebrajan
Orientación tutorial virtual y
estrategias para mejorar la tutoría
grupal e individual.
- Implementar estrategias para que el
docente pueda participar en
capacitaciones virtuales.
Informar oportunamente sobre
la situación socioeconómica
del estudiante.
Realizar una ficha
diagnostica.
Realizar la ficha de
diagnostico del estudiante con
dodos los tutores de acuerdo a
la realidad de la I.E.
Cada docente se encargará de
actualizar los datos personales
de los estudiantes y padres de
familia.
Taller virtual de gestión de
emociones.
 durante llamadas telefónicas. Estrés y carga laboral.
Impuntualidad en la presentación Carga laboral.
06 de documentos.
Algunos padres desconocen o no Poca comunicación asertiva con sus
07 aceptan la conducta de sus hijos hijos.
PROBLEMÁTICA DE LOS PADRES DE FAMILIA
N° PROBLEMÁTICA DE LOS CAUSA
PADRES DE FAMILIA
Padres desempleados Padres que perdieron el trabajo por
pandemia.
08 Padres que se adaptaron a nuevas formas
de trabajo, agricultura.
Padres ausentes en el horario de llamadas Padres que tienen mucha carga laboral.
telefónicas entre tutor – padre de familia Poco compromiso y responsabilidad con la
09
formación de sus hijos.
Padres con escaso acompañamiento Familias disfuncionales.
moral y afectivo a sus hijos. Padres permisivos.
10
Padres ausentes por motivos personales
Indolencia de algunos padres de familia Trabajo fuera de la ciudad. Hogares
en la formación académica de sus hijos. disfuncionales
11
Padres permisivos.
Padres fuera del hogar por carga laboral.
Padres que tienen poca comunicación con
sus hijos.
ocasionando la desconfianza.
Deserción a las clases.
Demora en la presentación de los
documentos a la UGEL.
Estudiantes manifiestan Organizar talleres virtuales
conductas inadecuadas. para docentes, padres de
familia y estudiantes
EFECTO
Padres que obligan a sus hijos a
trabajar conjuntamente con ellos.
Desinformación en los acuerdos tomados.
Llamadas sin respuesta.
Estudiantes sin respaldo emocional por
parte de los padres
Ausentismo en las clases virtuales de
estudiantes.
Estudiantes sin intereses académicos.
Poco control de sus actividades de sus
hijos.
Poca participación de las actividades
Aprendo en casa.
Desconocimiento del avance
presentación de las actividades Aprendo
en casa.
Estudiantes no identificados con la I.E.
Estudiantes que viven solos.
Taller de sensibilización.
Dialogo Reflexivo.
ALTERNATIVA DE
SOLUCIÓN
Mitigar los gastos escolares,
buscando mejorar la transició n de
los padres mientras todo vuelva a la
normalidad.
Cumplimiento por los PP. FF al
compromiso de la matrícula.
Estrategias de organización entre
padres y tutores para el mejorara de
la atención tutorial.
Talleres formativos y socio-
emocionales entre la comunidad
educativa.
Talleres de integración entre padres
de familia – estudiantes y tutores,
guiados por el área de psicología.
Charlas socio – afectivas, guiadas por
el área de psicología.
“Escuela de Padres” a cargo de los
Dptos. De Psicología y ATI.
y Fichas de compromiso para los padres
de familia.
Registro de llamadas de atención y
seguimiento de casos.
12 Disfunción familiar. Problemas sociales, económicos, laborales. Rebeldía en el adolescente. Conductas Escuela de padres, Orientación a los
inadecuadas para llamar la atención PP. FF para asumir con
responsabilidad su rol

PROBLEMÁTICA DE LOS ESTUDIANTES

N° PROBLEMÁTICA DE LOS CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE
ESTUDIANTES SOLUCIÓN
Algunos estudiantes no cumplen Padres permisivos. Estudiantes muestran poco Monitoreo del cumplimento
13 con lo establecido en el Poco control de los padres en el interés por el cumplimiento de las del R.I contextualizado a la
reglamento interno. acompañamiento de las normas de la I.E. educación virtual.
actividades de sus hijos.
Se genera conflictos para la Llamadas telefónicas a los
adecuada convivencia dentro de padres de familia para
la IE informar las fortalezas y
debilidades de sus hijos.
Estudiantes recurrentes al
departamento de Normas. Realizar actividades de padres
y estudiantes.

Spots publicitarios
motivadores para el
cumplimiento de normas de
convivencia.
14 Poco interés en el estudio por Falta de apoyo de los padres de Estudiantes que realizan Llamadas telefónicas de
parte de algunos estudiantes. familia. actividades sólo de algunas áreas. sensibilización y motivar al
estudiante y padre de familia.
Acumulación de tareas de algunas Riesgo de deserción de estudiantes
asignaturas. Talleres motivacionales
reforzando conductas positivas
Otras preocupaciones por parte del del estudiante
estudiante

Estudiantes que prefieren Padres de familia que se llevan a Presentan las actividades todas Llamadas telefónicas a los
15 trabajar que estudiar. sus hijos a la chacra. aglomeradas a destiempo . padres de familia para
informar sobre los avances de
Algunos estudiantes colaboran con Bajo rendimiento académico sus hijos.
la economía del hogar.
 Charlas vocacionales para que
Estudiantes con carga familiar, pueda planificar su proyecto
embarazo precoz,etc. de vida.

Los docentes tutores

Incertidumbre en los grados Cambios sustanciales en el campo Desconcierto en la toma de
16 superiores por la carrera a seguir laboral. decisiones en los alumnos del 4to
al finalizar la etapa escolar. y 5to grado sobre la carrera a
La ciudad de Constitución carece seguir.
de institutos y universidades.
Desisten en realizar estudios
Carecen de un proyecto de vida. superiores.
realizarán charlas de tutoría
donde se resalte su FODA
Propiciar la orientación
vocacional a través de charlas
virtuales informativas.
Aplicación de test vocacional.
Charlas vocacionales virtuales
con meses de anticipación.

Brindar información de
carreras que estén relacionadas
al lugar.
 COORDINACIÓN DE TUTORÍA PLANIFICADOR – MARZO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 2 3 4 5
CREACIÓN DEL COLEGIADO
GRUPO TUTORES
WHATSAPP 10:30am
TUTORES Tema:
-Instrumentos a usar
2021 para el trabajo de
tutoría.
-Programa para el
trabajo de las
siguientes semanas.
8 9 10 11 12
REUNIÓN COLEGIADO
DEL COMITÉ TUTORES
DE TUTORÍA
08:30am
Tema: diseño del
diagnóstico del
estudiante.
15 16 17 18 19
REUNIÓN APLICACIÓN DEL APLICACIÓN DEL APLICACIÓN DEL REUNIÓN DEL
DEL COMITÉ DIAGNÓSTICO COMITÉ DE
DIAGNÓSTICO TODA DIAGNÓSTICO TODA
DE TUTORÍA TODA LA SEMANA TUTORÍA
LA SEMANA LA SEMANA
22 23 24 25 26
SE DEBIÓ HACER
SOPORTE
EMOCIONAL A
TODOS LOS
DOCENTES Y
ENSEÑAR COMO
HACERLO .
29 30 31
COLEGIADO
TUTORES
04:00 p.m.
Tema: Elaboración del
cronograma de contenidos del
Plan Anual de Tutoría a partir
del análisis del diagnóstico del
estudiante.
---------------------------------------------------
COORDINADOR DE
TUTORÍA
 COORDINACIÓN DE TUTORÍA PLANIFICADOR – ABRIL

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 2

FERIADO FERIADO

05 06 07 08 09
COLEGIADO Tema: Tema: Tema: Tema:
Las normas de Las normas de
TUTORES Las normas de Las normas de
convivencia convivencia y convivencia convivencia
04:00 p.m. Soporte emocional a
Soporte emocional a Soporte emocional Soporte emocional a
estudiantes
1RA SEMANA: estudiantes estudiantes estudiantes
VEEDURÍA ESCOLAR
ENVIAR A LOS
VEEDURÍA ESCOLAR
ESTUDIANTES VEEDURÍA ESCOLAR VEEDURÍA ESCOLAR
VEEDURÍA ESCOLAR

12 13 14 15 16
COLEGIADO Tema: INFORME
Reforzamos las
Tema:
SEMANAL DE
TUTORES normas de SOPORTE
LOS TUTORES
04:00 pm convivencia. EMOCIONAL A
MEDIANTE UN
Compartimos DOCENTES
EXCEL
nuestras Soporte
expectativas para el 4.00P.M. emocional padres
inicio del año escolar 4to y 5to

19 20 21 22 23
COLEGIADO Tema: INFORME
el auto SEMANAL DE
TUTORES reconocimiento 1RA ESCUELA
04:00 pm
DE FAMILIAS
Soporte
emocional padres
1ro , 2do y 3ro sec.
26 27 28 29 30
COLEGIADO INFORME SEMANAL DE
TUTORES Tema: Autoestima, LOS TUTORES
04:00 pm Importancia y como MEDIANTE UN EXCEL
HABLAR DE: desarrollar la
Concurso de novelas e Autoestima.
historietas sobre situaciones
de riesgo en adolescentes

---------------------------------------------------
COORDINADOR DE
TUTORÍA
COORDINACIÓN DE TUTORÍA PLANIFICADOR –
MAYO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
3 4 5 6 7
COLEGIADO Tema: INFORME
TUTORES EL VALOR DE LA SEMANAL DE
RESPONSABILIDAD LOS TUTORES
04:00 pm MEDIANTE UN
EXCEL
10 12 13 14
COLEGIADO INFORME
TUTORES Tema : Participación SEMANAL DE
LOS TUTORES
04:00 pm en
MEDIANTE UN
Concurso :cuidándom EXCEL
e yo mismo del
COVID-19, cuido a mi
familia y a los demás
17 18 19 20 21

Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión

24 25 26 27 28
COLEGIADO Tema: INFORME
TUTORES El ciberbullyng SEMANAL DE
LOS TUTORES
04:00 pm MEDIANTE UN
EXCEL
31
COLEGIADO
TUTORES
04:00 pm

COORDINADOR DE
TUTORÍA
COORDINACIÓN DE TUTORÍA PLANIFICADOR –
JUNIO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 2 3 4
Tema: INFORME
SEMANAL DE
Alto a la violencia familiar LOS TUTORES
y escolar
MEDIANTE UN
EXCEL
7 8 9 10 11
COLEGIADO Tema: INFORME
TUTORES Mi proyecto de vida SEMANAL DE
( ¿Quién soy y con LOS TUTORES
04:00 pm qué recursos cuento ?) MEDIANTE UN
(intereses y EXCEL
estableciendo metas )
14 15 16 17 18
COLEGIADO Tema: INFORME
Mi proyecto de vida SEMANAL DE
TUTORES
(diseño del proyecto de LOS TUTORES
04:00 pm vida) MEDIANTE UN
EXCEL
21 22 23 24 25
COLEGIADO Tema: INFORME
TUTORES FESTIVAL: SEMANAL DE
Oxapampa te quiero LOS TUTORES
04:00 pm libre de drogas y
violencia
(a nivel de la UGEL)
(25/06/2021)
28 29 30
COLEGIADO
TUTORES FERIADO
04:00 pm

COORDINADOR DE
TUTORÍA
COORDINACIÓN DE TUTORÍA PLANIFICADOR –
JULIO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1 2
Tema: INFORME
reconociendo mis SEMANAL DE
LOS TUTORES
cualidades MEDIANTE UN
EXCEL
5 6 7 8 9
COLEGIADO DÍA DEL INFORME
MAESTRO SEMANAL DE
TUTORES LOS TUTORES
04:00 pm MEDIANTE UN
EXCEL

12 13 14 15 16
COLEGIADO Tema: INFORME
SEMANAL DE
TUTORES EL LOS TUTORES
04:00 pm BICENTENARIO MEDIANTE UN
EXCEL

2DA
ESCUELA DE
FAMILIAS
19 20 21 22 23
COLEGIADO Tema: INFORME
TUTORES SEMANAL DE
NUESTRO
LOS TUTORES
04:00 pm ANIVERSARIO MEDIANTE UN
INSTITUCIONAL EXCEL

26 27 28 29 30
Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión

COORDINADOR DE
TUTORÍA
COORDINACIÓN DE TUTORÍA PLANIFICADOR –
AGOSTO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

2 3 4 5 6

Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión

9 10 11 12 13
COLEGIADO Tema: INFORME
TUTORES SEMANAL DE
Tema:
LOS TUTORES
04:00 pm Expreso MEDIANTE UN
lo que siento. EXCEL

16 17 18 19 20
COLEGIADO Concurso de novelas e
historietas sobre INFORME
TUTORES SEMANAL DE
situaciones de riesgo en
04:00 pm adolescentes. LOS TUTORES
(a nivel de UGEL) MEDIANTE UN
20/08/2021 EXCEL
23 24 25 26 27
COLEGIADO Tema:
Foro sobre INFORME
TUTORES SEMANAL DE
04:00 pm consecuencias del mal LOS TUTORES
uso de las tecnologías MEDIANTE UN
y medios de información. EXCEL

30 31
FERIADO LA ASERTIVIDAD

--------------------------------------------
COORDINADOR DE
TUTORÍA
COORDINACIÓN DE TUTORÍA PLANIFICADOR –
SETIEMBRE

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 2 3
COLEGIADO
INFORME
TUTORES SEMANAL DE
04:00 pm LOS TUTORES
MEDIANTE UN
EXCEL
6 7 8 9 10
COLEGIADO Tema: INFORME
TUTORES ENCUENTRO CON SEMANAL DE
FAMILIAS LOS TUTORES
04:00 pm (a nivel de la UGEL) MEDIANTE UN
EXCEL
(09/09/2021)
13 14 15 16 17
COLEGIADO Tema:
El alcoholismo INFORME
TUTORES SEMANAL DE
04:00 pm LOS TUTORES
MEDIANTE UN
EXCEL
20 21 22 23 24
COLEGIADO Tema:
INFORME
TUTORES Ludopatía SEMANAL DE
04:00 pm 1ra ESCUELA LOS TUTORES
1ra ESCUELA DE PADRES MEDIANTE UN
DE PADRES 5° EXCEL
1° Y 2°

27 28 29 30
COLEGIADO Tema:
TUTORES La
04:00 pm nomofobia

COORDINADOR DE
TUTORÍA
 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1
INFORME SEMANAL
DE LOS TUTORES
MEDIANTE UN EXCEL

4 5 6 7 8
COLEGIADO Tema:
Aplicar pruebas INFORME FERIADO
TUTORES SEMANAL DE
psicológicas de
04:00 pm orientación vocacional LOS TUTORES
de forma virtual a MEDIANTE UN
todos los alumnos de EXCEL
4TO Y 5to año.

TEMA :TRABAJO
EN EQUIPO
11 12 13 14 15

Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión

18 19 20 21 22
COLEGIADO Tema: INFORME
TUTORES SEXUALIDAD SEMANAL
EXCEL
04:00 pm
3RA
ESCUELA DE
PADRES TODAS
LAS SECCIONES
25 26 27 28 29
COLEGIADO Tema: INFORME
TUTORES INTERPRETACION SEMANAL DE LOS
DE LOS TUTORES
04:00 pm
RESULTADOS de MEDIANTE UN
orientación EXCEL
vocacional de forma
virtual. 4to y 5to
año.

TEMA:
Gestión de
emociones

COORDINADOR DE
TUTORÍA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1 2 3 4 5
COLEGIADO Tema: Orientación
INFORME
TUTORES Vocacional. SEMANAL DE
04:00 pm TEMA : LA LOS TUTORES
FERIADO ASERTIVIDAD MEDIANTE UN
EXCEL
8 9 10 11 12
COLEGIADO Tema: Orientación
INFORME
TUTORES Vocacional. SEMANAL DE
04:00 pm con las LOS TUTORES
universidades MEDIANTE UN
EXCEL

TEMA: la
importancia del
ahorro
15 16 17 18 19
COLEGIADO Tema: Día de la INFORME
SEMANAL DE LOS
TUTORES convenció n de los TUTORES
04:00 pm derechos del MEDIANTE UN
adolescente EXCEL
y niñ os.
1RA
ESCUELA DE
FAMILIAS
22 23 24 25 26
COLEGIADO Tema: Día INFORME
TUTORES SEMANAL DE
internacional contra la
LOS TUTORES
04:00 pm no violencia hacia la MEDIANTE UN
mujer EXCEL

29 30
COLEGIADO Tema:
TUTORES Resiliencia
04:00 pm

……………………
COORDINADOR DE
TUTORÍA
COORDINACIÓN DE TUTORÍA PLANIFICADOR –
DICIEMBRE

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 2 3
COLEGIADO Tema: INFORME
TUTORES La empatía SEMANAL DE
04:00 pm LOS TUTORES
MEDIANTE UN
EXCEL

6 7 8 9 10
COLEGIADO Tema: La FERIADO INFORME
TUTORES SEMANAL DE
perseverancia
LOS TUTORES
04:00 pm MEDIANTE UN
EXCEL
13 14 15 16 17
COLEGIADO Tema: evaluando lo
INFORME
TUTORES aprendido, lo grado SEMANAL DE
04:00 pm durante el año 2021 LOS TUTORES
MEDIANTE UN
Logros alcanzados
EXCEL
Dificultades
Sugerencias

20 21 22 23 24

Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión

27 28 29 30 31
Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión Semana de gestión

……………………
COORDINADOR DE
TUTORÍA
VIII. DESCRIPCIÓN DEL LOGRO Y PRÁCTICA DEL COMPROMISO DE GESTIÓN Nº 5: “GESTIÓN DE
LA CONVIVENCIA ESCOLAR”. (RM Nº 712-2018-MINEDU)

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE GESTION DE LA TUTORIA

CAPACITACIÓN Meta Responsable Cronograma
M A M J J A S O N D
taller de soporte emocional a estudiantes ,
Director y
profesores y padres de familia . x x
2 Coordinador
Jornadas de reflexión y sensibilización sobre la
de la I.E
importancia de la tutoría y el rol del tutor.

Modulo I
Comité de
Capacitación a las familias en protocolos de 1
tutoría
prevención frente el COVD-19
Módulo II
Fortalecimiento en el autoestima, equidad e Comité de
4
igualdad de género para formar las tutoría
familias fuertes.
Módulo III
Orientaciones sobre el desarrollo de las
Comité de
experiencias de aprendizajes, portafolio, 1
tutoría
evidencias y evaluación formativa en la
estrategia de aprendo en casa
Módulo IV
Previniendo la violencia sexual y la violencia Comité de
1
hacia las mujeres e integrantes del grupo tutoría
familiar.
Otros de acuerdo a las necesidades de la I.E

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Elaboración y socialización de actividades de x
1 Coordinador
monitoreo
Desarrollo del proceso de acompañamiento y x x x
3 Coordinador
monitoreo
Acompañamiento a través del desarrollo de
3 Coordinador x X X
grupos de inter aprendizaje

EVALUACIÓN
Evaluación de las actividades implementadas Comité de
3 x x X
en el Plan de Tutoría de Aula. tutoría
 ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA y CONVIVENCIA ESCOLAR
CON ESTUDIANTES Meta Responsable Cronograma
M A M J J A S O N D
Difusión del reglamento interno a
01 Auxiliar de Ed. x
los estudiantes de la I.E
Charla y/o talleres de
sensibilización a los líderes
estudiantiles estudiantes
participación estudiantil, 03 Tutores x x X
prevención de la violencia familiar y
sexual, embarazo, alcoholismo ,
etc
Orientaciones sobre prácticas de permanente Tutores
higiene en la familia para prevenir
el contagio del COVID-19

Foro sobre consecuencias del mal Equipo de xx

01
uso de las tecnologías tutores
Participación en 1
Director ,Coordin
Concurso :cuidándome yo mismo x
ador y
del COVID-19, cuido a mi familia y a
Tutores
los demás
Fortalecimiento de Municipio Coordinador X X
2
Escolar TOE

CON PADRES DE FAMILIA

Talleres por aula
Escuela de familia: Equipo de
Talleres utilizando Socio dramas con tutores y X X X
participación de docentes y padres 03 coordinador
de familia de la I.E sobre violencia
familiar.
IX. RECURSOS:

I.1. Recursos Humanos

 Director, Comité de tutoría, Tutores, Docentes, padres de familia

I.2. Recursos Materiales

 Cañón multimedia, Papelotes, Laptop, Plumones, Cartulinas, papeles, Tijeras, gomas
I.3. Recursos Financieros
 APAFA, Recursos propios

X. EVALUACIÓN:
 MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS DE LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
GESTIÓN Y ORIENTACIÓN (CUALITATIVOS-
CUANTITATIVOS)
Realizar el soporte emocional a
estudiantes , profesores y padres de
familia .
Difundir el reglamento interno a los
estudiantes de la I.E
Charla y/o talleres de
sensibilización a los líderes
estudiantiles estudiantes
participación estudiantil,
prevención de la violencia
familiar y sexual, embarazo,
trata de personas, etc
Participación en
Concurso :cuidándome yo
mismo del COVID-19, cuido a
mi familia y a los demás
Exposición sobre consecuencias
del mal uso de las tecnologías
Talleres en base a Socio dramas a
nivel de docentes y padres de
familia de la I.E violencia
familiar.

Lecciones Aprendidas

………………………………… ………………………………… …………………………………

…………… …………… ……………………..
Coordinador de tutoría Psicóloga escolar Responsable de Convivencia
PORTA ÑAVINCOPA, Jorge Danna Laura PIZARRO escolar
Luis BARZOLA CUADRADO MACHACUAY ,
Abel

………………………………… …………………………………
…………………… ………………………..
Representante de Auxiliares de Responsable de DESNA
educación CAVALCANTI
Archi Leiva, Raúl Hugo MÉNDEZ ,lucero
 ANEXOS
Matriz de priorización de necesidades de orientación:

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO

Necesidades
Herramientas/fuentes Lo encontrado (*) Orientaci Gestió
ón n
 Consumo de alcohol y embarazo precoz X
Del diagnóstico de los  Mal uso de las tecnologías de la información. X
 Violencia escolar. X
documentos de gestión X
(PEI, PAT)  Profesores poco comprometidos con la acción tutorial X

 Porcentaje de mujeres de 15 a 19 años de edad que ya

Indicadores de los son madres o están embarazadas por primera vez y
planes nacionales porcentaje de niños y niñas adolecentes que son
relacionadas a víctimas de violencia familiar y escolar (PLAN
NACIONAL DE ACCION POR LA INFANCIA Y X
situaciones de riesgo en
estudiantes. ADOLECENCIA DEL 2012 AL 2021)
 Anemia
 Casos de Bulling, violencia escolar registrada en el X
cuaderno de incidencias. X
De informes de tutoría u
 Desinterés de algunos docentes en desarrollar las
otros sobre situaciones X
sesiones de tutoría.
específicas de  Casos de enamoramiento
estudiantes.

Tareas:
-Planes tutoriales de aula de cada tutor.
-Cronograma de entrevistas a estudiantes.
-Cronograma y diseños de jornadas de trabajo con las familias.
- Fichas de monitoreo.
 FICHA DE DIAGNÓSTICO DEL ESTUDIANTE

I. INFORMACIÓN PERSONAL

Apellidos y Nombres: Fecha de Nacimiento:

Edad: Lugar de nacimiento: Sexo: (F) (M)
Grado y Sección: Fecha:
N° de celular propio: N° de celular del papá: N° de celular de la mamá:

Dirección actual: Distrito:

II. MI SITUACIÓN FAMILIAR

¿Con quién vives?: Papá Mamá Hermanos Tíos Abuelos Otros

Especifica:
¿Cómo es la relación afectiva con tus padres o personas con las que vives?:
Papá: Mamá:
Hermanos: Tíos:
Abuelos: Otros:
En casa, ¿en quién confió mis
inquietudes, sentimientos y
preocupaciones?:
En casa, ¿comparto la habitación en la
que duermo?
(SI)(NO) ¿Con quién?:
¿En los últimos años nos hemos
mudado de casa?
(SI)(NO) ¿Por qué?:
¿En los últimos años me he cambiado de
colegio?
(SI)(NO) ¿Por qué?:
¿Usted fue un niño generalmente
feliz? (SI)(NO) ¿Por qué?:
¿Alguna vez se escapó de casa?
(SI)(NO) ¿Por qué?:
¿Tienes problemas en tu familia?
(SI)(NO) ¿Por qué?:
¿Te sientes seguro en tu hogar?
(SI)(NO) ¿Por qué?:
¿Tus padres discuten frecuentemente?
(SI)(NO) ¿Por qué?:
¿Consideras que tus padres realmente te
quieren y se preocupan por ti?
(SI)(NO) ¿Por qué?:
¿Has tenido alguna pérdida familiar
 recientemente?
¿Recientemente algún pariente ha
sufrido de COVID 19 ?
¿Cómo impactó en tus emociones y vida
cotidiana esta pandemia?

III. MI SITUACIÓN PERSONAL

AREA INTERPERSONAL
¿Qué percepción tengo sobre mí?:

¿Puedo mantener la calma cuando estoy molesto?: SI NO ¿Por qué?:

¿Me es fácil decirle a la gente como me siento y pienso?: SI NO ¿Por qué?:

¿Me siento seguro de mí mismo?: SI NO ¿Por qué?:

¿Puedo entender cómo se sienten las demás personas?: SI NO ¿Por qué?:

¿Soy capaz de respetar a los demás?: SI NO ¿Por qué?:

¿Cuándo estoy enojado lo descargo con?: Un objeto Alguna persona Mi persona

¿Por qué?:
ÁREA DE SALUD FISICA
Mi salud física es: Buena Regular Mala
Actualmente padezco de alguna enfermedad: SI NO
Mi cuidado personal es: Escasa Regular Constante
Practico algún tipo de actividad física: SI NO ¿Cuántas horas promedio?
Esta asegurado en ESSALUD SEGURO SIS NO TENGO SEGURO

ÁREA ACADÉMICA
Mi rendimiento académico es: Buena Regular Baja
¿Por qué?:
¿Tienes cursos desaprobados?: SI NO ¿Debido a qué?:
Aprendo y comprendo los nuevos temas: Rápidamente Con dificultad No A/C
En mis tareas escolares recibo ayuda: SI NO ¿Quién?:
Para el desarrollo de mis tareas cuento con: Libros Computadora
Espacio designado en casa Acceso a internet Otros:
¿Tengo un ambiente dentro de casa donde puedo estudiar y realizar los deberes?:
SI NO ¿Debido a qué?:
En este año escolar lo que yo quiero lograr es:
 ÁREA ECONÓMICA
Mi sustento económico depende de:
Realizo algún trabajo remunerado: SI NO ¿Cuánto gano? :
Su economía
Alta Media Baja ¿Satisface sus necesidades básicas?: SI NO
es:
Su economía le permite acceder a un puesto de salud: Público Privado Ninguno
Para estudiar virtualmente cuentas con: celular laptop computadora
Tu celular, laptop o computadora es: Propia Prestada
Tu celular, laptop o computadora Es solo para ti Lo comparto
ÁREA SOCIAL

Tu relación con los de tu entorno escolar es: Buena Regular Mala

¿Por qué?:
Tu relación con los de tu localidad o barrio es: Buena Regular Mala
¿Por qué?:
Cuando algún amigo expresa una opinión con la que estoy muy en
desacuerdo ¿prefiero callarme a manifestar abiertamente lo que yo SI NO
pienso?:
¿Por qué?:
¿Me dificulta entablar una conversación con alguna persona?: SI NO ¿Por qué?:

Cuando estoy en clases puedo expresar lo que pienso y siento: SI NO ¿Por qué?:

¿Me adapto fácilmente a un ambiente nuevo?: SI NO ¿Debido a qué?:

¿Prefiero realizar mis actividades cotidianas?: Solo Acompañado S. Y A.

¿Por qué?:

ASPECTO LABORAL
¿Tu papá trabaja?

NO SÍ
TRABAJO TRABAJO COMERCIA TRABAJA EN NUESTRA
PERMANENTE EVENTUAL NTE CHACRA
¿En qué trabaja?
Horario
¿Tu mamá trabaja?

NO SÍ
TRABAJO TRABAJO AMA DE TRABAJA EN NUESTRA
PERMANENTE EVENTUAL CASA CHACRA
¿En qué trabaja?
Horario

Condición del estudiante ¿Trabajas?

NO SÍ
LUGAR OCUPACIÓN HORARIO
 FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL PSICÓLOGO

…………………………………… …………………………………… ……………………………………

………… ………… …………………..
Coordinador de tutoría Psicóloga escolar Responsable de Convivencia
PORTA ÑAVINCOPA, Jorge Danna Laura PIZARRO escolar
Luis BARZOLA CUADRADO MACHACUAY ,
Abel

…………………………………… ……………………………………
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Representante de Auxiliares de Responsable de DESNA
educación CAVALCANTI
Archi Leiva, Raúl Hugo MÉNDEZ ,lucero