SECUENCIA DIDACTICA 1

I.E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MEDELLÍN

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION Aprendizaje a

AMBIENTAL desarrollar
TEMA: REPRODUCCIÓN SEXUAL EN ANIMALES Explicar el proceso
de reproducción en
Grado 8
los seres vivos, los
Semana 9 factores que inciden
Introducción en la reproducción
Los animales proceden del desarrollo de una célula llamada
humana y la
huevo o cigoto, esta procede de la unión de células especializadas
sexualidad que
llamadas gametos (espermatozoide y óvulo) estas se forman en las
permiten tomar
gónadas (testículos y ovarios) de cada individuo respectivamente.
En los animales existe una gran diversidad de formas de decisiones
reproducción sexual, la mayoría son unisexuales pero algunos grupos responsables.
son hermafroditas como determinados anélidos, moluscos o peces,
realizando una fecundación cruzada entre dos organismos, ya que
no se pueden fecundar a sí mismos.
En los animales, la reproducción sexual es muy variable, con
organismos con fecundación externa o interna, y con la formación
del nuevo individuo fuera o dentro de la madre, ovíparos o vivíparos
respectivamente.

Imagen tomada de: https://www.edumedia-

[Seleccione la fecha] [Edición 1, volumen 1]
sciences.com/es/media/627-reproduccion-sexual-en-animales
 I.E. Escuela Normal Superior de Medellín

EXPLORACIÓN

Actividad 1
Realiza la lectura. ¿Qué pasaría si no existiera el sexo?

¿Qué pasaría si no existiera el sexo?

La reproducción sexual aporta ventajas para la evolución de las

especies. El hecho de que el material genético de dos individuos
se combine proporciona una mayor cantidad de opciones para
que los descendientes puedan sobrevivir en diferentes condiciones
ambientales, lo que permite a los organismos evolucionar más
rápido. Sin el sexo no habría tanta diversidad de seres vivos, ni entre
los individuos de la misma especie; las características más
ventajosas se mantienen generación tras generación, mientras que
las perjudiciales pueden eliminarse mejor. Por el contrario, en la reproducción asexual los caracteres
perjudiciales se mantienen en el tiempo y sólo permiten a la especie sobrevivir si el entorno no cambia.
Artículo disponible en: https://www.prensaescuela.es/que-pasaria-si-no-existiera-el-sexo/

Actividad 2
Responde las preguntas:
¿Qué pasaría si no existiera el sexo?
¿Qué tipo de reproducción asexual considera apropiada en caso de no existir la
reproducción asexual? Explica tu respuesta
Compara, que ventajas y desventajas puede presentar la reproducción asexual y sexual para un
organismo como tú.
Reproducción asexual Reproducción sexual

Ventajas

Desventajas

Actividad 3
Ponte a prueba organizando las siguientes frases de forma coherente.
EXTERNA O INTERNA. los gametos masculinos se llaman OVULOS y se producen en los
ESPEMATOZOIDES y los gametos femeninos se llaman y se producen en los testículos OVULOS y se
producen en OVARIOS. La fecundación puede ser

Explora para saber más.

Te invitamos buscar más información sobre la evolución y el sexo por ahora te recomendamos el
artículo: “Los verdaderos motivos por los que usamos el sexo para reproducirnos” de la BBC publicado el
20 de julio 2016. Disponible en: https://www.bbc.com/mundo/vert-earth-36755793
 I.E. Escuela Normal Superior de Medellín

INTRODUCCION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

Semana 10

Actividad 1. Presentación: reproducción asexual y sexual en animales.

Para esta actividad te invitamos a observa el vídeo de aulas sin fronteras que trata de la reproducción
en animales que puedes encontrar en:
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/grado8-ciencias-naturales-b3/1804
https://www.youtube.com/watch?time_continue=451&v=qpmfq9qQQXA&feature=emb_logo
Conceptualiza: Plantea la definición de los siguientes conceptos.
Reproducción, hermafroditas, monoico, dioico, autofecundación, sexual, asexual, dimorfismo sexual,
fecundación, gametos.

Actividad 2. Lectura y análisis de situaciones

Para desarrollar esta actividad debes profundizar sobre el papel
que cumple la reproducción sexual y las características en los diversos
animales para esto, presentaremos las características de la
reproducción en cnidarios, insectos, anfibios, peces, reptiles, aves y
mamíferos.
Cnidarios
También llamados celentéreos en este grupo encontramos
organismos como pólipos, anémonas que viven fijos a un sustrato, y medusas, que son de vida libre. Se
reproducen de forma asexual y sexual alternativamente.
Insectos
Son los animales más abundantes y diversos del planeta, han colonizado la mayoría se hábitats, tanto
terrestres y acuáticos. La mayoría son unisexuales y ovíparos, con fecundación interna y realizan un
proceso llamado metamorfosis. La metamorfosis consiste en proceso de transformación compleja, de tal
forma que las crías son diferentes a los adultos.
 I.E. Escuela Normal Superior de Medellín

Anfibios y peces

Los anfibios, y los peces, tienen una reproducción relacionada con el medio acuático, ya que es en
este medio donde nacen, se desarrollan y se reproducen.
Presentan una fecundación externa, los óvulos y espermatozoides son liberados al agua. Tienen una
reproducción ovípara.
Los huevos son puestos en el agua, adheridos al fondo o a la vegetación acuática para evitar que sean
arrastrados por la corriente.
Los anfibios se caracterizan por tener una metamorfosis sencilla:
De los huevos nacen larvas acuáticas que presentan cola y tienen respiración mediante branquias.
Conforme crecen, pasan a ser renacuajos, desarrollando patas y pulmones y perdiendo la cola y las
branquias. Luego alcanza la forma adulta.

Reptiles y aves

Los reptiles y las aves, tienen una reproducción adaptada al medio terrestre, presentando una
fecundación interna y ovípara.
Algunas especies de serpientes son ovovivíparas, la madre no pone los
huevos, sino que los conserva en su interior hasta que eclosionan,
momento en el salen las crías.
Los huevos de reptiles y aves
contienen el agua y los nutrientes
necesarios para que se desarrolle el
embrión, además es impermeable al
agua, pero no a los gases. Según crece el embrión menguan los
nutrientes, hasta que se completa el desarrollo embrionario y el nuevo
organismo eclosiona.
En los reptiles el huevo presenta unas membranas
impermeables, reforzadas con sales que protegen al embrión
fuera de la madre, de esa manera queda protegido frente a
la desecación y se puede poner en lugares sobre o
enterrados en la tierra. El huevo de las aves es más duro y
resistente, al tener mayor
contenido en sales de calcio.
Normalmente los padres
incuban a los huevos dándoles
calor y protegiéndolos de los
depredadores, ya que la
mayoría de las veces se
depositan en nidos.
 I.E. Escuela Normal Superior de Medellín

Mamíferos
Los mamíferos protegen del embrión al cuidarlo dentro de la madre,
alimentándolo a través de un órgano llamado placenta, son vivíparos. Su
fecundación es interna, el macho presenta un pene que introduce los
espermatozoides directamente en el aparato reproductor de la hembra,
donde se produce la fecundación.
Mamíferos como los marsupiales, no presentan placenta, por lo que las
crías nacen poco
desarrolladas y se arrastran
hasta una bolsa llamada marsupio, donde permanecen
hasta completar su desarrollo.
Cuando el periodo embrionario finaliza se produce el parto,
el recién nacido permanece junto a la madre, alimentándose de la leche que segregan sus glándulas
mamarias. El cuidado de las crías suele durar bastante tiempo, estando protegida por los padres hasta
que adquieren los comportamientos necesarios para sobrevivir por su cuenta, por ello suelen vivir en
pequeños grupos familiares o en rebaños.

Actividad 3. Afianzamiento de conceptos

Realiza un mapa mental en el que se represente y se hagan las conexiones entre la reproducción
sexual entre los grupos de animales.
Selecciona y define con tus propias palabras los conceptos que consideres relevantes, claves y
nuevos para comprender el tema.
Consulta sobre las características de las zarigüeyas, el ornitorrinco, la ballena, los delfines y los
murciélagos.
Para conocer más te invitamos a observar el video para qué sirve el sexo disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=B_T6WXgyODs&t=107s

ESTRUCTURACIÓN Y SÍNTESIS
Semana 11

Importancia ecológica y económica de la reproducción

La reproducción es un proceso indispensable en la vida de los organismos ya que debido a ella
perduran las especies a lo largo del tiempo. Conocer los mecanismos de reproducción de las distintas
especies permite que, con las técnicas biológicas actuales, se puedan modificar en beneficio del ser
humano.
Tanto en plantas como en animales, los mecanismos de reproducción pueden tener una gran
importancia en determinados campos del conocimiento del ser humano. Algunos aspectos
importantes están relacionados con la ecología, la alimentación, el hogar, la sanidad.
 I.E. Escuela Normal Superior de Medellín

Actividad 1.
Consulta los aspectos anteriormente mencionados y prepara una presentación donde amplíes cada
uno de los conceptos y como se relacionan con la reproducción.

Actividad 2
Actividad para fortalecer procesos de abstracción, relación y representación de datos a partir de la
elaboración de gráficas.
Realiza la lectura del texto “¿CÓMO AFECTAN LA TEMPERATURA Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL AL
SEXO DE LOS REPTILES?” (archivo adjunto) y responda las preguntas.

 Compare la gráfica con la información del texto anterior (“¿CÓMO AFECTAN LA TEMPERATURA
Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL AL SEXO DE LOS REPTILES?”) sección “Temperatura y sexo”.
Explique con sus propias palabras este mecanismo.

 ¿Además del cambio climático qué otras variables pueden afectar la supervivencia de los
huevos de las tortugas que desovan en las playas del Pacífico?

 Con base en la información de la lectura, identifique la gráfica que explica cada modelo
“Determinación sexual por temperatura”
 I.E. Escuela Normal Superior de Medellín

 ¿Qué determina la temperatura a la que están los huevos de estos reptiles en el proceso de
incubación?

APLICACIÓN

Actividad 1.
Responde las siguientes preguntas
 ¿Cuáles son las desventajas de la reproducción asexual?
 ¿Cuál son las ventajas de la reproducción asexual?
 ¿Por qué es importante la humedad durante la fecundación?
 En el ecosistema que usted habita piense en tres animales que presentan fecundación
externa.
 ¿Qué significa la maduración sexual y cómo es evidente en otros grupos de animales como
reptiles, aves y anfibios?
 ¿Qué tipos de metamorfosis existen?, ¿Cómo se diferencian? Presente dos ejemplos para
cada tipo.

Actividad 2.
 Relaciona cada tipo de reproducción (sexual, asexual) con su característica
Enunciado Tipo de reproducción
Es un proceso sencillo
Intervienen células especializadas
Descendientes idénticos
Es un proceso complejo
Requiere fecundación
 I.E. Escuela Normal Superior de Medellín

Descendientes diferentes
Reproducción rápida
Realizada por un sólo progenitor
Origina numerosos descendientes
Permite la adaptabilidad al entorno de los organismos

 Relaciona cada concepto con su característica utiliza el número según corresponda

Organismo unisexual ( ) 1. Se realiza fuera del organismo

Fecundación interna ( ) 2. Forma un sólo tipo de gameto
Organismo hermafrodita ( ) 3. El embrión se desarrolla en un huevo
Organismo vivíparo ( ) 4. Se realiza en el interior de la hembra
Fecundación externa ( ) 5. Forma los dos tipos de gametos
Organismo ovíparo ( ) 6. El embrión se desarrolla dentro de la madre

Actividad 3.
Preguntas con única respuesta.
 El que un animal sea ovíparo o vivíparo está relacionado con:
A) La partenogénesis.
B) La fecundación de los gametos.
C) La formación de gametos.
D) El desarrollo embrionario.

 ¿A qué grupo de animales pertenecen los seres vivos que tienen marsupio?
A) Los mamíferos.
B) Las aves.
C) Los anfibios.
D) Los reptiles

 Una característica no se corresponde con la reproducción de aves y reptiles:

A) La membrana externa del huevo contiene sales.
B) Los progenitores realizan acción de protección de los huevos.
C) Su fecundación es normalmente interna.
D) Tienen procesos de metamorfosis.

 El organismo que forma un sólo tipo de gametos se denomina:

A) Vivíparo.
B) Hermafrodita.
C) Unisexual.
D) Ovíparo.

 En los anfibios, la fase inicial de larva se caracteriza por tener:

A) Respiración por branquias y sin extremidades.
B) Respiración pulmonar y sin extremidades.
C) Respiración por branquias y con extremidades traseras.
D) Respiración por branquias y con cuatro extremidades.
 I.E. Escuela Normal Superior de Medellín

REFERENTES
Aulas sin fronteras. Ciencias 8. Clase 10. Tema: Reproducción animal.
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/g08-cie-b3-p4-doc.pdf

Proyecto Biofera. Reproducción sexual.

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Reprodycoordinacion/activrepcoor5.htm

Recursos tic. Reproducción sexual.

http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/EDAD_2eso_10_reproduccion/2quinc
ena10/2quincena10_contenidos_3a.htm

López, D. (2015) ¿CÓMO AFECTAN LA TEMPERATURA Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL AL SEXO DE LOS

REPTILES? Disponible en: https://allyouneedisbiology.wordpress.com/2015/07/28/determinacion-sexo-
reptiles-cambio-global/

Este documento fue adaptada y realizado con fines educativos

Angela María Garcés Hernández

I.E. Escuela Normal Superior de Medellín
Área Ciencias naturales y Educación Ambiental
Grado 8º
Marzo- abril 2020