UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE HUMANIDADES
DIVICION DE POSTGRADO Y EDUCACION PERMANENTE

4TO. DIARIO REFLEXIVO- Fecha: Dom- 05 / 02/ 2023.-

MAESTRÍA EN (PSI-8117) PRESENCIAL

Asignatura : Fundamentos Histórico y Epistemológico de la Psicoterapia (PSI-
8117)

Profesor : Mtro. FRANCISCO A. TEJADA RAMÍREZ, M.A

Maestrante : Magaly Ali Grupo: 01 No. 26

AUTOEVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA

ASIGNATURA PSI- 8117

1) ¿QUÉ APRENDÍ EN ESTOS 4 DOMINGO DE CLASE?

Pude aprender en este módulo que la psicoterapia se originó en Grecia, cuna

del pensamiento racional y de pensadores como Aristóteles y Platón. Esta
tradición proporciona ideas y métodos racionales para la victoria parcial de la
razón sobre los animales tradiciones estoica y aristotélica.
Aprendí también que en las sociedades primitivas, la tarea de la psicoterapia era
tratar estas enfermedades o, como ilógicamente, los casos en que las
enfermedades estaban relacionadas con el fenómeno de la obsesión. Una
palabra, un ritual, la imposición de manos puede liberar al enfermo de sus
garras. 
Todas las causas de estas anomalías están relacionadas con metáforas o hechos
místicos. Además pude asimilar que el condicionamiento clásico es uno de los
procesos más tempranamente estudiados y teorizados en psicología. Igualmente
sus aplicaciones surgieron hace largo tiempo y en la actualidad abarcan
múltiples problemas médicos y comportamentales que van desde las fobias
hasta el abuso de drogas psicoactivas.
El condicionamiento clásico, lejos de ser nítida y clara una definición única
propuesta en la literatura psicológica básica según varios conceptos basados en
diferentes corrientes Epistemología, incluyendo psicología y neurociencia.

Pude asimilar que el psicólogo/a se guiará por principios de probidad,

honestidad, justicia y respeto por los otros en su ejercicio profesional. En este
contexto, el psicólogo/a tendrá en cuenta sus propios sistemas de creencias,
valores, necesidades y límites y del efecto que éstos tienen en su trabajo.
Además pude aprender qué el profesional debe ser puntual, que nunca el
paciente debe esperar ni abrirle la puerta las puerta de las terapias, sino el
terapeuta debe abrir las puertas al paciente y que hay que ser un buen
profesional tener todas

2) ¿DE TODOS LOS TEMAS TRATADO CUAL FUE EL DE MAYOR Y MENOR

INTERES PARA TI Y POR QUÉ?

De todos los temas trabajados me gustaron todo, pero el de mayor interés para
mí fue investigación sobre los efectos de la psicoterapia, porque ese día de clase
pude aprender que la investigación sobre los efectos de la psicoterapia está en
constante evolución, desde una posición validada y sustentada empíricamente
hasta su formulación como modelo de práctica basada en la evidencia.

El de menos interés para mí sin restarle importancia fue cuando hablamos del
condicionamiento clásico y operante, puesto que este es un tema del cual posee
amplio conocimiento a lo largo de mi carrera de licencia lo estudiaba
constantemente.
3) ¿LOS TEMAS TRATADOS, EN MI FORMACION? ¿QUE IMPORTANCIA
TIENEN?

Para mí, lo aprendido es importante para mi formación , puesto que puedo

ponerlo en práctica y además aplicarlo en mi vida diaria , con esto con
conocimientos puede conectar el conocimiento adquirido con el mundo real, es
la puesta en práctica del material aprendido. Se manifiesta en la capacidad de
resolución de problemas de acuerdo con los procedimientos o métodos
adquiridos.

4) ¿CÓMO VALORO MI PARTICIPACION EN TODO ESTE APRENDIZAJE?

La considero excelente, puesto que participar en clase, realice comentarios y me

involucre en la dinámica de las mimas, además fui participando según se fueron
desarrollando los temas, expresa mis opiniones  en el diálogo  sobre y los temas
tratados en clase.

5) ¿CUÁLES IDEAS DISCUTIDAS HOY ME PARECIERON MÁS INTERESANTES Y

MENOS INTERESANTES, POR QUE?

Las ideas que más me gustaron fueron la influencia de los filósofos racionalistas
y empiristas y como promovió la consolidación de la psicología como:
Aaron ,Beck, Sigmund Freud, Melanie Klein, Kohut, Ferencz, Albert Ellis y
Giorgio Nardone fueron determinantes en el desarrollo del tratamiento
psicológico, que defendía los derechos de los pacientes psiquiátricos frente a los
abusos de las “terapias”.
El desarrollo de clase me permite como profesional desarrollar una nueva forma
de pensamiento y procesamiento de ideas, llamada pensamiento crítico, que se
refiere concretamente a la habilidad de analizar información de manera objetiva
para expresar un juicio razonable.
6) ¿DE CUÁLES DE TODOS LOS TEMAS TRATADOS NECESITOS PROFUNDIZAR
Y POR QUE?

Necesito profundizar más sobre los personajes de la historia de la psicoterapia o

psicodiagnostico y los aporte de cada uno puesto que realizo una mesclas
suelo confundir los aportes de cada uno de ellos.

7) ¿COMO VALORO MI PARTICIPACIÓN EN ESTO 4 DOMINGO DE CLASE

La considero excelente, puesto que participar en clase, realice comentarios y me
involucre en la dinámica de las mimas, además fui participando según se fueron
desarrollando los temas, expresa mis opiniones  en el diálogo  sobre y los temas
tratados en clase.

8) LIMITACIONES Y FORTALEZA QUE DESCUBRI EN TODO EL PROCESO DE

APRENDIZAJE DE ESTOS 4 DOMINGO DE DOCENCIA.

Creo  que mis puntos fuertes en clase son el pensamiento

flexible, la organización y la disciplina. Como expositora tuve dominios de mi
tema y explique de forma clara y precisa.
Mi limitación es que soy una tímida, no me gusta hablar en público porque me
pongo nervioso

9) SOBRE EL METODO DE CLASE DEL PROFESOR, QUE FUE LO QUE MAS Y

MENOS TE GUSTO. SUGERENCIA DE MEJORA PARA EL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Lo que más me gusto del profesor es que oportunidad para participar, lo que no
me gusto es que los estudiantes levanta las manos para hablar algo muy ajeno al
tema se está debatiendo.
10)SI TE TOCARA EVALUAR EL METODO DEL MAESTRO COMO LO
CALIFICARIA:
A)-EXCELENTE⃝, B)-BUENO⃝ C)-REGULAR⃝, D)-MALO⃝
JUSTIFICA TU ELECCION:
Lo califico excelente porque han sido una clase muy interesante y práctica,

11)TU NIVEL DE APRENDIZAJE COMO LO CALIFICARIA. LUEGO DE CURSAR

ESTOS 4 DOMINGO DE DOCENCIA EN LA ASIGNATURA PSI-8117
1⃝------------2⃝------------3⃝-------------4⃝------------5⃝
Lo considero en nivel 01

12)DEBE SELECCIONAR UNOS DE LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA DE LA

PSICOTERAPIA O PSICODIAGNOSTICO Y UTILIZARLO COMO UN APORTE DE
BUSQUEDA E INDAGACION DONDE SE RESALTE:

 Nombres: Albert Ellis

 Nacimiento: 27 de septiembre de 1913, Pittsburgh, Pensilvania, Estados
Unidos
 Fallecimiento: 24 de julio de 2007, Albert Ellis Institute, Nueva York, Estados
Unidos
 Escuela o corriente que perteneció: Corriente psicoanalítica y ademas es el
padre de la psicoterapia cognitivo conductual

 Cuáles fueron sus aportes en Psicoterapia y Psicodiagnostico:

Se hizo mundialmente conocido por diversas aportaciones al ámbito de la

psicología; una de ellas, el desarrollo de la terapia racional emotiva conductual
(TREC), un tipo de terapia enfocada a modificar las creencias irracionales y las
expectativas poco realistas de los pacientes, que comentaremos con más detalle
más adelante
La Teoría Racional Emotiva, fundada por Ellis a comienzos de los años 70,
mantiene la idea de que, fundamentalmente en el campo de las alteraciones
psicológicas, existe una interacción entre los procesos psicológicos humanos
donde las cogniciones, las emociones y las conductas se superponen.

La teoría A-B-C de la TREC: Una de las teorías más importantes de la TREC es la

teoría A-B-C del pensamiento irracional y la perturbación emocional. Ellis
reconoce la larga tradición filosófica existente detrás de esta teoría, y para
explicarla cita a grandes pensadores asiáticos, como Confucio y Buda.

Autor de más de 70 libros y 800 artículos (Lega & Pereira, 2005), Ellis ha sido
considerado por los miembros de las divisiones 12 y 17 de la APA (American
Psychological Association Clinical & Counseling Divisions) como la segunda
figura de mayor influencia en el campo de la psicología clínica en el siglo XX
(Carl Rogers ocupó el primer puesto y Sigmund Freud, el tercero). 

 Cuales técnicas implemento en ambas áreas:

Técnicas cognitivas: método ABC y ABCDE, flecha descendente y análisis coste-

beneficio.
Técnicas emotivas: experimentar vergüenza, afirmaciones y humor.
Técnicas conductuales: reforzamiento, entrenamiento en habilidades sociales y
desensibilización en vivo.

Método ABC: Es la técnica por excelencia de la TREC. Se trata de un

entrenamiento para identificar las creencias erróneas que llevan a experimentar
las emociones que queremos evitar. Acontecimiento (A), pensamiento o creencia
(B) y emoción (C).

Flecha descendente: Se trata de ir haciendo preguntas que permitan llegar hasta

el verdadero significado de los pensamientos.