Trabajo de Investigación Final Aprobado

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Universidad Fray Diego de Rodríguez
Prácticas profesionales
Título del trabajo:
Codependencia y Procrastinación en Joven Universitario de Atitalaquia, Hidalgo;
Durante el Segundo Trimestre del Año 2023
Nombre del autor: Betancourt Baltazar Sherlyn
Correo electrónico: sherlynbetancourt28@gmail.com
Fecha: 26/08/23
CODEPENDENCIA Y PROCRASTINACION EN JOVEN UNIVERSITARIO
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Índice
Contenido
Resumen...................................................................................................................................... 3
Abstract........................................................................................................................................ 3
Capítulo I: Planteamiento Del Problema.......................................................................................3
Preguntas de investigación.......................................................................................................5
Justificación y relevancia de la investigación............................................................................5
Objetivo general........................................................................................................................ 6
Objetivos específicos................................................................................................................6
Supuestos teóricos................................................................................................................... 7
Definición espacial y temporal..................................................................................................7
Capitulo II: Sustento Teórico........................................................................................................ 8
Capitulo III: Plan metodológico...................................................................................................16
Alcance de la Investigación.....................................................................................................16
Tipo Investigación............................................................................................................... 16
Diseño de la investigación...................................................................................................16
Muestra............................................................................................................................... 19
Referencias................................................................................................................................ 20
Cronograma de actividades terapéuticas................................................................................39
................................................................................................................................................... 39
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Resumen
Se realizo un estudio transversal de acuerdo a la temporalidad del periodo Junio-Agosto del
2023, cuya profundidad es de carácter descriptivo, ya que, describe las características
fundamentales del fenómenos tal como se presentan en la realidad, por ende esta investigación
es de enfoque cualitativo, puesto que, se hizo un estudio de un caso único, con la finalidad de
analizar las causas de la codependencia y la procrastinación en un joven universitario de
Atitalaquia, Hidalgo; durante el segundo trimestre del año 2023.
No obstante, en la revisión literaria se encontraron pocos estudios en Hidalgo dedicados a la
dependencia emocional, tema principal del proyecto.
Palabras clave: Codependencia, Procrastinación, Personalidad, Pasivo-agresiva.
Abstract
A cross-sectional study was conducted according to the temporality of the time period June-
August 2023 whose depth is descriptive since it describes the fundamental characteritics of the
phenomenon as they are presented in reality. Quarter of the year 2023 however in the literatura
review were found few studies in Hidalgo devoted to emotional dependence main theme of the
Project.
Palabras clave: Codependency, Procrastination, Personality, Passive-aggressive
Capítulo I: Planteamiento Del Problema
La dependencia emocional en los adolescentes es un fenómeno que ha suscitado
creciente preocupación entre los investigadores y profesionales de la salud mental desde años
anteriores. A pesar de que la dependencia emocional ha sido estudiada en adultos en ciertos
periodos de tiempo aún hay poca comprensión del término en si e incluso de todo lo que
encierra la dependencia emocional. Aunado a esto, los estudios como tal en Hidalgo, y más
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específicamente en Atitalaquia son nulos, por lo que se considera es de vital importancia
presentar esta información a este sector de la población.
La dependencia emocional se refiere a la necesidad excesiva de una persona por la
presencia o el afecto de otra, lo que puede llevar a comportamientos obsesivos y a una falta de
independencia emocional. Sin embargo no todos tienen esta percepción de la dependencia
emocional o incluso de los comportamientos dependientes, esto sobre todo en adolescentes
puesto que su comprensión del término es vaga y muchas veces incluso confundido con “amor”,
darles a conocer un concepto más amplio permitiría, prevenir y modificar estas conductas.
Sternberg (1986, 1988) presento la teoría de la triangulación del amor que dividía en tres
elementos los cuales son la intimidad, pasión, decisión/compromiso, si los tres componentes se
encuentras presentes de forma equilibrada en una relación esta será más segura y duradera, a
diferencia de que alguno de esos elementos esté ausente. Cabe mencionar que el amor es
diferente en cada relación esto se debe a las características personales de los sujetos que
conforman la relación.
De acuerdo a Sternberg en el amor romántico hay pasión e intimidad, pero no
compromiso, son relaciones de gran intensidad emocional y suele haber conflictos, ya que se
perdona y justifica todo en el nombre del amor y cualquier sacrificio es positivo si es por amor.
El amor al ser un constructo social está relacionado con los valores culturales en dichos
periodos históricos y normas sociales. El amor romántico se asocia a patrones relacionales
desadaptativos, lo cual se relaciona con el ideal romántico, la idealización del otro y de la
relación y la creencia en algo único y mágico (Moral et al., 2016). Esto implica que la persona
sienta que va a crecer emocional y personalmente a través de su pareja, es decir, se vuelve
indispensable el necesitar a la otra persona para que se completen, a raíz de lo mencionado se
podría llegar a crear una dependencia emocional.

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Preguntas de investigación
¿Cuáles son las causas de la codependencia y procrastinación en el joven universitario
de Atitalaquia Hidalgo durante el segundo trimestre del año 2023?
 ¿Cuáles son las causas de la codependencia en el joven universitario de Atitalaquia
Hidalgo durante el segundo trimestre del año 2023?
 ¿Cuáles son las causas de la procrastinación en el joven universitario de Atitalaquia
Hidalgo durante el segundo trimestre del año 2023?
 ¿Cómo es la relación entre las causas de codependencia y procrastinación en el joven
universitario de Atitalaquia Hidalgo durante el segundo trimestre del año 2023?
Justificación y relevancia de la investigación
Rodríguez (2013) explica que el deseo por ser procurado, valorado y amado por otra
persona, es funcional y normal. Sin embargo, esto deja de ser así cuando se experimenta de
forma posesiva, exagerada y amenazante para ambas partes, trasformando un sentimiento
beneficioso, en desfavorable.
Es entonces cuando corremos el riesgo de caer en la codependencia. La cuestión aquí
es ¿Cómo podemos saber si somos dependientes emocionales, cuando desconocemos lo que
esto significa?
Debido a esto, se ha realizado esta investigación para informar a los lectores,
procurando que esta información llegue a adolescentes y adultos emergentes, puesto que al
estar en este rango de edad aún no se consolida la personalidad, por lo que modificar este tipo
de creencias para psicoeducar al sujeto puede ser más fácil que en edades posteriores.
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No obstante, otra de las variables a considerar en esta investigación debido al caso
estudiado, ha sido la procrastinación, palabra nada desconocida hoy en día, ya que si bien no
se tienen estadísticas precisas al respecto, en un artículo publicado por la revista “La voz”, el
Mtro. Hernán Partida Ramírez, Coordinador de Psicología Clínica en CETYS Universidad
(2020), hizo una estimación donde “al menos el 95% de la población son proclives a la
procrastinación y, de éstas, 20% serían procrastinadores frecuentes. Por otro lado se presenta
mayor nivel en el género masculino que en el género femenino”.
Debido a esto, sería importante analizar las posibles causas para el desarrollo de la
dependencia y la procrastinación, considerando una posible correlación entre una y otra, que
permitiría hacer recomendaciones más factibles y oportunas a los afectados.
Objetivo general
Analizar las causas de la codependencia y la procrastinación en un joven universitario
de Atitalaquia, Hidalgo; durante el segundo trimestre del año 2023.
Objetivos específicos
-Identificar las causas de la codependencia en un joven universitario de Atitalaquia
Hidalgo, durante el segundo trimestre del año 2023 a través de la información obtenida en la
entrevista psicológica, bitácoras de sesión y los resultados de las pruebas psicométricas.
-Reconocer las causas de la procrastinación en un joven universitario de Atitalaquia
Hidalgo, durante el segundo trimestre del año 2023 mediante la información obtenida en la
entrevista psicológica, bitácoras de sesión y los resultados de las pruebas psicométricas.
-Examinar la relación entre las causas de codependencia y la procrastinación en el joven
universitario de Atitalaquia Hidalgo durante el segundo trimestre del año 2023 en base a los
datos obtenidos por medio de las técnicas recolección de datos.

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-Son aquellos que deben lograrse para alcanzar los objetivos generales. Los objetivos
del estudio a realizar deben estar vinculados entre sí. Por lo tanto deben existir varios objetivos
específicos.
Supuestos teóricos
-La personalidad predominante en el joven universitario de Atitalaquia Hidalgo durante el
segundo trimestre del año 2023, es la causa principal de sus comportamientos codependientes
y procrastinantes.
-Las causas de la codependencia en el joven universitario de Atitalaquia Hidalgo durante
el segundo trimestre del año 2023, es la relación conflictiva con su padre que tenía en el
pasado y que no tuvieron una aclaración directa.
- Las causas de la procrastinación en el joven universitario de Atitalaquia Hidalgo,
durante el segundo trimestre del año 2023, es la falta de organización de sus actividades y la
carencia de una rutina diaria.
- La relación entre las causas de codependencia y procrastinación puede estar ligada en
este caso a los rasgos de la personalidad predominante del joven universitario de Atitalaquia
Hidalgo, durante el segundo trimestre del año 2023.
Definición espacial y temporal
El estudio se realizó durante el segundo trimestre del año 2023 a un joven universitario
de Atitalaquia Hidalgo de 21 años, con una estatura aproximada de 1.75 m, de composición
robusta con cabello lacio, con una extensión aproximada de 15 cm, color rubio (a excepción de
las raíces que son negras). Color de tez moreno claro. Tiene una vestimenta acorde a su edad
y sexo, mostrando una actitud tímida pero participativa.

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Capitulo II: Sustento Teórico
El surgimiento del concepto de codependencia comenzó en los 50s, con la creación de
los grupos de Alcohólicos Anónimos (AA), donde se descubrió que los familiares de dichas
personas también requerían de un tratamiento distinto al que se le ofrecía al alcohólico, puesto
que se comportaban de forma peculiar incluso en momentos en los que su familiar se
encontraba en sobriedad, que denotaban algún tipo de trastorno emocional desconocido.
Debido a esto, es que surgen grupos orientados a mejorar los estados emocionales de los
familiares, para que representaran una red de apoyo adecuada para el alcohólico (Prieto &
Pérez, 2021, p 95).
Martins (2012) citado por Reyes (2017) detecto que debido a la preocupación respecto a
las afectaciones que podían provocar los alcohólicos en sus familiares y viceversa , se
reconoció que así como el comportamiento de los alcohólicos afectaban a sus familiares, lo que
estos últimos hacían en combinación con sus rasgos de personalidad repercutían en el
alcohólico también.
De acuerdo a Cornejo (2006) fue en la década de los 70s cuando se comienza a utilizar
el término de codependencia para hacer referencia a las personas que tenían un vínculo directo
con un alcohólico sin importar la relación que mantenían.
A partir del año 1979 fue que se utilizó el termino de codependencia para aludir a
aquellos individuos que vivían con alguien con problemas de alcohol o drogas (dependientes de
sustancias químicas) esto en Minnesota Estados Unidos donde se encontraban dichos
programas para dependientes químicos (Martins, 2012) citado por (Reyes, 2017).
En cuanto a los rasgos de personalidad de las personas codependientes se
determinaron formas de pensamientos irracionales, ansiedad, depresión, angustia, ira, temor a

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ser abandonado, baja autoestima, dificultades en la toma de decisiones, carencia de
pensamiento crítico, sentimientos de culpa, etc (Guevara, 2002), citado por (Prieto & Perez,
2021, p 96).
Sin embargo Guevara (2002), como lo cita Prieto & Perez (2021, p 96), identifica como
relevante la creencia de la persona codependiente respecto a que su actuar tenía como
principal objetivo apoyar a su familiar.
De hecho, los individuos codependientes, se caracterizan por su falta de conciencia,
puesto que al estar tan pendientes en las necesidades de otros, se refuerzan las conductas y
pensamientos inoperantes de forma compulsiva (Fischer & Crawford, 1992) como es citado
(Prieto & Pérez, 2021, p 97).
Voli (2010) recuperado por (Prieto & Pérez, 2021, p 98) explica que la conducta del
codependiente radica en resultados que no depende de ellos para ser obtenidos, dicho de otra
forma que los demás actúen como ellos consideran óptimos, para sentirse satisfechos.
Un estudio realizado en Colombia por Lemos, Jaller, González, Díaz y De la Ossa
(2012) denominado “Perfil Cognitivo de la Dependencia Emocional en Estudiantes
Universitarios de Medellín, Colombia”. Utiliza la definición planteada por Castelló sobre
dependencia emocional, aplicando un (Cuestionario de Dependencia Emocional de Lemos &
Londoño, 2006) a 569 estudiantes se obteniendo como resultado que la dependencia emocional
se presentaba en 24.6 % de su población, con una proporción de 74.6 % en mujeres.
Villegas y Sánchez (2013) realizaron un estudio para identificar las características de
dependencia afectiva encontrando que las características psicológicas que más destacaron
sobre dependencia emocional en los participantes fueron una posible ruptura de pareja,
viéndolo como algo catastrófico, miedo a la soledad, evitando llegar a eso por todo los medios
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posibles, miedo ante la posibilidad de ser abandonados ,así como también el tener que
modificar su vida con tal de que su pareja no se vaya de su lado la pareja. Es por ello que es
de suma importancia la investigación de este tema y lo que engloba, tomando como referencia
a este autor como uno de los principales.
En este caso, en México hay escasos y desactualizados estudios que hablen sobre
dependencia emocional en jóvenes de 17 a 19 años de edad además de enfatizar en la
importancia de que ellos conozcan más a fondo sobre el tema, dichos resultados ayudarían a
emprender acciones de intervención o tratamiento psicológico en esta población, como en la
prevención de este problema desde etapas tempranas de la relación, para no llegar a la
dependencia emocional.
Cabe mencionar que se ha comprobado que la juventud es una etapa que se caracteriza
por una mayor frecuencia de comportamientos impulsivos, sobre todo en situaciones sociales
complicadas emocionalmente (Gil-Olarte, Cavalcante, Paramio, Zayas, y Guil, 2017).
Definición de dependencia emocional
Según Castelló (2005) la dependencia emocional la define como una necesidad extrema
de carácter afectivo que una persona siente hacia su pareja a lo largo de sus diferentes
relaciones” (p.17 se refiere a que los sentimientos de querer estar con la otra persona son
exagerados, sin embargo, dicha necesidad extrema es únicamente de tipo emocional.
Según el DSMV la dependencia emocional o también llamada Trastorno de la
personalidad dependiente, es definida como la necesidad dominante y excesiva de que le
cuiden, lo que conlleva un apego exagerado, comportamiento sumiso y miedo excesivo a la
separación.
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Características del dependiente emocional
Para Castelló (2005) las características de las personas dependientes emocionales se
pueden agrupar en tres categorías: Área de las relaciones de pareja, área de las relaciones con
el entorno interpersonal y área de autoestima y estado anímico. De igual forma, considera que
las características más importantes son la baja autoestima, miedo e intolerancia a la soledad y
la tendencia a establecer relaciones desequilibradas de pareja.
Área de las relaciones de pareja
 Deseo de acceso constante a la pareja: Hace referencia al sentimiento de necesidad
afectiva de estar constantemente con la pareja
 Deseos de exclusividad en la relación: La persona dependiente al dedicar tanto tiempo a
su pareja hace que esta se vaya aislando de su entorno poco a poco.
 Prioridad de la pareja ante cualquier cosa: La persona dependiente considera que su
pareja es lo más importante que tiene en la vida, poniéndola en primer lugar.
 Idealización del objeto: Debido a que la persona dependiente tiene una baja autoestima
Idealiza a su pareja sobrevalora sus cualidades ya sean físicas o intelectuales.
 Relaciones de sumisión y subordinación: La persona dependiente se vuelve sumiso, es
decir, hace siempre lo que la pareja quiere o desee, dejando un lado lo que ella quiere.
 Miedo a la ruptura: La persona dependiente vive estresado pensando constantemente
en la posibilidad de que suceso una ruptura, considerando que esto sería lo peor que le
podría suceder.
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Área de las relaciones interpersonales
 Deseos de exclusividad hacia otras personas significativas: La persona dependiente
también pueden mantener deseos de exclusividad con otra persona que sea significativa
para ella además de su pareja
 Necesidad de agradar: La persona dependiente tiene la necesidad de ser aprobado por
los demás, ya sean personas conocidas o no.
Área de autoestima y estado anímico
 Baja autoestima: Gran responsable de la dependencia emocional es la baja autoestima.
 Miedo e intolerancia a la soledad: El despreciarse y no amarse a sí mismo hace que la
persona dependiente presente un gran temor a la soledad
Según Santoro (s.f) las personas con dependencia emocional tienen una necesidad
bastante fuerte de querer garantizar que la relación se mantenga, ya que no conciben la idea de
un posible abandono, además de presentar actitudes de sumisión ante su pareja, poseen una
baja autoestima lo cual hace que no ven en ellos mismos sus virtudes.
Procrastinación
A través de un análisis y reflexión sobre los antecedentes históricos de la humanidad en
relación al origen del concepto de procrastinación, se encontró que en el año 3000 antes de
Cristo, los egipcios utilizaron el término procrastinación para referirse a la “costumbre de evitar
el trabajo y al estado de pereza de una persona ante una actividad necesaria para subsistir”
(Steel, 2007, p. 66). Asimismo, en el año 1790 antes de Cristo, el conocido Rey de Babilonia,
Hamurabi, consideró a la procrastinación dentro de sus leyes para establecer una fecha límite
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en la presentación de las quejas, pues reconoció que las demoras eran perniciosas y debían
ser contrarrestadas (Steel, 2007).
En el año 1400 antes de Cristo, las personas lucharon por la gestión básica del tiempo,
Ronald Leprohon, un egiptólogo, tradujo un jeroglífico que dice “amigo, deje de posponer el
trabajo y permítanos volver a casa a tiempo” (Steel, 2007, p. 66). Mientras que, para los
romanos, la procrastinación era la actividad de espera para contemplar la presencia de los
enemigos en los conflictos militares (Álvarez, 2010, p. 161).
De igual manera, uno de los antiguos griegos, el poeta Hesiódico escribió, alrededor de
los años 800 antes de Cristo, la siguiente declaración sobre la procrastinación “no abandones la
labor de hoy para mañana ni pasado mañana, porque un trabajador lento no llena su granero, ni
uno que posterga su trabajo" (Steel, 2007, p. 67); es decir, expresaba la relación de la ruina con
el aplazamiento del trabajo y las tareas.
Cerca de los 400 años después, un ilustre historiador y militar ateniense, Túcicides,
señaló que la prórroga solo tenía ventaja para las guerras, brindó importancia a los atributos en
la personalidad de los soldados y resaltó que la procrastinación era un rasgo crítico en el
carácter. Del mismo modo, un personaje de la historia greco-romana, Cicerón, en el año 44
antes de Cristo, formuló que la procrastinación y la lentitud eran de las más despreciables
características del ciudadano.
En el siglo XVI, la palabra procrastinación tenía una connotación distinta, ya que
significaba dejar de hacer las tareas de forma voluntaria sin ser conscientes que esa dilación
podría perjudicarles; mientras que, en el siglo XVII, Anthony Walker, un reverendo griego, unió
los términos anteriores y aportó en un concepto original sobre la procrastinación, cuya
interpretación era aquello que los eruditos y fervorosos consideraban merecedor de repudio y
ante lo cual había que luchar (Steel, 2007); es decir, se trataba de una relación íntima entre la
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evitación de hacer las tareas, la falta de voluntad y el pecado (Álvarez, 2010). No obstante,
Kachgal (2001 citado por Angarita, 2012), mencionó que antes de la revolución industrial, el
acto de posponer actividades era vista con objetividad, y a nivel social era entendida como una
conducta justificada.
Después de identificar los antecedentes antiguos provenientes de distintos contextos
socio-culturales, se entiende que el concepto de procrastinación se ha presentado con
frecuencia a lo largo de la historia, y era considerada como algo usual en la conducta humana
(Ferrari y Díaz-Morales, 2007; Ferrari, Johnson y McCown, 1995). Asimismo, a través de un
profundo análisis, la procrastinación comienza a tomar un matiz negativo a partir de la
modernidad, cuando los sistemas productivos se convirtieron en la base del desarrollo
económico de la sociedad (Steel, 2007). Por lo tanto, el término procrastinación resulta
perjudicial cuando el crecimiento de la sociedad depende de la productividad.
La definición etimológica de la procrastinación deriva del verbo en latín procrastināre,
que significa dilatar la presentación de una actividad de forma voluntaria, también deriva de la
palabra en griego antiguo akrasia, significa hacer algo en contra del juicio o hacerse daño a uno
mismo (Steel, 2007, p. 65). Según Steel (2007), la autoconciencia es una pieza fundamental
para inferir las consecuencias perjudiciales al sujeto, pues no solo se hace consciente que se
está postergando la tarea, sino que hacerlo es una desagradable experiencia y, aun así, las
personas lo hacen parte de su vida; entonces, la procrastinación se caracteriza por la falta de
regulación de emociones en la gestión de tiempo destinada para una actividad; de esta manera,
la procrastinación se interpreta como retrasar algo hasta mañana, y se define como “el hecho
de posponer la culminación de una tarea que usualmente resulta en un estado de insatisfacción
o malestar subjetivo” (Ferrari et al., 1995). En el verbo inglés “procrastinate”, combina el
adverbio común “pro” que significa “hacia adelante” con la terminación “cras” o “crastinus” que
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significa “para mañana”, lo cual en conjunto significa aplazar intencional y habitualmente algo
que debería ser hecho (Schouwenburg, 2005 citado por Alegre, 2014, p. 63).
En ese sentido, la procrastinación puede ser comprendida como el aplazamiento
voluntario de los compromisos personales pendientes, a pesar de ser consciente de las
consecuencias negativas. Phillip Stamhope (1749 citado por Candy Atalaya y Lupe García 368
Steel, 2007, p. 64) hace mención en su célebre frase “No vagancia, no holgazanería, no
procrastinación”; es decir, “nunca dejes para mañana lo que puedes hacer hoy”.
Por su parte Samuel Johnson (1751 citado en Alegre, 2014, p. 63) describió a la
procrastinarían como “la locura de retrasar lo que se sabe finalmente que no se puede”, siendo
esta una de las limitaciones, pues a pesar de un pensamiento moralista y los cuestionamientos
de la razón, prevalecen en la mente de las personas; otro estudio, elaborado por Milgram en
1992 (Angarita, 2012), mencionó que las personas se comprometen con actividades a corto
plazo, esto ocasiona que procrastinen; asimismo, en las ciudades de desarrollo tecnológico, se
evidencia mayor índice de compromisos y fechas límites que hacen que la procrastinación sea
aún más elevada (Ferrari y Díaz-Morales, 2007); mientras que, Busko (1998) define la
procrastinación como una tendencia a postergar siempre o casi siempre una actividad; o
prometer efectuarla más adelante por medio de justificaciones o excusas con el propósito de
evitar cierta culpabilidad frente a las tareas.
En la actualidad la Real Academia de la Lengua Española, en la vigésimo segunda
edición de su Diccionario de la Lengua Española (2008), define “procrastinar” como “diferir,
aplazar”; es decir, las personas con estas conductas muestran intensión de realizar la tarea
encomendada, la misma que se posterga para un mañana (García-Ayala, 2016 y Steel, 2011);
asimismo, se puede definir la procrastinación como un fenómeno que afecta a las personas
directamente en la práctica de sus valores, pues se niegan a realizar una tarea en el tiempo
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oportuno, dejando de lado una responsabilidad necesaria (Balkis y Duru, 2009), y Ramírez,
Tello y Vásquez (citado por Carranza y Ramírez, 2013, p. 96) mencionan que la procrastinación
se distingue por la acción de posponer responsabilidades de manera voluntaria, a pesar que en
una primera instancia, la intención es de hacerla.
En resumen, la procrastinación es el resultado de carencias en la autorregulación, que
conduce al individuo a la dilatación voluntariamente pero inconsciente sobre el inicio y
consumación de las tareas o actividades previstas, a pesar de conocer las consecuencias
negativas de postergar; asimismo, si en la etapa de la adolescencia estos hábitos están
instaurados, es decir, las conductas de procrastinación se mantienen, esto no solamente influye
en su desempeño académico, sino, que a largo plazo se verá reflejado en actividades
familiares, sociales, laborales entre otras (Quant y Sánchez, 2012; Chan, 2011). Todas estas
definiciones planteadas a lo largo de la historia, demuestran que la procrastinación ha sido
considerada un modelo inadecuado en el comportamiento humano.
Capitulo III: Plan metodológico
Alcance de la Investigación
Investigación Explicativa, ya que su alcance es buscar una explicación y determinación

de los fenómenos.
Tipo Investigación
Esta investigación es cualitativa de tipo transversal de acuerdo a temporalidad ya que
únicamente se realizó en los meses de Junio – Agosto del 2023.
Diseño de la investigación
Se realizó un estudio de caso único. Los estudios de caso tienen como característica
básica que abordan de forma intensiva una unidad, ésta puede referirse a una persona, una
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familia, un grupo, una organización o una institución (Stake, 1994). Los estudios de caso son
importantes en la investigación cualitativa, pero al mismo tiempo se usan cada vez más en una
serie de aplicaciones en el campo profesional (Bergen, 2000;Foster, 2000).
Definición conceptual
En años anteriores, se ha definido la dependencia emocional o (DE) como una serie de
conductas poco funcionales, inestables, con una constante búsqueda de atención que afecta
las relaciones de pareja (Izquierdo-Martínez y Gómez-Acosta, 2013) citado por (Gonzales-
Bueso et al, 2018).
Sin embargo según Méndez et al. (2012) citado por Castillo et al. (2015) la dependencia
emocional engloba dos factores principales:
Ansiedad por separación: Detonada luego de periodos de tiempo sin interacción
provocando miedo, preocupación, angustia y ansiedad, pues el individuo teme ocurra una
ruptura de la relación.
Expresiones e imágenes idealizadas: Donde estas personas creen que amar es
ofrecerlo todo, justificando el comportamiento de sus conyugues, demostrando celos y ansiedad
por perderle, y disminuyendo su amor propio con tal de continuar con la relación, siendo
incapaces de terminarla.
Quant y Sánchez, (2012) mencionan que la procrastinación es una consecuencia de una
deficiencia en la autorregulación, que encamina al sujeto a la postergación consciente e
inconscientemente a iniciar o finalizar las actividades previstas, aun conociendo el resultado
negativo que esto puede ocasionar; desarrollar este hábito en la adolescencia, innegablemente
influirá a corto y largo plazo en el desempeño académico, las actividades familiares, sociales y
laborales, etc.
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Por otra parte, Quant y Sánchez (2012) mencionan que en el área escolar las personas
postergan sus deberes académicos hasta que la fecha de entrega está cerca, aunque a lo largo
de este tiempo realizan pocas actividades, y que aun así deciden evadir las exigencias
escolares, debido a la falsa creencia que la presión acumulada permite un mejor
desenvolvimiento a la hora de realizar sus trabajos.
Definición operacional
Para tratar de dar algunas respuestas sobre el nivel o grado de codependencia, se han
venido validando instrumentos que de una u otra forma hacen posible detectar la
codependencia, dentro de las cuales podemos destacar pruebas como la llamada IDE (Aiquipa,
2012), el ICOD (Noriega Gayol & Ramos, 2002).
Con base en estudios realizados anteriormente, podemos hallar evidencia como la de Aiquipa
(2012) con el instrumento evaluativo llamado IDE, con el cual se pretende evaluar niveles de
dependencia emocional, a través de 49 ítems. Esta investigación fue realizada en la ciudad de
Lima en Perú, los resultados arrojaron que la prueba tiene indicadores de confiabilidad y
evidencias de validez de constructo adecuados.

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Procedimientos para el análisis de datos
El orden de los procedimientos para el análisis de datos, comenzó con la sesiones
terapéuticas al individuo José Alejandro Crisanto Díaz , para hacer la captura de la
información que este proporciono en el llenado de su historia clínica, al ser la sesiones
grabadas fue necesario escuchar las grabaciones para poder hacer las observaciones
pertinentes en los formatos de observación y bitácoras de sesión. En base a lo observado se
creo una batería de pruebas según los rasgos reconocidos en el discurso del paciente. Una vez
aplicadas las pruebas se procedió a calificar e interpretar los resultados, para así tener el
dictamen psicológico del sujeto.
Muestra
El individuo se encuentre en un rango de edad de 18-25 años, y que vive en el municipio
de Atitalaquia.
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ler_2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Prieto, M. I. C., & Pérez, P. A. C. (2021). Codependencia: una adicción o un patrón de relación
inadecuado. Poiésis, (41), 93-104.
Quant, D. M., & Sánchez, A. (2012). Procrastinación, procrastinación académica: concepto e
implicaciones. Revista vanguardia psicológica clínica teórica y práctica, 3(1), 45-59.
Reyes, J. (2017). La codependencia: un enemigo silencioso. Universidad Nacional abierta ya
distancia
Rodríguez de Medina Quevedo, I. La dependencia emocional en las relaciones interpersonales.
Reidocrea, 2: 143-148 (2013). [http://hdl.handle.net/10481/27754]
Santamaría JJ, Merino L, Montero E, Cano M, Fernández T, Cubero P, López O, González-
Bueso V. Perfil psicopatológico de pacientes con dependencia emocional. Revista
Iberoamericana de Psicosomática 2015; 116: 36-46.

Anexos
Consentimiento Informado para aplicación de pruebas psicológicas.
FECHA: 18-08-23 EXPEDIENTE #: 001
Programa de Prácticas Profesionales.
Nombre del paciente: José Alejandro Crisanto Díaz
MANIFIESTO QUE:
Yo, José Alejandro Crisanto Díaz, acepto de manera voluntaria que mi participación en el
programa de prácticas profesionales que será realizada por Betancourt Baltazar Sherlyn bajo
la supervisión del Psicoa. Said Bernal como responsable del departamento de psicología de la
Universidad Fray Diego de Rodríguez.
La evaluación se realizará como parte del programa de prácticas profesionales que requieren
los alumnos de psicología de la Universidad Fray Diego de Rodríguez y tiene como finalidad la
valoración e integración de expediente.
Me han informado que las condiciones del proceso de evaluación son las siguientes:
● La evaluación implicará 8 sesiones de entrevista para consignar los datos de la historia.
● Se considerarán, de acuerdo a las necesidades del caso, 2 de evaluación.
● El proceso de evaluación no perjudicará mi integridad de evaluado(a).

● El Personal encargado del proceso de evaluación se compromete a no revelar mi
identidad como evaluado(a) en ningún momento del proceso, ni después de finalizado el
mismo.
● Los resultados de la evaluación serán discutidos entre el evaluador y el personal
adscrito al departamento de psicología de la Universidad Fray Diego de Rodríguez y
conmigo como evaluado(a).
● Mi compromiso como evaluado(a) es culminar el proceso de evaluación, dada su
importancia para mi salud mental
● Sin embargo, podré solicitar no continuar con el proceso en el momento que así lo
desee, previa comunicación con el psicólogo a cargo.
A T E N T A M E N T E:
________________________ __________________________
Psic. Sherlyn Betancourt Baltazar José Alejandro Crisanto Díaz

Consentimiento Informado para valoración psicológica
Programa de Prácticas Profesionales:
Nombre del paciente: José Alejandro Crisanto Díaz
MANIFIESTO QUE:
He recibido de Betancourt Baltazar Sherlyn toda la información necesaria, de forma
confidencial, clara, comprensible y satisfactoria sobre la naturaleza y propósito de los objetivos,
procedimientos y temporalidad que se seguirán a lo largo del proceso que se deriva de la
demanda que al mismo he formulado, una vez efectuada la inicial valoración profesional que al
mismo corresponde, aplicándose al efecto la obligación de confidencialidad y el resto de los
preceptos que rigen en el Código Deontológico y normas de deontología profesional de la Salud
Mental.
Así mismo reconozco expresamente que la Universidad Fray Diego de Rodríguez en persona
del Psicoa. Said Bernal es la autoridad competente respecto de la supervisión solicitada para
lo cual quien lo solicite se compromete a comunicármelo. Una vez valorada la necesidad del
tratamiento o intervención precisa, de la que he recibido información en los términos antes
indicados, ACUERDO Y COMPROMETO con el terapeuta que suscribe este documento, que
será solo él quien se encargará de prestarlo, conforme a indicada información,
Así mismo quedo informado de que el presente consentimiento PODRÁ SER REVOCADO
LIBREMENTE, en cualquier momento, tanto por el paciente como por el profesional, de
acuerdo con lo establecido en la legislación aplicable. Tomando ello en consideración, por el

presente documento, expresamente AUTORIZO y me COMPROMETO, con Betancourt
Baltazar Sherlyn para realizar la citada intervención profesional, y OTORGO mi expreso
CONSENTIMIENTO para que realice las indicadas intervenciones, y para que los datos sean
incorporados a para la elaboración y conformación de mi expediente clínico antes mencionado
para mi tratamiento conforme a los fines especificados.
_________________________________ _________________________
Psic. Sherlyn Betancourt Baltazar José Alejandro Crisanto Díaz

Dictamen psicológico
Alejandro Crisanto
P R E S E N T E:
Sherlyn Betancourt, alumna de la licenciatura en psicología de sexto semestre como

parte de mis prácticas profesionales correspondientes a mi formación profesional he sido
realizado la valoración psicológica de Alejandro Crisanto Díaz, por tal motivo se expone lo
siguiente.
I. FICHA DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del paciente: Alejandro Crisanto
Edad: 21 años
II. MOTIVO DE CONSULTA

Liberarse del estrés que le ocasiona su escuela y las relaciones (en su mayoría
románticas) que tiene pero siente que no funcionan. Menciono que le gustaría tener una pareja
porque le gustaría sentirse querido de forma romántica por esa persona. Aunado a esto,
compartió que a pesar de estar acompañado, tiene una sensación de soledad que se hace
presente con una presión en el pecho y el estómago, que tiene desde hace 4 meses
aproximadamente.
III. INTERVENCION PSICOLÓGICA
IV. APARIENCIA FÍSICA Y ACTITUD FRENTE A LA SITUACIÓN DE ESTUDIO
Se presenta sujeto de 21 años, con una estatura aproximada de 1.75 m, de composición
las raíces que son negras). Color de tez moreno claro. Con vestimenta acorde a su edad y
sexo, mostrando una actitud tímida pero participativa.
V. TÉCNICAS EMPLEADAS
Entrevista clínica: sistema de recopilación de datos y detección de procesos
inconscientes y dinámicos de la personalidad para obtener información que consiste en
preguntar para conocer algo sobre alguien o para indagar sobre algún hecho.
Observación: se realiza un observación intencionada, sistemática y estructurada de
comportamiento del sujeto de exploración.
VI. MÉTODOS EMPLEADOS
Hipotético – deductivo: es el procedimiento que sigue el investigador para hacer de su
actividad una práctica científica, siendo los pasos esenciales la observación, formulación de
hipótesis, deducción de consecuencias y verificación de lo planteado en el motivo de consulta.
VII. FUENTE DE INFORMACIÓN
Primaria: Alejandro Crisanto
VIII. VERSIÓN DE LOS HECHOS
Se realizó la valoración psicológica de Alejandro Crisanto, como parte de la formación
profesional dentro del programa de prácticas profesionales.
EXAMEN MENTAL
No se encontraron indicadores de daño orgánico cerebral o disfunción neurológica que
pudiera alterar su conducta o percepción. Sus facultades mentales al momento de la
evaluación están conservadas, el menor se muestra orientado en persona, tiempo y espacio,
de atención y concentración adecuada para su edad, no refiere alteraciones censo
perceptuales (alucinaciones) de tipo visual, auditivo, entre otras.
IX. TIEMPO EMPLEADO EN LA APLICACIÓN DE PRUEBAS Y ENTREVISTA
8 Sesiones de aproximadamente 50 minutos.
X. INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS APLICADOS

Cuestionario de creencias (PBQ):
Es un cuestionario para medir el grado con el que una persona se identifica con
creencias básicas disfuncionales relacionadas con Trastornos de Personalidad (Albein et al.,
2011). Consta de 126 ítems, incluyendo diez escalas correspondientes a cada uno de los
trastornos del Eje II del DSM.
Características:
La Escala Multidimensional de Asertividad (EMA):
Desarrollada por Flores y Díaz-Loving consta de 45 afirmaciones tipo Likert de cinco
opciones de respuesta que van de totalmente de acuerdo a totalmente en desacuerdo con un
rango de 1 a 5, está constituida por tres dimensiones de 15 reactivos cada una de ellas aborda:
asertividad indirecta, no asertividad y asertividad, las cuales expresan la habilidad o inhabilidad
que tenga la persona para autoafirmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Inventario de dependencia emocional (IDE)
El IDE está conformado por 49 reactivos y posee 7 factores: 1) Miedo a la ruptura, 2)
Miedo e Intolerancia a la soledad, 3) Prioridad de la pareja, 4) Necesidad de acceso a la pareja,
5) Deseos de exclusividad, 6) Subordinación y sumisión, y 7) Deseos de control y dominio.
XII.RESULTADOS DE LA VALORACIÓN PSICOLÓGICA
Cuestionario de creencias PBQ

Los resultados arrojados por este cuestionario según lo que JACD respondió es que su
personalidad predominante es Pasivo- Agresiva la cual se caracteriza por un patrón
conductual, con expresión de los sentimientos negativos de una forma indirecta.
Hostilidad, irritabilidad, aplazamiento de actividades, sentimientos de incomprensión, envidia y
ausencia de culpabilidad o de respeto hacia la autoridad son algunos de los rasgos de la
personalidad pasivo-agresiva. En este patrón conductual existe una clara desconexión entre lo
que la persona dice y lo que hace, y donde los sentimientos negativos se evitan, en lugar de
abordarse de forma abierta. Esto conlleva efectos negativos tanto en las relaciones
interpersonales como en las dinámicas laborales, por lo que es importante su abordaje
terapéutico.
Escala Multidimensional de Asertividad EMA
Los resultados reflejan que el sujeto JACD posee una asertividad indirecta, debido a esto es
inhábil para decir o expresar abiertamente, le es difícil tener enfrentamientos directos con otras
personas en diversas situaciones y con gente distinta, por lo que se ve en la necesidad de
manifestar sus opiniones, deseos, sentimientos, peticiones, etc, por medios indirectos como
son las cartas o el teléfono.
Inventario de dependencia emocional (IDE)

En base a las respuestas del individuo se determinó que su nivel de dependencia
emocional de forma general es normal pues se encuentra en el rango normal. No obstante en
los apartados Miedo a la ruptura (MR) y Miedo a la intolerancia a la soledad (MIS) tuvo
puntuaciones significativas.
XIII. DIAGNOSTICO
PENDIENTE.
XIV. PRONOSTICO
PENDIENTE.
XV. TRATAMIENTO
PENDIENTE.
Psicoa. Said Bernal Psic. Betancourt Baltazar Sherlyn

Responsable programa de Prácticas
Profesionales
Historia clínica
Lugar y fecha: Consultorio Atitaquia, Hgo. No. Expediente: #1
Nombre del psicólogo: Sherlyn Betancourt Baltazar
Ficha de identificación
Nombre del paciente: J.A.C.D
Edad: 21 años
Sexo: Masculino
Estado civil: Soltero
Ocupación: Estudiantes universitario en la carrera de arquitectura
Religión: Católico
Dirección: Segunda cerrada de Ixtazacuala. Col. Centro del Cardonal, Hgo.
No. Teléfono: 7731504214
Referido por: Una compañera
Contacto en caso de emergencia: 7731216113 (Madre)
Motivo de consulta: Estrés académico y sensación de soledad.
Tratamientos previos
 Psicoterapia individual (x)

 Psicoterapia grupal
 Psicoterapia de pareja
 No ha recibido psicoterapia
 Recibe medicación
 Internamiento
Descripción del paciente
Se presenta sujeto de 20 años, con una estatura aproximada de 1.75 m, de composición

las raíces que son negras). Color de tez moreno claro. Tiene una vestimenta acorde a su edad
y sexo. Mostrando una actitud tímida pero participativa.
Motivo de consulta:
Liberarse del estrés que le ocasiona su escuela y las relaciones (en su mayoría
románticas) que tiene pero siente que no funcionan. Menciono que le gustaría tener una pareja
porque le gustaría sentirse querido de forma romántica por esa persona. Aunado a esto,
compartió que a pesar de estar acompañado, tiene una sensación de soledad que se hace
presente con una presión en el pecho y el estómago, que tiene desde hace 4 meses
aproximadamente.
Datos de su situación actual
 Cambio de residencia reciente

 Robo
 Embarazo
 Aborto inducido
 Aborto espontaneo
 Cárcel
 Muerte de ser querido (Muerte del esposo de su tía, hace dos meses)
 Separación
 Accidente
 Enfermedad X (Crisis asmática, hace dos meses)
Descripción de la rutina
Se levanta a las 5:00 am, se cambia, desayuna (si le da tiempo) se distrae con su
teléfono y se va a la universidad a las 6:00 am para llegar a las 07:00 am. Normalmente sale a
las 3 o 4 de la tarde de la escuela. Llega a comer, se sube a su cuarto se duerme
aproximadamente 2 o 3 horas (dependiendo que tanto se desveló el día anterior). Puede que
después este platicando con sus papás o se meta a su cuarto a jugar y luego haga tarea (si es
que tiene) de vez en cuando hace ejercicio en casa.
Historia de enfermedades medicas
Nombre de la enfermedad Fecha de diagnostico

Cáncer ( ) Negativo
Diabetes Negativo
Hipotiroidismo Negativo
Hipertensión Negativo
Hipertiroidismo Negativo
Hipoglucemia Negativo
Asma Positivo (Desde los 5-10 años)
VIH Negativo
Epilepsia Negativo
Enfermedad cardiaca Negativo
Enfermedades hereditarias
Enfermedades paternas Enfermedades maternas

Ambos abuelos paternos son diabéticos. 2 de sus tías son hipertensas
Abuela materna con Alzheimer
Intervenciones quirúrgicas:
 Padece alcoholismo
 Farmacodependencia
Enfermedades padecidas a lo largo de la vida
 Viruela
 Varicela (X)
 Hepatitis
 Sarampión
 Covid 19
 Neumonía
 Pulmonía
Otras: (Apendicitis)
Enfermedades de los últimos 6 meses:
Dos crisis asmáticas (hace 4 y dos meses).

Y se enfermó una vez de gripe y tuvo fiebre en una ocasión.
Historia familiar
Vive con ambos padres. José Antonio Crisanto Torres (52 años) trabajo como jefe de
carpintería en PEMEX actualmente jubilado, se dedica a trabajar informalmente en proyectos de
construcción y Cecilia Diaz Miranda (47 años) ama de casa.
La relación con su madre la describe como “buena” ya que aunque llegan a discutir no
es frecuente. Mientras que con su padre la describe como “tranquila” aunque confiesa hubo una
etapa donde era diferente, ya que cuando su padre le encomendaba tareas no las realizaba o
cuando le pedía ayuda este no quería hacerlo. Menciona una pelea física que el paciente tuvo
con él a los 16 o 17 años ya que mientras cambiaban unos contactos para la luz, este lanzaba
comentarios haciendo referencia a que no sabía hacerlo, por lo que J.A.C.D golpeo la caja
donde se encontraban los materiales y al ser cuestionado por haber hecho esto, él respondió
que estaba harto y acto seguido se dirigió hacia su padre, comenzando una pelea donde lo
empujo para tirarlo pero al ser más fuerte su padre lo golpeo y debido a esto se fracturo la
mano. Siendo este el único incidente importante entre ambos. A raíz de eso su relación mejoro
pues ambos cambiaron los comportamientos que antes habían sido motivo de conflictos entre
ellos como que su padre, fuera hiriente con sus palabras y reclamos y por parte del analizado
su control del enojo.
También comenta que la relación con ambos padres es muy abierta, ya que si se llega a
sentir mal se los comenta a ambos.
Otra de las personas con quien convive es su hermano (28 años) Trabajador de PEMEX
como cubre faltos. Hace 5 años que no viven en la misma casa, pues se juntó con su actual
esposa con quien tiene dos hijos (un niño de 5 años y una niña de 2 años), suele verlo una vez
a la semana cuando este visita a sus padres.
Relató que hubo un tiempo donde la esposa de su hermano no tenía una buena relación
con sus padres, porque esta era muy “celosa y controladora”, razón por la que estuvo a punto
de separarse de su hermano. Aunque al día de hoy están bien, y JACD, mantiene una relación
buena con ella.
El sujeto comenta que la relación con sus abuelos paternos es buena, pues los va a
visitar para “pasar un rato con ellos” en cuanto a su abuela materna la visita con menos
frecuencia.
Tiene un hermanastro por parte de su padre (17 años) y a la vez este tiene un hijo
(desconoce su edad).Su joven hijo fue producto de una aventura con una señora a quien
desconoce. Su padre les confeso a su hermano y madre esto hace 11 años aproximadamente,
cuando decidió presentarlos. JACD desconoce la reacción de su madre ante la confesión de su
padre en su momento, pero ella ha mencionado respecto al tema que “eso es algo que en su
momento pagara”.
Recuerdos tempranos:
El sujeto respondió que era uno de cuando tenía 3 años y su mamá lo estaba
preparando para llevarlo al kínder, mientras el veía las caricaturas, fuera de eso, negó tener un
recuerdo anterior a este.
Historia personal:
Menciono los datos de su nacimiento, aunado a esto hizo referencia a que sus padres
decían que era muy inquieto de pequeño, debido a esto una ocasión se cayó de la cuna,
también menciono que a los 3 años le quito un frasco de Nescafe con algo como clavos y que
se cayó, por lo que se pegó en la cara con el frasco y se hizo una herida cerca del ojo, donde
aún tiene la cicatriz de aquel suceso.
Recuerda que en su estancia en el Kinder fue un niño aplicado y que terminaba sus
actividades antes que sus compañeros, por lo que se ponía a jugar y hacer desastre en el
salón, cosa que orillaba a sus maestras a que le pusieran más trabajo para mantenerlo ocupado
y no distrajera a los demás niños. Fuera de estos comportamientos, dice que fue un buen
estudiante, y que tanto en el kínder como en la primaria estuvo en la escolta, sin embargo
también comenta que el hecho de que haya controlado su comportamiento fue a raíz de ciertas
cosas que le sucedieron en la primaria que le hicieron mantener más la calma ya que al estar
en una nueva etapa, no quería tener problemas.
JACD reconoció que al entrar a la primaria tuvo dificultades para adaptarse ya que
durante el primero y cuarto año sufrió de bullying que incluían apodos e insultos por cómo era
físicamente.
Este indica que debido a incidentes relacionados a lo antes mencionado, varias

ocasiones llamaron a sus padres del colegio por haberlo agredido o porque él hubiera agredido
a alguien, aunque bromeo con el hecho de que en ocasiones era más el regaño de sus padres
porque no se defendía si él era más grande que esos niños, por lo que se le cuestiono más al
respecto y este respondió que no reaccionaba porque tenía miedo, incluso destaco el hecho de
que era un niño con dificultades para pedir cosas.
Luego de los regaños de sus padres (sobre todo de su madre) por no defenderse, este
comenzó a reconocer los insultos de esas personas puesto que al bromear consideraba hacia
ver que no le afectaban y con el tiempo ellos al ver que no le importaba lo dejaron de hacer. Sin
embargo JACD recordó que en dos ocasiones peleo con sus compañeros ya que considero que
sus insultos y agresiones habían sobrepasado sus límites de tolerancia. En el primer
enfrentamiento, el paciente dijo a ver azotado la cara de uno de sus agresores contra su propia
banca, por lo que trato de patearlo y empujarlo, cosa que permitió, este lo empujara contra la
pared.
El segundo incidente ocurrió entando arriba de una tarima de aproximadamente un

metro de alto, donde se encontraba jugando con otros compañeros, cuando uno de ellos
comenzó a molestarlo y a empujarlo a lo que él respondió con un empujón aún más fuerte que
hizo caer al otro niño de la tarima y que este por el impacto no pudiera respirar puesto que se le
había salido el aire, a lo que JACD se asustó. Debido a esto el sujeto compartió el aprendizaje
que tuvo luego de estos enfrentamientos, que fue: “Que a pesar de que una persona este
molestándome o cosas así…nunca llegara a tales extremos, porque esa vez si me asuste de
que algo le fuera a pasar al chico por mi culpa” Sic. Pac.
Ya estando en secundaria el individuo menciona que su rendimiento académico bajo un

poco, de los 10 y 9 que sacaba en su anterior escuela a 8, 7 e incluso un 6, y reconoce que el
que pasara varias materias se debía al apoyo de sus compañeros. Aunque recuerda que las
materias en las que más destacaba eran inglés, matemáticas y el taller de dibujo. Este último
comenta fue lo que hizo se diera cuenta de su talento como dibujante.
Cuando se le pregunto a qué le podía atribuir el bajar en calificaciones en su escuela,
este menciono que en ese momento fue cuando estuvo en una relación amorosa con una chica
y que emocionalmente no se sentido bien por eso.
En cuanto a sus amistades en la escuela, considero poco importante seguir

manteniendo contacto con ellos, puesto que no coincidían en gustos.
Al entrar a preparatoria JACD dijo no se le complico tanto acoplarse ya que tenía claro
debía de concentrarse en sus materias, además que el hecho de que sus padres le dieran más
libertad para tomar sus propias decisiones y se hiciera cargo de sus responsabilidades, este
comenzó a perder miedo a hablar o a preguntar como cuando era niño.
Y aunque este reconoce que no pudo destacarse tanto en cuanto a calificaciones como
otras compañeras, tampoco se quedaba atrás en ciertas materias. Además este describe su
ambiente escolar como competitivo, sobre todo con un compañero suyo.
Cuando comenzó la universidad, no se sentía del todo bien por la ruptura que tuvo con
su pareja, pero con el tiempo fue superándolo.
En cuanto a su situación actual dice estar conforme con la relación que tiene con sus
papás, como con sus amistades, y su situación académica.
Salud
“No suelo enfermarme muy seguido…al menos durante el año creo que me llego a enfermar
como una o dos veces cuando mucho” Sic. Pac.
Diversiones e intereses
 Le gusta la música rock

 Las películas de comedia y terror.
 El básquetbol
 Jugar videojuegos
 Dibujar
Vida laboral
JACD argumenta que sus padres nunca le han exigido que trabaje, ni el se ha visto en
la necesidad de hacerlo, ya que considera que su economía es estable, aunque ha ayudado
como albañil en algunas construcciones a su padre
Escolaridad
 Prescolar
 Primaria
 Secundaria
 Preparatoria o bachillerato
 Carrera universitaria. Arquitectura (en curso)
 Maestría_____________________________________
 Doctorado____________________________________
 Diplomado____________________________________
Ajuste social
El sujeto considera que no le cuesta tanto trabajo comunicar sus deseos o necesidades
como en su infancia y que puede socializar si así lo desea, pero llama la atención que sus
únicos amigos los haya hecho de forma virtual y a distancia.
Desarrollo de la vida sexual
El individuo menciono no haber iniciado su vida sexual por distintas razones. En sus
primeras relaciones porque consideraba no tener la edad suficiente como para comenzar estas
prácticas. Mas adelante porque las relaciones que mantuvo fueron a distancia. Y actualmente
porque tendría que tener una relación formal con la persona para poder estar con ella
sexualmente.
Datos maritales
Hasta la fecha JACD no se ha comprometido matrimonialmente con nadie.
Descripción de sí mismo
“Soy…alguien…digamos que introvertido, pero extrovertido con las personas que en

verdad lo merecen por así decirlo…amable, responsable, se podría decir que inteligente hasta
cierto punto…habilidoso que hasta cierto punto no se le complican las cosas, creo yo que tengo
buena suerte y pues actualmente se podría decir que estoy bien y feliz con lo que soy ahora”
Sic. Pac.
“Mis debilidades son el amor jajaja, digamos que si lo que vendría a ser el amor, creo
que es en el momento en el que estoy más vulnerable…dentro de la otra persona, porque soy
de esas personas que se entregan totalmente por así decirlo con la persona a la que ama, así
que creo yo que eso vendría a ser una de mis debilidades, otra de mis debilidades es que
puedo llegar a ser hasta cierto punto arrogante en cuanto a tener la razón por así decirlo, pero
creo que hasta cierto punto he cambiado un poco eso, pero sí creo que es una de mis
debilidades también, otras de mis debilidades es que dejo todo para el ultimo, no soy alguien
que lleve sus tiempos para hacer las cosas que debe hacer, dejo todo al último o estoy
haciendo todo a la mera hora, y hasta cierto punto es algo que me va a afectar en mi futuro,
estoy seguro de que es algo que puede pasar…tal vez llegar a confiar demasiado en las
personas, hasta cierto punto en el que puedo llegar a pensar que esas personas…si termino en
malos términos, puedan llegar a usar algo de lo que yo les hable, por la misma confianza que
yo les tuve para hacerme algo” Sic. Pac.
Examen mental
No se encontraron indicadores de daño orgánico cerebral o disfunción neurológica que

pudiera alterar su conducta o percepción. Sus facultades mentales al momento de la evaluación
están conservadas, el menor se muestra orientado en persona, tiempo y espacio, de atención y
concentración adecuada para su edad, no refiere alteraciones censo perceptuales
(alucinaciones) de tipo visual, auditivo, entre otras.
Pruebas psicométricas aplicadas
 -Escala Multidimensional de Asertividad

 -Cuestionario de creencias PBQ
 -Inventario de Dependencia Emocional
Diagnóstico: PENDIENTE
Pronóstico: PENDIENTE
Tratamiento: PENDIENTE
____________________________________
Firma del Psic. Sherlyn Betancourt Baltazar

Cronograma de actividades terapéuticas
No. de sesión Apartado de la historia clínica a realizar Fecha
1 Ficha de identificación, tratamientos previos, 25/05/2023

descripción del paciente y motivo de consulta.
2 Situación actual, datos maritales y familiares. 26/05/2023
3 Historia de enfermedades médicas, historia 30/05/2023

familiar y salud.
4 Recuerdos tempranos e historia personal. 01/06/2023
5 Escolaridad, vida laboral, diversiones e intereses y 25/06/2023

ajuste social.
6 Descripción de sí mismo 19/07/2023
7 Desarrollo de vida sexual y examen mental. 20/07/2023

Se aplicó prueba PBQ y EMA.
8 Se aplicó prueba IDE. 19/08/2023
Tabla 1: Cronograma de Actividades Terapéuticas,
Fuente: Elaboración Propia

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1

Universidad Fray Diego de Rodríguez

Título del trabajo:

Codependencia y Procrastinación en Joven Universitario de Atitalaquia, Hidalgo;

Durante el Segundo Trimestre del Año 2023

Nombre del autor: Betancourt Baltazar Sherlyn

Correo electrónico: sherlynbetancourt28@gmail.com

Capítulo I: Planteamiento Del Problema.......................................................................................3

Justificación y relevancia de la investigación............................................................................5

Definición espacial y temporal..................................................................................................7

Capitulo II: Sustento Teórico........................................................................................................ 8

Capitulo III: Plan metodológico...................................................................................................16

Cronograma de actividades terapéuticas................................................................................39

Se realizo un estudio transversal de acuerdo a la temporalidad del periodo Junio-Agosto del

2023, cuya profundidad es de carácter descriptivo, ya que, describe las características

analizar las causas de la codependencia y la procrastinación en un joven universitario de

Atitalaquia, Hidalgo; durante el segundo trimestre del año 2023.

No obstante, en la revisión literaria se encontraron pocos estudios en Hidalgo dedicados a la

dependencia emocional, tema principal del proyecto.

Palabras clave: Codependencia, Procrastinación, Personalidad, Pasivo-agresiva.

Palabras clave: Codependency, Procrastination, Personality, Passive-aggressive

Capítulo I: Planteamiento Del Problema

La dependencia emocional en los adolescentes es un fenómeno que ha suscitado

anteriores. A pesar de que la dependencia emocional ha sido estudiada en adultos en ciertos

específicamente en Atitalaquia son nulos, por lo que se considera es de vital importancia

presentar esta información a este sector de la población.

La dependencia emocional se refiere a la necesidad excesiva de una persona por la

independencia emocional. Sin embargo no todos tienen esta percepción de la dependencia

emocional o incluso de los comportamientos dependientes, esto sobre todo en adolescentes

De acuerdo a Sternberg en el amor romántico hay pasión e intimidad, pero no

periodos históricos y normas sociales. El amor romántico se asocia a patrones relacionales

desadaptativos, lo cual se relaciona con el ideal romántico, la idealización del otro y de la

sienta que va a crecer emocional y personalmente a través de su pareja, es decir, se vuelve

indispensable el necesitar a la otra persona para que se completen, a raíz de lo mencionado se

podría llegar a crear una dependencia emocional.

¿Cuáles son las causas de la codependencia y procrastinación en el joven universitario

de Atitalaquia Hidalgo durante el segundo trimestre del año 2023?

 ¿Cuáles son las causas de la codependencia en el joven universitario de Atitalaquia

Hidalgo durante el segundo trimestre del año 2023?

 ¿Cuáles son las causas de la procrastinación en el joven universitario de Atitalaquia

Hidalgo durante el segundo trimestre del año 2023?

 ¿Cómo es la relación entre las causas de codependencia y procrastinación en el joven

universitario de Atitalaquia Hidalgo durante el segundo trimestre del año 2023?

Justificación y relevancia de la investigación

forma posesiva, exagerada y amenazante para ambas partes, trasformando un sentimiento

Es entonces cuando corremos el riesgo de caer en la codependencia. La cuestión aquí

es ¿Cómo podemos saber si somos dependientes emocionales, cuando desconocemos lo que

Debido a esto, se ha realizado esta investigación para informar a los lectores,

No obstante, otra de las variables a considerar en esta investigación debido al caso

Mtro. Hernán Partida Ramírez, Coordinador de Psicología Clínica en CETYS Universidad

mayor nivel en el género masculino que en el género femenino”.

permitiría hacer recomendaciones más factibles y oportunas a los afectados.

Analizar las causas de la codependencia y la procrastinación en un joven universitario

de Atitalaquia, Hidalgo; durante el segundo trimestre del año 2023.

-Identificar las causas de la codependencia en un joven universitario de Atitalaquia

entrevista psicológica, bitácoras de sesión y los resultados de las pruebas psicométricas.

-Reconocer las causas de la procrastinación en un joven universitario de Atitalaquia

entrevista psicológica, bitácoras de sesión y los resultados de las pruebas psicométricas.

-Examinar la relación entre las causas de codependencia y la procrastinación en el joven

datos obtenidos por medio de las técnicas recolección de datos.

-La personalidad predominante en el joven universitario de Atitalaquia Hidalgo durante el

-Las causas de la codependencia en el joven universitario de Atitalaquia Hidalgo durante

pasado y que no tuvieron una aclaración directa.