SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO
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EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA DE QUINTO GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________________
Los dinosaurios
Los dinosaurios son reptiles que vivieron en la tierra mucho antes que
aparecieran los seres humanos. Estos animales dominaron a las demás especies
durante 150 millones de años y se extinguieron hace 65 millones. Se sabe que
hubo alrededor de 300 tipos distintos de dinosaurios, existieron en períodos
diferentes y habitaron en todos los continentes del planeta. Eran reptiles de todas
formas y tamaños, y como casi todos ellos, los dinosaurios eran terrestres y
ponían huevos.
Los dinosaurios carnívoros eran feroces. Se valían de los afilados dientes y
garras para atacar a otros animales, ya fuera para cazar y alimentarse o para defender su territorio.
Parece probable que algunos, como el Avimimus, se escondiesen para abalanzarse por sorpresa
sobre el animal que pasara.
El tiranosaurio era el dinosaurio más feroz entre los predadores. También se encuentra entre los
carnívoros más grandes de todos los tiempos. Superaba los 8 metros de altura. Caminaba erguido
sobre las patas traseras y tenía tres dedos en cada uno de los pies. Los dientes eran curvos y muy
afilados. Los utilizaba para arrancar pedazos de carne. Se alimentaba de animales muertos y,
cuando perseguía manadas de herbívoros, atacaba a los ejemplares viejos, enfermos o jóvenes que
se separaban de los demás.
Los dinosaurios herbívoros, que se alimentaban de vegetales, eran, en muchas ocasiones, más
grandes que los dinosaurios carnívoros. Sin embargo, solían ser más lentos, lo que implicaba que
los carnívoros pudieran cazarlos. Muchos herbívoros tenían un cuello muy largo con el que alcanzar
el follaje de las plantas y árboles más altos.

Después de leer el texto contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué significa la palabra abalanzarse en la oración se escondiesen para abalanzarse por
sorpresa sobre el animal que pasara?

2.- ¿Por qué los dinosaurios herbívoros tenían en cuello más largo que los dinosaurios carnívoros?

3.- ¿A qué grupo de animales pertenecen los dinosaurios?

a) mamíferos b) aves c) reptiles d) ranas y sapos

4.- ¿Cuál era el dinosaurio más feroz de los predadores?

5.- ¿De qué se alimentaba?

6.- Elabora un mapa de flor con la información más importante del texto que leíste
 Rúbrica de comprensión lectora
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 5
(1º y 2º) (3º) (4º) (5º) (6º)
Lectura Lectura Inferencial o Crítico Apreciativo Creador
Literal Literal en Figurativo
Primario Profundidad
Identifica: Reconoce las Explica el Acepta o rechaza Comprende las Transforma un texto
El orden de ideas que texto más pero con dimensiones dramático en
las acciones suceden y el ampliamente, fundamento. cognitivas humorístico.
(secuencias). tema agregando Tiene un carácter anteriores (nivel Agrega un párrafo
Ideas principal, informacione evaluativo donde 3) descriptivo.
principales realizando s y interviene el Considerando: Compone la
de un cuadros experiencias lector, su criterio y Respuesta autobiográfica o el
párrafo o sinópticos, anteriores, conocimientos de emocional al diario íntimo del
relato. mapas relacionando lo leído. contenido: el personaje.
Nombres, conceptuales, lo leído con Los juicios pueden lector debe Cambia el final.
personajes, resúmenes y nuestros ser: verbalizarla en Reproduce el dialogo
tiempo y síntesis. saberes De la realidad a la términos de de los personajes y
lugar de un previos, fantasía: interés, dramatiza.
relato. formulando Según la aburrimiento, Imagina un encuentro
Razones hipótesis y experiencia del diversión, con el autor del
explicitas de nuevas ideas. lector con las miedo, odio, relato, realiza
ciertos La meta es la cosas que lo alegría. planteos y debate con
sucesos o elaboración rodean. Identificación él.
acciones de De adecuación y de personajes e Cambia el título del
(causa- conclusiones. validez: incidentes, cuento de acuerdo a
efecto). Compara lo que sensibilidad las múltiples
está escrito con hacia los significaciones que el
otras fuentes de mismos, texto tiene.
información. simpatía y Introduce un conflicto
De apropiación: empatía. que cambia
Requiere Reacciones abruptamente el final
evaluación relativa hacia el uso del de la historia.
en las diferentes lenguaje del Realiza un dibujo.
partes para autor. Busca temas
asimilarlo. Evalúa la musicales que se
De rechazo o capacidad relacionen con el
aceptación: artística del relato.
Depende del escritor para Transforma el texto
código moral y del pintar mediante en una historieta, etc.
sistema de valores palabras que el
del lector. lector puede
visualizar,
gustar, oír y
sentir.
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