PRÁCTICA - VERBO

1- Subrayar los infinitivos e identificar si funcionan como sujetos, OD o términos

de preposición. Distinguir las construcciones de infinitivos:

Crear era una pasión para Dédalo. Y en realidad lo hacía muy bien. Vivía en
Atenas y trabajaba para complacer al rey. Deseaba ser el mejor. Por eso sintió
envidia de su sobrino Talos, que era su aprendiz y además era joven y muy
talentoso. Un día Dédalo decidió matarlo. Empujarlo del tejado del templo era una
buena idea. Así lo hizo. Cuando lo vio, decidió huir.

2-Completar con el participio del verbo indicado entre paréntesis:

Dédalo huyó a Creta con su hijo Ícaro. El rey Minos lo recibió (encantar)
_____________. El inventor trabajó (complacer) _________________. Construyó
estatuas (colmar) _____________ de v ida, templos (cubrir) - _______________
de secretos, barcos (concebir) ______________ para ganar todas las batallas.
También creó un laberinto, (complicar) ______________edificio donde vivía el
Minotauro, monstruo cabeza de hombre y cuerpo de toro, (atrapar)
______________ por el rey Minos.

3.Sustituir las construcciones indicadas en cursiva con formas no personales en

oraciones con verbo conjugado y viceversa: (Ej.: Lo dijo pensando que nos
interesaría / Lo dijo porque pensó que nos interesaría).

-Aunque éramos pocos, la reunión resultó un éxito.

- Terminada la película, los espectadores se retiraron del cine.
- Cuando llegó a su casa, se enteró de la noticia.
- No porque gastes más sos más feliz.
- Por haber sido demasiado ingenuo, le creí todo lo que me prometía. - Una vez
planchado el traje, me lo puse.
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- Te prometo que no lo haré más.

- Al hacer calor, se riegan las plantas con mayor frecuencia.
- Lo odiaban tanto que, de ser él el rey, se habrían sublevado.
- Reconoció al niño cuando lo vio saliendo del kiosco.
- Recogidos los exámenes, el tribunal de profesores se dispuso a corregirlos.

4. Subrayar las perífrasis verbales e indicar qué significado tienen:

 Ya puedo empezar la lectura de tu trabajo.

 Seguirán analizando el tema en el Parlamento.
 ¿Habrán terminado el trabajo?
 Tengo que apurarme sino llego tarde.
 La asamblea va a decidir el orden del día.
 Todavía están recordando lo sucedido.
 Pensamos escribir sobre los problemas ecológicos.

5. Marcar raíz y desinencia: volvimos, pasa, debe, subíamos, queríamos,

regaló.
6.Los siguientes verbos tienen participio regular e irregular:

 Atender/atendido /atento
 bendecir
 concluir
 confesar
 confundir
 convertir
 corromper

7. Identificar los verbos de las siguientes oraciones y sus accidentes verbales:

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 ¿Me dejarías pasar, por favor?

 Colón descubre América en 1492
 Quien cumpliere con los objetivos, será promovido.
 Cuando eran jóvenes, jugaban al tenis.
 No creo que solucionen el conflicto.
 Designarían mañana al nuevo ministro de economía.
 Borges murió en Ginebra.
 Salía para la Facultad cuando le avisaron por teléfono que no había clases.
 A esta hora, estará en su casa seguramente.
 Fumar es perjudicial para la salud.
 No matarás.
 Querría consultar la guía de teléfonos, si fuera posible.
 Cuando llegó a la fiesta, los novios ya se habían ido.
 Ayer iba a llamarte.
 ¡Ojalá no lloviera el fin de semana!

6. Indicar los usos temporales en los siguientes textos. Pasarlos al eje temporal del
pasado, determinar los valores temporales resultantes:

El diario a diario

Un señor toma el tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo.

Media hora más tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el
mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que el señor abandona en un banco de
plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en
un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas
impresas. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez
en un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee y lo deja convertido en un montón
de hojas impresas. Luego se lo lleva a su casa y en el camino lo usa para empaquetar medio
kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios después de estas excitantes
metamorfosis.

(Julio Cortázar, Historia de Cronopios y de Famas, 1964)

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8. ¿Cuál es el Modo gramatical que corresponde en cada caso? Completar y explicar

los usos modales.

 No creo que (incluir) __________________ este tema en el examen.

 Pedro estaba complicado, pero aunque (andar) __________________ en problemas,
no se lo (comentar) __________________ a nadie
 Es seguro que (nosotros/aprobar) __________________ el examen. Es probable que
(promocionar) _________________ la materia.
 Deberías decirle a tu hijo que se (comportar) __________________.
 Estudia mucho para que sus padres (estar) ______________ contentos.
 El año pasado (ir) _________ a la Patagonia, (conocer) ____________ muchos
lugares lindísimos, pero (gastar) ________________ mucho dinero.
 Nosotros (necesitar) __________________ un atlas completo que (contener)
____________ los nuevos países de Europa.
 Me gustaría que (vos/traer) ______________ una tarta de manzana.
 Para la reunión, (traer) _______________ una tarta de manzana, pero no le (poner)
____________ canela, por favor.

8. Completar los espacios en blanco con diferentes tiempos del Modo Indicativo y del Modo
Subjuntivo. Justificar su empleo.

Un día al aire libre

Era un domingo primaveral y el viento (soplar) _________________ suavemente. Un

grupo de estudiantes de es cuela primaria (disponerse)_____________________ a partir rumbo al
río en donde (pasar) ____________________el día al aire libre. El día anterior (realizar)
____________________________los preparativos con alegría. Cuando todo (estar)
_________________ listo, Gaspar, el conductor -que además hace años que (ser) ___________ el
portero suplente de la escuela - , (acomodarse) ________________ en el asiento delantero, (tocar)
____________ la bocina y (agitar) _____________ su brazo en señal de llamada. Uno a uno
(ubicarse) __________________ en la combi. Mientras (viajar/ellos) __________________ hacia
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su destino, Inés, que siempre (ver) ______ ____ lo positivo en todo, le (comentó)
____________________ a la preceptora:“¡Ojalá que el sol (brillar) ____________________
ininterrumpidamente y que e l paseo (resultar) ______________ divertido .” Por suerte, todo
(salir) _________________ como lo (pensar/ellos) _______________________ durante la semana
anterior. Si hubiera estado tormentoso no ( poder/ellos) __________________ realizar tan
ansiado viaje. Como hacía mucho calor y el sol estaba fuerte, la madre les (recomendar)
________________ que (llevar) _____________________ bronceador y sombreros y por esa razón
ninguno (regresar) _________________ insolado. ¿(Dejar) _________________) papeles y botella
tiradas por el bosque o (ser) _____________ ordenados como en el colegio? Ese es un secreto que
nunca lo (saber) ___________________.

Nocturno

La noche (ser) ____________ apacible. La luna (brillar) ______________ en los altos. Los
grillos y las ranas (afinar) _____________sus flautas. Las estrellas (parpadear) ____________ en lo
alto. De pronto una sirena (quebrar) ______________ el silencio nocturno. Mi corazón (encogerse)
______________________. El preciado bosque (desparecer) _____________________. Los
turistas (abandonar) __________________ el lugar. La ruta (llenarse) _________________ de
autos desesperados. ¿El camping (estar) ___________________ totalmente destruido? (haber)
¿_________________ algún herido? Al amanecer el fuego (ser) ___________ sofocado. Sin
víctimas que lamentar pero con un recreo menos para disfrutar. Y en e l humo (quedar)
_______________ flotando esta reflexión: El descuido de uno solo (poner) __________________
en peligro la vida de muchos y nos (dejar) _____________ a todos sin árboles, sin verde, con un
poco menos de alegría.