Ciencia Y Tecnología 2°

SESIÓN 01 SEC
FICHA DE APLICACIÓN N°1

Conocemos las capas de la tierra para comprender los

desastres naturales

Propósitos de Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de

aprendizaje: aprendizaje que desarrollaremos.

Propósito de Aprendizaje:
Conocemos las capas de la tierra para comprender los desastres naturales y lo plasmamos en un
mapa conceptual

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

Explica el mundo físico

basándose en - Elabora un mapa conceptual sobre las capas de la Tierra y de la
conocimientos sobre los geósfera.
seres vivos, materia y Mapa conceptual
- Elabora un experimento para moldear las capas de la geósfera
energía, biodiversidad,
tierra y universo. - Responde a las preguntas propuestas con fundamento científico

Mis

1
actividades Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te
invito a analizar la siguiente situación significativa:
previas:

A través de millones de años de la evolución del planeta Tierra se han producido

innumerables fenómenos naturales, como sismos, huaycos, inundaciones y muchos
fenómenos más. Los desastres han estado asociados a la historia de la humanidad, la
naturaleza no ha cesado de recordar al hombre su poder destructivo. Es con la
presencia del hombre que se producen los desastres naturales y éstos afectan sus
actividades socioeconómicas y su entorno ambiental.
Los desastres naturales traen consigo trastornos ambientales, pues contaminan el
suelo y el agua; destruyen parte de la flora y fauna; y crean casi siempre focos de
infección y otros, afectando el hábitat del hombre. Se trata, por consiguiente, de
adoptar medidas que limiten, ya que es imposible suprimirlos.
En la I.E. …….. no se evidencia una cultura de prevención, en términos de medidas
preventivas, o de contar con un plan de emergencia en caso de un desastre natural o
social. Las estructuras no son apropiadas, no se realizan estudios previos para la
construcción de viviendas, no se cuenta con zonas o áreas de evacuación y mucho
menos con una mochila de emergencia que les ayude a superar este tipo de siniestros.

a) ¿Qué medidas preventivas se implementan ante la presencia de desastres naturales?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------

C.D.
 b) ¿Cómo podemos implementar un plan de contingencia antes desastres naturales o sociales?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------

c) ¿De qué forma podemos difundir la práctica de una cultura de prevención ante desastres?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------

PROBLEMATIZACIÓ ¿Qué sucede si una de las capas no funciona muy bien?

Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello

Construyendo
2
debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso lograremos
aprendizajes: nuestro propósito de aprendizaje.

Escribimos el significado a través de un dibujo de las siguientes

Planteamiento palabras, luego el concepto y analizamos a la interrogante
del problema

----------------------------------------------
Geósfera
----------------------------------------------
----------------------------------------------

---------------------------------------------
---------------------------------------------
Atmósfera --------------------------------------------

-------------------------------------------
Hidrósfera -------------------------------------------
----------------------------------------

--------------------------------------------
Biósfera. --------------------------------------------
--------------------------------------------

PREGUNTA DE INDAGACIÓN

Si observas un mapa físico del mundo, ¿qué color predomina? ¿Qué significa ese color?

C.D.
 Respondemos a la pregunta de indagación propuesta
Planteamiento en la parte superior
de la hipótesis

--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------

Elaboración del Proponemos una serie de actividades que nos permita

recopilar información respectos a las capas de la tierra.
plan de acción

Lista de actividades

Analizamos la siguiente información y la complementamos

Recojo de datos y
son las páginas 162 - 163 de nuestro texto CTA 1° y
análisis de resultados de
fuentes secundarias extraemos las ideas principales.

Las capas de la Tierra

La Tierra es el único planeta conocido donde, además de una esfera rocosa y una envoltura gaseosa, hay
agua y seres vivos. Está compuesta por tres capas: la geósfera, la atmósfera y la hidrósfera. En ellas se
presentan las condiciones adecuadas para que se desarrolle y mantenga la vida.
 La geósfera. Es la parte rocosa de la Tierra que se extiende desde la superficie hasta el
interior de la Tierra. Forma los fondos marinos, los continentes y las islas.
 La atmósfera. Es la capa de aire que envuelve la Tierra. El aire es una mezcla de gases cuyos
componentes más abundantes son el nitrógeno y el oxígeno. También hay una pequeña proporción
de dióxido de carbono (CO2) y de otros gases.

C.D.
El calor del Sol y la fuerza de la gravedad
ponen en movimiento el agua de la Tierra.
El agua se evapora, forma precipitaciones,
discurre por la superficie, se filtra en el
suelo y es utilizada por los seres vivos.
Todos estos procesos conforman el ciclo
del agua.
 La hidrósfera. Está formada por
toda el agua que existe en la
Tierra. Las aguas de la hidrósfera
pueden contener gran cantidad de
sales disueltas, como los océanos,
o muy poca cantidad, como los ríos
y lagos.
Las precipitaciones son prácticamente
agua pura.

La geósfera
Las rocas que forman la Tierra se distribuyen en tres capas:
corteza, manto y núcleo.
1. La corteza. Es la capa más externa y también la
más delgada de la Tierra. Está constituida por rocas
sólidas compuestas fundamentalmente por silicio,
hierro y aluminio. Su temperatura asciende a medida
que aumenta la profundidad. Es de dos tipos:
1.1 La corteza continental. Su espesor es de
unos 70 kilómetros. Forma los continentes y
en ella la roca más abundante es el granito.
1.2 La corteza oceánica. Su espesor es de unos
10 kilómetros. Forma los fondos oceánicos.
La roca más abundante en ella es el basalto.
Se origina por la intensa actividad volcánica
de las cordilleras submarinas llamadas
dorsales oceánicas.
2. El manto. Es la capa intermedia y abarca desde la
corteza hasta los 2900 kilómetros de profundidad.
Su temperatura está comprendida entre 1000 ºC y
3700 ºC. Se divide en dos partes:
2.1 El manto superior. Está formado por rocas
en estado sólido.
2.2 El manto inferior. Está compuesto en gran parte por rocas semifundidas. Este material
recibe el nombre de magma.
3. El núcleo. Es la capa más interna y ocupa más de la mitad de la esfera terrestre. Está formado
por rocas compuestas de hierro y níquel sometidas a temperaturas altísimas: aproximadamente
4000 °C. Se divide en dos partes:
3.1 El núcleo externo. Es líquido y está agitado por violentas corrientes en su interior.
3.2 El núcleo interno. Es sólido.

C.D.
 Actividad 1: Elaboramos un mapa conceptual sobre las capas de la Tierra y de
la geósfera. Podemos utilizar el Mindomo de nuestra tableta o en nuestro
cuaderno

Realizamos el siguiente experimento y respondemos a las

Estructuración del preguntas
saber construido

Actividad 2: experimentamos

Modela las capas de la Tierra

1. Marca con un lápiz una línea que divida una bola de tecnopor
en dos mitades exactas. Luego, cada mitad en cuatro partes
iguales. Finalmente, corta con una cuchilla un octavo de la bola
de tecnopor.
2. Calcula la escala para representar las capas de la geósfera y
con plastilina de colores moldéalas en el octavo que cortaste.
3. Moldea los continentes y la hidrósfera en el resto del
tecnopor.
Analiza los resultados
• ¿Cuál fue la escala que utilizaste para moldear las capas de
la geósfera?
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
• ¿Para qué te sirve este modelo a escala?
---------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------

Respon
demos
a) ¿Por qué las rocas del manto inferior están semifundidas?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------

b) ¿Qué diferencia hay entre la geósfera y la hidrósfera?

-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------

C.D.
 Evaluación y Analizamos el texto y explicamos la pregunta
comunicación

A pesar de que nuestro planeta es muy grande, los lugares donde puede
existir vida corresponden solo a una pequeña zona, llamada biósfera.

La biósfera está integrada por todos los seres vivos que habitan el planeta,
incluidas sus relaciones entre sí y los factores físicos de las diferentes
regiones.

a) ¿por qué se le llama biósfera?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos

3 Nos
autoevaluamos
apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos
cómo mejorar y comentamos nuestras logros y dificultades

Elaboré un mapa 3 Elaboré un experimento para

conceptual sobre moldear las capas de la geósfera
las capas de la 2
Tierra y de la
geósfera. 1
.

0 – Inicio.

1 – Proceso.

2 – Logrado.

3 – Destacado.
Respondí a las preguntas
propuestas con
fundamento científico

Todos nuestros sueños se pueden hacer realidad si tenemos el coraje de

perseguirlos.
Walt Disney

C.D.