Guia No 3.MEDICIONES DIRECTA, INDIRECTAS Y CONVERSIÓN DE UNIDADES

GUIAS DE FISICA MECANICA
PRACTICAS DE LABORATORIO
Guía N° 3: Mediciones directa,
indirectas y conversión de
unidades
ELABORADO POR: Revisado por: Aprobado por:
Qco. Walter Guzmán Gutiérrez Pacheco Ing. Gilma Gomez U..Coordinadora
Docente: Lic. Harold Valle Fuentes. Químico y farmacéutico Coordinador Laboratorios de programa Ingeniería Industrial.
la Universidad de Santander , sede Valledupar .
Universidad de Santander , sede
Valledupar
GUIA DE LABORATORIO: No 3
MECANICA: MEDICIONES DIRECTA, INDIRECTAS Y CONVERSIÓN DE UNIDADES
INTRODUCCIÓN
La física en su intento de describir ordenadamente los hechos que acontecen en la naturaleza, utiliza las
matemáticas como lenguaje y como herramienta. Fundamentalmente la teoría de funciones es la que da un
aporte más rico a las pretensiones de la física, puesto que ella es la que contiene la idea de conexión, relación
o dependencia entre elementos de distintos conjuntos.
En esta práctica se utilizarán las gráficas y la teoría de funciones en general, para encontrar la relación entre
las variables que intervienen en el experimento y, al mismo tiempo, observar más fácilmente la variación de
las mismas. De esta forma, utilizar las gráficas como una herramienta para obtener información física de un
conjunto de datos.
1. CONCEPTOS BÁSICOS
Para realizar esta práctica experimental sobre medidas, se requiere que el estudiante previamente realice la
revisión de los siguientes temas con la orientación de su profesor:
Importancia de la observación, la medición y la conversión en la física.
Magnitudes físicas fundamentales.
Sistemas de unidades.
Fórmulas básicas para calcular: Área, Volumen, Cálculo de valor promedio.
OBJETIVO
 Adquirir habilidad en la toma de mediciones y sus conversiones en los diferentes sistemas de

unidades
1
unidades
Valledupar
2. SITUACIÓN PROBLEMÉTICA
Representar gráficamente los datos obtenidos experimentalmente, usar en forma adecuada el método de
rectificación de la curva para obtener la relación funcional entre las variables y saber aplicar los diferentes
métodos para la determinación de la pendiente de la recta y para la ordenada del origen.
3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Considerando que el desarrollo de competencias busca equilibrar” el saber qué”, “el saber cómo hacer” y “el
saber ser”, la siguiente práctica experimental busca desarrollar en los estudiantes las siguientes competencias:
 Propone y diseña montajes experimentales, utilizando como base los conceptos y modelos
adquiridos en el desarrollo de los cursos teóricos, que le facilitan la comprensión y verificación de
los mismos.
 Muestra habilidad para relacionar los resultados experimentales, con los modelos teóricos y
concluir sobre la validez de los mismos.
 Realiza diferentes tipos de mediciones, las reporta con su respectiva incertidumbre en tablas y los
representa mediante gráficos para encontrar la relación entre las variables, rectificando la curva
cuando se requiere.
 Redacta y construye conclusiones acerca del trabajo experimental con la profundidad conceptual
que el tema requiere.
 Utiliza los conceptos adquiridos en la solución de problemas prácticos, describe y utiliza

correctamente los diferentes instrumentos de medición.
 Demuestra disposición para trabajar en grupo y hace importantes aportes para conseguir los
objetivos propuestos, respetando las opiniones de los compañeros.
2
unidades
Valledupar
4. MATERIALES Y EQUIPOS
1 Escuadra o regla graduada.
1 Caja de cartón pequeña o mediana.
1 Cubo pequeño o mediano.
1 Pedazo de alambre delgado (De cobre o de material fácil de manipular).
1 Jeringa desechable de aproximadamente 3 c.c.
1 Gotero (De los que se utilizan para gotas nasales o cosa parecida).
1 Jeringa desechable de aproximadamente 20 c.c (Si es posible, una 100 c.c )
1 Probeta
5. PROCESO METODOLÓGICO
Para el desarrollo de la actividad se sugiere seguir los siguientes pasos, aunque el estudiante es libre de diseñar
su propio procedimiento.
PROCEDIMIENTOS Y PREGUNTAS
 ¿Cuánto mide la arista del cubo?

 ¿Cuánto mide el área del cubo?
 ¿Cuánto mide el volumen del cubo?
1. Exprese cada uno de los anteriores resultados en los diferentes sistemas de unidades, realice una
tabla y tabúlelos.
2 - ¿Que hizo para conocer la dimensión de la arista?
3
unidades
Valledupar
3-. ¿Cómo procedió para conocer la superficie del cubo?
4-. ¿De qué forma obtuvo el volumen del cubo?
5-. ¿De las anteriores medidas cuales podría considerar DIRECTAS y cuáles INDIRECTAS?
6-. Obtenga el diámetro del cable con la regla. Anote sus dificultades.
7-. Envuelva estrechamente el alambre en su lápiz, Haga unas 10 espiras y observa que no quede
espacio entre espira y espira. ¿Cuánto mide ancho de la parte enrollada? ¿Puede usar el anterior
dato para evaluar el diámetro del cable? Encuentre el valor del diámetro y justifique su procedimiento.
8-. Realice varias mediciones con diferentes números de espiras y tabule sus datos en la tabla No. 1.
Realice la conversión para cada unidad.
TABLA DE DATOS No.1
Medida Ancho Ancho Ancho ( Ancho Ancho( No Diámetro

(mm) (Cm) Mt ) (Pulg) Pies) Espiras
No 1
No 2
No 3
No 4
4
unidades
Valledupar
No 5
No 6
Diámetro Promedio del alambre………………………………………….. ______
9-. ¿En cuál de las mediciones anteriores es confiable la medida del diámetro? Justifique.
10-. ¿El diámetro medio encontrado será una buena medida del diámetro? Justifique.
11-. ¿Cómo mediría con su escuadra el espesor de la hoja de un texto? Explique detalladamente el
proceso. Realice una medida, Anote el valor promedio del espesor de la hoja; para esto realice una
tabla de datos similar a la anterior.
12-. ¿Qué suposición, si es que la hay, se debe hacer sobre la hoja?
13-. Tome la probeta o la jeringa, vierta un poco de agua y tome el volumen inicial.
14-. Con la ayuda del gotero agregue unas gotas de agua a la jeringa y tome el volumen final. Cuente
el número de gotas agregadas y tabule los datos en la tabla de datos número dos.
TABLA DE DATOS No. 2
Medida Vol final Numero de Volumen Diámetro de

gota
( c.c ) Gotas Gotas
5
unidades
Valledupar
No 1
No 2
No 3
No 4
No 5
No 6
Volumen y diámetro medio de la gota en c.c y Cm _________ __________
15-. ¿En cuál de las mediciones anteriores es más confiable el volumen y el diámetro de la gota?
Justifique.
16-. ¿Debió hacer una suposición sobre las gotas? Justifique su respuesta cualquiera que sea.
6
unidades
Valledupar
17-. ¿Cómo evaluaría usted el volumen de un anillo, con el anterior procedimiento? Explique el
proceso y halle una medida. Realice una tabla de datos si fuese necesario. Exprese esta medición
en las diferentes unidades de cada sistema.
6. ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Baird, D. C. Experimento: Una introducción a la teoría de medición y a la experimentación.
 H. Ohanian y J. Markert. Física para ingeniería y ciencias. Tercera Edición. Vol. I. Mc Graw Hill.
 Física Re – Creativa, Salvador Gil y Eduardo Rodríguez. Prentice Hall – Buenos Aires. 2001.
 Manual de PASCO
 ENOSA, módulo de prácticas.
Páginas en Internet
www.física.net
www.google.com.co
http://www.enciga.org/taylor/lv.htm
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
http://www.educasites.net/fisica.htm
http://dvf.mfc.uclv.edu.cu/Laboratorio%20Virtual/SIDEF.htm

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MECANICA: MEDICIONES DIRECTA, INDIRECTAS Y CONVERSIÓN DE UNIDADES

Importancia de la observación, la medición y la conversión en la física.

Magnitudes físicas fundamentales.

Fórmulas básicas para calcular: Área, Volumen, Cálculo de valor promedio.

 Adquirir habilidad en la toma de mediciones y sus conversiones en los diferentes sistemas de

 Utiliza los conceptos adquiridos en la solución de problemas prácticos, describe y utiliza

1 Escuadra o regla graduada.

1 Caja de cartón pequeña o mediana.

1 Cubo pequeño o mediano.

1 Pedazo de alambre delgado (De cobre o de material fácil de manipular).

1 Jeringa desechable de aproximadamente 3 c.c.

1 Jeringa desechable de aproximadamente 20 c.c (Si es posible, una 100 c.c )

 ¿Cuánto mide la arista del cubo?

2 - ¿Que hizo para conocer la dimensión de la arista?

3-. ¿Cómo procedió para conocer la superficie del cubo?

4-. ¿De qué forma obtuvo el volumen del cubo?

TABLA DE DATOS No.1

Medida Ancho Ancho Ancho ( Ancho Ancho( No Diámetro

Diámetro Promedio del alambre………………………………………….. ______

12-. ¿Qué suposición, si es que la hay, se debe hacer sobre la hoja?

TABLA DE DATOS No. 2

Medida Vol final Numero de Volumen Diámetro de

Volumen y diámetro medio de la gota en c.c y Cm _________ __________

6. ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES

 Baird, D. C. Experimento: Una introducción a la teoría de medición y a la experimentación.

 ENOSA, módulo de prácticas.

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Volumen y diámetro medio de la gota en c.c y Cm _ __