UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE BAJA VERAPAZ – CUNBAV –

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE
PLANEAMIENTO EDUCATIVO
LIC. JUAN GUALBERTO MAZARIEGOS GRAMAJO

Instituto Nacional de Educación Básica,

Cantón La Cruz, San Miguel Chicaj, Baja Verapaz

PLAN ESTRATEGICO
EDUCATIVO
2,020 – 2,024

FABIO OMAR HERNÁNDEZ XITUMUL

CARNÉ: 201741203
 Autoridades Educativas
Nombre Función
María del Carmen Pocop García Directora
Pedro Morales Fernández Subdirector
Roberto Ruano Guerra Secretario
Robin Leonel Cahuec Reyes Tesorero
Ingrid Molina Pérez Vocal 1
Dany Jeremías Bolvito Ramos Vocal 2
Diana Chacón Ruiz Vocal 3
Presentación 1
Misión 2
Visión 2
Valores 2
Líneas estratégicas 3
Finalidad 3
Objetivo 3
Resultados 3
Matriz de indicadores 5
9

10. Líneas de acción

1. Presentación
El Instituto Nacional de Educación Básica, Cantón la Cruz, del municipio de San Miguel Chicaj, Baja Verapaz, con l
propósito de cubrir cada uno de los aspectos esenciales, que pueden dar un giro

positivo a la educación del municipio.

Las líneas estratégicas establecida en el presente plan pretenden crear una

ruta para el mejoramiento del nivel educativo, de esta manera aumentar la
competencia del establecimiento, así como la de las y los estudiantes para que se
proyecten en actividades educativas. Cada una de las líneas estratégicas fue
seleccionada a partir del análisis situacional del establecimiento, otorgando mayor
énfasis en los viables y factible, para diseñar un plan ejecutable.

Las autoridades del Instituto Nacional de Educación Básica, creen que el

corazón del establecimiento son los estudiantes, es por ello que prioriza mejorar
las condiciones a las que están inmersas; como la infraestructura, los recursos
didácticos, y propiciar un ambiente agradable y que los motive a superarse cada
día más.

El plan también tiene como función, la integración de los sujetos que pueden
incidir positivamente en la formación de las y los estudiantes, se considera que, al
desarrollar un trabajo en equipo, los resultados se vuelven plausibles más
fácilmente.

1
PLAN ESTRATEGICO 2,020 – 2,024 Instituto Nacional de Educación Básica, Cantón La Cruz
MISIÓN
“Producir estudiantes capaces de afrontar los cambios que suscitan en la sociedad, para que la población se benef
VISIÓN

“Ser una institución educativa líder en el municipio reconocida por brindar un nivel
de educación competente, basado en una formación integral de estudiantes con
metodologías modernas, con buenos principios, valores y que contribuyan al
desarrollo de nuestro municipio.”
5. VALORES
Familiaridad
Nuestro proyecto educativo se desarrolla en un ambiente integral, en donde
trabajando juntos, docentes, padres de familia y estudiantes, logran llevar una
formación de calidad.
Respeto
El respeto es fundamental para tener una relación agradable con los demás dentro
de los aspectos culturales y espirituales, para contribuir a construir una sociedad
comprensiva.
Equidad
Cada uno de los estudiantes representa una pieza importante dentro de nuestro
proyecto educativo, razón por la cual todos tienen las mismas oportunidades, con
sus diferencias contribuyen a la diversificación de opiniones, creando un ambiente
enriquecido.
Responsabilidad
El ejemplo es el mejor maestro para nuestros estudiantes, por eso nuestro
personal se desenvuelve con responsabilidad, cumpliendo con sus labores de
manera profesional.
Compromiso
El personal está comprometido con desarrollar una educación de calidad, razón
por la cual constantemente realiza una autoevaluación de su desempeño, para
mejorar en los aspectos que lo requieran.

2
Autonomía
Se fomenta el desarrollo de un criterio personal en los estudiantes, de esta
manera se asegura que en el momento de su socialización puedan tomar
decisiones sin presiones, eligiendo la opción que crean prudente.

6. LINEAS ESTRATRÉGICAS
El Instituto Nacional de Educación Básica se ha propuesto dar seguimiento a siete
líneas estratégicas para orientar la ejecución de mejor manera el plan.
a) Calidad educativa
b) Equidad e inclusión
c) Integración de la familia al entorno educativo
d) Acceso a herramientas tecnológicas
e) Bolsas de estudio
f) Infraestructura
g) Actualización docente
h) Formación extracurricular
i) Proyección social
j) Gestión educativa

7. FINALIDAD
Elevar el nivel educativo del establecimiento para lograr una mejor competencia,
con enfoque inclusivo y adaptado al contexto, que favorezca el desarrollo de las
capacidades de los estudiantes sin importar su condición social de esta manera
poder integrar ciudadanos generadores del cambio.

8. OBJETIVO
Aplicar acciones que propicien las condiciones idóneas para poder desarrollar un
proceso enseñanza – aprendizaje eficaz.

9. RESULTADOS

a) Calidad educativa
La población estudiantil recibe una formación completa, apegado a las
exigencias de la actualidad, complementado con la facilitación de recursos
didácticos para desarrollar sus aprendizajes.

3
b) Equidad e inclusión
La juventud sin distinción alguna por raza, etnia o religión tienen acceso al
servicio educativo, los jóvenes que poseen capacidades especiales son
integrados con una adecuación curricular pertinente.
c) Integración de la familia al entorno educativo
Los padres de familia son fundamentales en el monitoreo de la educación de
sus hijos, razón por la cual son integrados para brindar apoyo y motivación el
proceso de formación de los estudiantes.
d) Acceso a herramientas tecnológicas
La actualización tecnológica se prioriza como cimiento de la formación
académica, el desarrollo de aprendizajes sobre el manejo de estas
herramientas abre campo a los estudiantes para ampliar sus oportunidades
fuera del ámbito educativo.
e) Bolsas de estudio
Los jóvenes de escasos recursos tienen acceso a oportunidades para que
puedan mejorar su calidad de vida, el apoyo con recursos económicos permite
que puedan continuar y finalizar sus estudios.
f) Infraestructura
Los jóvenes tienen acceso a un ambiente pedagógico adecuado, para que
puedan recibir su formación en un lugar cómodo.
g) Actualización docente
El personal docente constantemente se actualiza en materia educativa para
poder desarrollar una labor docente de eficaz.
h) Formación extracurricular
El establecimiento se ha complementado con herramientas que permiten el
desarrollo de capacidades extracurriculares, formación en áreas de ocupación
que brinden oportunidades a los jóvenes.
i) Proyección social
La integración de los jóvenes a la realidad de la comunidad incrementa su
criterio, así como el inicio de proyección al realizar propuestas que puedan
mejorar su entorno social.

4
 j)Gestión educativa
La gestión que se lleva a cabo en el establecimiento pretende mejorar las condiciones del mism

10. MATRIZ DE INDICADORES

FINALIDAD
Elevar el nivel educativo del establecimiento para lograr una mejor competencia,
con enfoque inclusivo y adaptado al contexto, que favorezca el desarrollo de las
capacidades de los estudiantes sin importar su condición social de esta manera
poder integrar ciudadanos generadores del cambio.
Indicador
Al final del periodo establecido del plan estratégico, se han mejorado los índices
de competencia del establecimiento con respecto a establecimientos de
municipios vecinos.
OBJETIVO
Aplicar acciones que propicien las condiciones idóneas para poder desarrollar un
proceso enseñanza – aprendizaje eficaz.
Indicadores
Al final del periodo de ejecución del plan se percibe un 50% de aceptación de
parte de la población y su capacidad de demanda se ve completada.
Al concluir la ejecución del plan estratégico se percibe un 5% de incidencia en las
olimpiadas de ciencias.
Al finalizar la gestión del plan se completa un establecimiento con el 80% de los
recursos didácticos adecuados para brindar un servicio educativo de calidad.

a) Calidad educativa
La población estudiantil recibe una formación completa, apegado a las exigencias
de la actualidad, complementado con la facilitación de recursos didácticos para
desarrollar sus aprendizajes.

5
Indicadores
Al finalizar la gestión la educación que reciben los estudiantes se encuentra 80% adecuada al contexto.
Al finalizar la gestión el 75% de la población estudiantil presentan índices aceptables en conocimientos básicos.
Al finalizar la gestión se desarrolla el 100% de la mediación de los contenidos para facilitar los aprendizajes, y se ge

b) Equidad e inclusión
La juventud sin distinción alguna por raza, etnia o religión tienen acceso al servicio
educativo, los jóvenes que poseen capacidades especiales son integrados con
una adecuación curricular pertinente.
Indicadores
- Al finalizar la gestión el 100% de la población estudiantil es representado
por una diversidad cultural.
- Al finalizar la gestión se cuenta con adecuaciones curriculares para
estudiantes con necesidades especiales.
- Al finalizar la gestión la infraestructura es adecuada para el acceso de
estudiantes con necesidades especiales.

c) Integración de la familia al entorno educativo

Los padres de familia son fundamentales en el monitoreo de la educación de sus
hijos, razón por la cual son integrados para brindar apoyo y motivación el proceso
de formación de los estudiantes.
Indicadores
- Al finalizar la gestión los padres de familias son integrados al 25% en las
actividades escolares con el fin de dar a conocer la metodología de trabajo.
- Al finalizar la gestión el 100% de los padres de familias son capacitados
para brindar apoyo a sus hijos en sus estudios.
- Al finalizar la gestión el 100% de los padres de familias son capacitados
para la obtención de información de sus hijos por medios tecnológicos.
- Al finalizar la gestión se obtiene el 80% de apoyo de los padres de familia
para el desarrollo de actividades dentro del establecimiento.

6
d) Acceso a herramientas tecnológicas
La actualización tecnológica se prioriza como cimiento de la formación académica,
el desarrollo de aprendizajes sobre el manejo de estas herramientas abre campo a
los estudiantes para ampliar sus oportunidades fuera del ámbito educativo.
Indicadores
- Al finalizar la gestión se logra equipar el 100% del área de computación.
- Al finalizar la gestión se cubre un 25% de acceso a internet para temas de
investigación.
- Al finalizar la gestión se capacita al 100% de los docentes para orientar a
los estudiantes en el manejo de herramientas tecnológicas.

e) Bolsas de estudio
Los jóvenes de escasos recursos tienen acceso a oportunidades para que puedan
mejorar su calidad de vida, el apoyo con recursos económicos permite que puedan
continuar y finalizar sus estudios.
Indicadores
- Al finalizar la gestión se cubre al 100% de estudiantes de escasos recursos
con bolsas de estudio.

f) Infraestructura
Los jóvenes tienen acceso a un ambiente pedagógico adecuado, para que puedan
recibir su formación en un lugar cómodo.
Indicadores
- Al finalizar la gestión se completa la construcción de un salón para biblioteca.
- Al finalizar la gestión se completa la construcción de un área verde para
descanso de los estudiantes.
- Al finalizar la gestión se mejora el 50% de los servicios básicos del
establecimiento.

g) Actualización docente
El personal docente constantemente se actualiza en materia educativa para poder
desarrollar una labor docente de eficaz.
- Al finalizar la gestión se capacita al 100% del personal docente en materia
educativ

7
 - Al finalizar se crean relaciones interinstitucionales entre establecimientos para el desarrollo de

h) Formación extracurricular
El establecimiento se ha complementado con herramientas que permiten el desarrollo de capacidad

Indicadores
- Al finalizar la gestión se equipan dos áreas uno de artes industriales y uno
para educación para el hogar para desarrollar cursos extracurriculares.
- Al finalizar la gestión se crean relaciones interinstitucionales con el
INTECAP para el desarrollo de cursos cortos.

i) Proyección social
La integración de los jóvenes a la realidad de la comunidad incrementa su criterio,
así como el inicio de proyección al realizar propuestas que puedan mejorar su
entorno social.
Indicadores
- Al finalizar la gestión se desarrollan actividades con proyección social.
- Al finalizar la gestión se crean relaciones interinstitucionales para
desarrollar actividades de visita a instituciones gubernamentales.

j) Gestión educativa
La gestión que se lleva a cabo en el establecimiento pretende mejorar las
condiciones del mismo y no solo se centra en los aspectos curriculares, también
se vela por la integración de autoridades pertinentes con la intención de lograr los
objetivos.
Indicadores
- Al finalizar la gestión el establecimiento refleja el uso eficiente de los
recursos económicos.
- Al finalizar la gestión las autoridades municipales son integradas para
mejorar las condiciones del establecimiento.
- Al finalizar la gestión se observa la mejora del nivel educativo alcanzado por
los estudiantes.

8
11. LINEAS DE ACCIÓN

a) Calidad educativa
Actividades
- Contextualizar del Curriculum Nacional Base, es decir adaptarlo a la
realidad del área donde se desempeña y priorizar aprendizajes importantes.
- Desarrollar procesos de nivelación en áreas que los estudiantes presenten
dificultad, para poder avanzar el grupo completo en la misma temática
- Gestionar recursos didácticos disponibles en entidades educativas para
áreas fundamentales del ciclo básico.
- Elaborar material mediado por cada área, para la facilitación de la
enseñanza, con información pertinente.
- Gestionar en organizaciones gubernamentales apoyo para la impresión de
material mediado de calidad que pueda ser utilizado en años siguientes.

b) Equidad e inclusión
Actividades
- Impulsar la valoración de aspectos culturales de las y los estudiantes.
- Desarrollar actividades que den a conocer la riqueza cultural que se posee
en la comunidad.
- Adecuar los contenidos para estudiantes con necesidades especiales, de
esta manera poder brindarle una educación inclusiva.
- Crear métodos educativos que favorezcan la formación de estudiantes con
necesidades especiales, para ampliar sus aprendizajes.
- Crear las condiciones idóneas para que los estudiantes con necesidades
especiales puedan movilizarse sin dificultades dentro del establecimiento.

c) Integración de la familia al entorno

educativo Actividades
- Crear un ambiente comunicativo con los padres de familia para la
socialización de la metodología a trabajar en el proceso de formación,
durante el ciclo básico.
- Capacitar a los padres de familia en técnicas de estudios para que puedan
proveerle un lugar adecuado para las tareas en casa de las y los
estudiantes.
- Manejar una base de datos para manejo de notas de las y los estudiantes
para que los padres puedan estar al día en las actividades desarrolladas
por sus hijos.
- Dar a conocer la importancia del apoyo de los padres de familia en las
actividades de formación de sus hijos.
d) Acceso a herramientas tecnológicas Actividades
Gestionar equipo de cómputo con organizaciones gubernamentales para el fortalecimiento de la formación tecnológ
Brindar equipo de investigación e impresión a los estudiantes de escasos recursos.
Fomentar el uso de las herramientas tecnológicas en los estudiantes para el desarrollo de los aprendizajes.

e) Bolsas de estudio
Actividades
- Garantizar el inicio y finalización de las y los estudiantes de escasos
recursos.
- Brindar los recursos didácticos necesarios para el apoyo en las actividades
de aprendizajes de las y los estudiantes de escasos recursos.

f) Infraestructura
Actividades
- Gestionar la inversión en infraestructura para la ampliación y adecuación de
las áreas del establecimiento.
- Desarrollar actividades para obtener recursos y contribuir en el
equipamiento de las aulas con herramientas tecnológicas.
- Crear una biblioteca por medio de la gestión, para el fomento de la lectura
en las y los estudiantes.
- Desarrollar actividades de conservación ambiental y creación de áreas
verdes con apoyo de instituciones gubernamentales.
- Mejorar los servicios básicos del establecimiento para que las y los
estudiantes se sienta cómodos.

g) Actualización docente
Actividades
- Capacitar al personal docente en materia educativa, de esta manera poder
brindar una educación efectiva.
- Especializar al personal docente para mejorar la calidad de docencia y el
aprovechamiento de las capacidades del docente.
- Dotar de recursos didácticos que faciliten el proceso enseñanza –
aprendizaje de las y los estudiantes.

10
- Crear relaciones interinstitucionales que manejan un nivel educativo alto,
para poder adaptar metodologías que ayuden a mejorar nuestro servicio.

h) Formación
extracurricular Actividades
- Crear áreas equipadas para el desarrollo de conocimiento en las y los
estudiantes que puedan brindar oportunidades no solo de trabajo sino de
emprendimiento.
- Fomentar las capacidades de las y los estudiantes, otorgando la
oportunidad del desarrollo.
- Impartir cursos con instituciones como el INTECAP, con diplomas que de
un soporte institucional.

i) Proyección social
Actividades
- Impulsar la proyección social de las y los estudiantes en la comunidad, para
dar a conocer el establecimiento.
- Crear interés en las y los estudiantes en el funcionamiento de instituciones
gubernamentales.
- Proyectar el talento de estudiantes del establecimiento, para abrir
oportunidades de superación académica.

j) Gestión educativa
Actividades
- Promover el uso eficiente de los recursos en las instituciones
gubernamentales.
- Integrar a las autoridades gubernamentales en la inversión en materia
educativa, como un pilar fundamental del desarrollo de la población.
- Mejorar la competencia del establecimiento a nivel municipal.
- Elevar el nivel educativo que se brinda en el municipio de San Miguel Chicaj.

11
 CANTON LA CRUZ, SAN
MIGUEL CHICAJ

POR EL DESARROLLO DE CIUDADANOS CAPACES

 RSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE BAJA VERAPAZ –
NCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ORIENTACIÓN EN MEDIO
PLANEAMIENTO EDUCATIVO
LIC. JUAN GUALBERTO MAZARIEGOS GRAMAJO

PLAN OPERATIVO ANUAL 2020

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Cantón La Cruz, San Miguel Chicaj, Baja Verapaz.

FABIO OMAR HERNÁNDEZ XITUMUL

CARNÉ: 201741203
 CONTENIDO

TEMA Página

Presentación 1

I. Marco estratégico 2

I.1 Misión 2

I.2 Visión 2

I.3 Objetivo estratégico institucional 2

I.4 Estrategia institucional 2

I. 5 Líneas estratégicas 2

I. 6 Metas estratégicas 3

I. 7 Resultados estratégicos. 4

II. Plan Operativo Anual 2020 5

II.1 Plan Operativo Anual por líneas estratégicas 5

 1

PRESENTACIÓN

El presente documento contiene el Plan Operativo Anual 2020 del Instituto

Nacional de Educación Básica, Cantón La Cruz del municipio de San Miguel
Chicaj, Baja Verapaz, en donde se especifica las acciones que se pretenden llevar
a cabo en el presente año, es decir a corto plazo, sin perder de vista los objetivos
establecidos.

Cada establecimiento maneja a criterio su Plan Operativo Anual, en este

caso se persiguen objetivos ambiciosos para mejorar el nivel educativo que se
brinda, la planificación a corto plazo es necesaria ya que con ella se puede iniciar
a dar los primeros pasos en nuestra ruta, dentro del plan, se realiza el cálculo de
los recursos que se necesitaran para tomar acción en cada una de las líneas
estratégicas, las que se priorizaran se encuentran previamente establecidas en el
plan estratégico.

Para la elaboración del presente plan se tomó en cuenta el punto de vista

de las autoridades educativas; así como de los docentes, para establecer
parámetros en los que la mayoría este de acuerdo y se sientan identificados,
dentro de las líneas estratégicas se prioriza la dotación de recursos didácticos
para facilitar el proceso enseñanza – aprendizajes, así como la actualización
docente en temas educativos, mismos que benefician a los docentes, sin olvidar
mejorar las condiciones para el grupo que representa el corazón del
establecimiento, los estudiantes.

Contar con una planificación adecuada permitirá realizar cada uno de los
procesos en el tiempo establecido, por lo que se tendrá mayores oportunidades de
lograr los objetivos propuestos.
 2

I. MARCO ESTRATÉGICO
I.1 MISIÓN
“Producir estudiantes capaces de afrontar los cambios que suscitan en la
sociedad, para que la población se beneficie con ciudadanos generadores de
desarrollo, comprometidos con mejorar la realidad social.”

I.2 VISIÓN
“Ser una institución educativa líder en el municipio reconocida por brindar un nivel
de educación competente, basado en una formación integral de estudiantes con
metodologías modernas, con buenos principios, valores y que contribuyan al
desarrollo de nuestro municipio.”

I.3 OBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

Aplicar acciones que propicien las condiciones idóneas para poder desarrollar un
proceso enseñanza – aprendizaje eficaz.

I.4 ESTRATEGIA INSTITUCIONAL

Elevar el nivel educativo del establecimiento para lograr una mejor competencia,
con enfoque inclusivo y adaptado al contexto, que favorezca el desarrollo de las
capacidades de los estudiantes sin importar su condición social de esta manera
poder integrar ciudadanos generadores del cambio.

I. 5 LÍNEAS ESTRATÉGICAS
El Instituto Nacional de Educación Básica se ha propuesto dar seguimiento a siete
líneas estratégicas para orientar la ejecución de mejor manera el plan.
a) Calidad educativa
b) Equidad e inclusión
c) Integración de la familia al entorno educativo
d) Acceso a herramientas tecnológicas
e) Bolsas de estudio
f) Infraestructura
g) Actualización docente
h) Formación extracurricular
i) Proyección social
j) Gestión educativa
 3

I. 6 METAS ESTRATÉGICAS
Meta: Para el año 2021 se han incrementado los recursos didácticos en un
20% en el ciclo básico.
Indicador: Material mediado impreso para el grado de primero básico en las
áreas básicas.
Línea de base: 0.0 (2019)

Meta: Para el año 2021 se ha completado la capacidad de oferta estudiantil

en un 95%.
Indicador: población estudiantil con diversidad cultural.
Línea de base: 70%(2019)

Meta: Para el año 2021 se ha integrado a los padres de familia en un 25%

en las actividades del establecimiento.
Indicador: apoyo de los padres de familia en actividades de recaudación de
fondos para compra de recursos didácticos.
Línea de base: 50% (2019)

Meta: Para el 2021 se ha agregado la solicitud de dotación de recursos

tecnológicos a la municipalidad.
Indicador: la solicitud se ha presentado en el Consejo Departamental de
Desarrollo.
Línea de base: 0.0% (2019)

Meta: Para el 2021 se ha dado cobertura al 95% de la población de escasos

recursos.
Indicador: se ha gestionado bolsas de estudios en organizaciones no
gubernamentales.
Línea de base: 50%(2019)

Meta: Para el 2021 se ha agregado la solicitud Consejo Departamental de

Desarrollo para la construcción de un aula para uso de biblioteca.
Indicador: se inicia con la ejecución del proyecto.
Línea de base: 25.0% (2019)

Meta: Para el 2022 el 100% del personal docente finaliza una especialización
universitaria.
Indicador: Matriculación de personal docente.
Línea de base: 20%(2019)

Meta: Para el 2021 se inician a impartir cursos cortos por el INTECAP en el

establecimiento.
Indicador: fortalecimiento de relaciones interinstitucionales.
 4

Línea de base: 25%(2019)

Meta: Para el 2021 se realizan 4 actividades de proyección social.

Indicador: fortalecimiento de relaciones interinstitucionales.
Línea de base: 50%(2019)

Meta: Para el 2021 se percibe un mejoramiento en la ejecución del

presupuesto.
Indicador: la aceptación de la población aumenta,
Línea de base: 50%(2019)

I. 7 RESULTADOS ESTRATÉGICOS.
Para el 2021 se inicia el ciclo escolar con material mediado para las áreas de
conocimientos básicos en primero básico, cubriendo el 35% de la población
estudiantil.
Para el 2021 se incorpora la juventud sin distinción alguna por raza, etnia o
religión y tienen acceso al servicio educativo.
Para el 2021 los padres de familia se integran en actividades de mejoramiento
del establecimiento, y brindan apoyo y motivación al proceso de formación de
los estudiantes.
Para el 2021 se cuenta con un aula equipada con 24 computadoras, para uso
de los estudiantes sin ningún costo, de esta manera dar a conocer
herramientas que abran campo a los estudiantes para ampliar sus
oportunidades fuera del ámbito educativo.
Para el 2021 se cubren 12 estudiantes con becas de alto rendimiento y 3
jóvenes de escasos recursos, este es un apoyo con recursos económicos que
permitan a los estudiantes poder continuar y finalizar sus estudios.
Para el 2021 los jóvenes tienen acceso a un ambiente pedagógico adecuado,
con área de investigación y trabajo de tareas en clase.
Para el 2021 el personal docente se encuentra matriculado en instituciones
universitarias para continuar su formación especializada, para poder desarrollar
una labor docente de eficaz.
Para el 2021 se desarrollan 2 cursos extracurriculares impartidos por el
INTECAP, con el cual se busca abrir oportunidades laborales a los estudiantes
al finalizar su formación.
Para el 2021 la integración de los jóvenes a la realidad de la comunidad de da
por medio de dos actividades, como el inicio de su proyección al realizar
propuestas que puedan mejorar su entorno social.
 5

Para el 2021 la gestión que se lleva a cabo en el establecimiento muestra sus

primeros frutos en la administración de los recursos, ya sean humanos como
económicos.

II. PLAN OPERATIVO ANUAL 2020

El Plan Operativo Anual -POA- del Instituto Nacional de Educación Básica ha

establecido las acciones a realizar a corto plazo, de conformidad con las líneas
estratégicas del Ministerio de Educación.
En integración con las autoridades educativas y la organización de padres de
familia se planifico con el fin de alcanzar las metas estratégicas y resultados
establecidos.

II.1 PLAN OPERATIVO ANUAL POR LÍNEAS ESTRATÉGICAS

El costo total de la ejecución del Plan Operativo Anual 2,020, se cubrirá por
medio de gestiones y fondos asignados por el Ministerio de Educación, la
mejoría de algunas líneas estratégicas dependerá directamente del apoyo y
seguimiento que se le brinde.

CUADRO No. 1
PLAN OPERATIVO ANUAL 2020
POR LÍNEAS ESTRATÉGICA Y COSTO

LINEA ESTRATÉGICA POA 2020

Costo estimado %
(Q)
Calidad educativa Q 7,200.00 1.68%
Equidad e inclusión Q 2,000.00 0.47%
Integración de la familia al Q 1,200.00 0.28%
entorno educativo
Acceso a herramientas Q 120,000.00 28.14%
tecnológicas
Bolsas de estudio Q 18,000.00 4.22%
Infraestructura Q 230,000.00 53.94%
Actualización docente Q 20,000.00 4.69%
Formación extracurricular Q 6,000.00 1.41%
Proyección social Q 2,000.00 0.47
Gestión educativa Q 20,000.00 4.69%
Q 426,400.00 100%
 6

Costo estimado por líneas estratégica 2020 (en Q)

Gestión educativa
Q20,000.00
Proyección social
Q2,000.00
Formación extracurricular
Q6,000.00
Actualización docente
Q20,000.00
Infraestructura
Q230,000.00
Bolsas de estudio
Q18,000.00
Acceso a herramientas tecnológicas
Q120,000.00
Integración de la familia al entorno educativo
Q1,200.00
Equidad e inclusión
Q2,000.00
Calidad educativa
Q7,200.00

Costo estimado por línea estratégica 2020 (en %)

Gestión educativa
4.69%
Proyección social
0.47%
Formación extracurricular
1.41%
Actualización docente
4.69%
Infraestructura
53.94%
Bolsas de estudio
4.22%
Acceso a herramientas tecnológicas
28.14%
Integración de la familia al entorno educativo
0.28%
Equidad e inclusión
0.47%
Calidad educativa
1.68%

El mayor porcentaje de los recursos considerados dentro del POA 2020 que
representa el 53.94% se ha destinado a infraestructura, ya que para elevar el
nivel educativo que el establecimiento brinda a la población, es necesario
poseer espacios didácticos adecuados, que propicien un proceso de formación
eficaz.
 7

En estos tiempos la tecnología debe ir de la mano con la educación, razón por

la cual, por medio de la gestión se pretende equipar un laboratorio de
computación, representando el segundo rubro más alto, inversión que
necesariamente se debe realizar, resulta ser el 26.14% del plan operativo.
E 4.69% de la inversión se destina a la actualización docente, este aspecto
asegura que se apliquen metodologías adecuadas en cada área de
aprendizaje, el INEB brinda incentivos en forma de becas universitarias para
que cada docente se interese por su ampliación de conocimientos, y
capacitaciones constantes en materia educativa.
Las bolsas de estudios motivan a los estudiantes a poner especial interés en
su formación, de esta manera elevan su rendimiento académico, los recursos
destinados para esta línea estratégica lo cubre el Ministerio de Educación.
Para los estudiantes de escasos recursos también se poseen becas que son
gestionadas en autoridades municipales y organizaciones no
gubernamentales. El porcentaje para esta línea estratégica es del 4.22%.
Para desarrollar un proceso enseñanza – aprendizaje eficaz los recursos
didácticos cumplen un rol importante, estos facilitan la transmisión de
aprendizajes, por eso se busca la manera de la obtención de los mismos,
designando el 1.68%.
Como institución educativa, el INEB ve con especial importancia la integración
de los padres a la educación de sus hijos, ya que como autoridad familiar
observan el comportamiento e interés de sus hijos en su formación por esta
razón destina el 0.28% de su funcionamiento a este aspecto.

Calidad Educativa
Tema Producto Cantidad Costo Unidad
educativo Meta programado Responsable
Calidad Adquisición de material 72 Q 7,200.00 Gestión
educativa mediado impresos.

Total “Calidad educativa” Q 7,200.00

Equidad e inclusión
Tema Producto Cantidad Costo Unidad
educativo Meta programado Responsable
Equidad e Planificación de publicidad 1 Q 500.00 Gestión
inclusión Transmisión de anuncios 1 Q 500.00
Video de publicidad 1 Q 300.00
Actividad de promoción 1 Q 700.00
Total “Calidad educativa” Q 2,000.00
 8

Integración de la familia al entorno educativo

Tema Producto Cantidad Costo Unidad
educativo Meta programado Responsable
Integración Reunión de información 2 Q 400.00 INEB,
de la familia Capacitación 2 Q 700.00 Organización
al entorno Actividad de promoción 1 Q 100.00 de padres de
educativo familia.
Total “Integración de la familia” Q 1,800.00

Acceso a herramientas tecnológicas

Tema Producto Cantidad Costo Unidad
educativo Meta programado Responsable
Acceso a Dotación de un área de 1 Q 110,000.00 Gestión A
herramientas computación. ONGs, INEB
tecnológicas Adquisición de recursos 2 Q 10,000.00
digitales (televisor y
proyector).
Total “Acceso a herramientas Q 120,000.00
tecnológicas”

Bolsas de estudio
Tema Producto Cantidad Costo Unidad
educativo Meta programado Responsable
Bolsas de Becas de alto rendimiento 12 Q 14,400.00 MINEDUC,
estudio Becas de escasos recursos 3 Q 3,600.00 ONGs
Total “Bolsas de estudio” Q 18,000.00

Infraestructura
Tema Producto Cantidad Costo Unidad
educativo Meta programado Responsable
Calidad Construcción de aula 1 Q 230,000.00 Municipalidad
educativa
Total “Calidad educativa” Q 230,000.00

Actualización docente
Tema Producto Cantidad Costo Unidad
educativo Meta programado Responsable
Actualización Becas de estudio de 4 Q 12,0000.00 MINEDUC,
docente especialización INEB
universitaria.
 9

Capacitaciones 4 Q 2,000.00
Encuentro pedagógico 1 Q 6,000.00
Total “Actualización docente” Q 20,000.00

Formación extracurricular
Tema Producto Cantidad Costo Unidad
educativo Meta programado Responsable
Formación Material de trabajo 72 Q 4,000.00 INTECAP,
extracurricular Cursos cortos 2 Q 2,000.00 INEB y Padres
Total “Formación extracurricular” Q 6,000.00 de familia

Proyección Social
Tema Producto Cantidad Costo Unidad
educativo Meta programado Responsable
Proyección Reunión de planificación 1 Q 400.00 INEB y
Social Actividades 4 Q 1,600.00 estudiantes.

Total “Proyección social” Q 2,000.00

Gestión educativa
Tema Producto Cantidad Costo Unidad
educativo Meta programado Responsable
Bolsas de Funcionamiento de 1 Q 16,000.00 INEB y Padres
estudio servicios de administración de familia
financiera
Autoridades educativas con 1 Q 4,000.00
participación en
capacitaciones.
Total “Gestión educativa” Q 20,000.00
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CANTON LA
CANTON LA CRUZ,
CRUZ, SAN
MIGUEL
SAN CHICAJ
MIGUEL

POR EL DESARROLLO DE CIUDADANOS CAPACES