Portada de Syllabus 2-2017

SYLLABUS

Filosofía Institucional

Misión:

Ampliamos el acceso a educación de calidad global para formar personas productivas que agregan valor a la sociedad.

Visión:

Ser la comunidad universitaria privada más influyente en el desarrollo sustentable de México.

Principios:

Poder transformador de la Educación

Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a crecer y desarrollarse
a través de ella.
Calidad Académica
Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a sectores con alto
potencial para aprovecharla y convertirla en factor de crecimiento personal y de movilidad social.
El Estudiante al centro
Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su experiencia en la
Universidad, más sólidas serán sus competencias personales y profesionales a partir de las cuales participará en la
mejora de su comunidad y la sociedad de México y del mundo.
Inclusión
Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello estamos convencidos
que los criterios incluyentes enriquecen, diversifican y abren oportunidades para todos, mientras que las exclusiones
empobrecen.
Innovación
Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y escenarios novedosos que nos
permitan desarrollarnos de manera orgánica e integrada.
Mejora de procesos
Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos y administrativos y sus
resultados.
Efectividad
Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y servicios, como sello
distintivo de nuestra gestión

Valores:

Integridad en el actuar
Realizar con rectitud -honestidad y transparencia- todas nuestras acciones.
Actitud de Servicio
Mantener la disposición de ánimo en nuestro actuar y colaborar con los demás, con calidez, compromiso,
entusiasmo y respeto.
Calidad de Ejecución
Desempeñar de manera impecable y oportuna las funciones que nos corresponden a partir de criterios de
excelencia.
Responsabilidad Social
Asumir con clara conciencia las consecuencias de nuestros actos ante la sociedad.
Cumplimiento de Promesas
Convertir en compromisos nuestras promesas y asegurar su cumplimiento.
Lema:
“Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”
Desde hace 55 años, UVM es tierra fértil en la que se forman profesionales responsables, competentes y
comprometidos con el desarrollo sustentable. En cada uno de ellos, la labor de la universidad es sembrar semillas
que fructifican para beneficio de México.

Los 5 Pilares:

1. Mejorar la Calidad Académica

2. Cultura de Servicio y desempeño
3. Entregar una Experiencia estudiantil de valor
4. Optimizar y simplificar el modelo operativo
5. Aumentar la participación de mercado y rentabilidad

Perfil de egreso de la Licenciatura Mercadotécnica Deportiva Internacional en

la que se encuentra la materia a impartir:

 Identificar oportunidades y amenazas en el mercado, para planificar actividades de mercadotecnia

que permitan a la organización satisfacer las necesidades de los integrantes de la sociedad en
estricto apego a las políticas de operación de la empresa.
 Innovar y desarrollar productos y servicios de acuerdo a las necesidades de los mercados meta con
el objetivo de proporcionar una amplia variedad de satisfactores, cumpliendo con los lineamientos
de calidad que los integrantes de la sociedad demandan.
 Coordinar programas de producto, precio, plaza y promoción que permitan a la organización captar
nuevos segmentos de mercado y lograr así un mejor posicionamiento en la mente del consumidor,
como una empresa altamente responsable con el bienestar de la sociedad.
 Diseñar proyectos de investigación determinando el tipo de investigación de mercados que se va a
realizar, estableciendo los objetivos y necesidades de información, diseñando los instrumentos para
la recolección de datos, definiendo el diseño de la muestra y el trabajo de campo con el propósito
de conocer el nivel de satisfacción, las características, necesidades y expectativas de los
consumidores con respecto al producto y/o servicio para diseñar productos y servicios centrados en
ellos, respetando la cultura de los grupos sociales a investigar.
 Procesar e interpretar la información recabada en las investigaciones realizadas para redactar el
informe de resultados de la investigación, haciendo un uso adecuado de los datos.
 Participar en la elaboración de campañas publicitarias en grupos interdisciplinarios para dar a
conocer un bien o servicio con una actitud de respeto a la diversidad ideológica.
 Elaborar pronósticos de ventas alcanzables, que permitan a la organización mantener un flujo
continuo de efectivo y logre conservar a los clientes brindándoles bienes y servicios de alta calidad
que satisfagan sus necesidades y deseos.
 Administrar estrategias de ventas que le den a la organización la oportunidad de identificar nuevos
territorios y propiciar nichos de mercado altamente rentables que puedan ser atendidos con la
calidad y servicio que la sociedad requiere.
 Determinar la viabilidad del proyecto de inversión que permita a la organización expandir sus
operaciones abarcado distintos segmentos de mercado, proporcionándoles bienes y servicios de
calidad acordes a las necesidades y deseos de la sociedad.
 Identificar oportunidades de mercado que logren ventajas equivalentes en los rubros relacionados
con el producto, precio, plaza, promoción y relaciones comerciales con el objetivo de lograr una
diferencia competitiva para la organización basada en la calidad de sus bienes y servicios,
manteniendo el compromiso de calidad con la sociedad a la que sirve.
 Analizar información sobre los mercados nacionales, internacionales, gubernamentales y otros
segmentos, para planear las etapas de la distribución, comercialización y venta de productos y/o la
prestación de los servicios de manera honesta y responsable.
 Seleccionar e implementar los canales de distribución de los productos y servicios facilitando el
intercambio comercial y la llegada del bien o servicio en óptimas condiciones con una actitud de
responsabilidad y servicio.
 Analizar y determinar los precios más adecuados que logren crear un costo beneficio para la
empresa y el consumidor considerando la situación económica de la región en donde se distribuirá
el bien o servicio.
 Desarrollar estrategias creativas para informar, persuadir y recordar al consumidor los atributos o
beneficios de los bienes y servicios, utilizando los medios masivos y aplicando tácticas efectivas en
el punto de venta de manera persuasiva y dinámica.
 Implementar el uso adecuado de herramientas estratégicas para la toma de decisiones como son:
la segmentación e investigación de mercados, así como el monitoreo para la comercialización de
los productos con una visión ética.
 Implementar las nuevas tecnologías de la información y comunicación para dar a conocer productos
y servicios, respetando las ideologías de los integrantes de la sociedad.
 Nombre de la Asignatura: ÉTICA EN EL DEPORTE

Semestre/Cuatrimestre: CUATRIMESTRE

I. PRESENTACIÓN

Departamento: NEGOCIOS

Nombre del Docente: TEOMITZI CARO GABRIELA ALEJANDRA

Medios de comunicación: gabriela.teomitzi@uvmnet.edu / alejandra.caro46 (Skype)

Curriculum Vitae Sintético:

EDUCACIÓN:

a) MAESTRIA EN PEDAGOGÍA
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

FORMACIÓN PROFESIONAL:

 TECNICAS REUNIDAS. MADRID, ESPAÑA

Puesto: Intérprete Jurídico- Capacitador de Logística

II. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:

HORAS CON HORAS DE TOTAL DE ESCENARIOS

DOCENTE APRENDIZAJE HORAS A LA ACADÉMICOS
INDEPENDIENTE SEMANA

LUNES Y JUEVES

30 15 4 16:00 17:59

B103

Inicio de Clases: 15 MAYO 2017

Fin de Clases: 26 AGOSTO 2017

Fecha límite para dar de baja materias: 14 JULIO 2017

Días y horarios de clase: LUNES Y JUEVES 16:00 17:59 B103

Días no Laborales: 01 MAYO 2017

 Horario de asesoría: CON PREVIA CITA

Fechas de evaluación: 1er. Parcial 12 al 17 JUNIO

2º. Parcial 17 al 22 JULIO

3er. Parcial 21 al 26 AGOSTO

Descripción del Curso:

Aplicar la ética como parte fundamental del ejercicio profesional, analizar los valores y sentido de la profesión a partir
del razonamiento crítico, la reflexión y solución de dilemas éticos con base en los valores generales y específicos de las
diversas profesiones con una actitud comprometida y responsable en beneficio de la comunidad a la que sirve.

III. OBJETIVO GENERAL:

El alumno aplicará la ética como parte fundamental del ejercicio profesional, analizar los valores y sentido de la profesión
a partir del razonamiento crítico, la reflexión y solución de dilemas éticos con base en los valores generales y específicos
de las diversas profesiones con una actitud comprometida y responsable en beneficio de la comunidad a la que sirve.

TIEMPO ASIGNADO HORAS

BLOQUE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
No:

UNIDADES DE COMPETENCIA

I. Desarrollo moral de la persona y principios básicos de la ética profesional

II. La Ley, la obligación moral y la axiología: su relación con la ética profesional
III. La ética en el ejercicio de la profesión
IV. Dignificación de la imagen profesional

ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Aplicar el proceso administrativo mediante la gestión, administración de las herramientas y recursos de la entidad para
fomentar la productividad, competitividad de las organizaciones a nivel internacional con una visión emprendedora y de
conciencia ecológica.

 Proponer estrategias para incrementar la competitividad leal de la empresa a partir de la detección de oportunidades.

 Apoyar y satisfacer las necesidades de los mercados internacionales en aspectos administrativos, financieros, jurídicos,
de gestión y operación de negocios y aduanas, de acuerdo al entorno económico mundial con una actitud de servicio y
responsabilidad social.

 Establecer el objetivo, las técnicas y límites de la negociación con responsabilidad a partir del análisis de los elementos
económicos, culturales, políticos y legales del contexto en donde se llevará a cabo la negociación.
  Realizar negocios nacionales e internacionales aplicando el marco regulatorio jurídico de los mismos en materia
comercial, a nivel nacional e internacional estableciendo un compromiso de identidad, con una actitud negociadora, de
cortesía y diplomacia.

 Gestionar y optimizar los recursos financieros, materiales, técnicos y humanos de las empresas nacionales e
internacionales para asegurar la operatividad de los negocios con responsabilidad en el manejo de la información,
respeto, ética profesional y visión empresarial.

 Analizar la estructura económica nacional e internacional, así como los bloques económicos identificando las
oportunidades de negocio para asegurar la permanencia de la empresa en los diferentes mercados con una actitud
crítica e innovadora y una visión empresarial.

 Realizar investigaciones de mercados para identificar los nichos de oportunidad de la empresa en el mercado
internacional, haciendo un adecuado uso de la información obtenida, con una visión global y emprendedora.

 Definir los objetivos y metas mercadológicas para el diseño de un plan de mercadotecnia internacional para responder
a las necesidades sociales.

 Diseñar las estrategias de comercialización apropiadas a la empresa, siguiendo la normatividad establecida para obtener
los mejores beneficios.

 Aplicar un plan estratégico para la expansión de la empresa, evaluando mercados locales, regionales e internacionales
a través de la elaboración de planes de mercadotecnia realizando investigaciones de mercado, cotizaciones y planes de
logística internacional con una visión global, emprendedora e innovadora.

 Utilizar las herramientas de la informática para el apoyo de toma de decisiones mediante el análisis, manejo y
presentación de la información con una actitud crítica e innovadora.

 Llevar a cabo procesos aduaneros con apego a la normatividad establecida para la entrada y salida de mercancía al
país. Proponer estrategias para incrementar la competitividad leal de la empresa a partir de la detección de
oportunidades.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS BLOQUE DE

ÉTICA PROFESIONAL
El presente programa educativo se cursará idealmente entre 3 y 4.5 años (nueve ciclos con seis o siete asignaturas por ciclo), sin
embargo, con base a la flexibilidad del currículo y las necesidades de cada estudiante, las asignaturas podrán acreditarse en
menor o mayor tiempo de acuerdo con lo establecido en el reglamento al que se sujeta.

La licenciatura tiene la finalidad de desarrollar en los estudiantes los conocimientos, actitudes, aptitudes, habilidades y métodos
de trabajo para el ejercicio de una profesión (Art. 13, párrafo II del Acuerdo 279). Por ello, lo relacionado con la investigación
aplicada tiene lugar en las asignaturas establecidas a lo largo de todo el programa.

En la situación de los estudiantes por intercambio académico, la acreditación de las asignaturas del plan de estudio podrá ser en
instituciones nacionales y/o extranjeras, sujetándose al porcentaje máximo del total de créditos establecidos por la Universidad del
Valle de México y de acuerdo a la normatividad de evaluación y acreditación que la Institución indica en su reglamento académico.

IV. CONTENIDO SINTÉTICO

UNIDAD Y TEMAS OBJETIVO PARTICULAR

1.Desarrollo Moral de la persona y principios Identificará las etapas del desarrollo moral, así como diferenciar los conceptos de
básicos de la ética profesional. ética, moral, profesión, deontología, virtud y valor analizando sus elementos y
aplicaciones en el desempeño profesional.
 2.La ley, la obligación moral y la axiología: su
relación con la ética profesional.
III. La ética en el ejercicio de la profesión.
IV. Dignificación de la imagen profesional.
V. ACTIVIDADES POR TEMAS:
UNIDAD TEMA
Identificará las etapas del
Encuadre desarrollo moral, así
como diferenciar los
conceptos de ética,
1.Desarrollo Moral moral, profesión,
de la persona y
deontología, virtud y valor
principios básicos
analizando sus
de la ética
profesional. elementos y aplicaciones
en el desempeño
profesional.
2.La ley, la Analizar el aactuar
obligación moral y considerando la
la axiología: su interrelación entre la ley,
relación con la ética la obligación moral y los
profesional. valores, lo cual permitirá
poner límites a su acción
profesional.
Analizar el aactuar considerando la interrelación entre la ley, la obligación moral y
los valores, lo cual permitirá poner límites a su acción profesional.
Evaluar e identificar el actuar con ética y responsabilizarse de su actuación
profesional ante la sociedad.
Analizar la importancia de preservar la profesión en un marco de valores con la
finalidad de presentar una imagen profesional congruente, digna y confiable ante la
sociedad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE (declaradas en la planeación RECURSOS Y
didáctica, puede apoyarse en el Compendio de
Estrategias de Enseñanza para diversificar las CRITERIOS DE ENTREGA
tareas)
Explicar al alumno la evaluación, asistencias, proyectos, EXPOSICIÓN DEL ENCUADRE
rúbricas, syllabus, etc. En el cual se explica específicamente
como se llevará el curso. ACTIVIDAD DE CLASE:
LECTURA OBLIGATORIA DE UN LIBRO. REALIZAR
a) Discusión grupal
ACTIVIDADES ACADÉMICAS SOBRE EL TEXTO Y
CONTENIDO EN EL PRIMER PARCIAL SOBRE A LECTURA. b) Identificar puntos
(El profesor proporcionará en clase los datos correspondientes al sobresalientes de cada
texto) área profesional
Elaboración de: c) Elaboración de
actividades académicas
 Cuestionarios señaladas en actividades
 Reportes de aprendizaje
 Ensayo independiente.
 Mapas
 Cuadro sinóptico Lecturas especializadas para la
 Cuadro conceptual elaboración de técnicas de
estudio y comprensión.
El alumno deberá:
Investigación documental
 Analizar información ENTREGAR COMO TRABAJO
 Solución de problemas. EN CASA (TAREA)
 Solución de casos.
 Lecturas comentadas.
 Análisis de la información derivada de procesos de Reportes de lectura
investigación previa.
 Presentación de resultados de diversos procesos y Estudio y análisis de caso:
momentos de investigación. Elaboración de un código de ética
 Discusiones grupales. empresarial.
EXPOSICIÓN DEL PROFESOR SOBRE CONCEPTOS
FUNDAMENTALES
 Revisión grupal de tareas para aclarar dudas y Lectura especializada
verificar avances.
 Dar una revisión general del tema anterior para unir Exposición Docente-alumno
ambos conocimientos. (brainstorm)
 Realimentación del proceso.
 Exposición de temas docente-alumno.
 Ejercicio y toda clase de actividades que se puedan Estudio y análisis de caso
hacer en el aula bajo la tutoría del docente y que
fortalezcan el aprendizaje: Elaborar actividades como:
 LECTURA OBLIGATORIA DE UN LIBRO. REALIZAR Cuestionario
ACTIVIDADES ACADÉMICAS SOBRE EL TEXTO Y Reporte
CONTENIDO EN EL SEGUNDO PARCIAL SOBRE A Ensayo
LECTURA. (El profesor proporcionará en clase los datos Investigación extra clase (tarea)
correspondientes al texto) Mapas mentales y/o conceptual
Cuadro sinóptico
Elaboración de:
Rúbrica para evaluar la
 Cuestionarios investigación documental
 Reportes
 Ensayo Rúbrica para evaluar el estudio de
 Mapas
caso
 Cuadro sinóptico
 Cuadro conceptual

EXPOSICIÓN DEL PROFESOR SOBRE LA GÉNESIS DEL SER

HUMANO
III. La ética en el Actuar con ética y El alumno deberá participar: Lectura especializada
ejercicio de la responsabilizarse de su
profesión. actuación profesional  Analizar información Exposición Docente-alumno
ante la sociedad.  Organizar datos (brainstorm)
 Sintetizar información
 Interpretar información Estudio y análisis de caso
 Demostrar objetividad en el proceso de investigación
Elaborar actividades como:
 Técnicas para seducir al mercado
 Marketing Mix de acuerdo al valor de cada cliente, lugar y Cuestionario
segmento determinado Reporte Ejecutivo
 Analizar las estrategias para posicionar a la empresa Análisis Empresarial
 Manejar diferentes técnicas para seducir al mercado Investigación extra clase (tarea)
Habilidad de comunicación Mapas mentales y/o conceptual
Cuadro sinóptico
EXPOSICIÓN DEL PROFESOR SOBRE LA ÉTICA EN EL
EJERCICIO DE LA PROSFESIÓN, LIDERAZGO BASADO DEN
Rúbrica para evaluar la
VALORES Y HUMANISTA, ACTORES DE LA ÉTICA
investigación documental
PROFESIONAL.
Rúbrica para evaluar el estudio de
caso
IV. Dignificación de Analizar la importancia de Entre las actividades que el estudiante deberá  Registro de participación
la imagen preservar la profesión en realizar de manera independiente se encuentran:
profesional. un marco de valores con  Rúbrica para evaluar el reporte
la finalidad de presentar de ejecutivo de investigación
 Lecturas de textos especializados
una imagen profesional
congruente, digna y  Investigación documental.  Portafolio de evidencias
confiable ante la  Trabajo en equipo.
sociedad  Tareas (ejercicios, solución de problemas, Elaborar actividades como:
búsqueda de información, entrega de
reportes, etc.) Cuestionario
 Investigación de temas específicos. Reporte Ejecutivo
Análisis Empresarial
LECTURA OBLIGATORIA DE UN LIBRO. REALIZAR Investigación extra clase (tarea)
ACTIVIDADES ACADÉMICAS SOBRE EL TEXTO Y Mapas mentales y/o conceptual
CONTENIDO EN EL TERCER PARCIAL SOBRE A LECTURA. Cuadro sinóptico
(El profesor proporcionará en clase los datos correspondientes al
texto) Rúbrica para evaluar la
investigación documental

EXPOSICIÓN DEL PROFESOR SOBRE EL DECALOGO DE LA Rúbrica para evaluar el estudio de

ÉTICA PROFESIONAL, PROBIDAD Y SECRETO PROFESIOAL caso
VI. EVALUACIÓN

Evaluación:

La evaluación del curso es de carácter integral, acumulativo, formativo, sumativo, participativo y de aplicación
continua a los estudiantes durante el desarrollo del curso, por medio del cual se exploran y valoran los avances de
las unidades de aprendizaje, a través de la elaboración de trabajos, ensayos, investigaciones, prácticas,
participaciones en clase y cualquiera otra forma de evaluación que se estime conveniente.

Cabe señalar que la evaluación del aprendizaje se adaptará a la metodología y estrategias de enseñanza aprendizaje
que se utilicen.

Acreditación:

El curso se acredita con tres evaluaciones parciales en las cuales se considerarán tanto las pruebas objetivas como
los productos elaborados dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

Porcentaje Global:

Rubro Porcentaje (%)

1 EXAMEN ESCRITO 60 %

2 PORTAFOLIO: 40 % =

 ACTIVIDADE = 10%
S EN CLASE
 TAREAS = 10%
 PROYECTO
FINAL = 10%
 ASISTENCIA
= 10%

TOTAL 100

Fechas de evaluaciones parciales:

Parcial Fechas
Primero 12 al 17 JUNIO
Segundo 17 al 22 JULIO
Tercero 21 al 26 AGOSTO

VII. CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS DE LOS TRABAJOS A ENTREGAR

Protocolo para la entrega de ACTIVIDADES EN CLASE:

 Entrega de actividades de clase, tareas, trabajos de investigación y proyectos en tiempo y forma (5

PUNTOS)
 Se evalúa por persona EN EL CASO QUE SE REALICEN EXPOSICIONES POR EQUIPOS, con una
sola connotación: que el trabajo sea en equipo (TODOS los integrantes deben conocer el tema de
cada uno de sus compañeros de no ser así LA CALIFICACIÓN SERÁ POR EQUIPO Y SE HARÁN
ACREEDORES DE UN TRABAJO EXTRA) (5 PUNTOS)
  Se entregará a destiempo un trabajo (excepto exposiciones, esas quedan anuladas a menos
que las realicen a la clase siguiente de la falta) o tarea por enfermedad (presentando
justificante médico, NO SE ACEPTAN RECETAS).

MOTIVOS DE ANULACIÓN DEL 40% PERTENECIENTE AL PORTAFOLIO:

 Prohibido LEER durante la exposición y/o examen oral

 EN CASO DE MÁS DEL 10 % DE FALTAS INJUSTIFICADAS, SE ANULA AUTOMÁTICAMENTE
SU DERECHO A ENTREGAR EL 40% DE PORTAFOLIO Y EL EXAMEN QUE A CONDICIÓN DE
REGLAMENTO. El alumno deberá presentar su justificante inmediatamente a la clase que se
presente después de faltar.
 EQUIVALE A UN CERO DE CALIFICACIÓN EN EL RUBRO DE “ENTREGA DE TRABAJOS DE
INVESTIGACIÓN, EXPOSICIONES (en caso de haberlas) DE SU CALIFICACIÓN TOTAL POR
PARCIAL POR LLEGAR TARDE O BIEN NO SE PRESENTARÁ A SU EXPOSICIÓN Y/O ENTREGA.
 Entrega de trabajo final: engargolado (la primera pasta acetato transparente y la pasta final
negra), Hojas tamaño carta, tipo de letra Arial 12 sin espacios. Revisión de ortografía (rubro con el
cuál se anula su trabajo de entregarse sin revisión previa del equipo), Gráficas, estadísticas y cuadros
diversos irán en ANEXOS (último capítulo del proyecto final), Fuentes de investigación (FORMATO
APA), el documento deberá ir citado (FORMATO APA) DE NO CITARSE SERÁ ACREEDOR A LA
ANULACIÓN COMPLETA DE SU CALIFICACIÓN DEL 40% DE SU PORTAFORLIO (Revisión,
exposición y actividades).
 SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA, DE HABER MÁXIMO DOS EN TODO EL DOCUMENTO
(tarea, actividad de clase, proyecto final y trabajos extras para puntos) SE ANULARÁ
LA ENTREGA OBJETIENDO CERO DE CALIFICACIÓN. NO ES NEGOCIABLE Y ÉL
ALUMNO TENDRÁ DE SU CONOCIMIENTO DESDE EL PRIMER DÍA DE CLASE, EN CASO DE
NO VENIR A CLASE POR INSCRIPCIÓN TARDÍA, ES SU RESPONSABILIDAD SOLICITAR EL
SYLLABUS Y LEERLO, EN CASO DE ALGUNA DUDA ACERCARCE AL DOCENTE MÁXIMO A LA
CLASE SIGUIENTE QUE EL ALUMNA ASISTA POR PRIMERA VEZ.
 Cualquier problema interno de los equipos hablarlo con la profesora en tiempo y forma para su
resolución.
 NO SE ACEPTARÁ NINGÚN TRABAJO A DESTIEMPO NI CON CALIFICACIÓN MENOR, LA ÚNICA
MANERA DE REPONER TRABAJOS ES ASISTIR A UNA TUTORÍA Y ASESORÍA OBLIGATORIA
POR PARTE DEL ALUMNO CON PREVIA CITA A LA PROFESORA, DE NINGUNA OTRA FORMA
SE ACEPTAN TRABAJOS A DESTIEMPO Y CORRECCIÓNDE FALTA POR ENFERMEDAD.

Proyectos*:

 Elaboración de un CÓDIGO DE CONDUCTA Y ÉTICA. Deberá contener los

temas y subtemas que se apegarán a la rúbrica y serán enviados por la
profesora vía electrónica, en clase y/o por algún otro medio electrónico.
Visitas y/o Prácticas de campo:

 NO APLICA
VIII. Bibliografía
BÁSICA:

 Cortina, Adela. Ética para las profesiones del siglo XX. Edit. Universidad Iberoamericana León.
México. 2009
 Sánchez, Adolfo. Ética. Edit. De bolsillo México. 2006
  Hernández, Baqueiro Alberto. Ética actual y profesional: lecturas para la convivencia global en el
siglo XXI. Edit. Thomson editores. México. 2006

COMPLEMENTARIA:

 Christians, G. Clifford. Media Ethics. Edit. Pearson. USA. 2009

 Cortina, Adela. 10 palabras clave en ética de las profesiones. España. Verbo Divino. 2000
 Hirsch, Ana. Ética, valores y diversidad sociocultural. Edit. Díaz de Santos - UNAM México. 2010
 Hortal, Augusto. Ética general de las profesiones. Desclée. Bilbao. 2004
 Kohlberg, Lawrence. La educación moral. España. Gedisa. 2002
 López Calva, Manuel. 2006. Una filosofía humanista de la educación. México. Trillas
 Marina, José Antonio. Ética para náufragos. España. Anagrama. 2005
 Puig Rovira, Josep María. La construcción de la personalidad moral. Paidós. Barcelona. 2006
 Savater, Fernando. Ética Para Amador. Edit. Ariel-Paidós. México. 2008
 Savater, Fernando. Invitación a la Ética. España. Anagrama. 2005

Bibliografía WEB

Código ético del Programa de acreditación de páginas web sanitarias

http://www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/es/certificacion/paginas-web/codigo-etico/

https://globalconnections.hsbc.com/mexico/es/

https://www.mx.capgemini.com/codigo-de-conducta-en-redes-sociales

http://investorsconundrum.com/2016/08/28/

Recursos Tecnológicos del Curso

 SOCRATIVE
 PREZI
 POWER
 WHATSAPP

IX. REGLAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

 Se tomará como falta la entrada con 10 min. de retraso, pero podrá entrar a clase.
 No más del 10% de Inasistencias ya que la clase consta de 4 horas por semana
 No se permite el uso de celular en clase, se hará acreedor a una sanción
 No se permite ocupar los asientos del fondo del aula de clase y a los lados, ocupar las filas de en medio del
salón
 No se permite comer y beber en clase

*Toda Actividad de Aprendizaje Independiente, tendrá que ser elaborada con base en la “Guía para la
elaboración de documentos académicos UVM y el Compendio de Estrategias de Aprendizaje” así como
alinearse a las rúbricas entregadas por el docente.