3.7.

Investigación expost-facto y la investigación experimental

¿Qué es la Investigación expost-Facto?
Es la investigación sobre hechos, eventos, casos, situaciones ocurridas en el mundo social
natural en a que se conoce el efecto, pero no se conoce las (causas, características, o
correlaciones, con otros hechos o eventos.
Su diseño simbólico será: Efecto > Causas
Diseño del experimental: Causa > Efecto
Expost-facto es una expresión latina que significa "después que sucedieron los hechos" y que
por tanto es la investigación convencional que hacemos (cuando no podemos hacer una
investigación experimental usamos variantes, por imitaciones metodológica, económica 0 de
tiempo.
1. Diferencias con la investigación experimental
Normalmente las investigaciones que hacemos son del tipo ex-postfacto En cambio la
investigación experimental por ser más sofisticada, de carácter cuantitativa de más alto nivel,
por tanto, requiere el dominio y aplicación de un conjunto de técnicas matemáticas-
estadísticas, no siempre es posible utilizarlas.
En cuanto la confiabilidad de los resultados, no es verdad que los resultados de las
investigaciones ex-post facto (EPE) no sean tan confiables como los de la Investigación
experimental (E) que es de enfoque cuantitativo. Esa creencia quedó superada, 2 fines del
siglo pasado, con la aceptación de que la investigación cualitativa, mixta o total presentan
resultados tan confiables como la investigación cuantitativa como ya hemos vito.
Mientras en la investigación experimental se manipula la variable independiente o causal en la
investigación convencional que llamamos ex-post facto o es posible porque ya sucedieron los
hechos.
"Por ejemplo, en la Investigación experimental queremos verificar la hipótesis: "luso frecuente
de mapas conceptuales en la asignatura de Fica, incrementan significativamente el
rendimiento académico de los estudiantes del 1 semestre académico de la Carrera profesional
de Ingeniería ambiental de la Universidad Privada de Tacna "En este tipo de investigación
partimos de una hipótesis, que debemos verificar por tanto no empieza de hechos como la
TEBF, por esta razón la E tiene la necesidad de someter la prueba inversa la hipótesis
alternativa, es decir formular una hipótesis nula, que contradiga lo que expresa la hipótesis
alterna.
Como dice Elias Mejía (2008:197): “Es preciso realizar este artificio debido que su única
manera posible de probar una hipótesis. Esto se debe a que, teóricamente las hipótesis
siempre plantean diferencia, incrementos efectos, consecuencias, etc, que produzcan las
variables independientes en las dependientes y bien se sabe que tales diferencias o
incrementos se pueden presentar de distintas formas, en distintas manifestaciones o en
diferentes cantidades.
Las hipótesis alternas plantean infinitas maneras de establecer relaciones entre las
variables. Por el contrario, las hipótesis nulas, al negar lo planteado en las hipótesis alternas,
sostienen que las variables independientes no influyen o no producen ningún efecto en las
variables dependientes.
Las hipótesis nulas niegan os efecto niegan las diferencias, niegan los incrementos y tratan
d establecer igualdades o semejanzas. En las hipótesis nulas la posibilidad de que uno
variable no produzca efectos entres una, y sólo una por lo que es más fácil adoptar decisiones
con respecto a una hipótesis nula l que niega los efectos, la que constituye una sola
posibilidad para decidir acerca de las diferencias que planteo la hipótesis alterna que Supone
infinitas posibilidades de fluencia o incremento”
Este proceso llamado también de prueba del absurdo porque utiliza técnicas paramétricas o
no paramétricas para probar a causa que genera determinado efecto no se da en la EPF(Ex -
post- Facto). En esta investigación se parte de hechos consumados por tanto se interesa por
conocer las causas y factores que han producido tales factores o hechos Veamos algunos
ejemplos
En la investigación pedagógica: Problema: ¿Culés son las características de los
estudiantes del Facultad de Educación, V semestre que obtienen las más altas notas, en el
año 2017?
En la investigación médica: Problema: ¿Cuáles son la causas y factores de riesgo, de los
enfermos terminales de cáncer al pulmón, en el Instituto Nacional de Enfermedades
Neoplásicas, INEN en el año2017?
En la investigación Jurídica: Problema: ¿Qué motivos condujeron al asesino NN para el
asesinato de NN, en el barrio de la Huerta Perdida, en la ciudad de Lima, el día 14 de octubre
del año 2017?
En la investigación administrativa: Problema: ¿Qué tipo de planificación se implementó en
las Universidades Nacionales de San Marcos, Ingeniera, Educación, El Callao, ¿en el periodo
1978-1983?
En la investigación geográfica: Problema: Teniendo en cuenta la proverbial riqueza del Perú
en recursos minerales-energéticos, así como también limitaciones como la dependencia de
los centros de poder mundial, ¿cuál es su futuro económico, político. social y cultural, para el
año 2025?
2 clases de investigación ex post facto
Según los estudios de Rocío Cancela, Noelia Cea, Guido Galindo y Sara Valia, de la
Universidad Autónoma de Madrid, con ciertas modificaciones, se pueden identificarlas
siguientes clases de IEPF:
2.1 investigaciones descriptivas
2.2 investigaciones correlacionales
2.3 investigaciones causales
2.4 investigaciones comparativas
2.5 investigaciones de desarrollo
https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/investigacionesEE/presentaciones/
curso_10/EX-POST-FACTO_Trabajo.pdf
Limitaciones
Como toda investigación siempre tiene limitaciones en cuanto a la aplicación de determinadas
tecnologías como la correlación parcial o a regresión múltiple Otra debilidad es: falta de
control sobre los factores supuestamente causantes. no es posible establecer con un margen
de seguridad aceptable, cuál es la causa o causas. Véase:
https://sites.google.com/site/ciefim/investigacistC3%B-INE 0% 0Cexpostfacto%E24.B0%9D
3.8. Objetivos y fines de la investigación científica
Los objetivos de la investigación científica, en las ciencias fácticas sean naturales o sociales
son los siguientes:
1. Describir, explicar y predecir la evolución futra de los hechos, fenómenos y eventos de la
naturaleza y de la sociedad por medio de hipótesis científicas.
2. Verificar o dilucidar hipótesis o teorías científico naturales o sociales.
3. Descubrir leyes - científico naturales o sociales que expliquen las relaciones constantes y
necesarias entre los elementos, y agentes del sistema y de los procesos naturales y sociales.
4. Ampliarlas fronteras de las ciencias naturales y sociales.
El fin último de la investigación científica natural, es dominar las fuerzas destructivas de la
naturaleza, asi como evitar su destrucción por la actitud irresponsable de las grandes
corporaciones multinacionales al explotar los recursos naturales, sin tener en cuenta la teoría
del desarrollo sustentable; en la investigación social el fin último es demostrar que es posible
terminar con el dicho de Hobbes “El hombre es el lobo del hombre" y forjar una sociedad más
Justa, más solidaria, más humana. Por tano la importancia de la investigación científica es
invaluable, siempre que se insista en la ética de la investigación científica, es decir en la
responsabilidad que señalaba Steven Weiberg, premio Nobel de física en 1979, cuando
decía: "De todos los rasgos que califican a un científico, ciudadano de la república de las
ciencias, yo pondría el sentido de su responsabilidad como científico. Un científico puede ser
brillante, imaginativo, hábil con las manos, profundo, amplio, pero no es gran cosa como
científico a menos que sea responsable.