Es preciso decir que existe una diversificación a las nuevas propuestas que vienen surgiendo en

pleno siglo XXI, es por ello que es necesario hacer un análisis critico y reflexivo de los nuevos
parámetros que se vienen imponiendo en las instituciones, en este sentido es necesario tener
en cuenta que el objetivo de la educación en la sociedad ante de imponer un modelo
pedagógico como referente.

La sociedad educativa debe ser consciente que de que los modelos pedagógicos impuesto en a
las sociedades antigua, en donde predominaba determinados objetivos, tales como el sujeto
productivo, en donde eran mecanicista, es por ello que, se necesitaba un hombre productivo
que garantizara la eficiencia y la efectividad de producción.

Ahora es necesario orientar nuestra brújula y preguntarle a nuestra conciencia si realmente

estos modelos pedagógicos siguen siendo efectivos en nuestra actualidad, a su vez es
necesario hacer un cambio de paradigma, teniendo en cuenta que nuestra sociedad viene
evolucionando y con ello el cambio de objetividad, por tanto, los modelos pedagógicos
impuestos en esta época actual ya son paupérrimos frente a una sociedad que busca la
transmisión de valores culturales, en este sentido se entiende la educación como
actividad humana que es de la búsqueda de métodos, vías y procedimientos que la
hagan más eficaz y efectiva como para hacer realidad el ideal de hombre que cada
época traza, es por ello que, las exigencias que cada sociedad impone a la
institución educativa son típicas, tienen un carácter clasista, responden a las
características esenciales de la formación económico social en la que se
encuentran y a su época histórica concreta, la creación de modelos de formación
de hombre se convierte desde el punto de vista filosófico y social tratados en
una necesidad, en este sentido (Ortiz. A. 2011) nos dice que “desde el punto de
vista psicológico, la personalidad es el resultado de la interac-ción de múltiples
influencias del medio social donde el individuo crece y se de-sarrolla sobre
determinados presupuestos individuales”(P.123) por tanto somos responsables
de la dirección de este proceso, no siempre estamos lo suficientemente
claros de nuestros propios objetivos y las diferentes vías que conduzcan al
éxito, es por ello que el docente debe hacer uso de la reflexión, frente a estos
problemas que necesitan análisis críticos ya que, un modelo pedagógico no puede
operar en diferentes sociedades educativas ya que, sus costumbres y cultura son
diferentes e este sentido no existe un modelo pedagógico único, omnipotente,
capaz de solucionar todos los problemas de aprendizaje que tienen los
estudiantes, y que permita agrupar la amplia variedad de tipologías que hayan
proliferado en la historia de la educación y que se han nutrido de los avances de la
Psicología y de las teorías del aprendizaje, en este sentido además de lo explicado
anteriormente, es importante que en el proceso de construcción del modelo
pedagógico de la institución educativa se tengan en cuenta los dos principales
anhelos del ser humano, “ser exitoso y feliz” lo cual depende del pensamiento
humano, es decir, del desarrollo cognitivo e intelectual alcanzado.
Por tanto es necesario tener en cuenta al ser humano e identificar sus anhelos en la vida como
proyección, en el sentido de logran conocer y explotar las potencialidades de cada individuo
que pertenezca a las sociedades educativas, por tanto se requiere recoger una vician
pedagógica que vincule las necesidades de ser humano, pero también las proyecciones que
tiene para esta sociedad.