TEMA: CONTAMINACION AMBIENTAL

 Observan una imagen del planeta Tierra entristecido.

 Leen un texto icono verbal sobre la contaminación de nuestro planeta.

¿CUÁLES SON LOS EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN?
 Escucho la siguiente historia.
El planeta Tierra

Érase una vez un planeta que se llamaba Tierra y

tenía muchos amigos. Estos amigos eran los seres humanos,

los árboles, los animales, los ríos

y los mares.

Pero un día la Tierra empezó a sentirse malita,

porque los seres humanos, que eran sus amigos,

empezaron a dañarla, contaminándola.

¡Pobre planeta Tierra!

Esta contaminación ha dañado la salud de la Tierra

y de todos sus amigos.

La contaminación es el daño causado al ambiente en que

vivimos.

JUNIO 1º PRIMARIA –PERS. SOCIAL

 Escribimos en un papelote dos problemas de contaminación que veamos en nuestra localidad.
Comentamos en clase.
 ¿Cómo podríamos cuidar nuestro planeta y nuestra localidad de la contaminación? Dibujamos y
escribimos en el cuaderno.
 Observan ilustraciones sobre la contaminación del aire, suelo y agua del medio ambiente.
 Analizan las imágenes y señalan las sustancias que contaminan los elementos del medio
ambiente.
Explico cómo contaminamos el planeta.
1. En parejas, observamos el esquema y lo comentamos.

Me gusta vivir cerca de arroyos y

acantilados, pero si siguen
contaminándolos no tendré dónde
aire
vivir.

suelo

Planeta
Tierra

agua

Contaminamos el planeta cuando utilizamos sustancias dañinas que

afectan el agua, el aire, el suelo y la vida de los seres vivos.

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 2. Dibujo y explico en mi cuaderno cómo ocurre la contaminación en mi localidad.
 Observa las ilustraciones y marca con x lo que están contaminando en cada escena.

suelo suelo

agua agua

Aire Aire

suelo
agua
aire

suelo
agua
aire

 Reconoce las consecuencias de la contaminación ambiental en la vida de las personas,

animales y plantas.
- Une cada dibujo con el cartel que le corresponde.

¿Qué ocurre?

Si riegas una planta con agua

envenenada

Se derramamos petróleo en el
mar.

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 Si te bañas en un mar lleno de
basura.

Si lavas ropa en el río con lejías o

detergente.

 Sistematizan la información sobre las causas y consecuencias del medio ambiente en mapas
conceptuales.

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 TEMA: LA BANDERA NACIONAL
 Entonan la canción “Marcha de Banderas”.
MARCHA DE BANDERAS

Arriba, arriba, arriba el Perú

y su enseña gloriosa inmortal,

llevad en alto siempre

la bandera Nacional.

Tal la llevaron con gloria y honor,

héroes peruanos de invencible ardor.

Arriba, arriba siempre la bandera Nacional.

Es la bandera del Perú,

de rojo y blanco color,

cual llamarada de amor,

que en Ayacucho y en Junín

victoriosa amaneció con el

sol de la Libertad!!!

- Observa y describe la bandera del Perú a través de las interrogantes

¿Qué colores tiene?

¿De qué forma es?

¿Para qué lo utiliza más?

¿Por qué la respetamos?

- Leen el texto “El sueño de San Martin”

- Predican el texto al leer de la siguiente manera:
- Se les presenta una lámina del sueño de San Martín.

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 Observa con atención la imagen del sueño de San Martín.

 Escuchan con atención la lectura del texto “El sueño de San Martín”
EL SUEÑO DE SAN MARTÍN

Hace mucho tiempo, en el mes de setiembre del año 1,820 el General don José de
San Martín desembarcó en Pisco.

El estaba muy cansado por todo lo que había hecho, entonces se recostó junto a
una palmera y se quedó dormido. Don José de San Martín estaba preocupado
porque el Perú aún no tenía una Bandera como los otros países.

Sus sueños, vio como un gran país, libre, trabajador y patriota, avanzaba
triunfalmente hacia su desarrollo.

El aletear de unos pájaros llamados parihuanas lo despertó, y cuando abrió los

ojos, contemplo una bandada de aves con alas rojas y pecho blanco que se
elevaban por el aire.

El libertador se puso de pie y dijo:

“Así será la bandera de la libertad; la bandera del Perú!”

 Dibuja y relata la historia de la creación de la Bandera del Perú.

 Investiga las modificaciones de nuestra Bandera Nacional

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LA BANDERA: Nuestra bandera sufrió algunas modificaciones. Coloréalas.
Es de forma rectangular, compuesta de tres franjas de igual ancho, con una franja blanca en el
centro y dos rojas a los extremos.

La primera Bandera peruana fue creada por Don José de San Martín el 21 de octubre de 1820.
Con esta bandera el libertador proclamó la Independencia del Perú el 28 de julio de 1821.
La segunda Bandera fue creada por Bernardo de Tagle, modificando la primera bandera.

La Bandera actual conserva de la inspiración de sus creadores, de San Martín los colores rojo
y blanco, y de Tagle las tres franjas.

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Nuestra bandera tiene historia

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 Observa y marca las banderas actuales de nuestro Perú.

 Elabora las banderas que ha tenido el Perú.

 Participan en una marcha dentro de la institución educativa por el día de la Bandera.

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 TEMA: COMO EVITAR ACCIDENTES
 En forma grupal investigan como deben evitar accidentes en la casa, calle y colegio.

Para prevenir los accidentes en casa, debes poner en práctica medidas de seguridad como estas:
 No Juegues en el techo, podrías caer y lastimarte
 Evita jugar en la cocina, porque los líquidos calientes podrían quemarte.
 Usa con cuidado las tijeras, los cuchillos y otros objetos peligrosos. Así evitarás cortes y heridas.
 Trata con cuidado a tus mascotas. Si las lastimas, pueden reaccionar y ocasionarte una herida.
En el colegio ocurren accidentes cuando no mantenemos el orden o estamos distraídos.
 Si dejas tu mochila en el suelo, alguien puede tropezar y caer.
 Si derramas líquidos en el suelo tus compañeros pueden resbalar y golpearse.
Cuando caminamos por el colegio, no debemos correr ni empujarnos. Además debemos estar atentos
para evitar lastimarnos.
 Si bajas las escaleras jugando y empujando a tus compañeros, puedes lastimarte a dañar a los
demás.
 Si caminas sin mirar a dónde vas, puedes golpearte con algún objeto.

En la calle hay muchos peligros. Allí se producen accidentes debido al descuido de los conductores y
pasajero o los peatones

 Observan imágenes y explican los accidentes que pueden originarse en la casa, la escuela y la calle.

 Plantea tres medidas de seguridad que se deben aplicar para evitar accidentes
 ¿Practicas tú esas medidas? ¿Cómo lo haces?
 Comparte tu respuesta con un compañero y escucha su opinión.

 ¿Por qué debes aplicar medias de seguridad en la calle?

 Proponen normas sencillas para evitar accidentes en la casa, colegio y calle.

 Dibujan las normas establecidas y las explica.

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 TEMA: MI COMUNIDAD
 Observan la lámina de una comunidad, leen los carteles y señalan las instituciones que encuentran.

 Organiza una visita a las instituciones de su localidad como: Posta Médica, la Comisaría; la Iglesia.

 Sistematizan en sus cuadernos con ayuda de la profesora.


Las instituciones de mi comunidad
En la comunidad hay instituciones públicas que trabajan por el bienestar de los pobladores. Se
les llama así porque pertenecen al Estado.

En el hospital los médicos y En el colegio los profesores

enfermeros curan a los enfermos enseñan a los niños y niñas.

En la comisaría trabajan los Los bomberos apagan los

policías quienes ordenan el incendios y ayudan en
tránsito y protegen a los vecinos situaciones de emergencia.
de los delincuentes.

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 MUNICIPALIDAD

La municipalidad mantiene
limpia y ordenada la
comunidad.

 Lee y completa cada expresión según el tema tratado.

Observan las instituciones de su localidad y comenta

Comisaria

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1. Leo y completo cada expresión
a) La parroquia b) La municipalidad
c) La comisaría d) La escuela
e) Los hospitales f) La estación de bomberos
g) Defensa Civil
- Cuando estamos enfermos nos dirigimos al ___________________________
- Nos educamos y aprendemos muchas lecciones en la __________________
- Para denunciar a los delincuentes se debe ir a la _______________________
- ___________________________ organiza y ayuda en casos de desastres.
- ___________________________ encarga del orden y limpieza de la ciudad.
2. Averigua y completa:
- Tu casa pertenece al distrito de _____________________________________
- El alcalde de tu distrito se llama: ____________________________________
3. Escribe como es tu comunidad y con que instituciones cuenta
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

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 Se evalúa a través de una prueba escrita.
¿Cuánto aprendí?

Nombres y apellidos: ………………………………………………………

Fecha: …………………………………

Lee y une con la institución que corresponde:

 Investiga el nombre de las Instituciones de su comunidad

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 Observan y analizan situaciones donde diferentes niños deben recurrir a una tienda o un
establecimiento de su comunidad.

 Leen textos sobre las tiendas y los establecimientos de la comunidad y los servicios que
prestan a las personas.

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 Observan imágenes y analizan situaciones en las que los vecinos de la comunidad viven en
armonía.

 Leen texto sobre el cuidado que debemos darle a nuestra comunidad.

 Propone y dibuja normas para el cuidado de su comunidad.

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