Universidad Veracruzana

Facultad de pedagogía

Región Xalapa

E.E Tópicos Selectos de Educación

Docente: Silva Blanco Lyli Ariadna

Ensayo Final

“Importancia de abordar el tema de la Comunicación y las relaciones

Interpersonales para mi formación como pedagogo”

Elaborado por: Hernández Morales Isaac

04/12/2022
Hablar de comunicación y relaciones interpersonales, hace referencia al modo de
vinculación que existe entre dos o más personas, basándose en emociones, sentimientos,
intereses, actividades sociales, deportes, educación, etc. Este tipo de relación es la base de
la vida en sociedad y se modifica según el espacio y grupo de personas con las que nos
relacionamos cotidianamente. Este ámbito de interacción humana constituye uno de los
pilares de la comunicación efectiva, ya que se identifica como la manera de establecer
vínculos de cooperación funcional entre las personas; y desde el punto de vista de la
educación, esta habilidad de interacción debe estar presente en el contexto escolar para
promover en los estudiantes actitudes de colaboración, motivación y trabajo en equipo para
lograr alcanzar una meta de manera óptima.

Las relaciones interpersonales constituyen el derivado de la teoría propuesta por Howard

Garner llamada: “Teoría de las Inteligencias Múltiples”, este psicólogo estadounidense
formuló en su teoría siete distintos tipos de inteligencia que posee el ser humano, entre las
cuales destaca la “Inteligencia Interpersonal”, la cual hace referencia a “… la capacidad
para comprender a los demás: qué los motiva, cómo operan, cómo trabajar
cooperativamente con ellos.” citado en Goleman (2015) p.60.

Por otro lado, entre las características que engloban este tipo de inteligencia se denotan
cuatro componentes mencionados en Goleman (2015), los cuales son:

- Organización de grupos (Habilidad para tomar iniciativa y coordinación de una red

de personas)
- Negociación de soluciones (Habilidad para mediar y establecer acuerdos, resolver
problemas y controlar disputas y desacuerdos en un grupo)
- Conexión personal (Habilidad para relacionarse y formar conexiones con otras
personas, así como el desarrollo de empatía y compatibilidad socioemocional
- Análisis social (Supone la capacidad de comprender situaciones socio emocionales
de las personas para entender motivos y preocupaciones de los que no nos rodean)

El cumulo de habilidades y actitudes que describe la inteligencia interpersonal es el

resultado del uso astuto de los sentidos para la compenetración social entre pares, por ende,
quien posee dicha característica, pone en uso capacidades de emparejamiento para el logro
de fines específicos, esto a través de los sentimientos, emociones, intereses y necesidades,
con el fin de encontrar relaciones que certeramente puedan promover el éxito a partir de la
cooperación.

Por otro lado, (Torres & Moreno, 2014) mencionan que las relaciones interpersonales se
asocian con el proceso de socialización, el cual describe lo siguiente:

“…es el medio que, (…) tiene la sociedad para educarnos: es un proceso mediante
el cual las personas aprendemos un conjunto de normas, valores y repertorio de conductas
que nos son de utilidad para desenvolvernos eficazmente dentro de nuestra estructura
social.” P.21

Por ende, entender las relaciones interpersonales y la comunicación desde el actuar

pedagógico, es entender las habilidades de socialización que pueden o no tener los actores
del ambiente y como las utilizan para generar relaciones de emparejamiento que permitan
la cooperación para lograr el éxito según el código ético y moral de la sociedad.

Por otro lado, tenemos que la labor del pedagogo al estar vinculada a los procesos
educativos de una sociedad, se encuentra estrechamente relacionada a la participación
activa del agente pedagógico con grupos de personas desde los diferentes quehaceres de la
pedagogía, los cuales siempre establecen un vinculo de interacción con los otros para llevar
a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje; podemos identificar la importancia de la
comunicación y las relaciones interpersonales para la pedagogía, abordando cada uno de
sus quehaceres.

La docencia y mediación pedagógica es parte del quehacer del pedagogo en donde se ponen
en practica habilidades para la enseñanza-aprendizaje, se utilizan distintas herramientas
para lograr que el educando adquiera conocimientos; la comunicación es la herramienta
fundamental para alcanzar este objetivo, así mismo, el establecimiento de redes de
cooperatividad eficientes dentro y fuera del aula, dado que, sin comunicación sería
imposible enseñar y aprender. Por otro lado, es importante reconocer que los procesos de
enseñanza-aprendizaje se potencializan al establecer un buen clima de trabajo,
comunicación asertiva y escucha activa, habilidades que se promueven a través de la
inteligencia interpersonal.
La gestión y administración educativa es otra labor pedagógica centrada en llevar a cabo los
procesos de las organizaciones educativas, desde el establecimiento de políticas educativas,
sistemas de evaluación, gestión de recursos, etc., destinados a la mejora continua de la
educación; desde este quehacer, el pedagogo utiliza la conciencia para promover practicas
administrativas que enriquezcan los procesos de enseñanza-aprendizaje, reconoce formas
de interacción y comunicación efectivas y redes de cooperatividad; y utiliza la percepción
de estas para proponer y planear desde la asertividad en el entorno educativo.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación (TIC), se identifica

como un quehacer pedagógico orientado a la creación, puesta en marcha y utilización de
recursos tecnológicos, con el objetivo de potencializar los procesos de enseñanza-
aprendizajes; esta área reconoce a la comunicación como una herramienta útil, pues se
considera en todo momento para elegir con asertividad los métodos y técnicas pertinentes
que puedan transmitir instruccional mente el conocimiento de manera asertiva; ademas,
desde este enfoque, el pedagogo debe reconocer la importancia de establecer redes de
comunicación interpersonal a partir de los recursos tecnológicos como una forma
innovadora y eficaz de comunicación para la educación.

Los procesos curriculares y proyectos socioeducativos constituye otro quehacer pedagógico

en el cual se busca establecer estrategias de acción educativa desde la planeación y el
diseño de propuestas curriculares orientadas a la resolución de problemas en educación;
este quehacer reconoce de igual manera, la importancia de la comunicación y las relaciones
interpersonales, y lo plantea a partir del diseño de proyectos formativos destinados al labor
comunitario en donde las habilidades de la inteligencia interpersonal se establecen como
fundamentales para el logro de metas y objetivos planteados en las propuestas curriculares.

La orientación educativa y social, hace referencia al quehacer pedagógico, vinculado a los

procesos de acompañamiento educativo centrados en el educando, como parte de un
proceso de orientación guiada a la toma de decisiones coherentes en los distintos ámbitos
de la vida, haciendo énfasis en el análisis reflexivo y su vinculación con el proceso de
educación; en este quehacer, las formas de interacción establecidas para tratar con los
educando, forman un papel importante, debido a que en los procesos de orientación la
comunicación necesariamente debe ser asertiva, las opiniones concretas y pertinentes, y el
ambiente de socialización adecuado para promover en los orientados la sensación de
seguridad y confort para potencializar los procesos de orientación.

Por último, tenemos a la Investigación educativa, en este quehacer, el pedagogo innova y

propone líneas de investigación vinculadas a la educación, en donde busca exponer
irregularidades, establecer hipótesis y teorías, propuestas curriculares, planes de acción para
solucionar problemas, entre otras más haciendo uso de métodos y técnicas de investigación.
El investigador educativo reconoce el uso de la comunicación como fuente primordial para
la difusión de la investigación, por lo que, este reconoce la importancia de utilizar el
lenguaje y encontrar formas de comunicación pertinentes para hacer llegar el conocimiento
a cualquier persona.

El pedagogo al estar vinculado a cualquier proceso que involucre la educación debe

reconocer que la comunicación y las relaciones interpersonales constituyen un cumulo de
habilidades que estará ocupando en todo momento a lo largo de su vida personal y
profesional, por lo que, identificar la inteligencia interpersonal y darle la importancia
necesaria a su práctica, promueve herramientas útiles para el actuar profesional y personal
en la vida de cualquier persona.
Referencias Bibliográficas

 Gardner, H. (2014). Estructuras De La Mente La teoría De Las Inteligencias Multi:

La teoría de las inteligencias múltiples (2.a ed.). Fondo de Cultura Económica.
 Goleman, D. (2005). La inteligencia emocional (Bantam Books ed.). J. Vergara
Editor
 Torres, M. Á. G., & Moreno, M. R. B. (2014). Relaciones interpersonales en la
educación (Primera ed.). Ediciones Pirámide. https://books.google.com.mx/books?
hl=es&lr=&id=0rmUBQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=relaciones+interpersonal
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