1) A lo largo del proceso de hominización, el hombre fue desarrollando sus características

particulares que lo distinguen de otros seres; entre estas, la facultad del lenguaje, que surgió
cuando logró asociar una expresión (significante) con una idea (significado): así surgió el signo
lingüístico. Esta capacidad de trasladar significados mediante una expresión o significante la legó
a sus descendientes y se halla contenida entre los rasgos evolutivos cimentados en nuestra especie.
Del texto anterior, se colige qué características del lenguaje.
A) universalidad y aprendizaje
B) doble articulación e inmutabilidad
C) racionalidad e innatismo
D) innatismo y carácter limitante
E) carácter limitante y doble articulación

«Los viejos deben temblar ante los niños, porque la jeneración que se levanta es siempre acusadora i
juez de la jeneración que desciende. De aquí, de estos grupos alegres i bulliciosos, saldrá el pensador
austero i taciturno; de aquí, el poeta que fulmine las estrofas de acero retemplado; de aquí, el
historiador que marque la frente del culpable con un sello de indeleble ignominia» (Manuel González
Prada, Pájinas libres, «Discurso del Politeama», el cual fue pronunciado durante una velada patriótica
organizada por los alumnos del colegio Nuestra Señora de Guadalupe, a fin de recaudar fondos para
la campaña plebiscitaria en Arica y Tacna, en el teatro Politeama el 28 de julio de 1884).

2) ¿Cuál es la función del lenguaje predominante en el texto anterior y cuál es el elemento de la

comunicación que pretende innovarse?
A) Referencial – emisor
B) Expresiva – código
C) Apelativa – mensaje
D) Representativa – canal
E) Conativa – situación

3) Aunque en nuestro país se produce el seseo, esto es, no articulamos el fonema fricativo interdental
sordo /ϴ/, el cual se produce ubicando el ápice de la lengua entre los incisivos superiores e
inferiores, sí lo representamos en la escritura, acorde con las reglas de la Ortografía, mediante los
grafemas z y c. De acuerdo con las reglas, elija la alternativa que contenga solo palabras que deban
ser completadas con algún grafema que representa a dicho fonema.
I. Las niñas tomaron una ta__ita de té tras comprar la__os en la mer__ería.
II. Ante la baje__a de esos congre__istas, no queda sino repudiarlos.
III. Atrave__ó el parque pues qui__o ver la puesta de sol desde el malecón.
IV. Una ve__ que reali__e la limpie__a del garaje, se dará una ducha.
A) I y IV
B) II y III
C) I y III
D) II y IV
E) I y II

4) La fonología es la disciplina lingüística que se encarga de estudiar la función del fonema, esto es,
su enfoque está centrado en el rol del fonema como unidad distintiva de la lengua; la fonética, en
cambio, analiza las unidades del habla denominadas fonos, es decir, su enfoque se orienta al
conocimiento de las características articulatorias del sonido.
 Respecto de este conocimiento, determine la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados.
1. La fonología se encarga de la distribución de los fonemas es una lengua.
2. A la fonología también le compete explicar la articulación de los sonidos de una
lengua.
3. Los fonemas segmentales son los únicos tipos de fonemas que estudia la fonología.
4. Explicar la función del fonema acento y del fonema tono es parte de la fonología.
A) VVVV
B) VFFV
C) VFVF
D) VFFF
E) FVVF

5) «Cogíamos las mazorcas de apretados dientes, las desgranábamos en un cesto y entrábamos en el

corral donde los animales nos rodeaban. Volaban las palomas, picoteábanse las gallinas por el grano
y, entre ellas, escabullíanse los conejos. Venía hasta nosotros la cabra; piaban los pollitos;
tímidamente se acercaban los conejos blancos...». En el fragmento anterior, indique
respectivamente el número de hiatos y diptongos.
A) cuatro y tres.
B) tres y tres.
C) cinco y dos.
D) cuatro y dos.
E) seis y dos

6) Las reglas de acentuación escrita especial, como la diacrítica o la hiatica, permite distinguir palabras
homónimas de diferente clase y función gramatical; en consonancia con esta idea, indique cuántas
tildes especiales son necesarias en los siguientes enunciados.
I. En la bahia, contemplo un hermoso arcoiris.
II. No se si iré a las 3 o 4 de la tarde.
III. No crei que conseguiria tan barato este portahule.
IV. Se que quiere tamarindo o chicha de maiz morado.
V. ¿Como?, ¿Que te dijo que cosa de mi?
A) dos, dos, uno, tres, dos
B) dos, dos, tres, dos, tres
C) dos, uno, tres, dos, tres
D) tres, uno, dos, dos, tres
E) tres, uno, uno, dos, dos

7) Respecto del siguiente texto: «La dispersión de las cenizas volcánicas era mayor a la proyección
inicial que mostró el holograma por lo que se colocaron cárteles de alerta para alejar a las personas
del lugar cercano a la erupción», los elementos subrayados son ejemplos, respectivamente, de qué
clases de signos
A) símbolo, símbolo, ícono.
B) ícono, símbolo, índice
C) índice, símbolo, ícono
D) índice, ícono, símbolo.
E) ícono, ícono, símbolo.

Lea atentamente el siguiente texto: «Ayer (1)fue a visitarlo para animarlo tras la operación, pues Pepe
siempre (2)fue el apoyo de todos y justo (3)era que en esta nueva (4)era en su vida, tras su intervención
quirúrgica, sintiera que sus (5)camaradas lo acompañaban así como él hizo antes con ellos, cuando
los ayudó contra sus (6)enemigos».

8) ¿Qué relación existe entre las palabras (1) y (2), (3) y (4), y entre (5) y (6)?
A) polisemia – homonimia absoluta – antonimia complementaria
B) homonimia absoluta – homonimia parcial – antonimia complementaria
C) homonimia paradigmática – homonimia absoluta – antonimia complementaria
D) polisemia – antonimia propia – antonimia complementaria
E) homonimia parcial – antonimia complementaria – antonimia complementaria

9) Considerando que en las obras de creación intelectual es obligatorio el uso de mayúscula solo al
inicio, salvo ciertas excepciones, determine la(s) oración(es) correctamente escrita(s).
I. La triste historia de la cándida Eréndira y su abuela desalmada integra el universo
mágico de Cien años de soledad, obra cumbre de Gabriel García Márquez.
II. Yo crecí viendo Hamlet, El rey Lear, Romeo y Julieta, etc., cuya puesta en escena
correspondía al elenco de la BBC; hoy los niños crecen viendo Esto es Guerra.
III. El cuadro La Escuela de Atenas de Rafael es un gran ejemplo de obra renacentista,
como La Piedad, escultura de Miguel Ángel o la Gioconda de Da Vinci.
IV. En sus novelas Conversación en La Catedral y La fiesta del Chivo, Vargas Llosa
aborda los horrores de la dictadura.
A) I y II
B) II y IV
C) III y IV
D) I y IV
E) II y III

10) Teniendo en cuenta que hay usos de la letra mayúscula condicionados por la puntuación, elija la
alternativa que presenta uso adecuado de letras mayúsculas.
I. Ana fue visitada por sus primos, tíos, amigos… Todos le expresaron su cariño.
II. ¡Cómo no preocuparme!, Algunos vecinos presentaban síntomas alarmantes.
III. José, ¿expusiste en el coloquio? ¿Cómo te fue? ¿Te formularon preguntas?
IV. El Dr. Huerta recalcó que «El lavado de manos con agua y jabón es fundamental».

A) II y III
B) I y III
C) II y IV
D) I y IV
E) III y IV

11) En la pág. 457 la RAE (2010) precisa que en algunas circunstancias, el nombre común abandona
su función clasificadora y «asume la de identificar e individualizar bien porque se lexicaliza como
nombre propio, bien porque, en virtud de fenómenos como la antonomasia o la personificación,
pasa a designar un ente concreto…». En aplicación de lo señalado por la RAE, marque la
alternativa donde hay uso correcto de las letras mayúsculas.
A) Mi amiga Caridad, maestra de Educación Inicial, es un Hada Madrina con los niños.
B) Arequipa, la Ciudad Blanca, reclama mayor porcentaje del canon minero.
C) La Santa Sede autorizó el viaje del Papa Francisco a Hispanoamérica.
D) ¿Sabes cuál es la ciudad argentina llamada La reina del Plata?
E) La señora Rosa y su hermano Ángel viven en Río de Janeiro (Brasil).
12) Los morfemas derivativos permiten acrecentar el inventario léxico de manera endocéntrica (dentro
de la misma clase gramatical) y exocéntrica (se origina una palabra de diferente clase gramatical).
¿En qué alternativa se ejemplifica esta última derivación?
A) Vivía en un terrenazo bastante lejitos de nosotros.
B) Era un buen mesero, al que todos apreciaban mucho.
C) Lentamente añadió el líquido a la mezcla para que no quede aguada
D) Debió desistir del plan que ideó y hubo de reconsiderarlo.
E) Pepe está indeciso hoy sobre la decisión a tomar sobre el examen.

13) Las perífrasis verbales constituyen un núcleo oracional formado por dos unidades verbales (verbo
auxiliar o conjugado y verbo auxiliado o verboide) que se presentan de modo consecutivo o
mediante un elemento de relación que funciona en conjunto como un único verbo; en consonancia,
señale la alternativa FALSA respecto de estas construcciones verbales.
A) La perífrasis verbal es una unidad funcional puesto que toda la estructura constituye
el núcleo de un único sintagma verbal o predicado.
B) La selección del sujeto y de los complementos depende de la forma no personal del
verbo principal: podemos decir Juan va a estudiar, pero no * El camión va a
estudiar; Juan va a estudiar matemáticas, pero no *Juan va a vivir
matemáticas (vivir no admite el OD)
C) Entre los elementos verbales de la perífrasis NO se pueden intercalar otras palabras
porque se interrumpe la perífrasis: Cuando se reencontró con su madre,
rompió entonces a llorar.
D) No es posible sustituir la forma no personal por otros elementos equivalentes
(pronombres átonos o tónicos, oraciones subordinadas con verbo conjugado,
etc.): Tengo que comprarme un coche → *Lo tengo; * Tengo eso.
E) Estas conmutaciones son posibles, sin embargo, cuando los dos verbos no forman
perífrasis: Juan va a estudiar en el instituto→ Juan va al instituto a estudiar / a eso.

14) Un verbo se distingue de un verboide mediante la conjugación, esto es, que el verbo presenta
accidentes gramaticales de los que carece el verboide; consecuentemente, ¿qué oración presenta
más verbos o formas personales?
A) Dormir bien, alimentarse mejor, ser ordenado, estar puntual en clases, dejar de lado
las distracciones, preferir a quien más te enseña y no a quien te hace reír es cuanto te
ayudará.
B) Habiendo llegado desde hace rato, no dejó de inquietarse ante la demora de su amigo,
cuya puntualidad era proverbial, por lo que temió que hubiese caído en poder de los
mafiosos.
C) Sé comprensivo con ella, ofrécele tu guía y apóyala siempre; mas recuerda que a ella
le corresponde esforzarse pues ella será quien postule y tú solo puedes compartir tu
experiencia.
D) Tener que estudiar esos temas nos permitirá también averiguar sobre los vaivenes de
la política en esa región asiática, además de aprender de su economía y sociedad para
formular el informe.
E) Por poner a punto el motor del auto antes de la carrera, se amaneció trabajando; sin
embargo, no se arrepintió para nada cuando su piloto ganó y logró el segundo puesto
del campeonato.
 15) Correlacione la columna de oraciones compuestas por subordinación adverbial con la de su
clasificación correspondiente y marque la alternativa adecuada.
I. Aunque tiene corta edad, es responsable.
II. Felipe bebió tanto licor que se embriagó.
III. Recibió tantos premios como se lo propuso.
a. Comparativa
b. Consecutiva
c. Concesiva
A) Ib, IIa, IIIc
B) Ia, IIc, IIIb
C) Ia, IIb, IIIc
D) Ic, IIb, IIIa
E) Ic, IIb, IIIa

16) De acuerdo con el uso normativo de los signos de puntuación, señale el enunciado que presenta
uso correcto de los signos de puntuación.
A) Sabemos que no puede haber amistad, donde no hay libertad.
B) La era de hielo fue dirigida por: Chris Wedge y Carlos Saldanha.
C) El novio, los parientes, los invitados; etc. Esperaban a la novia.
D) Álex vendió un terno, una corbata y unos zapatos: necesitaba dinero.
E) Ella postula a Odontología y no, a Enfermería.

17) El uso adecuado de los signos de puntuación facilita la comprensión de un texto escrito.
Considerando ello, cuantifique solo las comas que le corresponden al siguiente texto: «Aquellos
estudiantes de ese colegio nacional ya leyeron Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes
Cien años de soledad de Gabriel García Márquez La ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa
y las antologías de Pablo Neruda y Gabriela Mistral».
A) Cinco
B) Dos
C) Cuatro
D) Tres
E) Seis

18) Señale la alternativa en la que se ha aplicado correctamente los signos de puntuación.

A) Estimados alumnos, si llegan tarde; no podrán rendir el examen.
B) Juventus eliminó al Atlético de Madrid, con un hat-trick, de Ronaldo.
C) El rey Menelao ofrece un banquete a los príncipes troyanos, Héctor y Paris.
D) Es un político muy apreciable; sin embargo, tiene sus defectos, como todos nosotros.
E) «Su conducta intolerante ―como bien sabes― motivó su despido», me contó Juan.

19) Una de las funciones de la coma es delimitar frases explicativas. Estas frases modifican a un
antecedente en la oración. Según esta función, las frases explicativas que deben ir necesariamente
entre comas son
I. El expresidente del Perú Toledo Manrique será extraditado de los EE.UU.
II. Neymar que fue contratado por el PSG junto con Messi nació en Sao Paulo.
III. Los miserables novela publicada en 1862 ejemplifica el Romanticismo social.
IV. El que es feliz en su trabajo hace feliz a las demás personas que con él laboran.

A) III y IV
B) I y IV
 C) I y II
D) II y III
E) II y IV

20) Los dos puntos es un signo de puntuación que indica que la proposición que sigue a otra es
consecuencia o conclusión de la proposición que la antecede. Según ello, ¿en qué enunciados las
proposiciones yuxtapuestas relacionadas con los dos puntos establecen está conexión
consecutiva?
I. Usaba vestidos cortos y ligeros y sandalias: hacía muchísimo calor.
II. Fernando quiere eliminar el estrés: practicará deportes.
III. Llegó una hora después de lo acordado: lo retrasó una marcha de protesta.
IV. No le concedieron la visa: no podrá viajar a Corea del Sur.

A) III y IV
B) I y IV
C) I y II
D) II y IV
E) I y III