ENTREVISTA

Sexo:

Masculino Femenino X

Grado/Curso:

Quinto AB Sexto ABX Séptimo AB

Institución:

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La siguiente entrevista se realiza para valorar el nivel de adquisición de las destrezas

speaking, reading, listening y writing de los estudiantes de Básica Media en la
asignatura de inglés mediante una entrevista estructurada para la mejora del proceso
de enseñanza-aprendizaje.

Ítem

1. ¿En qué destreza del inglés a sus estudiantes se les ha dificultado desarrollar
los objetivos planteados para la unidad didáctica?

En los estudiantes de sexto año, podría mencionar que no han podido lograr los
aprendizajes en la destreza de speaking, ya que los estudiantes tienen temor a
equivocarse y más aún que sus compañeros se burlen de ellos

2. ¿Qué haría usted para alcanzar los aprendizajes requeridos en la destreza

que menciona anteriormente?
Motivar a los estudiantes a que hablen sin temor, es decir, concienciar en
todos ellos que todos aprendemos dentro del proceso enseñanza-
aprendizaje. Además utilizaré actividades en donde ellos practiquen la
destreza de speaking, a través de canciones que les interesan a ellos, role-
plays

3. Como docente en el desarrollo de sus clases, actividades, tareas, trabajos

¿Hace uso adecuado de las TIC´s (recursos multimedia, herramientas de
 presentación, sonido, animaciones, entre otras)?
Al ser una institución educativa fiscal, carecemos de plataformas tecnológicas,
lo que contamos es con una grabadora cada profesor de la asignatura.

4. ¿Qué fortalezas y debilidades ha encontrado en sus estudiantes en las clases

de inglés?
Dentro de mis estudiantes podría mencionar que ellos tienen una gran
fortaleza en el desarrollo de la destreza de READING, ya que ellos leen y
luego pueden responder a preguntas sobre la lectura entregada, además
responden a preguntas de FALSE- TRUE ( Falso- Verdadero)

5. ¿Usted como docente muestra accesibilidad y disposición para apoyar y

orientar al estudiante cuando se le presentan dificultades? ¿Con qué recursos
lo hace?
Por su puesto que se ayuda a los estudiantes cuando presentan dificultades
dentro de las clases, por ejemplo, con los estudiantes con NEE, a éstos niños
se les ayuda preparando un material especial de pendiendo del grado de
necesidad que posean. Al resto de alumnos cuando se presenta alguna
dificultad se les apoya aclarando las actividades que tendría que realizar.

6. ¿Qué métodos utiliza para medir el rendimiento académico dentro de la

asignatura de inglés?

Para medir el nivel de aprovechamiento, dentro de las clases de inglés he utilizado las
siguientes herramientas que me han permitido definir si es que existe un alto o bajo
rendimiento escolar, estos instrumentos son las actividades dentro de la clase, exámenes
escritos, exámenes orales, role- plays, utilizando flashcards o tarjetas educativas para trabajar de
una manera visual el vocabulario.