Cartografia Literaria Grado Segundo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “RANCHO GRANDE” – RONDON
CICLO II RUTA 2022: STS y Taller LENGUAJE: Las voces de mi cultura (“Pequeños narradores,
grandes territorios”.) / STS y Taller MATEMATICAS: Aulas emocionalmente saludables/GESTIÓN DE
AULA: Aulas emocionalmente saludables.
ACTIVIDAD # 1. GRADO SEGUNDO: CARTOGRAFIA LITERARIA:
CUADROGRAMA O CUADRORAMA
OBJETIVO: Identificar diversas manifestaciones culturales-literarias que circulan por los contextos de los estudiantes
y que, para sus comunidades y para ellos mismos, tienen un valor importante en la construcción y fortalecimiento de
su identidad histórica.
RECURSOS: 4 hojas de block, tijeras, pegante y lápices de colores, libro Entre textos.
MOMENTO DE EXPLORACIÓN:
1. Responde las siguientes preguntas
¿Han escuchado sobre murciélagos?
¿De qué se alimentan?
¿Dónde habitan?
¿Cómo es su cuerpo?
¿A qué hora del día salen a comer y a qué hora
descansan?
¿Alguna vez han visto uno?
¿Dónde?
¿Se asustaron? ¿Por qué?
¿Sabes que es una emoción?
¿Cómo te sientes en este momento?
¿Cuándo regresaste de la pandemia como te
sentiste?
¿SABES QUE ES UN CUADROGRAMA?
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
PASO 1: Busca el desafío 60 del Texto Entre textos y observa: ¿Cuál es el Título?, ¿Qué texto vamos a leer?, ¿Qué
sabemos de esta leyenda?, ¿Quién es el personaje de la historia?
PASO 2. Lee la leyenda “El Murciélago de Colores. Desafío 6: retos 2 y 3.
PASO 3: Desarrolla el Desafío 61: retos 1, 2 y 3.
PASO 4: COPIA EN TU CUADERNO
¿QUE ES UN CUADROGRAMA O CUADRORAMA?
Es un tipo de maqueta que muestra los personajes, animales o elementos del relato en un primer plano y en el fondo una
representación del lugar donde se recrea la escena.
¿QUE ES UNA EMOCION? Los seres humanos somos seres emocionales, eso quiere decir que las emociones forman parte
de nosotros y no nos podemos separar de ellas. La capacidad de identificar, comprender y llegar a manejar los propios estados
emocionales es muy importante para el bienestar.
EMOCIÓN EXPLICACIÓN EXPRESIÓN ¿QUÉ HACEMOS?
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Elaborado: CDA.TOGÜI: Patricia Galindo Velasco /Sonia Yaneth Alarcón Suárez / Armando Castillo Gaona/ Edwin Daniel
Coronado
IRA/ Es una emoción que aparece cuando algo no Podemos perder el control, gritamos y
ENFADO es cómo nos gusta. golpeamos.
MIEDO El miedo aparece cuando creemos que algo Normalmente nos escondemos o huimos del
es peligroso. peligro.
ASCO Es la sensación de desagrado ante algo que Rechazamos y nos alejamos de aquello que nos
nos repugna. da asco.
TRISTEZA Nos sentimos mal cuando perdemos algo. Queremos estar solos y lloramos.
ALEGRÍA Aparece cuando algo nos gusta o nos resulta Reímos, queremos estar con gente, y hacemos
agradable. muchas cosas.
SORPRESA La sorpresa sucede cuando ocurre algo que Sentimos curiosidad hacia eso que no
no esperamos. esperamos
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

2. Elaboremos Un Cuadrograma o Cuadrorama siguiendo las instrucciones del docente (https://didacticas-
para-las-practicas-de-aula.blogspot.com/2015/07/mapa-mental-creado-con-goconqr-por.html)
PASO 5: Pinta y recorta los dibujos que necesites del material manipulable para decorar tu cuadrorama teniendo en
cuenta: Ambiente 1 el inicio. Ambiente 2: nudo. Ambiente 3: desenlace. Ambiente 4: Escoge una emoción: triste,
alegre, enfadado, de calma o miedo y dibuja tu murciélago. Explica por qué escogiste esa emoción.
PASO 6: Relata tu historia creada en el cuadrorama “El Murciélago de Colores”.
PASO 7: Pinta el murciélago y ubícalo en el mapa correspondiente de la leyenda “El Murciélago de Colores”.
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ACTIVIDAD # 2. CARTOGRAFÍA LITERARIA GRADO SEGUNDO

OBJETIVO: Identificar diversas manifestaciones culturales-literarias que circulan por los contextos de los estudiantes
y que, para sus comunidades y para ellos mismos, tienen un valor importante en la construcción y fortalecimiento de
su identidad histórica.
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PASO 1: RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
¿Qué conoces del municipio de Santana?
¿Cuál es su plato típico?
¿Qué cultivan?
¿Qué animales encuentras en Santana?
¿Qué indígenas vivían en esta región?
¿De qué color es la bandera de Santana?

¿SABES QUE ES CARTOGRAFÍA
LITERARIA?
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
PASO 2: COPIA EN TU CUADERNO
CARTOGRAFÍA LITERARIA: Es el arte de dibujar en los mapas, de donde son las narraciones que leemos, la época,
los lugares, que animales habitan en esta región, como son las personas, de que se alimentan. Nos permite visualizar
rápidamente las conexiones que suceden con la cultura y la historia que surgen a leer un texto literario. Es una práctica
que nos alienta a explorar nuevas formas de representación ya sea mediante dibujos, imágenes, viñetas, esquemas,etc.
Lee el texto “Historia de Santana”
PASO 3: Lee la narración: HISTORIA DE SANTANA
HISTORIA DE SANTANA:
Llamada Santa Ana de Vélez, antes de la llegada de los españoles eran territorios de los indios Guanes, quienes habitaban
la región que actualmente es territorio de Santander.
Santana se convirtió en el centro de los intercambios socio-económicos entre los caciques Chitaraque y Pare., el
comercio se realizaba mediante el intercambio de elementos de agricultura, orfebrería y ornamentos realizados de manera
artesanal. El principal producto de comercio en la zona lo constituyó el algodón, con el cual se confeccionaban mantas y
vestidos; el algodón se cultivaba en las áreas aledañas a los ríos Suárez y Lenguaruco, también se cultivaban la papa y el
maíz en los lugares medios y bajos de la región.
El primer contacto entre los indígenas súbditos de Chitaraque y Pare con los españoles a los que llamaron “Hijos del Sol”,
fue cuando Gonzalo Jiménez de Quezada (fundador de Bogotá), tenía dificultades de navegación por el río Magdalena
sabía de la existencia del pueblo Chibcha, entonces decidió invadir el territorio Muisca utilizando el camino de Vélez.
Algunos pueblos se formaron en el cruce de caminos o en la entrada o salida de desfiladeros. Otros surgieron de las
veredas alrededor de los cultivos o las minas. Santa Ana se constituyó en punto importante de concentración demográfica
y comercial, ya que era punto obligado de paso para los viajeros que se desplazaban por el antiguo camino de Vélez.
Inicialmente eran los “miércoles y sábados” se desplazaban los indígenas para realizar sus intercambios comerciales.
Actualmente la tradición indígena de realizar el mercado pequeño el miércoles y el mercado mayor el sábado, se
conservan aún en nuestro municipio.
Con el transcurrir de los años, municipio de Santa; Ana; de Vélez (porque pertenecían a Vélez), se convirtió en Vice-
parroquia, sin párroco ni autoridades estables y alrededor del templo se realizaban las festividades populares religiosas
asistidas por un párroco que se desplazaba desde Vélez para celebrar la misa los fines de semana.
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El primer párroco de Santa Ana fue el maestro Letrado Pbro. Juan Antonio Riera, oficio el primer bautizo cristiano, el 2
de febrero a un niño de dos meses, a quien se le llamó Faustino (esclavo). Sus padrinos fueron Don Andrés Crespo y la
señora Juana de Crespo, El primer entierro cristiano se efectuó el 10 de marzo de 1 a una esclava libre llamada Jacinta.
La parroquia de Santa Ana de Vélez pertenecía al poblado de Chitaraque y por consiguiente todo lo relacionado con la
parte civil y jurídica le pertenecía al poblado y lo religioso a la parroquia. La hacienda de autoconsumo fue la más
generalizada en la región; solo algunas haciendas ubicadas en las márgenes del río Suárez y Lenguaruco, daban un
dividendo lucrativo, debido al cultivo de algodón, el cual era vendido a los artesanos del Socorro y San Gil, para la
confección de mantas, vestidos, alpargatas, costales y otros derivados.
PASO 4: Desarrolla las preguntas de acuerdo a la lectura anterior.
¿Cuál era el nombre de Santana antes de la llegada de

los españoles?
¿Cómo se llamaban los caciques que intercambiaban
los productos?
¿Cuál era el producto que más se comercializaba en
Santana?
¿Cómo se llaman los ríos que cruzan por esta región?
¿Cuáles son los días de mercado en Santana?
¿A qué parroquia pertenecía Santa Ana de Vélez?
¿Qué productos elaboraban con el algodón los

indígenas?
¿A qué artesanos le vendían el algodón?
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

PASO 5: Identifica en donde está ubicado el municipio de Santana en el departamento de Boyacá, luego y decóralo con la
historia
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PASO 6: en el mapa dibuja la historia del municipio de Santana, la flora y la fauna.
ACTIVIDAD # 3. LA MODELACIÓN ME
AYUDA A ENTENDER EL MUNDO GRADO SEGUNDO
OBJETIVO: Reflexionar sobre la importancia del proceso de modelación matemática desde situaciones
problemáticas, para favorecer el mejoramiento de las prácticas pedagógicas de los estudiantes de primaria.
PASO 1. Representación de las convenciones del camino a tomar.
A partir del mapa y teniendo en cuenta la tabla de convenciones correspondiente a situación problema
COMERCIALIZANDO EN SANTANA, complete la siguiente tabla:
CONVENCIONES DEL MAPA
Convenciones De que otra forma representarías para Total puntaje
hallar el puntaje total en cada caso
Suma 1 decena + 12 decenas+ 6

unidades
Resta 2 centenas
Suma 100 – 690
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Suma 12 decena
Suma 4 centenas
Suma 300 + 90 + 8
Resta 32 decenas
PASO 2: Deben cumplir con las siguientes condiciones para trazar la ruta:
1) La línea de salida debe ser la misma de llegada.
2) La ruta debe medir entre 763 y 830 metros de largo.
3) Al comenzar tu ruta tienen 0 puntos. A lo largo de la pista hay obstáculos, y en cada uno, pueden ganar o perder
puntos.
4) En el trayecto deben acumular un mínimo de 550 puntos
PASO 3: Para esta carrera deben cumplir con los siguientes requisitos:
 Escoger el camino que van a seguir. PASO 4. Luego responde en la tabla
 Escoger el caballo
 Escoger la indumentaria que van a llevar
Ruta de comercio en Santana PASO 4: Escribe la información encontrada durante el
recorrido seleccionado en la siguiente tabla.
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Recorrido en metros Puntaje acumulado en el
recorrido
PASO 4: A continuación, te presentamos el catálogo de caballos y la indumentaria junto con sus costos para que hagas tu
elección.
CABALLO 1 CABALLO 3
CABALLO 2 PRECIO: 290 monedas de oro
PRECIO: 185 monedas de oro PRECIO: 400 +80+ 3 monedas de
oro
CATALOGO DE INDUMENTARIA
INDUMENTARI MODELO A PRECIO MODELO B PRECIO

A
6 decenas + 5 unidades 1 centena + 2 decenas + 2 unidades

TRAJE de monedas de oro de monedas de oro
ALPARGATAS 9 unidades de monedas de 3 decenas de monedas de oro

oro
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1 centena+ 6 decenas + 1 3 decenas + 8 unidades de
MANTA unidad de monedas de oro monedas de oro
INDUMENTARIA MODELO NUMERO DE MONEDAS DE ORO

TRAJE
ALPARGATAS
MANTA
CABALLO
TOTAL, MONEDAS DE ORO:
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN:
PASO 5: Lee la situación problema y completa la tabla.
Situación Problema: COMERCIALIZANDO EN
SANTANA Los españoles llegaron a los territorios de los
indios Guanes que habitaban la región que actualmente es
territorio de Santander, al verlos tan organizados y observar
las manualidades que hacían, los productos que cultivaban,
los invitaron a una carrera de caballos, luego medir el
trayecto que iban a recorrer, debían pasar por las veredas
del municipio, recoger los productos que elaboran con el
algodón como mantas, alpargatas, vestidos, costales, collares
en orfebrería, maíz, caña de azúcar y otros; encontrasen en el centro de Santa Ana de Vélez, recoger los puntos
acumulados en la carrera, cumplir con tareas para llegar a la meta y vender sus productos.
MOMENTO DE TRASFERENCIA Y VALORACIÓN:

PASO 6: Después de tener la indumentaria completa, responde
Catálogo de la indumentaria
INDUMENTARI Modelo Monedas de oro Que otra Representación puedes Valor Total
A de la utilizar para hallar el valor total
indument en cada caso
aria
Modelo A 6 decenas + 5 unidades
TRAJES de monedas de oro
Modelo B 1 centena + 2 decenas + 2

unidades de monedas de oro
Modelo A 9 unidades de monedas de
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Coronado
ALPARGATA oro
S
Modelo B 3 decenas de monedas de
oro
Modelo A 1 centena+ 6 decenas + 1

unidad de monedas de oro
MANTA
PARA EL Modelo B 3 decenas + 8 unidades de
CABALLO monedas de oro
1 185 monedas de oro

CABALLO
2 400 +80+ 3 monedas de oro
3 290 monedas de oro
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PASO 7: Completa el murciélago siguiendo la secuencia de los números y colorea de acuerdo a la leyenda el Murciélagos
de Colores
MATERIAL MANIPULABLE:
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EMOCIÓN EXPLICACIÓN EXPRESIÓN ¿QUÉ HACEMOS?

MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

ACTIVIDAD # 2. CARTOGRAFÍA LITERARIA GRADO SEGUNDO

¿De qué color es la bandera de Santana?

¿Cuál era el nombre de Santana antes de la llegada de

¿Cuáles son los días de mercado en Santana?

¿A qué parroquia pertenecía Santa Ana de Vélez?

¿Qué productos elaboraban con el algodón los

MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

Suma 1 decena + 12 decenas+ 6

Suma 100 – 690

Ruta de comercio en Santana PASO 4: Escribe la información encontrada durante el

recorrido seleccionado en la siguiente tabla.

INDUMENTARI MODELO A PRECIO MODELO B PRECIO

6 decenas + 5 unidades 1 centena + 2 decenas + 2 unidades

ALPARGATAS 9 unidades de monedas de 3 decenas de monedas de oro

INDUMENTARIA MODELO NUMERO DE MONEDAS DE ORO

MOMENTO DE TRASFERENCIA Y VALORACIÓN:

Modelo B 1 centena + 2 decenas + 2

Modelo A 9 unidades de monedas de

Modelo A 1 centena+ 6 decenas + 1

1 185 monedas de oro

3 290 monedas de oro

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