La política

educativa
1946 - 1958
 La rectificación nacionalista.
Reforma del articulo 3ro el 30 de
Miguel alemán diciembre de 1946: La educación
que imparta el Estado tenderá a
Valdés desarrollar armónicamente todas
las facultades del ser humano,
(1946-1952) fomentaría el amor a la patria y
la conciencia de la solidaridad.

 El ideario educativo del

presidente alemán
• La continuación de la campaña de alfabetización
• Leer y escribir
• La construcción de escuelas.
• La capacitación magisterial.
• La producción de libros.
• La enseñanza técnica.
• Escuelas de Agricultura.
• La alta cultura.
 INDUSTRIALIZACIÓN

Influencia de la segunda Guerra Mundial (1942) en la

industrialización en Mexico

Polémica sobre la industrialización mexicana.

Frank Tannenbaum
Manuel Germán Parra
 LA ALFABETIZACIÓN
Al final del mandato de Ávila Camacho se había alfabetizado a 1 134
419 personas.
En 1948, se creo la Dirección General de Alfabetización y se
establecieron 21 000 centros de alfabetización.
En 1952 se dieron cifras globales de todo el sexenio. Su costo se había
elevado y los alfabetizados llegaban a 2 153 516 personas y al
comparar las cifras con los informes presidenciales anteriores, la
alfabetización declinó considerablemente durante el régimen de
Miguel Alemán.
 La escuela rural
▪︎GUAL VIDAL
▪︎ Vínculo de la escuela con la comunidad de
cultura a la que pertenece, la perosnalidad
libre del alumno y el principio de la escuela
activa y del trabajo.
 El proyecto de
Santiago Ixcuintla
OBJETIVOS:
Proporcionar los rudimentos de la cultura
Elevar las condiciones económicas y sanitarias
Preparar a los alumnos en los ideales de la UNESCO
Aplicar los métodos de la enseñanza activa y de diferenciación e
individualización docente,
Fomentar las artes y las técnicas y formar maestros.
Las agencias educativas debían ser cinco: un jardín de niños, la escuela
primaria, la misión cultural, una escuela de enseñanza agrícola elemental y
una escuela normal
 La educación normal
Francisco Larroyo, nombrado Director General de Enseñanza
Normal en marzo de 1947, realizó una fructífera labor.
Independizó el Departamento de Educadoras de Párvulos y lo
convirtió en la actual Escuela Nacional de Educadoras. Al
cambiarse las escuelas normales para maestros y maestras a
su actual edificio, Larroyo se esforzó por renovar todo su
mobiliario y adquirir el material didáctico adecuado.
 La Ciudad
Universitaria
▪︎Costo aproximado de 200 millones de pesos
▪︎ La integran el gran estadio,
los parques deportivos, la
biblioteca central y los
edificios de las facultades, con
laboratorios, bibliotecas y
auditorios, entre muchas otras
instalaciones.
 Instituto Nacional
Indigenista

La ciudad
politécnica
 El 4 de diciembre de 1948 el licenciado
Alemán creó el Instituto Nacional Indígena
con lo cual se modificó la situación de la
Centros educación indígena en el país.
Así pues se crearon los centros
Coordinadores coordinadores, establecidos en 1949, los
cuales buscaban armonizar y conjuntar la
INI acción de las diversas agencias
gubernamentales con parecidos
propósitos de mejoramiento económico,
social, educativo y cultural.
 Instituto
Nacional de
Bellas Artes
1947
 Instituto Nacional de la
Juventud
El 15 de mayo de 1950 el presidente Alemán creó el
Instituto Nacional de la Juventud con el propósito de
estudiar los problemas juveniles, buscar medidas para
resolverlos y dar orientación en la vida social, para lo que
se establecieron talleres de capacitación, campos
deportivos, clubes recreativos, etcétera.
 Aspectos positivos
La industria- Establecimiento La vinculación
La fundación de
lización del país, de una filosofía profunda entre
los institutos de
el impulso al de la educación educación y
Bellas Artes,
crecimiento eco- coherente y cultura quedó
Nacional
nómico, la cons- sistemática a establecida de
Indigenista y
trucción de es- través de la modo firme.
Nacional de la
cuelas y la Ciudad doctrina de la
juventud.
Universitaria. pedagogía social
 La alfabetización decayó lamen-
tablemente, no se dio la debida atención
a la cuestión indigenista y la enseñanza
agrícola y la escuela rural tampoco

Aspectos recibieron la ayuda necesaria.

negativos En el último año del gobierno de

Alemán el presupuesto educativo
bajo al 10.696%, el más bajo desde
1929 hasta la fecha.

LA POLÍTICA EDUCATIVA
EN EL SEXENIO DE
ADOLFO RUIZ CORTINES
El ideario educativo
Siguiendo la política del régimen, los servicios educativos
El país se mantuvo dentro del orden, conservó su
estabilidad política e inició un desarrollo
económico más seguro y equilibrado, que fue la
base de la economía en épocas posteriores.
El presidente Ruiz Cortines, consideró el problema
educativo en su más amplia expresión, como uno
Ruiz Cortines creó el Consejo
de los fundamentales del país.
su función es que
Las ideas educativas de José Angel Ceniceros
El esfuerzo de Ceniceros por fincar la educación en ese
ente vago, indiscernible, que llamaba “mexicanidad”
este movimiento quería encontrar un “ser del mexicano” un
estilo de vida, a través del proceso histórico,
El crecimiento educativo
fueron aumentados
Durante el sexenio la alfabetización decayó
El Consejo Nacional Técnico de la Educación
el 12 de junio de 1957, Adolfo
Nacional Técnico de la Educación
proponga medidas para la unificación de la enseñanza en el
país, que estudie planes y programas de estudio, libros de
texto, organizaciones escolares y proponga reformas a la
legislación educativa.
 El apoyo a la
educación superior 1956: Hubo importantes
La gran época del
1952: La Universidad reformas en el politécnico. Instituto Nacional
Nacional Autónoma de Al tiempo que se terminaba de Bellas Artes
México recibe la ciudad la escuela Superior de Miguel Álvarez Acosta fue
universitaria en Ingeniería Textil y la designado como director
septiembre escuela Superior de general de Bellas Artes, a el
Medicina Rural se le debe que las
1953: Entra como rector actividades artísticas se
Nabor Carrillo Flores, proyectaron por todo lo
quien modificó sus ancho del
sistemas administrativos país,convirtiéndolo así en
y dotó de laboratorios y una institución nacional; se
bibliotecas a las dieron giras musicales,
facultades y creo los teatrales, de opera y
profesores de carrera. pintura
 El conflicto magistral
de 1956-1958

unidad Magisterial
Jaime Torres Bodet (hasta
1943)

SNTE sindicato Nacional de Trabajadores de la

Educación única y máxima representación de los
maestros

A finales de 1956 un grupo desafío a los líderes del

Sindicato Nacional y exigieron un 30% de aumento
salarial

1958: Movimiento de insurgentes sindical

GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Equipo 2
Brisia Jacqueline Badillo Meza
Alessandra Geraldine Bahena Godoy
Guadalupe González González
Paola Grande Santos
Galilea López Morales