UNIDAD

Identificamos qué sigue en un patrón 2

1. Paola posee una caja de fichas redondas, todas idénticas. Las dispone sobre la mesa
y forma un patrón especial de arreglos triangulares para decorar tarjetas. ¿Cuántas
fichas usará, si necesita continuar el patrón hasta tener 7 arreglos triangulares?

Estos son los arreglos

triangulares que hice.

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a. Completen el proceso que siguió Paola para resolver el problema.

1.° Representen con fichas los arreglos triangulares que hizo Paola.
2.° Cuenten y escriban en los recuadros la cantidad de fichas de cada arreglo.
3.° Comenten.
• ¿Aumentan o disminuyen las fichas en cada arreglo siguiente?
• ¿Es creciente o decreciente el patrón?
• ¿Qué observan en la cantidad de fichas de cada fila de los arreglos?
b. Teniendo en cuenta el patrón, dibujen el sexto y el sétimo arreglo triangular.

c. Descubran la regla de formación que siguió Paola al construir sus arreglos triangulares
y escríbanla.

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La regla de formación es ______________________________________________________.

En el sexto arreglo usará ______________________ ; y en el sétimo, _______________.

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UNIDAD

2 5.º grado

2. Manuel colecciona fichas cuadradas. Hasta ahora tiene 50. Con ellas se propuso construir
un patrón especial de cuadrados, para hacer un mural. Cuando estaba haciendo el
trabajo, se dio cuenta de que le faltaban fichas para completar el quinto y el sexto
cuadrado. ¿Cuántas fichas necesita para completar dichos cuadrados?
Estos son los arreglos
cuadrados que hice.

a. Completen el proceso que siguió Manuel para resolver el problema.

1.° Representen con fichas los arreglos cuadrados que hizo Manuel.
2.° Comenten.
• ¿Es creciente o decreciente el patrón?
• ¿Qué observan en la cantidad de fichas de cada fila y de cada columna de
los arreglos?
b. Representen con fichas el 5.o y el 6.o cuadrado del patrón y dibújenlos.

c. Completen el patrón que siguió Manuel al construir sus cuadrados y escriban la

regla de formación.

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La regla de formación es ______________________________________________________.

En el quinto cuadrado usará ______________________ ; y en el sexto, ______________.

d. Descubran otra forma de expresar la misma regla de formación.

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