Acuerdos de Convivencia Alejandro Fuenmayor

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación

G.E. “Alejandro Fuenmayor”
Cód Adm. 006731395
Cód. Plantel: OD3992314
Los Puertos de Altagracia – Municipio Miranda – Estado Zulia
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR Y COMUNITARIA
Año Escolar 2023-2024
Av. 4 entre calle 10 y 11; frente de la Plaza Simón Bolívar Los Puertos de
Altagracia – Municipio Miranda – Estado Zulia
fuenmayor.alejandro7@gmail.com
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
TITULO I: DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
Artículo 1. Misión del Grupo Escolar Bolivariano: “Alejandro Fuenmayor”.
Artículo 2. Visión del Grupo Escolar Bolivariano: “Alejandro Fuenmayor”.
Artículo 3. Estructura Organizacional del GEB: “Alejandro Fuenmayor”.
Artículo 4. Objeto y Finalidades.
Artículo 5. Perfil de educando que deseamos transformar.
Artículo 6. Servicio Educativos que ofrece el Grupo Escolar “Alejandro Fuenmayor”.
Artículo 7.Programas y Proyectos que ofrece el Grupo Escolar “Alejandro Fuenmayor”.
Artículo 8. Principio de igualdad y no discriminación (artículo 3 de la LOPNNA)
Artículo 9.- Interés superior del niño. (Artículo 2 de la LOPNNA)
Parágrafo Único
Articulo 10.- Niños, niñas y adolescentes sujetos plenos de derecho (artículo 10 de la

LOPNNA)
Parágrafo Único
Artículo 11.- Publicidad y Entrega de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
TITULO II: FUNDAMENTO JURÍDICO
Art. 23 y 78 de La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Art. 56, 57, 93,123 de La LOPNNA.
Art. 3, 8, 15, 20 Y 21 De La Ley Orgánica De Educación.
Art. 30, 31, 32,33, 34 y 35 de La LOPA.
TITULO III: PRINCIPIOS DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA Y
CIUDADANIA
Artículo 12. Principios de Participación en la elaboración de los Acuerdos.
Artículo 13. Principio de Respeto a la Dignidad Humana.
Artículo 14. Principio de Igualdad y no discriminación.
TITULO IV: DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE

TODOS LOS INTEGRANTES DEL GEB. “ALEJANDRO FUENMAYOR”
CAPITULO I: DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

Artículo 15. Derechos y garantías de las y los estudiantes.
Artículo 16. Deberes y responsabilidades de las y los estudiantes.
CAPITULO II: DE LOS DIRECTORES

Artículo 17. Del reglamento de la ley de educación.
Artículo 18. Deberes y responsabilidades del Personal Directivo.
CAPITULO III: DE LOS SUBDIRECTORES

Artículos 19, 20, 21 y 22. Deberes y atribuciones del subdirector.
CAPITULO IV: DEL PERSONAL DOCENTE

Artículo 23. Derechos y Garantías del Personal Docente.
Artículo 24. Deberes v responsabilidades del Personal Docente.
CAPITULO V: DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.
Artículo 25. Derechos y Garantías del Personal Administrativo.

Artículo 26. Deberes y Responsabilidades del Personal Administrativo.
CAPITULO VI: DEL PERSONAL OBRERO.
Artículo 27. Derechos y Garantías del Personal Obrero.
Artículo 28. Deberes y Responsabilidades del Personal Obrero.
CAPITULO VII: DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y
RESPONSABLES.
Artículo 29. Los padres son los primeros educadores de sus hijos.
Artículo 30 y 31: Deberes y Responsabilidades de los Padres, Madres, Representantes y
Responsables.
CAPITULO VIII: DEL COMEDOR ESCOLAR
Artículo 32: Funciones del Coordinador SAE.

Artículo 33: Funciones y Deberes de la Madre de la Patria.
CAPITULO IX: ROL DE LA FAMILIA
Artículo 34: Rol Fundamental de la Familia. Programa “ESCUELA PARA FAMILIA”,

(Artículo 54 de la LOPNNA y la RESOLUCIÓN 133).
Artículo 35: Deberes y Responsabilidades de la Familia.
CAPITULO X
DEL CONSEJO EDUCATIVO
Artículo 36: El Consejo Educativo.(Art. 3 de la Resolución 058).

Artículo 37: De la conformación del Consejo Educativo
Artículo 38: De la Duración y Registro del Consejo Educativo.
CAPITULO XI
INSTITUCIONES QUE HACEN VIDA EN LA INSTITUCIÓN EN HORARIO

EXTRA-CURRICULARES
Artículo 39. Danza Mirandina.

Artículo 40. Escuela De Taekwondo Del Municipio Miranda.
Artículo 41: Escuela de ballet academia de baile KODESH LE- ADONAI (Elegidos
para Dios).
Artículo 42: Teatro Nueva Tablas.
Artículo 43: Normas a cumplir por las instituciones que hacen vida en el GEB:
“ALEJANDRO FUENMAYOR”.
TITULO V. ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA DE

LAS Y LOS ESTUDIANTES
SECCIÓN I: Derecho a la Inscripción.
Artículo 44. Documentación a consignar para formalizar la Inscripción:

Artículo 45. Criterios de selección de las y los estudiantes.
SECCIÓN II: De la Asistencia e Inasistencias a Clases.
Artículo 46. De la asistencia de las y los estudiantes.
SECCIÓN III: Del Horario Escolar
Artículo 47. Del horario escolar.
SECCIÓN IV: Del Uniforme Escolar Reglamentario
Artículo 48. Del uniforme escolar.
SECCIÓN V: De la Planta Física y Mobiliario
Artículo 49. De la planta física y el mobiliario.
SECCION VI: De la presencia personal y las normas de cortesía
Artículo 50. De la presencia Personal y cortesía.
SECCION VII: De Orden y Disciplina de las y los estudiantes
Artículo 51.- Del orden y la disciplina.
SECCIÓN VIII: De los Reconocimientos.
Artículo 52, 53, 54 y 55 De los reconocimientos.
SECCIÓN IX: DISCIPLINA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
Artículo 56. Disciplina de las y los Estudiantes. (Objetivos)
Artículo 57. Principios de la disciplina.
Artículo 58. Derecho al debido proceso.
TITULO VI: FALTAS Y SANCIONES
Artículo 59: Faltas del personal docentes.
Artículo 60, 62, 63 y 64. Sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del personal
docente.
Artículo 65: Faltas del personal administrativo, obrero y madres de la patria.
Artículo 66: Sanciones del personal administrativo y obrero.
Artículo 67: Sanciones de las madres de la patria.
Artículo 68. Faltas leves de los estudiantes.
Artículo 69. Faltas graves de los estudiantes.
Artículo 70. Corrección de los estudiantes.
1. Medidas alternas de resolución de conflictos.
2. Corrección o advertencia.
3. Amonestación Verbal.
4. Resarcimiento de Daños.
5. Subsanación la Situación.
6. Amonestación Escrita.
7. Amonestación Escrita con Injerencia en la Evaluación.
8. Entrevista con el Representante.
Artículo 71. De las estrategias correctivas para las faltas leves de los estudiantes.
Artículo 72. De las estrategias correctivas para las faltas graves de los estudiantes
Artículo 73. Procedimientos administrativo para las correcciones de los estudiantes.
TITULO VII. DISPOSICIONES FINALES
CAPITULO XII. PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN MATERIA DE PROTECCIÓN

FAMILIAR DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.
Artículo 74. Procedimientos en el ámbito escolar.
CAPITULO XIII. DISPOSICIONES PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS.

Artículo 75. Mediación y resolución de conflictos.
Artículo 76. Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
INTRODUCCIÓN
Para poder lograr con éxito la misión del plantel GEB: “Alejandro Fuenmayor”,
se requiere la colaboración de todos y todas en el cumplimiento de los
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA de la comunidad
educativa, que incluye a los estudiantes, a sus padres y representantes, a los
maestros y a todo el personal que labora en la escuela. Para ello, están
establecidas normas de convivencia para la actuación de todos los que formamos
parte de esta Institución, para la participación, para opinar, decidir y vivir en
comunidad. Es por ello, que con la construcción de los acuerdos de convivencia
escolar y comunitaria poniendo en práctica:
 La construcción de valores de la valija didáctica para la Formación en Edu-

cación Ciudadana y Rescate de Valores para lograr la sana convivencia en
la sociedad y de esta manera permitirles ser democráticos e independien-
tes.
 La formación de ciudadanos participativos vinculando a la familia y la comu-
nidad a los proyectos de aprendizaje.
 Establecer y poner en práctica normas de comportamiento que apunten a

tolerar y respetar al otro.
 Generar un espacio permanente de reflexión y construcción de acuerdos

para la convivencia.
 Construir normas de convivencia para que los alumnos sean capaces de

actuar con criterios propios y de interactuar con los demás.
TITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
Artículo 1: Misión del Grupo Escolar “Alejandro Fuenmayor”.
El GEB: “Alejandro Fuenmayor”, es una Institución pública que tiene como

misión: “La formación integral bolivariana en niñas y niños, con el propósito de
fortalecer el pensamiento de los educandos para que sean críticos, aprendan a
convivir, aprendan a valorar y a reflexionar, siendo constructores de sus propios
aprendizajes, donde los estudiantes, docentes y comunidad formen parte de ese
proceso, para lograr una enseñanza de calidad, ya que la verdadera
transformación se logra con la integración de todos los actores, destacando el
sentido de pertenencia, trabajo en equipo, basado en el amor, la ética y la moral
para concentrar la idea robinsoniana del nuevo republicano y republicana”.
Está orientada a la optimización de la educación, como un derecho

humano y un deber social fundamental, brindándole al estudiante los instrumentos
necesarios educativos tanto para la preparación intelectual y práctica que le
permita el desarrollo de la personalidad, considerando en todo momento los
cambios tecnológicos y científicos al igual que las necesidades de la región y del
país, bajo la premisa del amor, el respeto, la constancia, la igualdad y solidaridad;
con una educación motivadora comprometida con una pedagogía activa que
armonice la exigencia y seriedad en los planteamientos para la realización de una
tarea educativa, responsable, creativa, apoyada en el convencimiento y
coherencia del educador.
Una educación basada en principios católicos, cristianos, éticos y morales,

sensibles a los retos de la vida y el mundo actual, que siendo integral tenga
sentido de pertenencia en un mundo globalizado y de constantes cambios, todo
ello enmarcado en los principios establecidos en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, la Ley
Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente con su Exposición de
Motivos y la Ley Aprobatoria de la Convención de los Derechos del Niño, la
Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Caracas, jueves 9 de
diciembre de 2010 numero 39.570.
Artículo 2. Visión del Grupo Escolar “Alejandro Fuenmayor”.
“La transformación del educando para consolidarlo como un “ser social”

centrado en valores, crítico, responsable, tolerante, reflexivo e investigativo, entre
otros , para lograr una educación de calidad, consolidando el sistema educativo
bolivariano, sus postulados y sus fines, la concepción de la nueva escuela como
centro referencial para la organización social, el uso de la tecnología, de la
información, la comunicación y sus aportes, resaltando el tercer motor moral y
luces en vías de hacer en toda la patria una escuela, con la participación a través
de redes comunales, la contraloría social y escolar como una sola familia
( integral) escuela-comunidad.”
Ser un Colegio de Excelencia Educativa con un personal altamente calificado

e identificado con la filosofía del colegio para formar estudiantes con valores y un
alto rendimiento académico dispuestos(as) a asumir los retos de la sociedad.
Artículo 3. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL GEB: “ALEJANDRO

FUENMAYOR”
Artículo 4. OBJETO Y FINALIDADES.
El presente Acuerdo de Convivencia; tiene por objeto regular la organización y
funcionamiento del colegio GEB Alejandro Fuenmayor, así como establecer las
normas de convivencia para todas las personas que integran este centro
educativo, con la finalidad de garantizar a todos los estudiantes una educación
integral, de la más alta calidad , que contribuya a su formación como ciudadanos y
ciudadanas conscientes de sus derechos y deberes, libres, críticos, y
responsables y justos, aptos para vivir en una sociedad democrática.
El GEB: “Alejandro Fuenmayor”, se encuentra ubicado en la avenida 4 entre

la calle 10 y 11, frente a la plaza Simón Bolívar, Parroquia Altagracia Municipio
Miranda del Estado Zulia, fundada esta en 1948.Fueron concebidas con la
finalidad de establecer las normativas internas que regulen el proceso de
enseñanza y aprendizaje relativo a los deberes y derechos fundamentales de los
educandos, padres ,madres y representantes, directivos, docentes, administrativo
y obrero, con lo cual contribuirá a la formación y capacitación necesaria para el
logro del desarrollo integral de los mismos.
Los objetivos son:
1. Formación integral de sus educandos.
2. Impartir, contribuir y velar por una educación que le permita al estudiantado una
formación idónea y acorde con el proceso de aprendizaje establecido en nuestro
ordenamiento jurídico con relación al sistema educativo.
2. Ofrecer y brindarle a los estudiantes un ambiente escolar que cuente con los
espacios físicos adecuados, instalaciones idóneas y los recursos pedagógicos
para que así ellos puedan lograr un nivel académico excelente y calidad de vida
elevada.
3. Instituir un acuerdo de convivencia contentivo de los deberes, derechos,

procedimientos y recursos de los estudiantes conforme a las leyes que rigen la
materia, especialmente la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y
Adolescente.
4. Establecer los derechos y deberes de los padres, madres, representantes y

responsables.
5. Establecer los derechos y deberes del Personal directivo, docente,

administrativo y obrero.
En este contexto el Consejo Educativo conjuntamente con la Dirección del

Plantel, establecen las siguientes normas que conforman los Acuerdos de
Convivencia y Ciudadanía por el cual se regirá toda la comunidad educativa del
GEB Alejandro Fuenmayor durante el año escolar correspondiente.
Artículo: 5 Perfil de educando que deseamos transformar.
La acción educativa y de promoción social del grupo escolar, busca la

transformación de una persona consciente de sí misma y de su proceso de
liberación personal, que desarrolle plenamente sus dimensiones psicológica,
biológica y social. Una persona que viva profundamente los valores humanos
cristianos, que desarrolle actitudes y aptitudes de autonomía y critica responsable,
valores de solidaridad, que asuma un compromiso de servicio y transformación
social dirigidas a crear un nuevo orden social, económico, político y religioso. El
grupo escolar persigue generar un proceso donde todos sus integrantes
(estudiantes, padres, madres, representantes, responsables, personal obrero,
administrativo, docente y directivo) busquen y alcancen este perfil de persona.
EL GEB” Alejandro Fuenmayor” tiene como propósito formar a los estudiantes

con Principios Morales, Éticos y Cristianos preparándolos(as) académicamente
para que un futuro puedan ingresar a los mejores liceos del País o del Exterior
como un(a) estudiante de Excelencia, capacitado(a) para integrarse con éxito a su
familia, comunidad y país. Que participe activamente en la búsqueda de
soluciones. Orientar a las familias a tener hogares sanos donde el amor y la
comunicación sean fundamentales. Sensibilizar y capacitar a sus docentes para
garantizar la calidad Educativa Integral.
Artículo 6: Servicio Educativos que ofrece el Grupo Escolar “Alejandro

Fuenmayor”.
Biblioteca Escolar (CRA), Auditorio, Sala de FUNDABIT, Aula Integrada,

Coordinación Pedagógica, Deporte, Música, Cultura. Proyecto Canaima, SAE,
Manos a la siembra, Salón de Odontología.
Artículo 7: Programas y Proyectos que ofrece el Grupo Escolar “Alejandro

Fuenmayor”.
S.A.E, CRA, Conservación Ambiental, Proyecto Educativo Integral Comunitario

(P.E.I.C), Proyectos de Aprendizajes (PA), Proyecto Canaima, Colección
Bicentenario, Circuito Escolar Comunitario N° 1. Programa Todas las manos a la
siembra.
Artículo 8. Principio de igualdad y no discriminación (artículo 3 de la

LOPNNA)
Todas las personas son iguales. En consecuencia, en el ámbito del centro
educativo , especialmente, al aplicar este acuerdo de convivencia se prohíbe
cualquier discriminación fundada en motivos de raza, color, género, edad, idioma,
pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión política o de otra
índole, posición económica, origen social, étnico o nacional, condición de salud,
necesidades especiales, nacimiento o cualquier otra condición del niño, niña o
adolescente, de su padre, madre, representantes o responsables, o de sus
familiares.
Artículo 9.- Interés superior del niño. (Artículo 2 de la LOPNNA)
El interés superior del niño es un principio de interpretación y aplicación del

ordenamiento jurídico y de este acuerdo de convivencia, el cual es de obligatorio
cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los niños, niñas y
adolescentes. Este principio está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los
niños, niñas y adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos
y garantías.
Parágrafo Único: Para determinar el interés superior del niño en una

situación concreta se debe apreciar:
a) La opinión de los niños y niñas y adolescentes.

b) La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños,
niñas y adolescentes y sus deberes.
c) La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los
derechos y garantías del niño, niña o adolescente.
d) La necesidad de equilibrio entre los derechos de las demás personas y los
derechos y garantías del niño, niña o adolescente.
e) La condición especifica de los niños, niñas y adolescentes como personas
en desarrollo.
Artículo 10: Niños, niñas y adolescentes sujetos plenos de derecho (artículo

10 de la LOPNNA)
Todos los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho, en

consecuencia, son titulares de todos los derechos, garantías, deberes y
responsabilidad consagrados a favor de las personas en el ordenamiento jurídico,
especialmente aquellos reconocidos en la Convención sobre los derechos del Niño
y Niña. Se les reconoce a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio
personal de sus derechos y garantías, de manera progresiva y conforme a su
capacidad evolutiva. De la misma forma, se le exigirá el cumplimiento de sus
responsabilidades y deberes. Los padres, madres, representantes o responsables
tienen el deber y el derecho de orientarlos(as) en el ejercicio progresivo de sus
deberes y garantías así como en el cumplimiento de sus deberes de forma que
contribuya a su derecho integral y a su incorporación a la ciudadanía activa. Las
personas que integran el Centro Educativo colaborarán y cooperaran con los
padres, madres, representantes y responsables en el ejercicio de este deber y
derecho.
Artículo 11. Publicidad y Entrega de los Acuerdos de Convivencia Escolar y

Comunitaria.
Para que los objetivos de los Acuerdos de Convivencia Escolar y

Comunitaria se logren, es necesario que sean discutido, analizados, público y
leído por todas las personas que integran ámbito Educativo de la Institución, en
consecuencia, se deberán tomar todas las medidas apropiadas para garantizar
que los y las estudiantes, padres, maestros, representantes y responsables,
personal directivo, docente, administrativo, obrero, consejo educativo, los
convenios interinstitucionales y la comunidad los conozcan y tengan acceso a él.
Dentro de estas medidas, la Institución Educativa debe:
a) Disponer de una copia de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria

para uso, consulta y publicación: entregar un ejemplar impreso a los estudiantes,
docentes, personal administrativo, obreros, padres, madres, representantes y
responsables, posteriormente se le entregará a los nuevos ingresos al momento
de la inscripción.
b) Promover espacios de difusión del contenido del documento jurídico dirigidos a

todas las personas que integran el centro educativo, tales como reuniones,
encuentros, talleres o asambleas.
TITULO II
FUNDAMENTO JURÍDICO
Estos Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria fueron elaborados

basándose la C.R.B.V, La LOE (2009) y Reglamento General DE La Ley Orgánica
de Educación 2003), La LOPNNA, Plan de Desarrollo Económico Social de la
Nación. Proyecto Simón Bolívar (2007-2013) y el Plan de la Patria (2013-
2019).Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una vida Libre de Violencia
(2007).Ley Sobre Procedimientos Especiales en materia de Protección Familiar
de Niños, Niñas y Adolescentes (2006) Ley para Personas con Discapacidad
(2006) Ley Orgánica Contra toda Forma de Discriminación Racial(2011) Ley
Orgánica del Poder Ciudadano(2001) Ley Orgánica del Deporte, Actividad Física
y Educación Física(2011) Leyes del Poder Popular(2011) Ley Orgánica del
Ambiente(2006) La Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela
Caracas, jueves 9 de diciembre de 2010 número 39.570. Ley Orgánica de los
Procesos Administrativos (1981). Resoluciones, Circulares, Ordenanzas
Municipales y otras afines con el Subsistema de Educación Básica y Área de
Protección y demás normativas jurídicas venezolanas que rigen sobre la materia.
Art. 23 y 78 de La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:
Art. 23. Los tratados pactos y convenciones relativos a derechos humanos,

suscritos y ratificados por Venezuela, tienen jerarquía constitucional y prevalecen
en el orden interno, en la medida en que contengan normas sobre su goce y
ejercicio más favorables a las establecidas por esta Constitución y en las leyes de
la República, y son de aplicación inmediata y directa por los tribunales y demás
órganos del Poder Público.
Art. 78. Los Niños, Niñas y Adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán
protegidos por la legislación, órganos y tribunales especializados, los cuales
respetarán, garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta Constitución, la
Convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en
esta materia haya suscrito y ratificado la República, el Estado, las familias y la
sociedad asegurarán con prioridad absoluta protección integral, para lo cual se
tomará en cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que les
conciernan. El Estado promoverá su incorporación progresiva a la ciudadanía
activa y creará un sistema rector nacional, para la protección integral de los niños,
niñas y adolescentes.
Art. 56, 57, 93,123 de La LOPNNA
Art. 56. Todos los Niños, Niñas y Adolescentes tienen derecho a ser respetados
por sus educadores.
Art. 57. Disciplina Escolar Acorde con los Derechos y Garantías de los Niños y
Adolescentes. La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los
derechos, garantías y deberes de los niños y adolescentes. En Consecuencia:
•Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela, plantel
o instituto de educación, los hechos que son susceptibles de sanción, las
sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas.
•Todos los niños y adolescentes deben tener acceso y ser informados
oportunamente de los reglamentos disciplinarios correspondientes.
•Antes de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los niños,
niñas y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa después
de haber sido impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante
autoridad superior e imparcial.
•Se prohíben las sanciones corporales, así como las colectivas;
•Se prohíbe las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescente;
•El retiro o la expulsión del niño, niña o adolescente de la escuela, plantel o
instituto de educación solo se impondrá por las causas expresamente establecidas
en la Ley, mediante el procedimiento administrativo aplicable. Los niños y
adolescentes tienen derecho a ser reinscritos en la escuela, plantel o instituto
donde reciben educación, salvo durante el tiempo que hayan sido sancionados
con expulsión.
Art. 93. Deberes de los Niños, Niñas y Adolescentes. Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen los siguientes deberes:
•Honrar a la Patria y sus Símbolos;

•Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurídico y
las órdenes legítimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los órganos del
Poder Público.
•Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
• Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables,
siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al
ordenamiento jurídico.
•Ejercer y defender activamente sus derechos.
•Cumplir sus obligaciones en materia de educación.
•Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas.
•Conservar el medio ambiente.
•Cualquier otro deber que sea establecido en la Ley.
Art. 123. Definición. EI programa es la secuencia de acciones desarrolladas por

personas o entidades con fines pedagógicos, de protección, atención,
capacitación, inserción social, fortalecimiento de relaciones afectivas y otros
valores, dirigidas a niños, niñas y adolescentes.
Art. 3, 8, 15, 20 Y 21 DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION
Los principios fundamentales de la educación y sus Valores, establecidos en el

artículo 3, en el tenor siguiente: “…la democracia participativa y protagónica, la
responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin
discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad
y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación en una
cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la
práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a
la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la
patria e integración latinoamericana y caribeña. Se consideran como valores
fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia
armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la
tolerancia y la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el
respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos.”
La igualdad de género establecida en su artículo 8, ratificando lo establecido
en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. La educación en
Valores, considerada como un fin, tal como lo establece su artículo 15, numeral 4:
“Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversal
izada por valores éticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los
derechos humanos y la no discriminación.” La formación ecológica como un fin de
la educación, fomentando el respeto y cuidado de la biodiversidad y el
aprovechamiento racional de los recursos naturales, desarrollado en el numeral 5
de su artículo 15.
La conformación de los Consejos Educativos de cada plantel con la

participación democrática de todos sus integrantes, establecida en su artículo 20.
El funcionamiento del Consejo de Estudiantes como expresión democrática,
protagónica y de participación de todos los estudiantes, señalada en el artículo 21.
Todas las disposiciones educativas vigentes dictadas por los órganos competentes
del Estado, se han tomado como fundamentación legal el Manual de Convivencia
Escolar y Comunitaria; incluyendo decretos, resoluciones y circulares emanadas
del Ministerio del Poder Popular para la Educación y las Zonas Educativas.
Art. 30, 31, 32,33, 34 y 35 de La LOPA
Artículo 30. La actividad administrativa se desarrollará con arreglo a principios de

economía, eficacia, celeridad e imparcialidad. Las autoridades superiores de cada
organismo velarán por el cumplimiento de estos preceptos cuando deban resolver
cuestiones relativas a las normas de procedimiento.
Artículo 31. De cada asunto se formará expediente y se mantendrá la unidad de éste y

de la decisión respectiva, aunque deban intervenir en el procedimiento oficinas de
distintos ministerios o institutos autónomos.
Artículo 32. Los documentos y expedientes administrativos deberán ser uniformes de

modo que cada serie o tipo de ellos obedezca a iguales características. El administrado
podrá adjuntar, en todo caso, al expediente, los escritos que estime necesarios para la
aclaración del asunto. La administración racionalizara sus sistemas y métodos de trabajo
y vigilara su cumplimiento. A tales fines, adoptará las medidas y procedimientos más
idóneos.
Artículo 33. Todas las entidades públicas sometidas a la presente Ley, prepararán y
publicarán en la Gaceta Oficial correspondiente, reglamentos e instrucciones referentes a
las estructuras, funciones, comunicaciones y jerarquías de sus dependencias. Asimismo
en todas las pendencias al servicio del público, se informará a éste por los medios
adecuados, sobre los fines, competencias y funcionamiento de sus distintos órganos y
servicios. Igualmente informarán a los interesados sobre los métodos y procedimientos en
uso en la tramitación o consideración de su caso.
Artículo 34. En el despacho de todos los asuntos se respetará rigurosamente el orden en

que estos fueron presentados. Sólo por razones de interés público y mediante providencia
motivada, el jefe de la oficina podrá modificar dicho orden, dejando constancia en el
expediente.
Artículo 35. Los órganos administrativos utilizarán procedimientos tos expeditivos en la

tramitación de aquellos asuntos que así lo justifiquen. Cuando sean idénticos los motivos
y fundamentos de las resoluciones, se podrán usar medios de producción en serie,
siempre que no se lesionen las garantías jurídicas de los interesados.
TITULO III
PRINCIPIOS DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA Y CIUDADANIA
Artículo 12. Principios de Participación en la elaboración de los Acuerdos:
El derecho humano a la participación es un principio fundamental que

caracteriza toda la acción pedagógica, organización y funcionamiento de la
Institución educativa. En este sentido al GEB: “Alejandro Fuenmayor”, creará y
promoverá los espacios, formas y mecanismos para la participación activa y
directa de todos sus miembros en la vida escolar y comunitaria.
Artículo 13. Principio de Respeto a la Dignidad Humana.
“En toda acción e intención, en todo fin y en todo medio, trata siempre a cada uno,
a ti mismo y a los demás con el respeto que le corresponde por su dignidad y valor
como persona”.
Artículo 14. Principio de Igualdad y no discriminación.
Todos los miembros que conforman del GEB: “Alejandro Fuenmayor”, todos
son iguales y tienen los mismos derechos, por lo tanto no habrá discriminación
alguna hacia ninguno de estos.
TITULO IV
DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE TODOS
LOS INTEGRANTES DEL GEB: “ALEJANDRO FUENMAYOR”
CAPITULO I
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 15. DERECHOS Y GARANTÍAS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
Se reconoce a todas y todos los estudiantes del GEB: “Alejandro

Fuenmayor”, los derechos y garantías contemplados en la LOPNNA y entre otros
se citan los que se enuncian a continuación:
1. Conocer los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.

2. Derecho de recibir orientación y educación integral de calidad, así como
utilizar para tal finalidad todos los servicios existentes en el GEB:
“Alejandro Fuenmayor”.
3. Contar con las oportunidades y servicios educativos que le conduzcan a
una formación integral de acuerdo a los ideales de la Constitución
Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Protección del Niños, Niñas
y del Adolescente, la Convención Internacional de los Derechos del
Niños, Niñas y Adolescente, Ley Orgánica de Educación y su acuerdo,
en condiciones de libertad, justicia y dignidad, de tal forma que puedan
desarrollar su personalidad, aptitudes y actitudes, juicio individual,
sentido de responsabilidad personal y de solidaridad social.
4. Derecho a ser informado y a participar libre, activa y permanente en su
propio proceso educativo y en todos los ámbito de la vida escolar, entre
ellos, las actividades educativas, recreativas, deportivas, sociales y
culturales
5. Fomentar el espíritu de participación y cooperación entre sus
compañeros de estudios y los diversos factores de la Comunidad
Educativa para favorecer las actividades o programas de la Institución.
6. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el Centro
Educativo. Nunca debe ser tratado o sancionado en público de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona.
7. Ser respetados por sus educadores, por sus compañeros de estudios,
tanto dentro como fuera del plantel y recibir un trato cónsono con el
proyecto educativo.
8. Asistir a los actos y reuniones, y formular propuestas inherentes a las
actividades y situaciones relacionadas con la comunidad estudiantil,
expresando sus puntos de vista ante las autoridades educativas del
plantel y que sean inherente a las actividades estudiantiles.
9. Recibir atención educativa en el año escolar durante 200 días hábiles y
participar en el desarrollo de la totalidad de los objetivos programáticos
previstos para cada área, asignatura o similar del plan de estudio
correspondiente.
10. Recibir una educación científica, humanística, deportiva, recreativa,
artística y para el trabajo; que lo capacite para la vida social, el trabajo
productivo y prosecución de estudios
11. Solicitar ante las autoridades del plantel, (48) con cuarenta y ocho horas
de anticipación, cualquier documento que requiera, siempre y cuando
sean de la responsabilidad del instituto otorgarlo: Carta de buena
conducta, boletín y certificado de calificación, entre otros.
12. Representar a la institución en cualquier evento educativo, deportivo y/o
sociocultural, para ello deben exhibir una adecuada disciplina.
13. A realizar sus evaluaciones cuando por incumplimiento del reglamento,
enfermedad, o cualquier otro motivo justificado no lo hayan presentado,
en la hora y lugar en que sea designado por el docente.
14. Ser evaluados conforme a las disposiciones legales pertinentes y recibir
informes periódicos de evaluación acerca de su actuación general.
15. Conocer en un lapso no menor de una semana los resultados de las
evaluaciones aplicadas.
16. Asistir obligatoriamente a clases, conservar el orden y disciplina del
colegio.
17. Los y las estudiantes debe traer al colegio los útiles escolares,
uniformes y el tapabocas que se necesitan para las actividades diarias.
18. A la libertad de pensamiento, conciencia, idioma y religión, a tener su
propia vida cultural sin más limites que los establecidos por la Ley y la
derivada de las facultades legales que correspondan a sus padres,
representantes o responsables.
19. Ser atendido justa y oportunamente por las autoridades educativas y
por los directivos, cuando ante ellos acudan a formular planteamientos
relacionados con sus estudios, derechos e intereses.
20. Recibir su educación a través de profesionales de la docencia de
reconocida moralidad, ética e idoneidad docente comprobada, conforme
a lo establecido en la Ley Orgánica de Educación y su acuerdo.
21. Recibir reconocimiento con el fin de estimular su conducta, cooperación,
rendimiento y demás cualidades sobresalientes de las y los estudiantes,
según criterio del docente, el personal directivo.
22. Recibir al inicio de cada uno de los tres lapsos en que está dividido el
año escolar, el rendimiento escolar de las y los estudiantes (Boletines
informativos).
23. Disfrutar de tiempos de descanso de acuerdo a lo establecido en el
horario del centro.
24. Todas y todos los estudiantes tiene derecho a la defensa, y a ser oído
(Artículo 49 de la Constitución Bolivariana de Venezuela, Artículo 80 de
la LOPNNA derecho a opinar y a ser oído y Articulo 88 de la LOPNNA
derecho a la Defensa y a su debido proceso.), a un proceso de igualdad,
de confidencialidad, de presunción de inocencia y por lo tanto de
impugnación (Artículo 57 literal C LOPNNA).
25. Los establecidos en la Ley de Educación y en sus reglamentos y en la
LOPNNA.
26. Derecho a expresar libremente su opinión en todos los asuntos en
que tengan interés y que sus opiniones sean tomadas en cuenta en
función de su desarrollo.
27. Defender sus derechos.
28. Disfrutar de un ambiente agradable en las aulas de clase con las
medidas de bioseguridad y demás espacios baños, comedor, biblioteca,
entre otros.
29. Difundir el manual de convivencia a toda la comunidad educativa.
ARTÍCULO 16. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LAS Y LOS

ESTUDIANTES.
Todas y todos los estudiantes de esta institución tienen los deberes y

responsabilidades que se establecen en el artículo 93 de la LOPNNA y que entre
otros se citan a continuación:
1. Asistir regular y puntualmente a todas las actividades escolares.

2. No interrumpir, perturbar u obstaculizar injustificadamente el normal desarrollo de
las actividades escolares; con el uso de equipos de audio, juegos electrónicos y
teléfonos celulares.
3. Cumplir con las 8 horas de clases diarias, salvo en aquellos casos en que se le ha
permitido ausentarse con autorización previa, escrita y por razones justificadas de
sus padres, representantes, responsables, especialista o actividad extraescolar
para el desarrollo de sus habilidades o destrezas.
4. Formar correctamente y cantar el Himno Nacional con firmeza, atención y respeto.
5. Honrar a la patria y a sus símbolos.
6. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
7. Respetar los derechos y garantías de los demás compañeros, docentes, obreros,
madres de la patria, administrativos y personal directivo.
8. Respetar a todas las personas que trabajan en la institución sin humillar, ni
ofensas contrarias a su dignidad como persona.
9. Mantener con todos los integrantes de la Institución relaciones interpersonales que
se caractericen por: la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el
respeto y la amabilidad.
10. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando un
lenguaje apropiado.
11.Asistir al colegio con el uniforme reglamentario y el uso del tapabocas si va a
realizar cualquier actividad fuera de su horario de clase.
12. Ser responsable en la entrega de las actividades escolares.
13. Asistir al plantel sin piercing, tatuajes, sin maquillaje, sin pinturas en las uñas, ni
uñas postizas, sólo podrán usar brillo sin color, ni escarcha. Prohibido asistir a la
institución con vestimentas inadecuada: short, cotizas, bermudas, licras, ni de
escotes o cualquier prenda de vestir que falten al decoro o al pudor.
14. Usar corte de cabello tipo militar, en el caso de los niños y las niñas cabellos
recogidos.
15. Abstenerse de usar prendas costosas en las actividades escolares.
16. Atender a las normas y reglamentos que dicte el docente de cada aula o
asignatura.
17. Devolver el boletín de calificaciones en buen estado, sin tachaduras ni enmiendas.
18. Desarrollar una cultura de paz que evite el acoso escolar.
19. Educación Física: a. Cumplir con el uniforme de Educación Física el cual debe
usar franela y mono escolar.
20. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente Acuerdo de convivencia.
Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las autoridades
de del colegio, siempre que la misma no violen sus derechos y garantías o
contravengan el ordenamiento jurídico.
CAPITULO II
DE LOS DIRECTORES
Artículo 17 del Reglamento de la Ley de Educación: “El director es la
primera autoridad del Centro Educativo y el supervisor nato del mismo. Le
corresponde cumplir y hacer efectuar el ordenamiento jurídico aplicable en el
sector educativo, impartir las directrices y orientaciones pedagógicas,
administrativas y disciplinarias dictadas por el Ministerio del Poder Popular Para
La Educación, así como representar al plantel en todos los actos públicos y
privados”.
Artículo 18: DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL

DIRECTIVO:
a) Planificar, organizar, administrar, dirigir y controlar todo lo concerniente a
la estructura organizativa de la institución en pertinencia a los
lineamientos y políticas educativas impartidas por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación.
b) Crear los espacios propios para discutir, construir y evaluar Los
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria, con todos los actores
de la comunidad educativa.
c) Definir los acuerdos de convivencia escolar conjuntamente con el resto
de los actores, consejo educativo y supervisores, por los cuales se
regirá el funcionamiento del mismo.
d) Promover la práctica para el aprendizaje, sustentado en los principios y
valores de la participación ciudadana.
e) Los directores de las instituciones educativas tienen la autonomía de
cumplir el reglamento interno.
f) Convocar y presidir los Consejos de Docentes, Asamblea Generales de
Padres y Representante o Responsable cuando se requiera su
presencia en el plantel.
g) Convocar a todo el personal una (1) vez al mes, a los Círculos de
formación permanente a objetivo de asesoramiento en el cumplimiento
de sus funciones y reflexionar sobre la situación educativa en el plantel.
h) Coordinar la integración de escuela-familia y comunidad a través de los
programas formativos, Interventor Familiar, Desarrollo Endógeno,
Talleres con tópicos sociales.
i) Conformar al inicio del periodo escolar El Consejo Educativo.
j) Revisar los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria.
k) Velar por el desarrollo y solución de procedimientos administrativos.
l) Nombrar el Comité de Conciliación.
m) Velar por el trabajo conjunto del PEIC del plantel.
n) Nombrar comisiones de trabajo para realizar planes de acciones
alusivos al PEIC.
o) Organizar las experiencias significativas del PEIC y los PA.
p) Realizar acompañamiento pedagógico durante todo el periodo escolar.
q) Integrarse al circuito educativo para: formarse, juntarse, planificar y
organizar las actividades poniéndose de acuerdo, formando colectivos
de directores y directoras de todos los niveles y modalidades (sin
fraccionamiento ni parcelas).
r) Pertenecer al CONSEJO DE DIRECTORAS Y DIRECTORE, reunirse
periódicamente a deliberar, planificar y evaluar los avances,
potencialidades y desafíos en el circuito educativo, desde una visión
colectiva y territorial, generar planes de trabajo en el que se aborden las
problemáticas y necesidades, que se garanticen los procesos
educativos, se constituya en espacio de investigación y formación
permanente.
s) Garantizar el goce y ejercicio del derecho humano a la Educación y del
logro de los fines de la educación.
t) Ser garantes de la utilización del Sistema de Gestión Escolar (SIGE) y
que estos favorezcan las informaciones fidedignas y reales permitiendo
que los usuarios y las usuarias puedan acceder a la información de
manera más eficaz y eficiente.
u) Cumplir con la entrega de la actualización de la nómina bolivariana.
v) Velar que todo el personal firme el contrato de escuelas bolivariana.
w) Entregar el RESUMEN FINAL en las fechas pautadas.
x) Ingresar a todos los estudiantes y a todo su personal en el Sistema de
Gestión Escolar (SIGE), durante todo los periodos escolar.
CAPITULO III DEL SUBDIRECTOR

DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL SUBDIRECTOR:
Artículo 19: Los Subdirectores comparten con el Director las
responsabilidades del ejercicio de la función directiva en los aspectos de la
organización, la administración y la supervisión del plantel.
Artículo 20: El Subdirector colaborara con el Director en el gobierno,
organización y dirección pedagógica del establecimiento y cumplir las instituciones
que aquel le imparta.
Artículo 21: Hacer las veces del director en caso de falta accidental o
temporal de este.
Artículo 22: Son deberes y atribuciones del Subdirector:
1.- Asistir puntualmente al plantel y llegar por lo menos 30 minutos antes de
iniciarse las actividades escolares.
2.- Asistir diariamente al plantel y permanecer en el, durante las horas de
labor.
3.- Levantar las actas correspondientes a los Consejo General de
Docentes.
4.- Participar en la determinación de los acuerdos sobre distribución de las
tareas específicas y procedimientos de trabajo que permitan al personal directivo
cumplir su función en forma eficiente, coordinada y sistemática.
5.- Firmar el libro de Registro de Asistencia y Puntualidad del Personal
Directivo y asentar en el él la hora exacta de llegada y salida.
6.- Designar de acuerdo con el Director las Guardias Generales y
Especiales de los Docentes.
7.- Coordinación y dirigir todas las actividades del año escolar, tales como
inscripción inicial, elaboración, desarrollo y proyectos especiales de trabajos, etc.
8.- Cumplir y hacer cumplir el Calendario y Horario escolar por el personal
del plantel.
9.- Colaborar con los Proyectos Comunitarios y participar en las comisiones
para las cuales se designe.
10.- Orientar la planificación y evaluación, conjuntamente con la
Coordinadora Pedagógica.
11.- Velar por la recuperación de la matrícula y por la asistencia y
puntualidad de toda la comunidad educativa.
12.- Formar parte de los grupos de trabajo donde sean incluidos por el
Consejo de Docentes, Consejo Educativo y por la Comunidad Educativa.
13.- Velar por el buen uso y conservación del mobiliario.
14.- Realizar visitas de supervisión a las aulas.
15.- Asistir a las reuniones de la Comunidad Educativa y en aquellas otras
donde su presencia sea indispensable.
16.- Elaborar y desarrollar el plan anual de las labores asignadas.
17.- Intervenir en la elaboración del informe anual de trabajo en el plantel,
en la elaboración del informe anual de actuación del personal docente,
administrativo y obrero, en la organización, administrativo y obrero, en la
organización, administración y supervisión y de la institución; en la organización
del archivo del plantel, en la organización del trabajo del aula, en el control de la
conservación de la planta física, del mobiliario y del material didáctico, en las
actividades del consejo de Docente y en otras que reunieran la participación del
Personal Directivo.
18.- Velar que los docentes cumplan las guardias de salida y entrada.
19.-Solicitar por escrito y con debida anticipación, ante la Dirección, los
permisos y soporte médico que justifique su inasistencia avalada por el
I.P.A.S.M.E. para luego regístralo.
20.- Velar que todo el personal cumplan con el contrato de escuelas
bolivariana.
21.- Se acuerda la colaboración en efectivo para comprar la ofrenda floral
en caso de fallecimiento de un personal de la institución o un familiar cercano
(padres, madres, hijos, esposos o esposas).
22.- Pertenecer a un grupo estable de su preferencia.
CAPITULO IV DEL PERSONAL DOCENTE
Los Docente del GEB: “Alejandro Fuenmayor”, debe ser una persona de
reconocida moralidad e idoneidad pedagógica comprobada, provista del Título
profesional correspondiente. Debe ser, además, capaz de identificarse con nuestra
realidad y Propuesta Educativa.
Artículo 23: Derechos y Garantías del Personal Docente.
Los docentes que integran nuestra Institución gozarán de derechos y

garantías que a continuación se describen:
1. Desarrollar libremente una metodología propia de acción docente, en
armonía con el Proyecto de Aprendizaje, Proyecto Integral Comunitario y
los Planes Integrales. Siempre y cuando este alineado a los contenidos y al
sistema curricular vigente.
2. Derecho a disponer y utilizar los medios, materiales e instalaciones de la
Institución para ejercer la docencia, de conformidad con lo establecido en
los Acuerdos de Convivencia.
3. Derecho a que el personal directivo brinde herramientas pedagógicas,
planes de clases, material fotocopiado de matrícula inicial, estadística,
resumen escolar, desarrollar talleres, cursos, reuniones o cualquier tipo de
actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesión y/o mejora de la
calidad de su labor docente.
4. Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en los
procesos educativos de los y las estudiantes, así como en todos los
ámbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas,
recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
5. Derecho a solicitar y recibir del personal Directivo las orientaciones
pedagógicas de forma oportuna y adecuada para mejorar la calidad de sus
labores docentes.
6. Derecho a ser respetados por todas las personas que integran la
institución. Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado,
de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad humana.
7. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones
mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores docentes.
8. Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo y
directivo, así como a cualquier otro órgano del Consejo Educativo de la
institución, sobre los asuntos que le conciernan a obtener respuestas
oportunas a sus peticiones.
9. Derecho a expresar libremente su opinión en todos los asuntos de la vida
de la Institución en que tenga interés. (Siempre y cuando lo expresado no
contribuya afectar el buen funcionamiento y la imagen de la institución).
10. Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de los estudiantes
de la institución.
11. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carácter sancionatorio.
12. Los demás derechos y garantías reconocidos en el ordenamiento jurídico,
del presente Acuerdo de Convivencia.
13. Conocer la misión, la visión, los objetivos de la institución y programas que
ofrece la institución.
14. Tener acceso a la información del RAC, actualización de escuelas
bolivarianas, a la página web del plantel: ymqueror.wix.com/misitio. Para
acceder a la información de forma libre.
Artículo 24. Deberes y Responsabilidades del Personal Docente.
Los Docentes deben conocer el alcance y contenido de las leyes y sus

acuerdos en materia de Educación y cumplirlas convenientemente. Todas las
personas que integran el cuerpo docente de la Institución Educativa tienen
responsabilidades y deberes que a continuación se establecen:
1. Cumplir un horario integral de 8 horas diarias comprendidas entre las 8:00
a.m. hasta las 4:00 p.m. como jornada laboral con los niños (as).
2. Llegar a la escuela, por lo menos diez minutos antes de la hora señalada
para el comienzo de las actividades en el aula; así mismo firmar el registro
correspondiente de asistencia.
3. Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico,
administrativo y jurídico que dicten las autoridades educativas.
4. Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de
planificación, programación, dirección de las actividades de aprendizaje,
evaluación y demás aspectos de la enseñanza – aprendizaje.
5. Desarrollar la Planificación por Proyectos: de Aprendizaje, Comunitario,
Productivos, Endógenos, tomando en consideración la Resolución 179 con
fecha 16-09-1999 y Resolución 87 de fecha 1 de octubre de 2003.
Orientada por las categorías o espacios de la Educación Bolivariana.
6. Participar activamente en el Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC).
7. Elaborar una planificación donde la propuesta de integridad pedagógica se
vea reflejada al igual que el componente cultural en un horario integral de 8
a.m. a 4 p.m. Cumpliendo con la planificación, ejecución y puesta en
práctica de los grupos estables. Velando que los estudiantes asignados
(según el interés de ellos(as), se les brinde potencialidades y prácticas
educativas relacionadas al contexto, los recursos con que se cuenta en el
circuito educativo y las capacidades de los y las participantes para
organizarse en el logro de los propósitos y objetivos propuestos.
8. Llevar registro de control de asistencia de sus estudiantes.
9. Promover en los estudiantes el aprendizaje participativo y protagónico.
10. Cumplir las guardias especiales que le sean asignadas para atender a los
estudiantes de la escuela al momento de los recreos dirigidos, hora de
entrada y salida.
11. Se debe brindar especial atención a los recesos dirigidos; los cuales deben
convertirse en espacios de aprendizaje y convivencia, donde las y los
escolares desarrollen distintas actividades, en los que se estimulen los
aspectos cognitivos, afectivos y en ellos se pueden incorporar juegos como
el ajedrez, así como también rondas, canciones, cuenta cuentos, juegos
tradicionales, entre otros.
12. Acompañar a sus estudiantes durante las comidas diarias en el comedor.
13. Realizar el acompañamiento pedagógico respectivo cuando los niños y las
niñas asistan al comedor escolar.
14. Cumplir con las actividades propias de comienzo de año escolar:
Inscripción Inicial, Clasificación de los estudiantes, Matricula, Planificación
del trabajo y Ambiente del Aula.
15. Cumplir con el Calendario Escolar establecido en cuanto al inicio y
culminación de actividades según lo establece la Dirección General de
Educación Primaria Bolivariana:
a.- Las y los docentes de aula y docentes con funciones fuera de aula, deben
realizar al inicio del año escolar (la fiesta escolar), el diagnóstico pedagógico
integral inicial de las y los estudiantes, determinando a partir de él, las
características de los escolares en los aspectos fisiológicos, psicológicos,
familiares, sociales, culturales, económicos, educativos, cognitivos, entre otros,
que permitan determinar cuáles son las debilidades, fortalezas o potencialidades
de las y los estudiantes, posibilitando así el hecho de potenciar el proceso de
aprendizaje.
b.- Todas y todos los docentes desde el inicio del año escolar y de manera
permanente, deben participar y promover el honor a los símbolos patrios y el
reconocimiento de nuestros próceres como modelo de formación ciudadana para
los escolares, igualmente; deben facilitar actividades que fortalezcan la identidad
nacional, la cultura popular, la conciencia ecológica y la salud integral.
c.- Cumplir con las actividades propias de fin de año escolar: preparación de actos
de fin de curso, asiento de los datos de actuación de los estudiantes en la ficha
historial correspondiente y elaboración del informe anual de trabajo.
16. Llevar actualizados los registros de matrículas y asistencia diaria en el libro
del docente.
17. Ser puntual en la entrega de los recaudos: Matrícula, Rendimiento
académico, Sinceración de Nómina, entre otros.
18. Cumplir con el abordaje del “Proyecto Canaima Educativo y la Colección
Bicentenario” como Recurso para los procesos de aprendizaje en la
profundización de la universalización de la Educación Bolivariana,
desarrollando las potencialidades de la población estudiantil, docente y
comunidades, lo cual se debe incorporar en la forma de organización de los
P.A y en el informe de evaluación de avances y logros de las y los
estudiantes.
19. Garantizar, orientar y controlar la consolidación de los planes, programas y
proyectos desde el enfoque geohistórico, ínter y transdisciplinario en todas
las Escuelas Bolivarianas, ejecutados a través del P.A. Como lo establece
la LOE en sus artículos 5 y 6 Estado Docente y 15 donde se habla de los
fines de la educación.
20. Abordar la evaluación de los aprendizajes desde la didáctica centrada en
proceso que tengan como ejes fundamentales la investigación, la
creatividad y la innovación, valorando lo cognitivo, afectivo, axiológico y
práctico (Art. 14 LOE).
21. Participar activamente en las actividades de formación y actualización
permanente que se convoque a través del Sistema Nacional de
Investigación y Formación del Magisterio Venezolano durante el año
escolar.
22. Ambientar el aula acorde al grado, cada lugar en el aula debe estar
identificado por espacios:
* El espacio para la patria (el cual contiene los símbolos nacionales, regionales y
naturales, los próceres históricos patriotas).
* Espacio para el P.A (Proyecto de Aprendizaje).
* Espacio para los Acuerdos de Convivencia Escolar.
* Espacio para los trabajos de las y los estudiantes.
* Espacios que se requieran, sin recargar la ambientación del aula.
23. Justificar las razones por las cuales no pudo asistir a sus labores. A tal efecto,
si no pudiera solicitar el permiso respectivo con anticipación, deberá presentar el
justificativo correspondiente dentro de los 15 días hábiles siguientes a la fecha de
inasistencia. (Art. 7 Numeral 8 del Ejercicio de la Profesión Docente, Año 2000).
24. Gestionar el Pago de Suplente cuando se ausente de sus labores en la

institución. (Circular emitida por IPASME de fecha 22-05-2011; Los Médicos
Generales del IPASME podrán otorgar reposos por enfermedades o accidentes
por (3) días consecutivos, todo reposo otorgado al personal de Escuelas
Bolivarianas serán remunerados a partir de (5) días ya que deberán cancelarlo con
su bono si es inferior al mismo, a diferencia con las escuelas regulares se le
reconoce el pago a partir de (3) días.
25. Las inasistencias imprevistas deben ser notificada a la directora del plantel, el
docente debe preocuparse de contactar al suplente, cancelar la suplencia y
entregar la planificación que va abordar en el día el suplente.
26. Asistir a los talleres, jornadas y otras actividades, convocado por la

Coordinación Regional y Coordinación Municipal de Educación Primaria
Bolivariana.
27. Dar continuidad a las actividades docentes sin interrupción del proceso
educativo:
- Realizar las diligencias personales fuera del horario de trabajo (ejemplo

cobro de quincena).
- Participar en el Colectivo de Formación Permanente e Investigación docente
organizado en la escuela, para la respectiva reflexión y la sistematización
de la labor pedagógica.
- Planificar, organizar y realizar jornadas de ornamentación, conservación y
ambiente de los diferentes espacios escolares con el fin promover el
cuidado y mantenimiento del Ambiente.
28. Intercambiar experiencias de trabajo con el resto de los docentes y trabajar
muy unidos, en equipo.
29. Guardar la discreción, la confidencialidad y el silencio de oficio propio del
personal que labora en una institución cuyo objetivo está centrado en la
atención y promoción de personas. Está prohibido hacer comentarios acerca
de lo observado o conocido por motivo del cargo que se desempeña. Lo que
debe decirse para ayudar a la corrección de las personas o de la institución
no se habla con los demás compañeros o compañeras, sino directamente
con el interesado, si es lo prudente, o con la persona a cuyo cargo compete
hacer la corrección, siempre con el ánimo de ayudar y no de criticar
negativamente. La confidencialidad de las intimidades familiares o personales
que se hagan del conocimiento del personal docente en el ejercicio de sus
funciones debe ser cuidadosamente respetada y tratada exclusivamente con
quien le compete conocer la situación, en el caso que así fuere.
30. Respetar y dirigirse de forma adecuada a las y los estudiantes, padres,
personal docentes, directivos, administrativos, madres de la patria y los
obreros de la institución.
31. Se acuerda la colaboración en efectivo para comprar la ofrenda floral en
caso de fallecimiento de un personal de la institución o un familiar cercano
(padres, madres, hijos, esposos o esposas).
CAPITULO V
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Artículo 25: Derechos y Garantías del Personal Administrativo.

El personal administrativo de la Institución Educativa tiene derechos a:
1. Ser respetado por todas las personas que integran la Institución. Nunca
deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
2. Disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores.
3. Ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el
personal obrero, docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar
asuntos que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto.
4. Presentar o dirigir peticiones a la autoridad respectiva y obtener respuesta
oportuna sobre sus peticiones.
5. Opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida de la Institución
Educativa en que tengan interés
6. Que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las posibilidades
de la Institución o, para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y
cualquier tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesión
y/o la mejora de la calidad de su labor.
7. Participar libre, activa y plenamente en la vida de la Institución.
Artículo 26: Deberes y Responsabilidades del Personal

Administrativo.
Dentro de los deberes y responsabilidades del personal administrativo están
las siguientes:
1. Son atribuciones del Personal Administrativo o de Secretaría además de las

establecidas en la normativa legal, las siguientes:
a. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos solicitado.

b. Cuidar de que las correspondencias emitidas por el Plantel, además de su
buena presentación, no contengan errores ortográficos.
c. Atender las llamadas telefónicas y solicitudes de las personas que visiten a
la Institución.
d. Llevar correctamente el Archivo de la Institución.
e. Dar cuenta al Director (a) y Subdirector(a), según el caso, de la
correspondencia recibida.
f. Colaborar con el Personal Directivo y Docente en el mantenimiento del
orden y disciplina del Plantel.
g. Velar que se cumplan las normas de bioseguridad en todos los espacios
educativos.
2. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales y cumplir cabal
y oportunamente con todas las obligaciones inherentes a su cargo.
3. Respetar todas las personas que integran la Comunidad Educativa. Nunca
deberá tratar a otras personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva
o contraria a su dignidad como persona y humana.
4. Abstenerse de entorpecer, dificultar o interferir el normal desarrollo de las
actividades escolares y extraescolares.
5. Mantener con todos los integrantes de la Institución Educativa relaciones
personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la
cooperación, el respeto y la amabilidad.
6. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites
de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material empleado
para realizar sus actividades laborales.
7. Mantener reserva estricta y no divulgar informaciones contenidas en los
documentos que manejen y/o a los cuales tengan acceso.
8. Desarrollar un ambiente de paz en su sitio de trabajo.
9. Asistir con carácter de obligatoriedad, cumplimiento y unión al compartir de del
plantel, perdida de un familiar del compañero de trabajo, agasajos y
reconocimiento de cualquier personal de la institución.
10. Gestionar el Pago de Suplente cuando se ausente de sus labores en la
11. Las inasistencias imprevistas deben ser notificada a la directora del plantel, el
personal administrativo debe preocuparse de contactar al suplente y cancelar la
suplencia.
12. Se acuerda la colaboración en efectivo para comprar la ofrenda floral en caso
de fallecimiento de un personal de la institución o un familiar cercano (padres,
madres, hijos, esposos o esposas).
CAPÍTULO VI
DEL PERSONAL OBRERO
Artículo 27: Derechos y Garantías del Personal Obrero.
Se reconoce a todas las personas que integran el personal obrero de la

Institución Educativa los derechos y las garantías que se establecen en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y los que se enuncian a
continuación: El Personal obrero tiene derecho a:
a) Ser respetado por todas las personas que integran la Institución Educativa.
Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma humillante,
ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
b) Disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores.
c) Ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por los demás
miembros de la Comunidad Educativa, cuando acudan ante ellos para tratar
asuntos que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto.
d) Presentar o dirigir peticiones al personal de la unidad administrativa en la cual
ha sido asignado, y a obtener respuestas oportunas sobre sus peticiones.
e) Opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida institucional en que tengan
interés.
f) Defender los derechos, garantías e intereses de niños, niñas y adolescentes.
g) Que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las posibilidades de la
Institución Educativa, para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y
cualquier tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesión y/o la
mejora de la calidad de su labor.
h) Participar libre, activa y plenamente en la vida de la Institución Educativa.
Artículo 28: Deberes y Responsabilidades del Personal Obrero.
Todas las personas que integran el personal obrero tienen las

responsabilidades y los deberes que se establecen a continuación:
a) Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales y cumplir cabal
y oportunamente con todas inherentes al cargo que desempeña.
b) Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
c) Respetar todas las personas que integran la Institución Educativa. Nunca
deberá tratar a otras personas, en público privado, de forma humillante, ofensiva o
contraria a su dignidad como persona y humana.
d) Mantener con todos los integrantes de la Institución Educativa relaciones
personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la
cooperación y la amabilidad.
e) Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del Instituto
Educativo. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los
límites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material de
la Institución Educativa. Conservar y mantener el material y equipo empleado para
realizar sus actividades laborales.
f) Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
g) Observar una buena presentación personal y usar durante su trabajo, un traje
adecuado con las actividades que debe cumplir.
h) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando
el lenguaje apropiado.
i) Mantener sus espacios de trabajo limpios y en buen estado.
j) Participar con la debida anticipación ante la dirección del plantel su ausencia
temporal, en horas laborales por motivo de diligencias, dejando las llaves del
plantel a disposición de otro miembro del mismo.
k) Cumplir a cabalidad con las tareas o actividades asignadas por el personal
directivo, para lograr optimizar los procesos tanto administrativo así como su
labores diarias, en el aseo y pulcritud de la institución.
l) Aceptar y ayudar a cumplir las Normas de Convivencia.
m) Gestionar el Pago de Suplente cuando se ausente de sus labores en la
n) Las inasistencias imprevistas deben ser notificada a la directora del plantel, el
aseador o aseadora debe preocuparse de contactar al suplente y cancelar la
suplencia.
ñ) Se acuerda la colaboración en efectivo para comprar la ofrenda floral en caso
de fallecimiento de un personal de la institución o un familiar cercano (padres,
madres, hijos, esposos o esposas).
o) Integrarse a los grupos estables de su preferencia.
p) Evitar reunirse todos juntos en los pasillos del plantel. Permanecer en sus
espacios asignados.
q) Usar el tapabocas.
CAPITULO VII
DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
Artículo 29: Los padres son los primeros educadores de sus hijos. La
educación de la familia es de tanta trascendencia que no puede ser sustituida. La
Institución Educativa es el primer colaborador y prolonga la labor formativa de los
padres.
Es considerado padre, madre, representante y responsable ante la

Comunidad Educativa:
El padre y/o la madre biológica o adoptiva. El responsable que represente a

sus padres en su ausencia, debidamente autorizados. Tengan la obligación
inmediata de garantizarles a los niños, niñas y adolescentes su educación. En
consecuencia, deberán inscribirlos oportunamente en una Escuela, Instituto,
Plantel de Educación, de conformidad con las leyes, así como exigirle su
asistencia regular a clases y a participar activamente en el proceso educativo.
Artículo 30: Los Padres, Madres, Representantes y Responsables, tienen

derecho a:
a. Solicitar y obtener de la dirección las informaciones que necesite sobre su

representado, sobre el funcionamiento del plantel, formular las observaciones o
reclamos cuando sean procedentes, así como el régimen de evaluación (utilizando
los canales regulares).
b. Ser informado acerca de la actuación general de su representado, así como de
las evaluaciones de éste.
c. Ejercer la defensa de su representado ante las autoridades del plantel.
d. Participar en la elección o conformación de los consejo educativos de la
institución.
e. Recibir respuestas oportunas de parte de las autoridades educativas que
integran las distintas dependencias del colegio cuando haya formulado cualquier
planteamiento de sí mismo o de su representado.
f. Tener conocimiento del funcionamiento del colegio y de los instrumentos
jurídicos que lo rigen.
Artículo 31: Deberes y Responsabilidades de los Padres, Madres,

Representantes y Responsables.
Los padres, madres, representantes y responsables tienen los siguientes
deberes y responsabilidades:
1. Presentar todos los recaudos exigidos por la institución para la inscripción de su

representado, en la oportunidad que fije el plantel.
2. Inscribir a su representado en el período asignado por el colegio. No existen los
estudiantes oyentes. Los únicos estudiantes reconocidos por el colegio son
aquellos inscritos legalmente en el lapso fijado por la dirección del plantel.
3. Formalizar personalmente el retiro de su representado con 8 días hábiles para
la preparación de documentos.
5. Participar activamente en el proceso educativo del estudiante que se encuentre
bajo su patria potestad, representación o responsabilidad brindándole información
apropiada a su representado.
6. Responsabilizarse por cualquier daño que su representado pueda ocasionar en
las instalaciones del instituto.
7. Acudir a todas las reuniones, charlas y citaciones hechas por el Docente o
personal Directivo del plantel.
8. Velar por la asistencia diaria de su representado, por las actividades del plantel
y por el cumplimiento de las tareas y demás asignaciones escolares.
9. Respetar las decisiones o recomendaciones que tomen o formulen los
miembros del Personal Docente y Directivo del plantel acerca de su representado.
10. Informar a las autoridades del plantel oportunamente, el cambio de dirección o
de teléfono o cualquier otro asunto que se considere de interés.
11. Atender y velar para que sus representados asistan al colegio puntualmente
con el uniforme escolar reglamentario de acuerdo a la actividad.
12. Participar en los actos y demás actividades organizadas por el plantel cuando
sean invitados. Así mismo asistir puntualmente a las asambleas cuando sean
convocados.
13. Desempeñar eficazmente y con sujeción al ordenamiento jurídico vigente los
cargos y comisiones para los cuales sean asignados.
14. Contribuir a fomentar la buena imagen del plantel, y mantener un clima de
armonía con todos los miembros del mismo, no haciendo comentarios fuera del
plantel que lejos de ayudar, lesionen a la institución y sus educandos
15. Informar a las autoridades educativas del plantel acerca de la actuación de su
representado, manteniendo comunicación directa con los docentes.
16. Conversar con el docente antes de realizar un reclamo, a fin de evitar malos
entendidos y actos violentos de hecho, gestos y palabras.
17. Mantener una actitud de respeto para con el Personal Directivo, Docente,
Administrativo, Obrero, estudiantes y otros Representantes del plantel.
18. Comunicar directamente sus inquietudes con sinceridad, autenticidad y
respeto a los Directivos, Docentes y Personal Administrativo para buscar
soluciones.
19. Atender a las orientaciones que sobre conductas, asistencia, rendimiento y
aplicación de su representado, les hagan los miembros del personal directivo y
docentes del colegio.
20. Proveer a sus representados en la medida de sus posibilidades de todos los
útiles escolares que a bien sean requeridos por el plantel.
21. Revisar diariamente el plan de evaluación de su representado y estampar su
respectiva firma.
22. Retirar a su representado del colegio una vez finalizado su horario de clase.
(Puntualmente). Un cuarto para las cuatro. (3:45)
23. Retirar el boletín de calificaciones al finalizar cada lapso, en las fechas y horas
establecidas para ello.
24. Solicitar los permisos ante el plantel con tres (3) días de anticipación cuando
requiera el mismo para su representado.
25. Asistir al plantel con vestimenta digna y adecuada que no falte al decoro y al
pudor. No usar short, minifaldas, trajes muy ajustados, escotes pronunciados,
pantalones Utrecht, licras con blusas cortas, blusas transparentes, franelas cortas
o de tiritas que exhiban la piel. No fumar dentro del área del plantel.
26. Estacionar correctamente su vehículo cuando está en la espera de su
representado sin hacer uso de las cornetas. Respetar el canal de circulación para
evitar las trancas y colas.
27. Deben colaborar con la dirección del colegio en relación al cumplimiento del
presente Acuerdo a fin de facilitar el buen desarrollo de la actividad escolar a favor
de su representado.
28. Estar pendiente de las fechas de entrega de los boletines.
29. Mantener informado al Docente y/o a la Directora sobre algún problema de su
representado bien sea emocional, neurológico, psicológico, físico.
30. Orientar a las y los estudiantes a tomar conciencia del respeto hacia las
personas, compañeros, el mobiliario, útiles, recursos naturales, buen uso de los
servicios y al cumplimiento general de lo contemplado en nuestro Acuerdo de
Convivencia Escolar y Comunitario.
31. No entrar al colegio a agredir verbal o físicamente a estudiantes, docente u
otra persona de la institución para manifestar su desacuerdo con alguna situación
en contra de su representado.
32. No entrar al colegio a agredir a su representado bajo ninguna circunstancia.
33. Responder por los daños y perjuicios que cause su representado o
representada en el colegio y sus alrededores.
34. Pertenecer y asistir a las jornadas de la ESCUELA PARA FAMILIA de la
institución.
35. Participar en la conformación de la ESCUELA PARA FAMILIA.
36.- Asistir a la elección o actualización de los CONSEJOS EDUCATIVOS de cada
año.
37.-Estar pendiente de revisar que el niño lleve al colegio el tapabocas y el filtro
con agua.
CAPITULO VIII
DEL COMEDOR ESCOLAR
Artículo 32: FUNCIONES DEL COORDINADOR SAE
1. Velar por el cumplimiento de las normativas sanitarias establecidas por el M.S.D.S y

las contempladas por el programa de alimentación escolar.
2. Promover un ambiente de armonía, comunicación y respeto para las madres de la
patria, personal directivo, docente, alumnos, obreros, y demás personas involucradas
en el programa de SAE
3. Incorporar las madres procesadoras de acuerdo a la matrícula del plantel,
igualmente el incremento de la base de insumos, previa autorización de SAE
4. En el caso de renuncia de alguna madre de la patria, deberá notificar al coordinador
SAE Municipal de inmediato a través de actas, y no incorporar hasta aprobación de
este último, la nueva madre que tiene toda la documentación exigida en orden y que
pertenece al banco de madres de la patria.
5. Velar por el cuidado de los bienes mobiliario, material fungible asignado a la
comunidad educativa destinado a la preparación, conservación y distribución de los
alimentos.
6. Realizar inspecciones periódicas para verificar el inventario y asignar
responsabilidades a las madres colaboradoras y en caso de pérdidas de alguno de
ellos.
7. Realizar evaluaciones continuas a su personal liderado dentro del área del comedor,
en lo referente a control de bandejas servidas en cada ingesta, con la finalidad de rendir
cuentas del alumnado atendido diariamente durante el año escolar.
8. Administrar y garantizar el uso racional de los recursos financieros e insumos y rendir
cuentas de éstos presentando facturas de los gastos operativos, insumos y otros a SAE
para la prosecución del programa en el plantel.
9. Comprar los insumos alimentarios según el plan de menús establecidos por SAE.
10. Avalar con el nombre y la firma y sello todos los formatos exigidos por SAE,
tomando en cuenta que los mismos deben estar exentos de tachaduras, enmiendas y
borrones.
11. Cooperar con las actividades referentes a la ejecución del programa dentro del
comedor.
12. Realizar conjuntamente con el director del plantel y el personal autorizado por SAE,
supervisores, revisiones de bolsos, maletines, morrales para evitar la sustracción de
insumos
13. El coordinador es el garante de la eficacia y óptima ejecución del programa de
alimentación escolar.
14. El coordinador debe publicar el menú en un lugar donde pueda ser leído por la
comunidad escolar.
Artículo 33: FUNCIONES Y DEBERES DE LA MADRE DE LA PATRIA

1. Preparar correctamente los menús, con sazón y condimentación según las
porciones indicadas y dosificaciones requeridas según manual instructivo y operativo.
2. Usar el uniforme reglamentario (gorro, delantal, zapatos cerrados, ropa adecuada,
tapabocas) durante la manipulación de los alimentos.
3. Cumplir con el horario establecido, funciones, y normas higiénicas establecidas
para la manipulación de alimentos.
4. Poseer certificado de salud vigente para la manipulación de alimentos expedido por
el MSDS. Este debe ser colocado dentro del comedor en un lugar visible por todos
5. Ser representante de un niño inscrito en el plantel.
6. No usar zarcillos, pulseras, cadenas, relojes, no fumar, abstenerse de masticar
chicles.(dentro del espacio de trabajo)
7. Evitar la salida de insumos crudos o preparados del plantel ya que en el caso de
quedar excedente de alimentos preparados, este debe ser consumido en su totalidad
por los niños, madres colaboradoras, docentes, repitiendo la ración si es necesario.
8. Prohibir y no permitir la entrada de personas ajenas al programa de alimentación, al
área de preparación de alimentos.
9. Mantener el orden y limpieza general en todos los ambientes del comedor escolar.
10. Depositar los desperdicios sólidos en bolsas plásticas transparentes las cuales
deben estar fuera de la cocina o del comedor.
11. Verificar a primera hora, la asistencia diaria de los alumnos del plantel de cada
turno la cual se tomará como base para la preparación de las comidas.
12. Notificar a coordinador SAE institucional cualquier cambio parcial o total de los
menús establecidos a fin de que la institución autorice los cambios.
CAPITULO IX
ROL DE LA FAMILIA
Artículo 34: Rol Fundamental de la Familia. “ESCUELA PARA FAMILIA”,

(Artículo 54 de la LOPNNA y la RESOLUCIÓN 133).
"La familia es la asociación natural de la sociedad y el espacio fundamental

para el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. Las relaciones
familiares se deben fundamentar en la igualdad de los derechos y deberes, la
solidaridad, el esfuerzo común la comprensión mutua y el respeto recíproco entre
sus integrantes. En consecuencia, las familias son responsables de forma
prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a los niños, niñas y adolescentes
el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías.
El padre y la madre tienen deberes, responsabilidades y derechos

compartidos, iguales e irrenunciables de criar, formar, educar, custodiar, vigilar,
mantener y, asistir material, moral y afectivamente a sus hijos e hijas." (Art. 5 de la
L.O.P.N.N.A.). El GEB: “Alejandro Fuenmayor” garantizará el cumplimiento del
rol de la familia de los educandos y educandas, invitándolos a participar en las
actividades pautadas dentro del Programa “ESCUELA PARA FAMILIA”, con el
objetivo de cumplir en materia de Educación, tal y como lo refleja el Artículo 54 de
la LOPNNA y la RESOLUCIÓN 133, las cuales refieren:
“Los padres, representantes o responsables tienen la obligación inmediata de

garantizar la Educación de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia
deben inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de Educación,
de conformidad con la Ley, así como exigirles su asistencia regular a clases y
participar activamente en su proceso educativo”.
Así como también la RESOLUCIÓN 133 que proclama el Ministerio del Poder
Popular para la Educación, donde se promulga con carácter de obligatoriedad la
formación de las Escuelas para familias en todas las instituciones educativas,
tanto públicas como privadas y en todas sus modalidades, con el propósito de
fortalecer a las familiar a través de la aplicación de los conocimientos adquiridos
para asumir el rol de educadores primarios en el área familiar.
ARTÍCULO 35: Deberes y Responsabilidades de la Familia.
"Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientación

y formación en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en los niños,
niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor,
honestidad, tolerancia, reflexión, participación, independencia y aceptación. Las
familias, la escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de
educación ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes". (Art. 17 de la
L.O.E.).
CAPITULO X
DEL CONSEJO EDUCATIVO

ARTÍCULO 36: El Consejo Educativo
"El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social,

democrática, responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas
educativas en articulación Ínter e intrainstitucional y con otras organizaciones
sociales vinculados con los centros educativos en el marco constitucional y en las
competencias del Estado Docente. Sus integrantes actuarán en el proceso
educativo de acuerdo con lo establecido en las leyes que rigen el Sistema
Educativo Venezolano, fundamentado en la doctrina de nuestro Libertador Simón
Bolívar". (Art. 3 de la Resolución 058).
ARTÍCULO 37: De la conformación del Consejo Educativo
"El Consejo Educativo está conformado por padres, madres, representantes,

responsables, estudiantes, docentes, directivos, administrativos, obreros y
obreras de las instituciones educativas así como todas aquellas personas
naturales y jurídicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones
comunitarias vinculadas con las instituciones educativas". (Art. 4 de la
Resolución 058).
ARTÍCULO 38: De la Duración y Registro del Consejo Educativo
"La duración en el cumplimiento de las funciones de los órganos constitutivos

del Consejo Educativo es de un (01) año contado a partir del momento de la
elección y sus miembros podrán ser reelegidas y reelegidos, pudiendo ser
revocados y revocadas al cumplir la mitad de su período. (Art. 72 C.R.B.V.). El
Registro del Consejo Educativo se realiza después de la elección y conformación
de cada uno de los Comité que la constituyen, a través de una Taquilla Única que
se instale en la Zona Educativa Central en el Ministerio del Poder Popular para la
Educación, en un tiempo no mayor de cuarenta y cinco (45) días continuos". (Art.
6 de la Resolución 058).
CAPITULO XI
INSTITUCIONES QUE HACEN VIDA EN LA INSTITUCIÓN
Artículo 39. DANZA MIRANDINA.
Danza Mirandina es una escuela de danza del Municipio Miranda donde se
utiliza el movimiento del cuerpo usualmente con música como una forma de
expresión y de interacción social, con fines de entretenimiento, artísticos o
religiosos, destacando el folcklore venezolano: la contradanza, los valses zulianos
y el joropo, permitiendo coordinar destreza física, actividad intelectual y expresión
de emociones y sentimientos. Atendiendo a niños, niñas y jóvenes de 3 a 18 años
de edad. En un horario de 2 horas de lunes a viernes de 5:00 pm a 7:00 pm.
Artículo 40. ESCUELA DE TAEKWONDO DEL MUNICIPIO MIRANDA
Escuela de Taekwondo del municipio Miranda es una escuela de enseñanza de

las artes marciales y deportes de combate, de destaca variedad y
espectacularidad de sus técnicas de patadas, y actualmente, es uno de los
deportes de combate más conocidos, y el más popular del planeta. Brindándole a
la comunidad Altagraciana los beneficios de esta práctica del Taekwondo
ejercitando regularmente la disciplina deportiva, garantizando así menos riesgos
de obesidad, disminución de enfermedades crónicas, drogadicción, entre otras
condiciones que afectan la salud física, mental y emocional .
Artículo 41: Escuela de ballet academia de baile KODESH LE- ADONAI

(Elegidos para Dios).
Esta academia ofrece a la comunidad Altagraciana la enseñanza y ejecución

de bailes de estilos clásico urbano con expresión corporal atendemos niños,
niñas y adolescentes de 3 a 18 años en horarios 5:00 a 7:00 pm.
Artículo 42: Teatro Nueva Tabla:
EL teatro nuevas tablas brinda la oportunidad de que los niños, niñas y

adolescentes del municipio Miranda de participar activa y protagónica obras
reflejando la cultura a través del teatro histórico, teatro necesario, teatro indígena,
teatro escolar y teatro costumbrista. A través de la Dramaturgia como estrategia
pedagógica para accionar la ejecución y el disfrute estético de las artes
escénicas. Resaltando la importancia del teatro al igual que las artes en general
es la de expresar y comunicar ideas y sentimientos de tal manera que sea
entretenido y didáctico mediante el teatro.
Artículo 43: NORMAS A CUMPLIR POR LAS INSTITUCIONES QUE HACEN

VIDA EN EL GEB: “ALEJANDRO FUENMAYOR”. (Danza Mirandina, Escuela de
Taekwondo, teatro Nueva Tabla, Escuela de ballet academia de baile KODESH
LE- ADONAI (Elegidos para Dios).)
Buscando ante todo el bienestar general comunitario y el buen funcionamiento

del GEB: “Alejandro Fuenmayor” de cada miembro esta comunidad escolar y en
especial de nuestros niños, niñas y adolescentes, debe cumplir a cabalidad las
Normas de Convivencia cumpliendo con las siguientes normas generales:
 Respetar los acuerdos con la Institución.

 Establecer con los miembros de la institución, una relación armoniosa
mediada por el respeto y el afecto.
 Cumplir con puntualidad con los horarios de atención que se establezcan
con el gerente institucional, después de concluidas las actividades
escolares de 8:00 am a 4:00 pm.
 Cuidar los espacios asignados para el desarrollo de sus actividades
pedagógicas.
 Cerrar el portón de acceso al terminar sus actividades.
 Mantener los espacios limpios.
 Responder por los daños causados por sus estudiantes durante su estadía
en el plantel.
 Ayudar con los gatos de mantenimiento del plantel: desinfectantes, bolsas u
otras situaciones que generen gastos económicos.
 Proteger las instalaciones del plantel.
 Informar a la Directora de cualquier eventualidad presentada durante su
estadía en el plantel.
 Prestar colaboración en los planes de acción del programa escuelas
abiertas en agosto.
 Velar que todo el personal utilice el tapabocas y las medidas de
bioseguridad.
TITULO V
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA DE LAS Y LOS

ESTUDIANTES
SECCIÓN I: Derecho a la Inscripción
Artículo 44. Documentación a consignar para formalizar la Inscripción:
Se crea la comisión de inscripción integrada por los docentes del plantel.
Es un órgano competente para coordinar, revisar y desarrollar efectivamente el
proceso de inscripción.
- Ficha de Inscripción
- Original del Boletín Informativa
- Original del Certificado de Promoción.
- 2 Fotos (recientes) tamaño carnet del estudiante.
- 1 Foto (reciente) del representante.
- 1 Copia legible de la Cédula de Identidad del estudiante (4 – 6) grado
- 1 Copia legible de la C.I. del Representante.
- Original y Copia legible de la Partida de Nacimiento del estudiante.
- Carta de buena conducta.
- Constancia de retiro del plantel que procede
- Cardiovascular
- Carpeta marrón (oficio)
Artículo 45: Criterios para la selección de las y los estudiantes.
Para la selección de las y los estudiantes aspirantes a ingresar al centro de

estudio, la comisión de inscripción se basa en los siguientes principios o criterios:
-Residencia de los estudiantes de las comunidades cercanas a la institución

educativa.
- Tener todos los requisitos para la inscripción.
-Que los estudiantes estén zonificados para el Plantel. (1er grado)
- Que los aspirantes tengan hermanas o hermanos cursando estudios en el
Plantel.
- Que los estudiantes pertenezcan a las escuelas del circuito.
SECCIÓN II: De la Asistencia e Inasistencias a Clases.
Artículo 46. La asistencia a clases es obligatoria todos los días. Se requiere de un

porcentaje mínimo de asistencia para optar a la aprobación del grado superior
inmediato a 75 %.
1. Son justificadas las inasistencias por enfermedad o causa de fuerza mayor, en
cuyo caso, el representante deberá notificarlo por escrito el día inmediato a la
falta.
2. Ningún estudiante podrá ausentarse del plantel o colegio durante el horario de
clase sin el debido permiso de la Dirección. En caso de tener que ausentarse del
plantel, ya sea por enfermedad o por cualquier otra circunstancia, el padre o la
madre en persona o por escrito deberán solicitar el permiso de salida a las
autoridades respectivas y firmar dicha autorización.
3.- La inasistencia a las actividades escolares durante uno o más días deberá ser
justificada personalmente o por escrito por uno de sus padres al incorporarse de
nuevo a clases del estudiante. Si la inasistencia ha sido causada por enfermedad
deberá presentar la constancia médica al docente.
SECCIÓN III: Del Horario Escolar
Artículo 47. El horario del plantel es de 8 horas de 8:00 am a 4:00pm.
a.- Los docentes, obreros, personal de mantenimiento y estudiantes que lleguen

retardado deben justificar en la dirección el motivo de su retraso para establecer
las respectivas correcciones.
b.- En caso de que el estudiante necesite salir del colegio antes de la hora, el
representante debe justificarlo en forma escrita ante la dirección y/o subdirección
del plantel y no enviar a decir verbalmente con el mismo estudiante, pues no se le
dará el permiso. El representante debe asumir la responsabilidad que represente
la perdida de clase y/o evaluaciones que se presenten durante la ausencia de su
representado y más aún cuando son reiteradas las ausencias.
SECCIÓN IV: Del Uniforme Escolar Reglamentario
Artículo 48. El uniforme escolar reglamentario debe llevarse en forma correcta y

en buen estado (limpio, pulcro y planchado) y es el siguiente:
1. Primera y Segunda Etapa de Educación Básica (1º a 6º):
1.1 Uniforme de las y los estudiantes: a) Pantalón color azul marino. b)

Camisa o blusa blanca. C.) Zapatos escolares negros. d.) Medias blancas
e) Correa. f) Corte de pelo tipo militar de color natural, sin los cabellos
levantados con ningún tipo de sustancias, sin mechas. g) Uñas cortas y
limpias sin pintura de ningún color.
1.2. Uniforme de Educación Física. Las o los estudiantes debe cumplir con
el uniforme de Educación Física el cual debe ser usado solo para esta
asignatura o en caso que el colegio lo requiera: Mono escolar azul marino.
Franela blanca, zapatos deportivos y medias blancas.
SECCIÓN V: De la Planta Física y Mobiliario
Artículo 49. El estudiante está en el deber de:
a. Ayudar y contribuir a mantener la limpieza del plantel, conservación y cuidado

de la planta física del Instituto y las buenas condiciones del mobiliario escolar.
(Escritorio, pizarrón, pupitres, papeleras, mesas, equipos de computación,
televisor, vídeo beam, filtros, retroproyector.
b. Evitar introducir en las máquinas de computación elementos de
almacenamiento foráneo, desactivar, activar, configurar, cerrar o suspender o
sesión, reiniciar maquinas sin la debida autorización del docente. Toda
desobediencia tendrá una sanción correspondiente a la falta cometida.
SECCION VI: De la presencia personal y las normas de cortesía
Artículo 50. De la presencia Personal y las normas de cortesía
1.- Guardar las normas de higiene personal tales como: pulcritud en su persona y
uniforme escolar, orden y aseo de materiales y útiles escolares en todas las áreas
del colegio.
2.- Ser respetuoso(a) en el trato con los compañeros y atender con cortesía las
indicaciones que le sean formuladas por miembros del personal directivo, docente,
administrativo y obrero del instituto, sin alzar la voz o tener gestos, altaneros, de
burla, insolencia o palabras que lesionen la integridad de la persona.
3.- Hacer uso correcto y educado del lenguaje sin proferir groserías, sarcasmos y
gritos.
SECCION VII: De Orden y Disciplina de las y los estudiantes
Artículo 51. De Orden y Disciplina.

1. Asistir puntualmente todos los días y participar respetuosamente en los actos
cívicos los días que le corresponda. A los fines de dar cumplimiento a las
actividades cívicas y escolares del plantel.
2. Respetar el horario escolar.
3. Respetar la propiedad ajena, libros, útiles, carteras y demás objetos personales
de sus compañeros de clases, así como también de docentes y demás personas
que laboran en la institución.
4. Velar por el mantenimiento y conservación del mobiliario o equipo de
computación, que se le asigne durante el transcurso del año escolar. En caso de
detectar algún daño al equipo o mobiliario el representante deberá reponerlos de
acuerdo a la gravedad del mismo, siempre que exista evidencia que fue hecho por
él o los estudiantes.
6. Respetar y cumplir los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las autoridades
de la Institución Educativa, siempre que las mismas no violen los derechos y
garantías de las y los estudiantes. En caso de ser así, el estudiante debe hacer
valer sus derechos ante la dirección y/o subdirección solicitando entrevista con las
personas encargadas.
SECCIÓN VIII: De los Reconocimientos
Artículo 52. Los reconocimientos constituyen demostraciones públicos para
honrar el mérito de los integrantes del Plantel, en razón de su comportamiento
ejemplar, dirigido al ejercicio activo y permanente de sus derechos y garantías, así
como el cumplimiento constante de sus deberes y responsabilidades.
Los reconocimientos tienen como objetivo fundamental recompensar y

homenajear a quienes los reciben, así como promover y estimular su
comportamiento entre los y las integrantes de la Institución educativa.
Artículo 53. Reconocimiento para los y las estudiantes
Se crean los siguientes reconocimientos para las y los estudiantes del

plantel educativo:
a.- Reconocimiento por mérito académico.
b.- Reconocimiento por participar activamente.
c.- Reconocimiento por participar en actividades deportivas y culturales.
d.- Reconocimiento por comportamiento solidario y responsable.
Artículo 54. Reconocimiento para los padres, madres, representantes y

responsable.
Se crean los siguientes reconocimientos para padres, madres,

representantes y responsables de los y las estudiantes del centro educativo:
a.- Reconocimiento por participar activamente.
c.- Reconocimiento por participar en actividades deportivas y culturales.
d.- Reconocimiento por comportamiento solidario y responsable.
Artículo 55: Reconocimiento para los docentes, personal administrativo y obrero.
Se establece los siguientes criterios para el reconocimiento de los docentes

del plantel:
a.- Reconocimiento al mérito por su destacada labor: docente, obrero y personal

administrativo durante el año escolar.
b.- Reconocimiento por su destacada participación en los eventos deportivos,
culturales y recreativos organizados por el plantel.
c.- Reconocimiento por su compromiso incondicional con el Colegio.
SECCIÓN IX: DISCIPLINA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
Artículo 56: Objetivos.
La disciplina de los estudiantes es una acción pedagógica que tiene como

finalidad establecer su responsabilidad en los casos en que hayan incumplido con
sus deberes, vulnerado los derechos de otras personas o incurrido en las faltas
presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria . La disciplina está
orientada hacia la formación integral de las y los estudiantes para fortalecer su
respeto por los derechos de las demás personas, así como el cumplimiento de sus
deberes.
Artículo 57. Principios.
La disciplina de las y los estudiantes se rige conforme a los siguientes

principios:
1. Las sanciones tienen una finalidad eminentemente educativa y, deben
complementarse cuando fuere conveniente con la participación de los padres,
madres o representantes, responsables.
2. En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos
humanos, la dignidad de las y los estudiantes.
3. Ningún estudiante podrá ser sancionado por un acto u omisión que al tiempo
de su ocurrencia no esté previamente establecida como una falta en el
ordenamiento jurídico, en el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
4. Ningún estudiante puede ser sancionado por haber incurrido en un acto
establecido como una falta cuando su conducta esté plenamente justificada por
motivos razonables.
5. A las y los estudiantes que hayan incurrido en faltas solo pueden aplicársela las
sanciones previamente establecidas en el ordenamiento jurídico y en el presente
Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
6. Las sanciones deben ser proporcionales a la falta cometida y sus
consecuencias, así como proporcionales a la edad y desarrollo del alumno.
7. Ningún alumno y alumna puede ser sancionado dos veces por un mismo hecho.
8. Sé prohíben las sanciones corporales, las que impliquen maltrato de cualquier

tipo, y las que tengan por causa el embarazo de una adolescente.
Artículo 58. Derecho al Debido Proceso.
a. Derecho a la Defensa
b. Derecho a la asistencia
c. Derecho a la Notificación
d. Derecho a la impugnación
e. Derecho a tiempo necesario
f. Derecho a un procedimiento previo
TITULO VI: FALTAS Y SANCIONES
ARTÍCULO 59: FALTAS DEL PERSONAL DOCENTES.
Se entiende por faltas todas aquellas actitudes que impiden el normal
desarrollo de actividades pedagógicas. Se denominan así porque son prácticas
que no contribuyen al mantenimiento del orden y dificultan el desarrollo de hábitos
estudios, organización y respeto hacia cada uno de los miembros que conforman
la comunidad educativa y la comunidad en general.
1. Un retardo en la entrega de los recaudos administrativos (estadística mensual,

planificación diaria y semanal, resumen Final, entrega de diagnóstico y boletines,
matricula inicial e informes...) según las fechas establecidas por la dirección del
plantel.
2. Llegar después de las 8:30 am al colegio.
3. Ausentarse del salón de clases sin justificación e informar al directivo.
4. Permitir que algún estudiante salga del aula sin la debida autorización, excepto
en los casos de fuerza mayor.
5. Asistir al colegio sin traer su cuaderno de planificación, asistencia y evaluación
para el desarrollo de la jornada laboral.
6. Dejar salir a los estudiantes antes de que suene el timbre que indica la
finalización del tiempo de clases.
7. No asentar en el cuaderno de Control de asistencia la hora de entrada, salida y
firma.
8. Faltar el respeto de palabra o de acción a cualquiera de los miembros de la
Comunidad Educativa.
9. Desobedecer una orden, política, norma o lineamiento establecido por el equipo
directivo o el MPPE.
10. Agredir verbal o físicamente a cualquier miembro que conforma la comunidad
educativa y la comunidad en general o abusar de la autoridad inherente a su
cargo.
11. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el término
del mes.
12. Por violencia de hecho o de palabra contra sus compañeros de trabajo, sus
superiores jerárquicos o sus subordinados.
13. No buscar el suplente para atender a los niños por problemas de salud o
personales.
14. No pagar el suplente cuando el permiso médico sea menor a lo establecido en
el contrato de escuelas bolivarianas (menor de 5 días).
SANCIONES AL PERSONAL DOCENTES
ARTICULO 60. Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del
personal docente son:
1. Amonestación oral.
2. Amonestación escrita.
ARTICULO 61. La amonestación oral consiste en una observación que hace el

supervisor inmediato, en el lugar de trabajo, personal y privadamente, al docente
objeto de sanción.
ARTICULO 62. Son causales de amonestación oral:
1. Retardo injustificado y reiterado en el horario de trabajo.
2. Retardo en la entrega de los recaudos de la planificación, evaluación de los

estudiantes (diagnostico, boletines por lapso), estadística mensual, matricula
inicial, resumen final e trabajos solicitados por el personal directivo, supervisor o
zona educativa.
3. Falta de cortesía en el trato con miembros de la comunidad educativa.
4. Ausencia en el plantel, sin dejar un suplente con su respectivo pago,cuando el

permiso médico sea menor a lo establecido en el contrato de escuelas
bolivarianas (menor de 5 días).
ARTICULO 63. La amonestación escrita consiste en la represión que, extendida

por escrito, hace el funcionario de mayor jerarquía dentro del servicio o plantel, al
docente objeto de la sanción.
ARTICULO 64. Son causales de amonestación escrita:
1. Tres amonestaciones orales en el término de un año escolar.
2. La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) día hábil, o dos turnos de

trabajo, en el término de un mes.
3. La inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles, en el plazo

de seis (6) meses, o durante tres (3) días hábiles en el plazo de un año.
4. No asignar un suplente o cancelar el pago de suplencia cuando el permiso
médico sea menor a lo establecido en el contrato de escuelas bolivarianas (menor
de 5 días).
5. Desobedencia de una orden o normativa emanada por el director, supervisor
circuital, supervisor intercircuital o por cualquier funcionario de jerarquía del
MPPE.
ARTÍCULO 65: FALTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, OBRERO Y

MADRES DE LA PATRIA.
A demás de las contempladas en el Artículo 79 de la Ley Orgánica del Trabajo,

Trabajadores y Trabajadoras, se consideran faltas:
1. El irrespeto a cualquiera de los miembros de la Comunidad Educativa (padres,

profesoras, alumnas o compañeras(os) de trabajo).
2. Falta de veracidad en la información relacionada con su trabajo.
3. Falta de honradez y el no cumplimiento del uso del uniforme indicado durante la
jornada de trabajo.
4. No dejar un suplente cuando se ausente del plantel, por causa de salud o
cualquier situación personal.
ARTÍCULO 66: SANCIONES PERSONAL ADMINISTRATIVO OBRERO
Las contempladas en el Artículo 79 dela Ley Orgánica del Trabajo,

Trabajadores y Trabajadoras son causa de despido, las demás faltas serán
sancionadas de acuerdo a la gravedad, recibiendo amonestación verbal o escrita,
sin prejuicio de dar por terminada la relación de trabajo.
Permisos y/o Ausencias:
1. El personal de mantenimiento deberá cumplir con el horario del contrato de

escuelas bolivariana según le corresponda de acuerdo con el jefe de
mantenimiento y/o Administrativo.
2. Las ausencias por parte del trabajador a sus labores tendrán que justificarse
debidamente y, en todo caso, la administración del Colegio evaluará su
inasistencia.
3. Pagar un suplente cuando el permiso médico sea menor a lo establecido en el
contrato de escuelas bolivarianas (menor de 5 días).
ARTÍCULO 67: SANCIONES DE LAS MADRES DE PATRIA
1. Será sancionada toda madre de la patria que saque alimentos crudos de la
institución sin autorización escrita del personal de SAE la cual será sustituida por otra
madre de la patria.
2. Se levantará un informe a la madre de la patria que falte el respeto al personal
que labora en la institución (personal Docente, directivo, administrativo, obrero y alumnos)
y personal de SAE, quedando como precedente que al incurrir por tres veces
consecutivas en la misma falta será sustituida por otra madre de la patria.
3.La madre de la patria que falte tres días consecutivos injustificadamente será
sustituida por otra madre colaboradora.
ARTICULO 68. FALTAS LEVES DE LOS ESTUDIANTES:
 La presentación personal (incumplimiento del uniforme –corte de cabello y

otros accesorios).
 El uso de la tecnología en el aula (no autorizada).
 Interrumpir constantemente al docente al momento de la explicación de un
contenido o conversar constantemente en clases.
 Negarse a participar, a trabajar de forma individual o colectiva en clase, in-
cumplimiento de tarea, actividad o material de trabajo requerido para el desa-
rrollo de un contenido.
 Permanecer fuera del aula, sin permiso del docente.
 Causar daños a útiles de otro compañero.
ARTICULO 69. FALTAS GRAVES DE LOS ESTUDIANTES
Cuando los estudiantes obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades

escolares o alteren gravemente la disciplina del aula. Entre ellas:
1. Pelear o causar daño físico y emocionar a otro compañero.

2. Obstaculizar o interferir en las normas de desarrollo de las actividades escolares o
alterar gravemente la disciplina. Insubordinación y/o amenazas.
3. Manifestar conductas que pongan en peligro la seguridad propia y/o la de los demás.
4. Deteriorar o destruir en forma voluntaria el local, mobiliario, útiles y demás bienes del
ámbito escolar.
5. Mostrar una actitud desafiante frente al personal docente, directivo, obreros, madres de
la patria y administrativo.
6. Cometer actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la
Comunidad Educativa: alumno(a), representante(s), personal docente, administrativo u
obrero.
7. Destruir en forma intencional material o instalaciones del Colegio.
8. Introducir al Colegio objetos prohibidos o cualquier tipo de armas.
9. Retirarse del plantel sin autorización durante las horas de clase
Se entiende por falta el incumplimiento de una norma u orden establecido, de

forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo individual y colectivo, en el
aspecto moral, social, académico o disciplinario dentro del Colegio.
ARTÍCULO 70. CORRECCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
1. Medidas Alternas de Resolución de Conflictos.
"Los estudiantes y las estudiantes que incurran en faltas de disciplina, se

someterán a medidas alternas de resolución de conflictos, producto de la
mediación y conciliación que adopten los integrantes de la comunidad educativa,
resguardando siempre el derecho a la educación y a la legislación de protección a
niños, niñas y adolescentes". (Disposiciones Transitorias #10 de la L.O.E.)
2. Corrección o Advertencia.
La sanción se aplicará mediante la justificación pedagógica que amerite. Su intención es

recuperar un comportamiento adecuado de tal forma que se beneficie tanto al alumno(a) como
la comunidad que la rodea. Su aplicación estará basada en el Proyecto Educativo del Colegio
y en el perfil del estudiante que queremos formar. Más que de sancionar se trata de ayudar a
asumir las consecuencias de los propios actos y a rectificar. En concordancia con la formación
en libertad y responsabilidad que se pretende impartir, al aceptar los principios educativos del
colegio y el actual Reglamento de Convivencia, se entiende que Estudiantes, Padres y
Representantes aceptan también responsablemente las sanciones pertinentes como
consecuencia de los actos inadecuados libremente asumidos por el estudiante. Una vez que
se escuche la debida exposición de motivos del educando que en caso de faltas graves
deberá presentar por escrito, y se verifique la falta, se aplicará una amonestación que debe
ser clara y directa, dejando registro escrito de lo acontecido y del tratamiento dado
(L.O.P.N.N.A. Art. 623).
3. Amonestación Verbal
Se refiere a la orientación personal de forma pedagógica y racional a un estudiante por la
ejecución de un acto en contra de las normas institucionales.
4. Resarcimiento de Daños
Consiste en pagar el costo que se derive de los daños ocasionados a las instalaciones o
bienes del Plantel. Si este daño fuere causado de forma intencional.
5. Subsanación la Situación
Se refiere a corregir o resolver las conductas que interfieren en el normal desenvolvimiento
de las actividades, en el lapso de tiempo que convengan la Institución y estudiante. (Sujeto a
seguimiento).
6. Amonestación Escrita
La orientación personal, de forma pedagógica y racional por un acto u omisión del
estudiante registrada en un acta (Acta de Compromiso del estudiante) que Incluya su
compromiso formal de no volver a incurrir en esa falta.
7. Amonestación Escrita con Injerencia en la Evaluación

La orientación personal, de forma pedagógica y racional de un acto u omisión del
estudiante, registrada en un acta con injerencia en la evaluación de los rasgos conductuales
(Hacer y Convivir) de la materia que corresponda.
8. Entrevista con el Representante

Una reunión entre el estudiante , representante, docente, directora con la respectiva
ayuda de un profesional en la materia (Orientador- Defensoría Escolar- Psicopedagoga o
Especialista) para abordar de forma pedagógica y racional, la conducta del estudiante y
llegar a compromisos conjuntos para fortalecer su respeto hacia los derechos de las demás
personas, así como el cumplimiento de sus deberes. Estos acuerdos deben asentarse en el
Acta de Compromiso. (Acta de Compromiso del estudiante y su Representante).
ARTÍCULO 71. DE LAS ESTRATEGIAS CORRECTIVAS PARA LAS FALTAS LEVES

DE LOS ESTUDIANTES
Los correctivos por las faltas leves son ejecutadas por los profesores, por ser el
estamento que mayor interrelación tiene con los estudiantes, son quienes deben actuar
en primera instancia en la orientación, corrección de medidas formativas, basadas en
valores para buscar los cambios de actitud y de las conductas no deseables que
presenten los estudiantes
Frente a las faltas académicas leves se tomarán las medidas académicas previstas en
este manual o las consagradas en las normas educativas vigentes y las que se
consideren apropiadas por la formación integral del(la) estudiante, siempre y cuando
éstas no sean transgresoras de los derechos fundamentales. Frente a faltas de
convivencia se aplicarán las medidas estipuladas en el articulo 70 y 73 del presente
acuerdo de convivencia.
1. Se entiende por medida correctiva toda estrategia cuya intención es promover la

reflexión con el objeto de recuperar un comportamiento adecuado de tal forma que se
beneficie tanto el alumno como la comunidad que lo rodea. Toda sanción aplicada debe
tener un carácter pedagógico y debe basarse en la justicia, la comprensión y el respeto
con el fin de promover un cambio positivo de conducta en el alumno o alumna.
ARTÍCULO 72. DE LAS ESTRATEGIAS CORRECTIVAS PARA LAS FALTAS GRAVES

DE LOS ESTUDIANTES.
Cuando se presenten conflictos entre los diferentes miembros de la comunidad

educativa, la competencia para resolver el conflicto o regular la situación de forma
pedagogica se establece:
1.- La reflexión entre el estudiante o los estudiantes o personas implicadas y con el

respectivo docente o mediador para solucionar la situación problema.
2.- Establecer el dialogo y la reflexión con el docente, representantes y estudiantes
involucrados en el conficto mediante la búsqueda de soluciones pertinentes.
3.- Informar al director de los resultados del conversatorio y las reflexiones a las cuales
se llegaron en la entrevista por ambas partes. El director del plantel emite una toma de
decisión por su parte. tomando en consideración que los estudiantes tienen el derecho al
debido proceso en todas las actuaciones que se adelanten en relación con la Institución.
Igualmente tienen derecho a ser escuchados y a la defensa en todos los procedimientos
por los que puedan ser sancionado, teniendo en cuenta que el debido proceso y el
conducto regular son los señalados o prescritos en el presente acuerdo de convivencia.
ARTÍCULO 73. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVO PARA LAS CORRECCIONES
DE LOS ESTUDIANTES.
Pasos de los procedimientos administrativos de las correcciones del estudiante:

1.- Acta de apertura.
2.- Registro anecdotico despues de pasado el hecho. Máximo 4 registros.
3.- Llamar al representante indicando la fecha, hora y lugar, debe estar presente el
estudiante.
4.- Derecho a la defensa.
5.- Presentación de pruebas. Se levanta acta.
6.- Mediación, conciliación y aplicación de correcciones. según gaceta, aplicando
sanciones de tipo pedagógica.
TITULO VIII. DISPOSICIONES FINALES

CAPÍTULO XII- PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN MATERIA DE
PROTECCION FAMILIAR DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLECENTES.
Art 74.-Los procedimientos que se presenten por las interrelaciones en el ámbito
escolar se regularan consultando lo estipulado en la Gaceta Oficial de La
República Bolivariana de Venezuela Nº 39.570 de fecha 09 de diciembre de 2010.
Ley sobre Procedimientos Especiales en Materia de Protección Familiar de
Niños, Niñas y Adolescente.
Ley que tiene por objeto regular los procedimientos especiales en materia
de protección familiar de niños, niñas, y adolescentes de carácter administrativo y
judicial, la conciliación y la mediación son procedimientos para resolver las
controversias familiares, y proteger los derechos y garantías de los niños, niñas, y
adolescentes para promover la paz, la armonía familiar, comunitaria.
ANEXO GACETA OFICIAL, antes mencionada.
CAPÍTULO XII.- DISPOSICIONES PARA LA RESOLUCION DE CONFLICTOS.

Art 75 La mediación y resolución de conflictos se realizaran siguiendo los
pasos para aplicar procedimientos administrativos para las estudiantes y los
estudiantes que incurrieran en faltas de disciplina por parte de las estudiantes y
los estudiantes que incurran en faltas de indisciplina se someterán a medidas
alternas de resolución de conflictos ,a través de la mediación y conciliación que
adopten los integrantes de la comunidad educativa, reguardando siempre el
derecho a la educación y a la legislación de protección a niñas, niños y
adolescente, (L.O.E.2009). La mediación y resolución de conflictos después del
siguiente artículo:
Artículo 76.- Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria
a.- El documento jurídico lo recibirá cada miembro que conforma la
comunidad educativa dejando constancia de que lo socializara en círculos de
interacción docente, mesas de trabajo comunitaria y en el seno familiar.
b.- Este documento deroga al publicado anteriormente y entrara en vigencia
a partir del presente año escolar 2017-2018.
c.- En asamblea de ciudadanos y ciudadanas los miembros que conforman
la comunidad educativa GEB: “Alejandro Fuenmayor” hemos decidido aprobar
el presente documento sobre Los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria,
como documento jurídico institucional que regirá los derechos, deberes y garantías
así como también los pasos para resolver los conflictos que puedan suscitarse en
el ámbito escolar y su entorno, acordes con la cultura de paz, dignidad humana,
promoción de una hegemonía ética, moral y la suprema felicidad social.
ANEXO. Pasos para LA MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

numeral 10, LOE, 2009

Acuerdos de Convivencia Alejandro Fuenmayor

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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Año Escolar 2023-2024

Artículo 1. Misión del Grupo Escolar Bolivariano: “Alejandro Fuenmayor”.

Artículo 2. Visión del Grupo Escolar Bolivariano: “Alejandro Fuenmayor”.

Artículo 3. Estructura Organizacional del GEB: “Alejandro Fuenmayor”.

Artículo 4. Objeto y Finalidades.

Artículo 5. Perfil de educando que deseamos transformar.

Artículo 6. Servicio Educativos que ofrece el Grupo Escolar “Alejandro Fuenmayor”.

Artículo 7.Programas y Proyectos que ofrece el Grupo Escolar “Alejandro Fuenmayor”.

Artículo 8. Principio de igualdad y no discriminación (artículo 3 de la LOPNNA)

Artículo 9.- Interés superior del niño. (Artículo 2 de la LOPNNA)

Articulo 10.- Niños, niñas y adolescentes sujetos plenos de derecho (artículo 10 de la

Artículo 11.- Publicidad y Entrega de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.

TITULO II: FUNDAMENTO JURÍDICO

Art. 23 y 78 de La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Art. 56, 57, 93,123 de La LOPNNA.

Art. 3, 8, 15, 20 Y 21 De La Ley Orgánica De Educación.

Art. 30, 31, 32,33, 34 y 35 de La LOPA.

Artículo 12. Principios de Participación en la elaboración de los Acuerdos.

Artículo 13. Principio de Respeto a la Dignidad Humana.

Artículo 14. Principio de Igualdad y no discriminación.

TITULO IV: DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE

CAPITULO I: DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

CAPITULO II: DE LOS DIRECTORES

Artículo 18. Deberes y responsabilidades del Personal Directivo.

CAPITULO III: DE LOS SUBDIRECTORES

CAPITULO IV: DEL PERSONAL DOCENTE

CAPITULO V: DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.

Artículo 25. Derechos y Garantías del Personal Administrativo.

CAPITULO VIII: DEL COMEDOR ESCOLAR

Artículo 32: Funciones del Coordinador SAE.

CAPITULO IX: ROL DE LA FAMILIA

Artículo 34: Rol Fundamental de la Familia. Programa “ESCUELA PARA FAMILIA”,

DEL CONSEJO EDUCATIVO

Artículo 36: El Consejo Educativo.(Art. 3 de la Resolución 058).

INSTITUCIONES QUE HACEN VIDA EN LA INSTITUCIÓN EN HORARIO

Artículo 39. Danza Mirandina.

TITULO V. ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA DE

Artículo 44. Documentación a consignar para formalizar la Inscripción:

TITULO VI: FALTAS Y SANCIONES

Artículo 59: Faltas del personal docentes.

TITULO VII. DISPOSICIONES FINALES

CAPITULO XII. PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN MATERIA DE PROTECCIÓN

CAPITULO XIII. DISPOSICIONES PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS.

 La construcción de valores de la valija didáctica para la Formación en Edu-

 Establecer y poner en práctica normas de comportamiento que apunten a

 Generar un espacio permanente de reflexión y construcción de acuerdos

 Construir normas de convivencia para que los alumnos sean capaces de

Artículo 1: Misión del Grupo Escolar “Alejandro Fuenmayor”.

El GEB: “Alejandro Fuenmayor”, es una Institución pública que tiene como

Está orientada a la optimización de la educación, como un derecho

Una educación basada en principios católicos, cristianos, éticos y morales,

Artículo 2. Visión del Grupo Escolar “Alejandro Fuenmayor”.

“La transformación del educando para consolidarlo como un “ser social”

Ser un Colegio de Excelencia Educativa con un personal altamente calificado

Artículo 3. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL GEB: “ALEJANDRO

Artículo 4. OBJETO Y FINALIDADES.

El GEB: “Alejandro Fuenmayor”, se encuentra ubicado en la avenida 4 entre

Los objetivos son:

1. Formación integral de sus educandos.

3. Instituir un acuerdo de convivencia contentivo de los deberes, derechos,

4. Establecer los derechos y deberes de los padres, madres, representantes y

5. Establecer los derechos y deberes del Personal directivo, docente,