FORTALECIMIENTO DE LA FAMILIA COMO ESPACIO DE SOCIALIZACION DEL NIO Y NIA La familia es el primer espacio de socializacin de los nios y es a su vez,

el nexo de unin entre las diferentes instituciones educativas en la que participa, incluyendo la ms importante de ellas: la escuela. La adecuada socializacin del nio y la nia es uno de los ms importantes resultados que la sociedad exige de la familia y de la educacin y se va construyendo a travs de las relaciones que establece con sus familiares, con otras personas y con un entorno educativo y social favorable. Mediante este proceso el nio y la nia internalizan normas, pautas, hbitos, actitudes, valores que rigen la convivencia social. El elemento esencial del proceso de socializacin es el propio nio y la propia nia, su capacidad para relacionarse con el entorno e ir accediendo gradualmente a niveles de mayor conocimiento y de nexos sociales cada vez ms complejos, a travs de una interaccin dinmica. Su propia actividad, la de sus pares y la de los adultos responsables de su desarrollo facilitarn la construccin de nuevos patrones sociales. La familia, los centros de Educacin, los espacios comunitarios de atencin educativa y los hogares de atencin integral, como primeros entornos de socializacin del nio y la nia deben caracterizarse por la prevalencia de relaciones de afecto, para que aprendan a comunicarse, a cooperar con su grupo familiar, a cumplir con ciertas pautas de comportamiento, a distinguir lo que est bien de lo que no lo est, a respetar a sus familiares y a las dems personas, a jugar y disfrutar en grupo y a valorar la convivencia, la paz, la armona, el ambiente y el trabajo. MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE EDUCACIN El mejoramiento de la calidad de la Educacin, se ha convertido en un reto que debemos asumir como un deber y un compromiso con Venezuela; un gran reto que indiscutiblemente deber asumir todo venezolano, pero que va a comprometer de una forma ms particular y ms directa al profesorado. Para asumir y poder llevar a la prctica el gran reto que supone la mejora de nuestra calidad de enseanza, lo primero que se necesita hacer, es conocer las propuestas formuladas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, concretamente a travs del Currculo Bsico Nacional, y reflexionar sobre ellas, confrontndola con nuestra experiencia y con nuestra prctica educativa. Punto de partida imprescindible para, desde l, protagonizar, en un futuro inmediato, una enseanza ms abierta, ms innovadora y ms significativa. En realidad somos los docentes quienes vamos a protagonizar y a hacer posible la realidad de un cambio de una renovacin pedaggica y didctica en los centros escolares. La Reforma que emprendemos, slo ser posible si los docentes la asumimos de una manera crtica y reflexiva, y si llegamos a sentirla verdaderamente como nuestra. En el marco de esta Reforma Educativa Venezolana, y en respuesta al reto que supone el fortalecimiento de la accin escolar como accin profundamente humanizadora, surge el concepto y

desarrollo curricular de los que llamamos Ejes Transversales; dimensin bsica y nuclear del currculo. Elizabeth Villasmil C.I. 10918656 Seccin 1 Educacin Integral a Distancia

LEY DE LOS CONSEJOS COMUNALES Publicada en gaceta oficial n 5.806 (extraordinaria) de fecha 10 de abril del 2006 Captulo I: Disposiciones Generales Captulo II: Integracin y organizacin del consejo comunal Captulo III: Constitucin del consejo comunal Captulo IV: Funcionamiento del consejo comunal Captulo V: De la gestin y administracin de los recursos del consejo comunal Captulo VI: Del fondo nacional de los consejos comunales Captulo VII: De la comisin presidencial del poder popular Captulo VIII: Disposicin transitoria Captulo IX: Disposicin derogatoria Artculo 1. Objeto. La presente Ley tiene por objeto crear, desarrollar y regular la conformacin, integracin, organizacin y funcionamiento de los consejos comunales; y su relacin con los rganos del Estado, para la formulacin, ejecucin, control y evaluacin de las polticas pblicas. LEY DE SERVICIO COMUNITARIO REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD SANTA INES FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS ESCUELA DE DERECHO BARINAS ESTADO BARINAS Dr. JUAN PEDRO MAUHAD PRIETO. Decano Facultad de Ciencias Jurdicas y Polticas. Establece el artculo 3 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela que son fines esenciales del Estado Venezolano (.) la construccin de una sociedad justa y amante de la paz, la promocin de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garanta del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitucin. La educacin y el trabajo son

los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. En tal sentido, el artculo 135 de la Constitucin de la Republica Bolivariana establece en su parte in fine que (.) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesin, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley. A tales fines, el artculo 102 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela establece que la educacin tiene por finalidad () desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social (.). De igual manera el artculo 79 constitucional, expresa que Los jvenes y las jvenes tiene el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado con la participacin solidaria de las familias y la sociedad, crear oportunidades para estimular su trnsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, la capacitacin y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley. Por esto y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano, de cumplir y acatar la Constitucin Nacional y las leyes, especficamente lo relativo a las obligaciones ciudadanas de solidaridad social establecidas en el artculo 135 del texto constitucional, surgi la iniciativa legislativa de la sancin de la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario, instrumento legal encaminado a establecer los lineamientos jurdicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestacin del servicio comunitario, por parte del estudiante, en su condicin de aspirante al ejercicio de su profesin, fomentando la solidaridad y el compromiso con la Comunidad como norma tica ciudadana, haciendo del servicio comunitario un acto de reciprocidad con la sociedad y vinculando a las instituciones de educacin superior con la sociedad, contribuyendo con ello, al desarrollo econmico, social y cultural de las regiones, y ayudando as, en la solucin de los problemas de las Comunidades; consecuencialmente de ello, nace la idea de presentarles a los estudiantes de Derecho de esta Casa de Estudios Superiores, Universidad Santa Ins, el presente RESUMEN ESQUEMATICO, de la referida ley, para su mayor comprensin y anlisis:8 I OBJETO Regir la prestacin del servicio comunitario (Art. 1). SERVICIO COMUNITARIO: DEFINICION: Conjunto de actividades temporales que deben realizar por mandato constitucional (Arts. 4, 79, 102 y 132 de la Constitucin Nacional) los estudiantes universitarios de pre grado que aspiren al ejercicio de una profesin, dirigidas a aplicar los conocimientos cientficos, tcnicos y humansticos adquiridos en su formacin acadmica, en beneficio de la comunidad para coadyuvar en el cumplimiento de los fines del bienestar social (Art. 4).

2. CARACTERISTICAS: a) Temporal: no menor de tres (3) meses y no mayor de un (1) ao (Art.7). b) Obligatorio, con carga acadmica: requisito obligatorio para la obtencin del ttulo universitario (Art. 5).

c) Gratuito: Debe prestarse sin remuneracin alguna (Art. 5). d) No genera derechos ni obligaciones laborales (Art. 5). e) No puede prestarse acompaado de proselitsmo poltico (Art. 8). f) Financiado con recursos asignados por el Ministerio de Educacin Superior, con recursos de las Universidades y con los obtenidos por stas de organismos pblicos y privados (Art. 9). 3. AMBITO DE APLICACIN: Cualquiera rea que sea requerida por la comunidad, tomando en cuenta la disponibilidad acadmica de la Universidad (Art. 6). 4. SUJETOS QUE INTERVIENEN EN LA PRESTACION DEL SERVICIO: 4.1 Institucin de Educacin Superior (las consideradas as por la Ley Orgnica de Educacin): facilitan las condiciones necesarias para el cumplimiento de las actividades del servicio comunitario (Arts. 10 y 11). 4.1.1 Competencias: a) Respecto a la Comunidad: Garantizar que la Comunidad reciba el beneficio (Art. 12.1). Garantizar la informacin sobre las reas relativas al servicio, que competen a la Universidad (Art. 12). b) Respecto al Estudiante: Designar los Estudiantes, de acuerdo con el perfil acadmico, programas y proyectos existentes (Art.12.3). Expedir la Constancia de Culminacin de la prestacin del servicio (Art. 12.3). Informarle de los Programas y proyectos ofertados, para su seleccin e inscripcin (Art. 12.11). Brindarle asesora tcnica y acadmica en el cumplimiento del servicio (Art. 12.12). c) Respecto al servicio: Organizar, crear y facilitar las condiciones necesarias para la implementacin y cumplimiento del servicio (Art. 12.5). Elaborar el Reglamento Interno del Servicio Comunitario (Art. 12.13). Dicho Reglamento debe contener las sanciones a las infracciones por el incumplimiento de las obligaciones por parte del estudiante (Arts. 18 y 19). Celebrar convenios con el sector pblico, privado, con las Comunidades organizadas y con los cuerpos colegiados para la prestacin del servicio (Arts 12.4 y 24 in fine). Promover la distribucin equilibrada en la ejecucin de los programas, proyectos y convenios aplicados (Art. 12.7). d) Respecto a Organismos Pblicos: Presentar informe de gestin anual del servicio comunitario al Ministerio de Educacin Superior (Art. 12.8). Mantener informado al Consejo Local de Planificacin Pblica y al Consejo Estadal de Planificacin y Coordinacin de Polticas Pblicas (Art. 12.10).

 Presentar semestralmente al Consejo Local de Planificacin Pblica y al Consejo Estadal de Planificacin y Coordinacin de Polticas Pblicas, la relacin de los Convenios para contribuir con la planificacin del Estado y del Municipio (Abr. 13 ) 4.2 Estudiante Universitario: Prestador del Servicio. 4.2.1 Perfil: Estudiante de educacin superior a nivel de pregrado que aspire al ejercicio de cualquier profesin (Art. 1), que haya cumplido el 50% de su carga acadmica (Art. 14). Exceptuados: estudiantes que actualmente cumplan servicio voluntario en institucin de ayuda humanitaria, por lo menos durante un (1) ao, para lo cual debe presentar constancia certificada que informe a detalle su labor (Art. 15). 4.2.2 Derechos: a) Frente a la Universidad: Obtener informacin sobre los proyectos de servicio ofertados por la Universidad y recibir asesora adecuada y oportuna para desempearlo (Art. 16.1). Obtener informacin sobre requisitos y procedimientos de inscripcin (Art. 16.2). Solicitar a la Universidad hasta dos (2) veces el cambio de servicio, si la actividad no est acorde con su perfil profesional o por alguna otra inconformidad (Art. 16.6). Obtener la Constancia de Culminacin del servicio (Art. 16.7). Recibir trato digno y profesional del responsable del programa (Art. 16.3). Prestar el servicio en condiciones adecuadas de higiene y seguridad (Art. 16.4). Realizar actividades acordes con su perfil profesional (Art. 16.5).

4.2.3 Obligaciones: a) Respecto a la Universidad: Solicitar la inscripcin en los proyectos de servicio ofertados por la Universidad (Art. 17.1). Acatar las directrices y orientaciones del Tutor Acadmico (Art. 17.5). Entregar a la Universidad, al finalizar la prestacin del servicio, un informe de las actividades realizadas, avalado por el receptor del servicio (Art. 17.3). b) Respecto al servicio: Acatar lo establecido en los convenios entre las Universidades y los solicitantes del servicio (Art. 17.2). Cumplir con el servicio, segn lo establecido en esta Ley y en el Reglamento Interno (Art. 17.6). Actuar con respeto, honestidad y profesionalismo durante la prestacin del servicio (Art. 17.4). 5. INSTRUMENTACION DEL SERVICIO: Se hace a travs de programas y proyectos de servicio. 5.1 PROGRAMAS Establecen la planificacin para la prestacin sistemtica del servicio comunitario, elaborados de acuerdo con los proyectos aprobados y en funcin a las necesidades de los sectores que hacen vida en el Estado (Art. 20).

5.2 PROYECTOS Plantean los problemas y sus soluciones de manera metodolgica, elaborados de acuerdo con las necesidades de los sectores presentes en cada Estado, tomando en cuenta los planes de desarrollo municipal, estadal y nacional (Art 21). 5.2.1 Iniciativa de elaboracin y presentacin de proyectos de servicio: (Art 22): Instituciones Pblicas. Sector Privado. Comunidad Organizada. Cuerpos Colegiados. 5.2.2 Presentacin y aprobacin: Deben ser presentados a las Universidades para su evaluacin y aprobacin (Art. 24). II. PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES QUE RIGEN (Art. 2); a) Solidaridad b) Responsabilidad Social c) Igualdad d) Cooperacin e) Corresponsabilidad f) Participacin Ciudadana g) Asistencia Humanitaria h) Alteridad III FINES PERSEGUIDOS: (Art. 3) a) Respecto al Estudiante: Fomentar la solidaridad y el compromiso con la Comunidad como norma tica y ciudadana. b) Respecto a la prestacin del servicio: hacer de ste un acto de reciprocidad con la sociedad. Asimismo, dotarlo de regulacin. c) Respecto a las instituciones de educacin superior: vincularlas con la sociedad para contribuir al desarrollo econmico, social y cultural de las regiones, ayudando en la solucin de los problemas de las Comunidades. Qu es la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente (LOPNA)? Es una ley orgnica que tiene por objeto garantizar a todos los nios y adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas que a travs de la Proteccin Integral que el Estado, la familia y la Sociedad deben brindarle desde el momento de su concepcin. Por qu se hizo la LOPNA? Porque Venezuela suscribi y ratific la Convencin sobre los Derechos del Nio, y con ello asumi el compromiso de adecuar la legislacin nacional a los mandatos de la Convencin. Para ello era necesario un nuevo texto legal con disposiciones idneas y eficaces de defensa y promocin de los

derechos y garantas a todos los nios, nias y adolescentes. Es la LOPNA una ley ms? La LOPNA no es una ley ms porque es un instrumento jurdico que rompe con la vieja Doctrina de la Situacin Irregular en la cual se criminaliza la pobreza y no se distingue entre menores abandonados y delincuentes, adecua la normativa interna a los preceptos establecidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio y principios de Derechos Humanos. Esta Ley percibe al nio como persona en desarrollo, con derechos y responsabilidades inherentes a todos los seres humanos, brindndoles proteccin integral en la que deben participar el Estado, la familia y la sociedad como corresponsables de garantizar que todos los nios, nias y adolescentes gocen sin discriminacin alguna de las categoras de derechos como son supervivencia, proteccin, desarrollo y participacin. La LOPNA consagra como parte de las acciones en la garanta y proteccin de los derechos de los nios, nias y adolescentes por parte del Estado y la sociedad el diseo, ejecucin, evaluacin y control de polticas de proteccin dirigidas a esta poblacin. Qu es una violacin de derechos? Es una situacin en la que se menoscaban los derechos reconocidos en el ordenamiento jurdico, y todos aquellos inherentes a la persona humana, aunque no figuren expresamente en la ley. A quin acudo? Se podr acudir a dos instancias: a la judicial cuando se trate de conflictos jurdicos o sociales, se puede acudir al Tribunal de Proteccin del Nio y del Adolescente y a la va administrativa: cuando se trata de la amenaza o violacin de los derechos individuales de los nios, nias y adolescentes, se debe utilizar la intervencin del Consejo de Proteccin del Nio y del Adolescente, que es un rgano administrativo que debe funcionar en cada municipio y por mandato de la sociedad, se encargan de asegurar la proteccin, en caso de amenaza o violacin de los derechos y garantas de uno o varios nios o adolescentes individualmente considerados. Existe tambin un servicio creado por la ley para garantizar los derechos individuales de los nios y adolescentes, que es la Defensora del Nio y del Adolescente, la cual presta un servicio de inters pblico, organizado y desarrollado por el municipio o por la sociedad, para promover y desarrollar los derechos de estos. En caso de amenaza o violacin de los derechos colectivos y difusos, se debe acudir a los Consejos de Derechos del Nio y del Adolescente, que son rganos administrativos que harn posible el ejercicio pleno y efectivo de los derechos difusos y colectivos. Estos rganos administrativos funcionan a tres niveles: Nacional, Estadal y Municipal. Quines Pueden hacer una denuncia? El propio nio, nia o adolescente, la familia, la sociedad en general, los trabajadores de los servicios y centros de salud de las escuelas, planteles e institutos de educacin, de las entidades de atencin y de las defensoras del nio y del adolescente. Cundo se hizo la LOPNA? Esta ley fue sancionada por el Congreso de la Repblica el 2 de septiembre de 1998, y promulgada por el Presidente de la Repblica el 2 de octubre de 1998; entra en vigencia el 1 de abril del ao

2000, en el ao 2007 se inicio una reforma de la Lopna que entro en vigencia el 10 de diciembre de 2007. Quin es un nio? Un nio es toda persona con menos de doce aos de edad. Quin es un adolescente? Es toda persona con doce aos o ms y menos de dieciocho aos de edad. Qu es el Inters Superior del Nio? Es uno de los Principios en los cuales se fundamenta la Doctrina de Proteccin Integral desarrollada en la Convencin sobre los Derechos del Nio, la cual fue ratificada por Venezuela y que adems est consagrada constitucionalmente y en la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente (LOPNA). Este principio de Inters Superior debe ser considerado ante todas las medidas a tomar por las instituciones pblicas o privadas de bienestar social, los tribunales, autoridades administrativas u rganos legislativos concernientes a los nios, nias y adolescentes, es un principio de interpretacin y aplicacin de la LOPNA que est dirigido a asegurar Proteccin Integral a la niez y adolescencia del pas tomando en cuenta su opinin, el equilibrio entre el ejercicio de sus derechos y garantas y sus deberes, su condicin especfica como personas en desarrollo; adems del equilibrio de las exigencias del bien comn, los derechos de las dems personas y los derechos de esta poblacin. Qu es la Prioridad Absoluta? Es este otro principio fundamental en la aplicacin de la Doctrina de Proteccin Integral que est muy ligado al principio anterior e implica por parte del Estado, la familia y la sociedad el cumplimiento al mandato legal de atender prioritariamente las necesidades y derechos bsicos de los nios, nias y adolescentes que se encuentren en el territorio nacional, es decir, todos, desde el mbito de competencia correspondiente debe asumir este principio, el cual comprende preferencia en el diseo y ejecucin de las polticas pblicas, asignacin privilegiada de los recursos pblicos para las reas de aseguramiento de los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes del pas, igualmente en el acceso a los servicios pblicos y la atencin en la proteccin y socorro en cualquier circunstancia. Los nios y adolescentes tienen ms derechos que los adultos? No, porque la ley establece la necesidad de equilibrio entre los derechos y garantas de los nios y adolescentes y sus deberes. La ley reconoce a todos los nios y adolescentes capacidad para ejercer personal y directamente sus derechos y garantas, de forma progresiva y conforme a su desarrollo evolutivo, pero tambin les exige el cumplimiento de sus deberes, como sujetos plenos de derechos. Constitucin de la Repblica bolivariana de Venezuela Crucial instrumento normativo y programtico para la Gobernanza, emanado de la Asamblea Constituyente venezolana de 1999

Por Ricardo Jimenez enero 2008 PROGRAMA Legitimidad y arraigo del poder CUADERNO La asamblea constituyente de Venezuela como expresin de especficas tensiones latinoamericanas en el debate y la prctica de la gobernanza Palabras clave : Constitucin ; Contrato social ; Democracia participativa ; Derechos Venezuela ; Amrica del Sur La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (en adelante, CRBV), es el documento vigente que contiene la Ley fundamental del pas, dentro de cuyo marco deben ceirse todos los actos legales. En ella se generan las instituciones, derechos y deberes fundamentales. Se trata de un documento en idioma espaol. Se compone de un prembulo, 350 artculos (ordenados en Ttulos y Captulos), y Disposiciones transitorias (para su implementacin).

Fue redactado por la Asamblea Constituyente de Venezuela, constituida por 128 constituyentes, elegidos por votacin popular con ese objetivo fundamental. Se someti a consulta popular su aprobacin, por primera vez en toda la historia de Venezuela, el 15 de diciembre de 1999, recibiendo la aprobacin con el 71,21% de los votos (2.820.556), el rechazo del 28,79% (1.141.792), y con la abstencin del 54,06% (4.876.782