Regional Distrito Capital

Sistema de Gestión de la Calidad

TALLER DE NIVELACION
ESPECIALIDAD CONTROL AMBIENTAL

ELABORADO POR:
MELISSA LISETH JARAMILLO AMEZQUITA
LINA NOSSA
NANCY AMAYA
ALEXANDRA JIMENEZ VILLEGAS

Centro de Gestión Industrial

Abril 11 de 2011
TALLER BIOLOGIA Y ECOLOGIA

1. ¿Cuáles son los elementos que componen un Ecosistema?

a. El aire, la atmósfera y el espacio exterior.

b. Las aguas, sean dulces, marinas, continentales o marítimas, superficiales o
subterráneas, corrientes o detenidas.
c. La tierra, el suelo y el subsuelo, incluidos lechos, fondos y subsuelos
d. La flora terrestre o acuática, nativa o exótica, en todas sus entidades
taxonómicas.
e. Todas las anteriores
2. Según el IDEAM ¿Cuáles son las descargas que se emiten en mayor cantidad
de efecto local en Colombia? Son:
a. Monóxido de carbono,
b. Metano,
c. Material particulado,
d. Óxidos de azufre, óxidos de nitrógeno
e. Todas las anteriores
3. ¿Cuáles son Las causas principales que generan extinción y pérdida en la
biodiversidad?
a. Deterioro o alteración de hábitats, Sobreexplotación de especies de valor
comercial,
b. contaminación de los ecosistemas y cambio climático.
c. a y b son correctas
d. Creación de arrecifes artificiales
4. ¿Cuáles son los tipos de contaminación?
a. Contaminación Natural y Contaminación Antropogénica
b. Contaminación hídrica
c. Contaminación Biológica y Contaminación Física.
d. Contaminación Química y radiactiva
e. a y c son correctas
5. En la teoría de la Evolución
a. Sobreproducción significa el nacimiento de individuos más fértiles.
b. Sobreproducción está relacionado con la supervivencia de los individuos.
c. Sobreproducción se refiere a una especie que origina mayor cantidad de
organismos que los que sobreviven a la adultez.
d. A y C son correctas.
e. B y C son correctas.
6. De las siguientes, todas son correctas con excepción de:

a. el individuo y la especie forman parte de la población.

b. la relación ecológica se refiere a distintas especies.
c. los individuos de una misma especie tienen entre sí una relación genética.
d. una población está formada por distintas especies.
e. distintas especies forman una comunidad.

7. Marque la respuesta incorrecta

a. Hábitat es sinónimo de residencia ecológica.

b. el nicho ecológico es el rol que cumple la especie dentro de la comunidad.
c. el nicho ecológico es el resultado del hábitat más la estrategia de
adaptación de esa especie.
d. el nicho es independiente de la forma de sobrevivir, de nutrirse y de
protegerse.
e. el nicho depende la adaptación, la respuesta y el comportamiento de los
individuos.

8.La ecología es la ciencia que estudia:

a. La contaminación.
b. El medio ambiente.
c. Los seres vivos, sus relaciones entre ellos y con el medio ambiente.
9. El principal factor limitante de una población de ranas silvestres es la depredación, la cual
es alta en los individuos adultos (A), media en los juveniles (J) y baja en los renacuajos (R).
Si en un momento determinado se realizara un censo, el gráfico que mejor mostraría la
composición de esta población sería:

10. . ¿Qué es la Biósfera?

a. Una capa de la tierra.
b. Es una esfera con vida.
c. Es el conjunto de las zonas de la tierra donde se desarrolla la vida.

11. Según los principios de Darwin y analizando la evolución de dicha especie de monos se
podría plantear que con mayor probabilidad.

a. en una época determinada la característica de los brazos largos apareció

simultáneamente en la mayoría de los individuos, los cuales al reproducirse heredaron
esta característica a sus hijos.

b.el tamaño largo de los brazos se logró poco a poco y de manera individual a medida que
los monos huían de sus depredadores, los actuales monos de brazos largos son producto
de la ejercitación de los brazos.

c. el tamaño largo de los brazos fue una característica que apareció al azar, se
heredó y afectó el éxito reproductivo de generación en generación hasta que la
mayor parte de los individuos de esta especie tuvieron brazos largos.

d. los brazos largos los obtuvieron algunos individuos al azar, característica que no se
heredó por carecer de utilidad para la especie.

12. ¿Qué comprende la Biósfera?

A. La parte inferior de la atmósfera y la litósfera.

B. La atmósfera inferior, la litósfera y la hidrósfera.
C. La litósfera y la hidrósfera.

13. Qué es un ecosistema natural?

 Ecosistemaque se ha formado a raíz de causas naturales y no humanas. Por ejemplo,

bosques densos y humedales naturales

14.¿En qué se divide la Biosfera?

A. En Biomas.
B. En las capas de la tierra.
C. En las capas de la atmósfera.

15. ¿Qué es un coral?

A. Una población colonial.
B. Un invertebrado solitario.
C. Una población familiar.

16. La Temperatura es:

A. Un factor biótico del ecosistema.
B. Un factor abiótico edáfico.
C. Un factor abiótico climático.

17. El compuesto que es fuente de Carbono para que las algas y plantas puedan
llevar a cabo el proceso de fotosíntesis corresponde a:

A. CO

B. C6H12O6

C. COOH

D. CO2

E. CH3

18.El siguiente cuadro muestra los factores limitantes que afectan el crecimiento
de cuatro poblaciones de una misma especie en diferentes ecosistemas.
De acuerdo con estos datos se podría considerar que el crecimiento poblacional
puede ser más alto en la población.

A. I.

B. II.

C. III.

D. IV.

19. Para varias especies de arañas se ha encontrado que los individuos pueden
intercambiar señales que le revelan a los oponentes sus posibilidades de ganar.
De esta manera se observa que cuando se enfrentan un individuo grande y uno
pequeño el conflicto se resuelve mucho más rápido que cuando se enfrentan dos
individuos de tamaño similar. De las siguientes gráficas, aquella que representaría
mejor la resolución de conflictos en estas arañas es:

20. Marque lo falso respecto al ciclo de carbono

a. plantas y animales aportan dióxido de carbono al medio a partir de

la respiración celular.  
b. hongos y bacterias limpian la atmósfera de dióxido de carbono. 
c. el aumento de dióxido de carbono en el medio favorece el
recalentamiento de la tierra. 
d. los vegetales realizan feedback o retroalimentación negativa
respecto al dióxido de carbono. 
e. el hombre por procesos industriales favorece el efecto
invernadero a partir del aumento del dióxido.

21. En la actualidad, esta especie de mono es exitosa en bosques

húmedos tropicales. Debido a sus movimientos estos monos deben
consumir diariamente gran cantidad de energía, por lo que requieren
 una dieta rica en calorías. De las siguientes, la dieta que mejor se
acomodaría a los requerimientos de estos monos sería:

e. Mencione las consecuencias por la presencia del efecto invernadero

 Aumento de la temperatura media del planeta.

 Aumento de sequías en unas zonas e inundaciones en otras.
 Mayor frecuencia de formación de huracanes.
 Progresivo deshielo de los casquetes polares, con la consiguiente subida
de los niveles de los océanos.
 Incremento de las precipitaciones a nivel planetario pero lloverá menos días
y más torrencialmente.
 Aumento de la cantidad de días calurosos, traducido en olas de calor.

22. A que nos referimos cuando hablamos de contaminación?:

A. La circulación de elementos y de compuestos que tienen como

función enlazar el medio inorgánico con los seres vivos.
B. El depósito de sedimentos producidos por la erosión eólica e
hídrica.
C. El desequilibrio entre ingreso o producción y salida o
descomposición de determinados materiales que al incorporarse
al medio altera sus   características naturales.

23. ¿Cómo se puede aplicar la Productividad sostenible?

 a. Producción agropecuaria limpia
b. Elaboración de productos sostenibles
c. Bienes y servicios ecológicos.
d. b y c son correctas
e. Todas las anteriores

24. ¿Qué es la materia orgánica o humus?

a. Son restos vegetales o animales que se encuentran en

descomposición en el suelo y que por la acción de microorganismos
se transforman en material de abono.
b. Son todos los residuos que se generan de los procesos productivos
c. Son los microorganismos capaces de biodegradar la materia vegetal
d. Todas las anteriores
e. Ninguna de las anteriores

25. ¿Qué es la marea negra?

a. Es un vertido que se produce debido a un accidente o práctica

inadecuada que contamina el medio ambiente.
b. Es el resultado de los diferentes contaminantes presentes en el agua
c. Son fenómenos naturales que se presentan en los mares por acción del
cambio de temperatura en el agua
d. Ninguna de las anteriores

26. No Son factores abióticos

a. El clima (insolación, lluvia y temperatura),

b. El suelo (composición, estructura y espesor),
c. La geografía (altitud, latitud, orientación e Inclinación de la ladera, cercanía
de mares y océanos)
d. La vegetación, los animales y microorganismos.

27. ¿Qué es el proceso de Desertización?

a. Pérdida tanto de la calidad como la cantidad del suelo orgánico (humus,

apto para la agricultura)
b. Adecuar un terreno para crear zonas desérticas
c. Esterilización de un terreno a través de sustancias químicas
d. Todas las anteriores
28. Una de las diferencias estructurales entre una célula de origen animal y una
célula de origen vegetal es:

a) La célula animal presenta vacuolas abundantes y la vegetal no

b) La célula vegetal presenta centriolos y la animal no
c) La célula animal presenta formas heterótrofas y la vegetal no
d) La célula animal presenta pared celular a base de carbohidratos
y la vegetal a base de celulosa

e) La célula vegetal presenta cloroplastos y la animal leucoplastos

29. El azúcar más importante desde el punto de vista biológico por obtenerse en el
proceso de fotosíntesis y utilizarse en el proceso de respiración celular
corresponde a:

a) Lactosa
b) Sacarosa
c) Glucosa
d) Ribosa
e) Desoxirribosa

30. Los aminoácidos son estructuras monoméricas que conforman moléculas más
complejas denominadas:

a) Carbohidratos
b) Proteínas

c) Glicolípidos
d) Polisacáridos
e) Acidos nucléicos

TALLER APTITUP VERBAL

DEFINICIONES

Señale la palabra que corresponda a la definición exacta marcada en la pregunta:

1. Producir objetos en serie, generalmente por medios mecánicos

a. Diseñar
b. Crea
c. Fabricar.
d. Inventar
e. Dirigir.

2. Frustrarse, salir fallida una cosa, no responder a lo que se esperaba de ella.

a. Solucionar
b. Proponer
c. Trabajar.
d. Fallar.
e. Intentar.

3. Diligencia en procurar el bien ajeno aún a costa del propio.

a. Sacrificio.
b. Altruismo
c. Servicio
d. Solidaridad
e. Organización.

4. Hablar o leer con pronunciación dificultosa, tarda y vacilante, trastocando a

veces las letras o las silabas.
a. Enmudecer
b. Susurrar.
c. Criticar.
d. Balbucir
e. conversar.

5. Persona que actúa con fingimientos de cualidades o sentimientos contrarios a

los verdaderamente se tienen o experimentan.
a. Aprovechado
b. Convincente
c. Oportunista
d. Influyente
e. Hipócrita.

ANALOGIAS

Elegir dos palabras que hagan verdadera la frase.

 1. …..es a profesor como aprender es a …..
a. Vocación-Escuela.
b. Educar-Maestro
c. Comprender-Niño
d. Enseñar-estudiante.
e. Demostrar-educador.

2.…..es a pizarra como cartucho es a ….

a. Pantalla-perdigón
b. Tiza-escopeta.
c. Cuaderno-pistola
d. Negra-fusil
e. Escuela-cartón.

3.…..es a rápido como zorro es a ….

a. Gacela-voraz
b. Liebre-astuto
c. Oso-gallinero
d. Galgo-tímido
e. Caballo-domestico.

4. ..es a viejo como tierno es a…..

a. Sabio-ignorante
b. Astuto-ignorante
c. Maduro-joven
d. Flojo-duro
e. Caduco-simple

5.…. es a aldea como ciudadano es….

a. Pueblo-población
b. Camino-calle
c. Aldeano-ciudad
d. Sombrero-suela
e. Vereda-avenida.

SENTENCIAS
Cada proverbio va acompañado en la pregunta de tres sentencias precedidas de
las letras A, B, C, debe escoger de las tres la frase que más y mejor refleje la
idea contenida en el proverbio.

1. El éxito de un chiste depende de quién lo oye, no de quien lo dice.

a. Un mal chiste, bien contado, tiene gracia.
b. Los chistes son buenos o malos con independencia de quien los cuente.
c. Hasta los peores chistes, o por lo peor contados, tienen gracia para
algunos.

2. Un recuerdo feliz vale por toda una vida.

a. Todos los sufrimientos de la vida se compensan si se guarda el recuerdo
de un momento de felicidad.
b. En la vida siempre se obtiene un recuerdo feliz.
c. Hay que vivir con la decisión de recordar sólo los momentos felices.

3. A veces un gigante necesita los servicios de un enano.

a. El éxito es a menudo difícil de preveer.
b. A menudo se tiene necesidad de alguien inferior a uno.
c. Dar es una cosa fácil.

4. Ríe bien el que ríe de último.

a. Es necesario esperar haber pasado la última página para conocer el final
de la historia.
b. A pícaro, pícaro y medio.
c. Lo importante es decir la última palabra.

5. Esperar el amor, solo lo espera el que ya lo tiene dentro.

a. Solo encuentra el amor quien lo busca y lo espera.
b. Solo quien ama espera verdaderamente el amor que le corresponda.
c. Amar es un ejercicio de desesperación.

COMPRENSION LECTORA
MARQUE A Si a partir de la información del texto esa frase coincide o se deduce
lógicamente del mismo.
MARQUE B Si a partir de la información del texto esa frase es contradictoria o se
deduce lo opuesto del mismo.
MARQUE C Si a partir de la información del texto no se puede calificar la frase ni
como afirmada ni como opuesta al mismo.

TEXTO 1 Los fármacos se están ahora presentando en envases resistentes y

difíciles de abrir por los niños, de manera que se pude reducir el gran número de
niños que han de ser atendidos en hospitales por ingerir medicinas. Hay tres
clases de envases, que según los estudios, exigen más de 10 minutos para ser
abiertos por niños menores de 5 años a los que se les muestra previamente como
hacerlo. Por desgracia, los adultos con incapacidades o trastornos físicos, como
los artríticos en las manos, también tienen dificultades para abrir estos envases,
aunque se les puede proporcionar los fármacos en un envase con cabeza de
rosca, sobre pedido.

1. Se podrán reducir por lo menos a la mitad el número de niños tratados por

ingerir accidentalmente fármacos, con los nuevos envases.
2. Algunos niños ingieren fármacos peligrosos para ellos.
3. Hay adultos, para los que no son adecuados los nuevos envases.
4. Los envases con cabeza de rosca no aportan soluciones útiles.

TEXTO 2 No es razonable sostener que cando las personas hacen afirmaciones

contrarias a nuestra manera de ver el mundo en general, no se las deba creer.
Deberíamos tratar toda proclamación de milagros con un escepticismo inicial,
porque la gente es a menudo crédula y sensacionalista, pero sería absurdo dejar
que el escepticismo llegara tan lejos como para creer que nunca puede haber
excepciones.

5. En principio, deberíamos ser escépticos ante cualquier tipo de milagros.

FRASES DESORDENADAS
Ordenar las frases correctamente.

1. Que lo se oye se aprende se olvida se ve se recuerda lo que y lo que se hace.

2. Bosque el ver dejan no árboles los.
3. Más alto más se sube el mono cuanto trasero lo ve el.
4. Todos caído árbol leña hacen del.
5. Lentamente golpe todo de la inunda lo insensata riega persona la prudente.
6. De el mundo desagradecidos llenos esta.
7. Ningún trabajador no bien viene le mal azadón.
8. Aquél llegó el el por cuál sea maldito escándalo.
9. Falsea es el de que se dice porque lo que la se se piensa toda la vida la verdad
convencido estar probablemente que lo.
10. No de quién dice éxito el lo depende chiste un de quién de oye lo.
TALLER DE QUÍMICA BÁSICA

Realice el siguiente taller seleccionando la opción correcta para cada pregunta, en

el caso de que su respuesta sea falso, justifique. Adjunte en hojas adicionales el
procedimiento usado para la resolución de cada numeral.

1. El numero de oxidación del calcio es:

a. +1
b. +4
c. +2
d. -2

2. El numero de oxidación del ion cloruro es -1:

a. Verdadero
b. Falso

3. Los números de oxidación del cloro son:

a. +1,+3,+5,+7,-1
b. +2, +3, -2
c. +1,+3,+5
d. +1, -1

4. El numero de oxidación del sodio es:

a. +1
b. +2
c. +3
d. -1

5. El número de oxidación del azufre en el ion sulfato (SO 4)-2 es -6:

a. Falso
b. Verdadero

6. El número de oxidación del nitrógeno en el NH 3 es +3:

a. Verdadero
b. Falso

7. El número de oxidación del nitrógeno en el NH 3 es +3

a. Verdadero
b. Falso

8. El número de oxidación del oxígeno es, en todos los casos, -2

a. Verdadero
 b. Falso

9. Los números de oxidación del hierro son:

a. +1 y +2
b. +1, +2, +3
c. +2 y + 3
d. +1 y +3

10. Los números de oxidación del Pb son:

a. +1 y +2
b. +2 y +3
c. +2 y +4
d. +1 y +3

11. La fórmula del óxido de nitrógeno(V) es:

a. N5O2
b. N2O5
c. N5O
d. Ninguna de las anteriores

12. La fórmula del óxido de fósforo(V) es:

a. P2O
b. P2O3
c. P3O2
d. PO3

13. ¿La fórmula SnO2 corresponde al óxido de Estroncio(IV)?

a. Verdadero
b. Falso

14. ¿Cuál es la fórmula química del cloruro de magnesio?

a. MgCl
b. Mg2Cl
c. MgCl2
d. Ninguna de las anteriores

15. ¿La fórmula del sulfuro de aluminio es: Al 2S3?

a. Verdadero
b. Falso

16. ¿Cuál es la fórmula del bromuro de manganeso (II)?

a. MaBr
 b. MnBr2
c. MgBr2
d. MBr2

17. ¿La fórmula del ácido sulfúrico es: H2SO4?

a. Verdadero
b. Falso

18. ¿La fórmula del ácido brómico es: HBrO2?

a. Verdadero
b. Falso

19. La fórmula del ácido crómico es:

a. H2CrO3
b. HCrO3
c. H2CrO4
d. HCrO4

20. ¿Cuál es la fórmula química del ácido nítrico?

a. H2NO2
b. H2NO3
c. HNO2
d. HNO3

21. ¿Cuál es la fórmula química del ácido nitroso?

a. H2NO2
b. HNO2
c. H2NO3
d. Ninguna de las anteriores

22. ¿Cuál es la fórmula química del hidróxido de mercurio(II)?

a. Hg2OH
b. Hg3OH
c. Hg(OH)2
d. HgOH

23. ¿Cuál es la fórmula química del hidróxido de antimonio(III)?

a. An3OH
b. An(OH)3
c. An(OH)2
d. Sb(OH)3

24. El cianuro de hidrógeno, HCN, es un líquido incoloro, volátil, con el olor de

ciertos huesos de frutas (por ejemplo los huesos del durazno y cereza). El
 compuesto es sumamente venenoso. ¿Cuántas moléculas hay en 56 mg de
HCN, la dosis tóxica promedio?.

a. 1.25 x 1021 moléculas de HCN

b. 1.25 moléculas de HCN
c. 1.25 x 10-21 moléculas de HCN
d. 125 moléculas de HCN

25. ¿Cuántos gramos de metano, CH4 hay en 1.20 x 10-4 moléculas?.

a. 3.19 x 1027 g
b. 3.19 x 10-27 g
c. 3.19 g
d. Ninguna de las anteriores

26. ¿Cuántos moles de sulfuro de sodio, Na2S corresponden a 2.709 x 10 24

moléculas de sulfuro de sodio?.
a. 0.45 mol Na2S
b. 45 mol Na2S
c. 4.5 mol Na2S
d. 450 mol Na2S

27. Una muestra de cloruro de sodio, NaCl, que pesa 0.0678 g se coloca en un
matraz volumétrico de 25.0 mL y se afora con agua destilada. ¿Cuál es la
molaridad de la disolución resultante?.
a. 0.0464 M
b. 0.464 M
c. 4.64 M
d. 46.4 M

28. ¿Cuántos mililitros de NaCl 0.163 M se requieren para obtener 0.0958 g de

cloruro de sodio?
a. 1,004 mL
b. 1,04 mL
c. 10,04 mL
d. 100.4 mL

29. ¿Cuántos moles de cloruro de sodio deben colocarse en un matraz volumétrico

de 50 mL para obtener una disolución 0.15 M de NaCl?
a. 7.5 x 10 3 moles NaCl
b. 7.5 x 10 –3 moles NaCl
c. 7.5 moles NaCl
d. 7.5 x 10 –2 moles NaCl

30. Cuántos gramos de cloruro de sodio deben colocarse en un matraz volumétrico

de 50 mL para obtener una disolución 0.15 M?
a. 0.4388 g NaCl
 b. 4.388 g NaCl
c. 0,04388 g NaCl
d. Ninguna de las anteriores

TALLER DE ESTADÍSTICA BÁSICA

La estadística es una herramienta para el análisis de procesos y encuestas, en auditorías

ambientales puede usarse como instrumento de evaluación de resultados, en los
diagnósticos y panoramas reales de las situaciones ambientales en cada empresa. Por lo
anterior es necesario que se cuente con conocimientos básicos de estadística para el
desarrollo de las normas de competencia laboral que desarrollará a lo largo de su carrera.

TÉCNICAS PARA EL LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN

CORRELACIÓN

1. Relacione uno de los ítems de la primera columna con un solo enunciado de la

columna de enfrente

ITEMS ENUNCIADOS

A) Variable cuantitativa que se puede contar, pero que no

1. Variable continua maneja decimales.

B) Es un conjunto de preguntas diseñadas para generar los

2. Personas y hechos datos necesarios para alcanzar los objetivos del proyecto.

C) Son ejemplos de fuentes de recolección de información

3. Cuestionario secundaria.

D) Son ejemplos de fuentes de recolección de información

4. Material , impresos e internet primaria.

E) Variable cuantitativa que se puede contar y que maneja

5. Variable discreta decimales.

Respuesta:

a) 1-E, 2-D, 3-B, 4-A, 5-C

b) 1-D, 2-E, 3-B, 4-C, 5-A
 c) 1-E, 2-D, 3-B, 4-C, 5-A
d) 1-D, 2-E, 3-D, 4-C, 5-A

OPCIÓN MÚLTIPLE

ENCIERRE CON UN CÍRCULO LA RESPUESTA CORRECTA:

2. En estadística, la desviación estándar:

a. Se define como el margen de error de una prueba

b. Se define como el nivel de resistencia de resultados obtenidos
c. Se define como el nivel de dispersión de un grupo de datos
d. Se define como el rango entre dos valores numéricos

3. Una variable discreta es aquella que se caracteriza por corresponder a un atributo

a. De carácter cuantitativo
b. Absoluto y permanente
c. De naturaleza continua
d. Todas las anteriores

4. Cuál es el tipo de gráfica que se recomienda al presentar una información

cuantitativa o de variable continua?

a. Histograma
b. Ojiva
c. Polígono
d. Todas las anteriores

5. ¿Cuál es la mediana de la siguiente serie de resultados? 18, 6, 12, 10, 14?

a. 10

b. 14

c. 18

d. 12

6. Aproximadamente qué porcentaje de la caída de resultados dentro de una

desviación estándar de la media en un distribución normal?
a. 34%

b. 95%

c. 99%

d. 68%

7. La desviación estándar es:

a. La raíz cuadrada de la varianza

b. Una medida de la variabilidad

c. Un indicador aproximado de la cantidad de números varían de la media

d. Todas las anteriores

8. La prueba de hipótesis y estimación son los dos tipos de estadística descriptiva.

a. Verdadero

b. Falso

9. Un conjunto de datos organizados en un participantes (filas) por variables (columnas)

formato es conocido como un

"Conjunto de datos."

a. Verdadero

b. Falso

10. Una gráfica que usa barras verticales para representar los datos se llama ____.

a. Gráfico de líneas
b. Gráfico de barras

c. Diagrama de dispersión

d. Vertical gráfico

11. El objetivo de ___________ es centrarse en resumir y explicar un conjunto específico

de datos.

a. Estadística inferencial

b. Las estadísticas descriptivas

c. Ninguna de las anteriores

d. Todas las anteriores

12. El número más frecuente en un conjunto de valores se llama ____.

a. Media

b. Mediana

c. Moda

d. Gama

13. Como regla general, el _______ es la mejor medida de tendencia central, porque es
más precisa.

a. Media

b. Mediana

c. Moda

d. Gama

14. ¿Por qué la desviación estándar y la varianza son las medidas más populares de la
variabilidad?
a. Ellos son los estables y son fundamentos para la mayoría de análisis estadísticos más
avanzados

b. Son los más sencillos de calcular con grandes conjuntos de datos

c. Proporcionan datos a escala nominal

d. Ninguna de las anteriores

15. ____________ Es el conjunto de procedimientos utilizados para explicar o predecir

los valores de una variable dependiente basada en los valores de una o más variables
independientes.

a. El análisis de regresión

b. Coeficiente de regresión

c. Ecuación de regresión

d. La línea de regresión

16. ___________ Se utilizan cuando se desea examinar visualmente la relación entre

dos variables cuantitativas.

a. Gráficos de barras

b. Pie gráficos

c. Línea gráficos

d. Diagramas de dispersión

17. La _______ es a menudo la medida preferida de la tendencia central si los datos se

ve muy sesgados.

a. Media
b. Mediana

c. Moda

d. Gama

18. ¿Cuál de las siguientes NO es una medida de la variabilidad?

a. Mediana

b. Varianza

c. Desviación estándar

d. Rango

19. ¿Cuál de las siguientes NO es una medida común de la tendencia central?

a. Moda

b. Gama

c. Mediana

d. Media

20. ¿Cuál es la mediana de esta serie de números: 4, 6, 7, 9, 2 millones?

a. 7.5

b. 6

c. 7

d. 4

21. ¿Cuál es la media aritmética de este conjunto de números: 4, 6, 7, 9, 2 millones?

a. 5.6

b. 400,005.2
c. 7

d. 4

22. La mediana es ______.

a. El punto medio

b. El número más alto

c. El promedio

d. Afectados por las puntuaciones extremas

23. ¿Cuántas variables dependientes se utilizan en la regresión múltiple?

a. Uno

b. Uno o más

c. Dos o más

d. Dos

24. ¿Cuál de los siguientes representa el percentil quincuagésimo, o el punto medio de

un conjunto de números dispuestos en orden de magnitud?

a. Moda

b. Mediana

c. Media

d. Varianza

25. Si una distribución está sesgada a la izquierda, entonces es __________.

a. Negativamente sesgada

b. Sesgo positivo

c. Simétricamente sesgada
d. Simétrica

26. Cuando un conjunto de números es heterogéneo, se puede confiar más en la medida

de tendencia central como la representación de la persona típica o de la unidad.

a. Verdadero

b. Falso

27. Cuando cada miembro de una población tiene una oportunidad igual de ser
seleccionado, esto es llamado:

a. Un método de muestreo aleatorio

b. Una muestra por cuotas

c. Una muestra de bola de nieve

d. La misma probabilidad de selección del método

28. ¿Cuál de las siguientes técnicas produce una muestra aleatoria simple?

a. Elección de los voluntarios de una clase de introducción a la psicología a participar

b. Listado de los individuos por grupo étnico y la elección de una parte del interior cada
grupo étnico al azar.

c. Numeración de todos los elementos de un marco de muestreo y utilizando un número

al azar mesa para recoger los casos de la tabla.

d. Con selección aleatoria de las escuelas y, a continuación de muestreo a todos

dentro de la escuela.

29. ¿Cuál de los siguientes enunciados no es cierto acerca de un muestreo aleatorio

estratificado?

a. Se trata de un proceso de selección al azar de los subgrupos identificados

b. Las proporciones de los grupos de la muestra siempre debe coincidir con las
proporciones de la población
 c. Desproporcionado de muestreo aleatorio estratificado es especialmente útil para
conseguir lo suficientemente grande subgrupo de las muestras cuando las
comparaciones de subgrupos se hacer

d. Proporcional al azar los rendimientos de muestreo estratificado una muestra

representativa

ILUSTRACIONES

30. Relaciona las siguientes gráficas con su respectivo nombre:

1. A) Polígono de frecuencias
2. B) Gráfica de líneas

3. C) Porcentaje

4. D) Histograma de frecuencia

Respuesta:

a) 1D-2A-3C-4B b) 1B-2A-3C-4D c) 1C-2D-3B-4A d) 1D-2C-3D-4A

TALLER DE FÍSICA

1. ¿Cuál de los siguientes es el Sistema de Unidades más usado en Colombia?

a) El Sistema Inglés
b) El Sistema métrico decimal
c) El Sistema Internacional de Unidades
d) El Sistema Técnico de Unidades

2. Seleccione correctamente las unidades para expresar las siguientes magnitudes físicas
básicas: longitud, tiempo, masa y temperatura

a) metro, hora, kilogramo, farenheith

b) metro, segundo, kilogramo, kelvin
c) centímetro, segundo, libra, centigrado
d) metro, segundo, kilogramo, kelvin

3. ¿Cual es el resultado de convertir 1540 cm/s a m/h?

a) 55940
b) 5544000
c) 924
d) 55440

4. La velocidad de un avión es de 980 km/h y la de otro es 320 m/s, ¿Cuál de los dos es más
veloz?

a) El primer avión
b) El segundo avión
c) La velocidad de ambos es la misma

5. Un auto recorre 80 km sobre una autopista sin huecos, en un tiempo de 1.5 horas. ¿Cuál
es su velocidad?

a) 53.3 km/h
b) 50.3 km/h
c) 63.3 km/h
d) 14.8 m/s

6. Si un cuerpo posee una velocidad inicial de 5m/s y al cabo de 3 segundos su velocidad es

de 20m/s.¿ Cual es su aceleración promedio? Expresar la aceleración en m/s 2

a) 15 m/s2
b) 10 m/s2
c) 5 m/s2
d) 5.5 m/s2
7. En notación científica las siguientes cantidades 5423,425 y 0,00352 corresponden a:

a) 54.23425 x105 y 0.352 x104

b) 5.423425 x103 y 3.52 x 10-4
c) 5.423425 x10-3 y 3.52 x 10-3
d) 5.423425 x 103 y 3.52 x10-3

8. Un ejemplo de una magnitud escalar es:

a) aceleración
b) fuerza
c) temperatura
d) velocidad

9. Un ejemplo de una magnitud vectorial es

a) temperatura
b) masa
c) aceleración
d) longitud

10. El diagrama de fuerzas o de cuerpo libre correspondiente a la siguiente figura es:

 11. ¿Cuál es el valor de la aceleración de la gravedad en la tierra

a) Siempre de 10 m/s2
b) Aproximadamente 9.8 m/s2 y depende de su ubicación
c) Siempre de 9.8 m/s2
d) Aproximadamente de 10 9.8 m/s2 en cualquier zona

12. La presión es la relación entre la fuerza ejercida y el área sobre la cual se

aplica dicha fuerza.

P=F/A

En un líquido la presión P es proporcional a la profundidad H (P = dgH, donde d es la densidad del

líquido y g es la gravedad). Si usted tiene dos cajas de vidrio, la primera es un cubo perfecto con
arista de lado a y la otra caja tiene base cuadrada del mismo lado a que la primera y de altura 2a, si
las dos cajas se sellan herméticamente y se sumergen hasta el fondo de una piscina. Podemos
afirmar que:

a) La presión total sobre la primera caja es mayor que la presión sobre la segunda caja, ya
que si bien la base se encuentra a la misma profundidad que la segunda caja, su cara
superior está más profunda.
b) La presión total sobre la primera caja es menor que la presión sobre la segunda caja, ya
que la segunda caja tiene más área.
c) La presión total sobre la primera caja es igual que la presión sobre la segunda caja ya que
ambas cajas se encuentran a la misma profundidad.
d) La presión total sobre la primera caja es la mitad que la presión sobre la segunda caja, por
tener la mitad de su altura.

13. La densidad es:

e) El espacio que ocupa un cuerpo

f) La cantidad de masa contenida en un volumen especifico
g) La masa de un fluido en reposo
h) Una magnitud escalar que expresa el volumen de un fluido

14. La unidades de sistema internacional para la densidad son:

a) g/mL, Kg/m3, Kg/L

b) oz/in3, lb/in3, lb/ft3
c) m/s, Km/h, cm/min
d) m3, L, cm3

15. Son fluidos:

a) La tierra y el agua
b) La tierra y la atmósfera
c) El agua y la atmósfera
d) Ninguno de los anteriores

16. En dos recipientes de iguales volúmenes se tienen gases ideales. La masa de cada
molécula del gas del primer recipiente es m1 y la rapidez promedio de esas moléculas es
V1. Para el gas del recipiente 2 estas magnitudes correspondientes valen m2 y V2,
cumpliéndose que m1 > m2 y V1 >V2. Los recipientes contienen iguales cantidades de
moléculas

Acerca de las presiones y temperaturas de estos gases se puede afirmar que:

a) Las presiones son iguales pero T1 es mayor que T2
b) Las presiones son iguales pero T1 es menor que T2
c) P1 es mayor que P2 y T1 es mayor que T2
d) P1 es menor que P2 y T1 es menor que T2

17. Un pesista levanta una masa m, ¿Cómo es la fuerza F que ejerce el pesista comparada con
el peso que levanta?

a) F > mg
b) mg > F
c) F ≥ mg
d) F = mg

18. Se considera que un gas ideal, cuando:

a) No hay fuerza de atracción entre las moléculas

b) El numero de moléculas es igual al volumen total del gas
c) No se puede comprimir en ningún recipiente
d) El volumen se mantiene constante al aumentar la presión

19. En los gases ideales se dice que la presión y temperaturas constantes son:

a) 273 K y 1 atm
b) 298 K y 760 mm Hg
c) 0°C y 560 mm Hg
d) 25°C y 1 atm

20. El caudal es:

a) La cantidad volumétrica de un fluido que pasa en una unidad de tiempo

b) El volumen de un fluido contenido en un recipiente
c) La masa de un fluido que pasa en una unidad de tiempo
d) La velocidad de un fluido que pasa en una unidad de tiempo
21. La ecuación que representa el caudal es:

a) Q= masa/volumen
b) Q= volumen/tiempo
c) Q= velocidad x masa
d) Q= tiempo x velocidad

22. Se dice que la presión manométrica es:

a) Es la diferencia de presión entre la presión atmosférica y la presión ejercida en un

recipiente cerrado
b) La presión atmosférica medida con una columna de mercurio
c) La presión absoluta que se ejerce cuando se sumerge un objeto en un fluido
d) La diferencia entre la presión atmosférica y la presión absoluta

23. La presión atmosférica:

a) La fuerza, por unidad de superficie, ejercida por la atmósfera sobre los cuerpos situados
en la superficie de la Tierra.
b) la fuerza, por unidad de superficie, ejercida por la atmósfera sobre los cuerpos sólidos de
la Tierra.
c) El empuje de la columna de aire que experimenta un cuerpo cualquiera sobre él, situado
sobre la superficie de la lunar.
d) Ninguna de las anteriores

24. El experimento que realizo Torricelli, consistió en:

a) Tomó un tubo de 100 cm -cerrado en uno de sus extremos- que llenó de mercurio e
invirtió en una cubeta con mercurio en su interior. Al nivel del mar, la columna descendía
a 76 cm.
b) Tomó un tubo de 80 cm -cerrado en uno de sus extremos- que llenó de mercurio e invirtió
en una cubeta con mercurio en su interior. Al nivel del mar, la columna descendía a 60,8
cm.
c) Tomó un tubo de 1 m -cerrado en uno de sus extremos- que llenó de mercurio e invirtió en
una cubeta con mercurio en su interior. Al nivel del mar, la columna descendía a 56 cm.
d) Ninguna de las anteriores.

25. Si suponemos que la piel de una persona tiene 1 m2 de superficie, y si la fuerza que ejerce
la atmósfera sobre esa piel es de 101, 3 Pa. La presión que actúa es de:
a) 0,5 atm
b) 2 atm
c) 1 atm
d) Ninguna de las anteriores

26. El valor de la presión atmosférica al nivel del mar es 101.325 Pa. Con la altitud, ¿qué
sucede?

a) No se aprecia ninguna variación significativa

b) La presión desciende con la altura porque, a medida que se asciende, el aire soportado es
menor.
c) La presión aumenta a medida que se asciende, porque la columna de aire soportado es
mayor.
d) La presión permanece constante

27. Cuándo la presión atmosférica es mayor de 1 atm ¿qué sucede con el nivel del mercurio
en la columna del barómetro?.
a) Se queda igual
b) Sube
c) Baja
d) No influye

28. Defina energía cinética.

Rta: la energía cinética es la fuerza de choque que puede llevar un objeto impulsado por
la voluntad y la energía potencial es la capacidad de trabajo de una herramienta. Así en
una ccidente de tránsito, la energía cinética es la que lleva el vehículo qeu está
relacionada con la velocidad y la energía potencial estaría relacionada con el daño que
le provoque al otro vehículo.
 29. Defina Energía Potencial, y en qué unidad se expresan.
 es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un trabajo (), dependiendo de la
configuración que tengan en un sistema de cuerpos que ejercen fuerzas entre sí. Puede
pensarse como la energía almacenada en un sistema, o como una medida del trabajo
que un sistema puede entregar. Más rigurosamente, la energía potencial es una
magnitud escalar asociada a un campo de fuerzas (o como en elasticidad un campo
tensorial de tensiones). Cuando la energía potencial está asociada a un campo de
fuerzas, la diferencia entre los valores del campo en dos puntos A y B es igual al trabajo
realizado por la fuerza para cualquier recorrido entre B y A. (newton por metros)
30. Describa de que manera el estudio de la física puede aportar en el desarrollo de ciencias
ambientales.

TALLER DE MATEMÁTICAS BÁSICA

Estimado aprendiz este taller está diseñado para que usted verifique los conocimientos básicos
que debe desarrollar para el inicio del programa de formación.

Los temas que se abarcan en el presente taller son:

 Operaciones con fraccionarios

 Potenciación
 Porcentajes
 Ecuaciones
 Proporciones
 Sistema de ecuaciones

A continuación se encuentran una serie de planteamientos matemáticos que usted debe resolver
para seleccionar la respuesta correcta y marcarla en la tabla de respuestas que se encuentra al
final de la hoja.
 8 9
1. +
9 9
a. 15/4 b. 17/9 c. 9/17 d. 1/9

4 5
2. −
16 16
a. 8/5 b. 8/16 c. -1/16 d.-8/16

23 12
3. +
15 20
a. 45/28 b. 67/32 c. 21/45 d. 32/15

8 6
4. .
4 8

a. 3/2 b. 2/3 c. 4/5 d. 5/4

5. ( −720 ) ÷ ( 363 )
a. -7/240 b. 7/240 c. -7/120 d. 7/120

6. 3 4
a. 34 b. 29 c. 81 d. 105

()
2
9
7.
2
a. 9/4 b. 18/4 c. 81/2 d. 81/4

8. ¿Cuánto es el 50% de 45?

a. 24 b. 45 c. 22,5 d. 81

9. ¿Cuánto es el 11% de 650?

a. 71,5 b. 56,7 c. 87,4 d. 90

10. ¿De qué cantidad es 16 el 50%?

a. 45 b.25 c. 8 d. 32

11. ¿De qué cantidad es 29 el 50%?

a. 58 b. 29/2 c. 50 d. 60

12. 4(2 - x) - (4 - x) = 7(2x + 3), ¿cuánto vale x?

a. 1 b. 2 c. -1 d. -2

13. 2x = 5 - 3x, ¿cuánto vale x?

a. 1 b. 2 c. -1 d. -2
14. 3x - 5 = 15 –x, ¿cuánto vale x?
a. 3 b. -3 c. 5 d. -5

15. 2 + 6x = -10, ¿cuánto vale x?

a. 2 b. -2 c. 3 d. -3

16. 2x = 19 – 3, ¿cuánto vale x?

a. 8 b. -8 c. 9 d. -9

17. 3x + 5 x - 12 = 9x – 9, ¿cuánto vale x?

a. 3 b. -3 c. 5 d. -5

18. 10x + 9 - 2x = 6x + 7 + 3x, ¿cuánto vale x?

a. 2 b. -2 c. 3 d. -3

19. 7x - 4 + 4x = 9x - 5 + x, ¿cuánto vale x?

a. 1 b. 2 c. -1 d. -2

20. (8x/2) -3 = 3x + 1, ¿cuánto vale x?

a. 3 b. -3 c. 4 d. -4

21. (4x/2) + x = (6x/3) +7, ¿cuánto vale x?

a. 6 b. -6 c. 7 d. -7

22. (5-3x)/4 = 6x – 1, ¿cuánto vale x?

a. 1/3 b. -1/3 c. 1/4 d. -1/4

23. (4x-15 + x)/3x = 5, ¿cuánto vale x?

a. 3/2 b. -3/2 c. 4/5 d. -4/5

24. ¿Cuántas Unidades son 10 Decenas?

a. 1 b. 10 c. 100 d. 1000

25. ¿Cuántas Centenas son 9 Millares (Miles)?

a. 9 b. 90 c. 900 d. 9000

26. 2x-4= 45 es igual que 45 = -4 + 2x

V____ F____

27. 48/45 = 4x/2 es igual que x= (48*2)/(45*4)

V____ F____

28. x2 + 24x + 12 = 0; uno de los valores de x es:

a. -0,511 b. 0,876 c. 4,323 d. 6/7

29. 4x -3x2= -6; uno de los valores de x es:

a. 2,48 b. 7,43 c. 1,48 d. 0,981
30. Despeje x, y y z del siguiente sistema de ecuaciones.
4x -67y +34 =0
324x + 456z = 45y
345x/456z = 20