La autonomía le permite al estudiante tomar decisiones que le conduzcan

a regular su propio aprendizaje en función de una determinada meta y a

un contexto o condiciones específicas de aprendizaje (Monereo, C y
Castelló, M;1997).
motivación
La motivación que va más allá de un impulso inicial por aprender, se
relaciona con la toma de decisión desde el momento en que el estudiante
se inscribe a un programa, sabiendo de antemano que administrará su
propio estudio, para satisfacer una necesidad o interés concreto como
crecimiento personal, mejora de la calidad de vida, meta familiar, etc.
aceptando un alto precio de compromiso, responsabilidad y organización.

Al respecto, Young (1996) dice que la “motivación es el proceso: 

a) de provocar o iniciar una conducta
b) de mantener una actitud progresiva
c) de encauzar una actividad en una dirección determinada”. 

Esta motivación se fortalece en el proceso formativo al generar empatía

con la universidad, el programa académico y la comunidad que conforma
su entorno de estudio.

Relacionada con la capacidad de seguir los plazos de entrega de actividades,

estudiar varios cursos cada periodo y al mismo tiempo continuar con las
actividades de la vida personal.
Incluyen la capacidad de concentrarse, resumir, tomar apuntes, realizar
esquemas y memorizar información.
Ser capaz de escribir de forma clara y coherente, comunicar pensamientos e
ideas de manera escrita. Habilidades de escritura académica: Van más allá de
las habilidades básicas de escritura, se relacionan con la capacidad de escribir
argumentos lógicos y claros, ser capaz de producir textos como ensayos o
artículos.
Capacidad para analizar y plantear una postura propia frente a un tema. Para
ello se requiere ser capaz de reflexionar, observar, debatir, contrastar la
información.
Esto implica ser capaz de leer un texto de cerca y de manera crítica para
comprender su significado e identificar su argumento. Tener la capacidad de
comprender qué nos dice el texto, cuáles son sus indicaciones y cuál es el fin
de dicha lectura

Tener una mente inquieta y curiosa. Ser capaz de buscar y utilizar fuentes de
información relevantes, evaluar su información. Utilizar métodos y
procedimientos para encontrar respuestas a los planteamientos que surgen
Tutores
Son mediadores del aprendizaje que orientan a los estudiantes en su
proceso. Para ello disponen estrategias sincrónicas y asincrónicas que
permiten la interacción con los estudiantes, la evaluación formativa y la
entrega de recursos para que cada estudiante gestione su aprendizaje.
Consejeros académicos
Considerados en la UNAD como docentes altamente cualificados que
implementan estrategias y acciones de intervención psicosocial,
pedagógica y didáctica para acompañar al estudiante y orientarlo en
diversos escenarios, uno de ellos es la Cátedra Unadista.
Monitores
Son estudiantes destacados que, por convicción, interactúan con otros
estudiantes para realizar un acompañamiento entre pares, con el
propósito de facilitar el éxito en el proceso formativo.
Compañeros de equipo
Como estudiantes se encuentran también inmersos en el proceso de
aprendizaje. Son diversos en sus intereses, contextos, experiencias,
culturas, etc. lo que enriquece el aprendizaje al interactuar y hacer parte
de un equipo de colaboradores para un fin común.
 1. Los estudiantes que siguen una planificación en la modalidad abierta y
a distancia tienen una mayor probabilidad de culminar su programa
académico gracias a la flexibilidad que les permite adaptar el
aprendizaje a sus horarios y responsabilidades, lo que reduce las
barreras de acceso y facilita la persistencia en sus estudios.
La modalidad de educación abierta y a distancia
La modalidad abierta y a distancia ofrece a los estudiantes la flexibilidad
de elegir cuándo y dónde estudiar, lo que es especialmente beneficioso para
aquellos que trabajan, tienen responsabilidades familiares u otras obligaciones.
Esta adaptabilidad reduce los obstáculos para asistir a clases y permite un
equilibrio más manejable entre los estudios y la vida cotidiana. Además, el
acceso a recursos en línea y la comunicación con tutores y compañeros a
través de plataformas virtuales también contribuyen a un ambiente de apoyo.
Esta combinación de factores aumenta la probabilidad de que los estudiantes
completen con éxito sus programas académicos.
2. Atención y escucha activa
Comunicación
Asertividad
Confianza
Negociación
Empatía
Liderazgo