Tendencias Modernas y Postmodernas de la Educación

Ambiental

Elizabeth Aguirre Medina

Con el paso del tiempo la educación ambiental se ha ido transformando. A

principio de los 70’s nace la idea de educación ambiental como una forma de
observar y analizar a los problemas ambientales buscando darles respuesta.
Tiempo después aparece la teoría del desarrollo sostenible, que contempla el
desarrollo tomando en cuenta factores medioambientales y que posee una visión
al futuro. Esta teoría, aún vigente, también se ha ido transformando con el tiempo.
Conforme pasó el tiempo, los problemas ambientales fueron aumentado, el cambio
climático fue un tema de serio interés, el deterioro de la capa de ozono, la forma
desmedida de consumo, la contaminación, etc., por lo que en Brasil se celebró
una reunión en donde se buscó a través de la educación ambiental dar solución a
estos problemas ambientales y trabajarlos a nivel mundial. Posteriormente el
desarrollo sostenible fue tomando cada vez más importancia en la sociedad, el
mundo de la ciencia y por ende la educación.
A través del tiempo, distintos organismos como la UNESCO, PNUMA, etc., buscan
la manera de reunirse para tratar temas del medio ambiente en donde ponen de
manifiesto la problemática medioambiental y posteriormente, se buscan identificar
las necesidades y se trata a la educación como una forma de llegar a ciertos
objetivos. Se han planteado estrategías en donde la educación medioambiental es
una prioridad y en donde se busca la manera de reflexionar y proponer soluciones
para trabajar dicha problemática de manera global. La comunidad científica forma
parte importante y busca la manera de impulsar las decisiones y estrategias a las
que se han llegado a través de estos organismos.
La educación ambiental como tal, tiene poco tiempo de haber surgido de manera
“formal”, y su enfoque ha ido cambiando con el paso del tiempo, pero de manera
generalizada siempre siempre se ha ocupado de la problemática medioambiental. En la
actualidad se apoya bastante de las ciencias naturales y sociales entre otras ciencias, entre
estas otras, podemos destacar a la ecología como una de las ciencias en las que se
fundamenta la educación ambiental. Se puede hablar de la ecología profunda, buscando
mencionar que esta es una ciencia orientada hacia el atropocentrismo, en donde se
plantea que el todo, es algo sistemático que interacciona y está integrado por varios
elementos, el ser humano forma parte importante de esta relación. De la ecología
profunda con una orientación al antropocentrismo, se deprende un ecocentrismo o
biocentrismo, en donde el ser humano se posiciona como un elemento más que integra a
un todo y el papel de la naturaleza dentro de este todo, es parte fundamental, es decir se
posiciona al ser humano como parte de la misma naturaleza.
Conforme ha pasado el tiempo el contexto de la educación ambiental se ha ido
transformando, por lo que la idea de educación ambiental pasa a formar parte de
ideologías que se forjan en cultura y ha diversificado de manera que han surgido varios
enfoques dentro de la misma, por lo que la educación ambiental pasa a ser una ideología
que se transforma y a la vez se adapta al medio y al contexto social. La educación
ambiental es entonces una idea que se construye y reconstruye y que se busca expandir
para lograr entenderse de la manera más íntegra en donde pueda verse a través de varios
enfoques como lo son el social, económico, político, cultural, etc.
Este concepto de educación ambiental, aunque cambiante con el paso del tiempo, busca
la manera de irse adaptando y por medio de la comprensión y visibilización de los
problemas ambientales actuales, busca encontrar soluciones pertinentes y factibles para
ser trabajadas desde las diferentes perspectivas que han surgido con el tiempo.
El ambientalismo humanista es otra tendencia en la que se busca generar una percepción
más amplia orientada hacia el desarrollo, para dentro de la sustentabilidad poder hacer un
uso racional de los recursos disponibles que satisfacen las necesiadades humanas, sin
comprometer los recursos de generaciones futuras.
La educación ambiental con el paso del tiempo ha tenido diversos enfoques, por lo que es
necesario que sea entendida y trabajada de forma multidisciplinaria y transversal, y que
conforme vaya evolucionando este concepto y se vaya adaptándo al contexto “actual”,
siempre tome la línea del desarrollo sustentable.
Es impresindible la participación de la sociedad en la comprensión del medio ambiente, y
es necesario que se continúen elaborando estrategias por organismos internacionales, en
donde se implementen políticas medioambientales y se logre alta participación ciudadana.