1. Respecto a la estabilidad psicométrica
de la inteligencia:
1. Las personas adultas presentan una
mayor estabilidad en pruebas de
rendimiento verbal que en test de
rendimiento no verbal
2. Se ha constatado la estabilidad en
intervalos temporales de 15 años entre
la infancia y la vida adulta
3. Las correlaciones test-retest más bajas
– alrededor de 0.40- se observan en la
vejez y en la vida adulta
4. La inteligencia que un niño muestra en
la infancia no predice
significativamente el rendimiento
intelectual que tendrá en la vida adulta
y vejez
2. Según Allport, el rasgo que expresa una
disposición tan penetrante en la vida de
la persona que prácticamente cada acto
es atribuible a su influencia,
corresponde a la definición de:
1. Rasgo central.
2. Disposiciones secundarias.
3. Rasgo cardinal.
4. Disposiciones primarias.
3. ¿En qué periodo de la teoría de la
personalidad de H.J.Eysenck, propone
la "Teoría de la
Excitación/Inhibición"?:
1. Primer periodo (1947).
2. Segundo periodo (1957).
3. Tercer periodo (1969).
4. Cuarto periodo (1981).
4. Respecto a los estudios de gemelos y la
inteligencia, señale la opción incorrecta:
1. Los gemelos dicigóticos muestran unas
correlaciones que superan a la de los
gemelos monocigóticos en lo que se
refiere a competencia verbal y espacial.
2. El componente genético en la habilidad
cognitiva general (g) es más clara que
en ninguna otra área de la psicología.
3. Se debe a la genética el 60% de la
varianza en competencia verbal
(Plomin y DeFries, 1999).
4. El ambiente compartido sólo aporta una
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influencia moderada.
5. ¿Qué autor hizo la distinción entre
necesidades abiertas y necesidades
secretas?
1. Kelly
2. Murray
3. Rogers
4. Freud
6. Según la teoría de los Tipos Psicológicos
de Jung, señala la opción CORRECTA: 
1. Establece que la extraversión se
caracteriza por un deseo de influir y ser
influenciado por los sucesos
ambientales 
2. Considera que un tipo de personalidad
está constituido por tres elementos: la
actitud, la función psicológica y la
actividad vegetativa y motora
3. No ha tenido especial trascendencia en
la selección de personal
4. Pretende construir un modelo
explicativo a partir del estudio de la
actividad nerviosa superior
7. El efecto que se da cuando hay
correlaciones entre el factor “g” de
inteligencia y cualquier otra variable
“X”, se denomina:
1. Efecto Jensen.
2. Efecto cohorte.
3. Efecto Flynn.
4. Efecto de diferenciación.
8. Según Nigg y Goldsmith (1994) sobre
los estudios de adopciones y
psicopatología:
1. El riesgo de padecer el trastorno de
personalidad antisocial se multiplica
por diez para parientes de primer grado
de hombres afectados,
independientemente de que vivan
juntos o hayan sido separados por
adopción
2. Las mujeres necesitan una carga
genética menor
3. El riesgo de padecer el trastorno de
personalidad antisocial se multiplica
por cinco para parientes de primer
1
 grado de mujeres afectadas
4. Las mujeres necesitan una carga
genética mayor
9. Una persona imaginativa, bohemia,
exigente y no convencional, reflejaría
puntuaciones altas en ¿qué factor del 16
PF (Cattell)?:
1. Trectia - Parmia
2. Harria – Premsia
3. Praxernia – Autia
4. Desurgencia – Surgencia
10. La edad cronológica se refiere a:
1. Índice temporal referido a la fecha de
nacimiento de un individuo
2. Estado morfo-funcional en el que se
encuentran las células u órganos
corporales
3. Capacidad que tiene un individuo de
adaptarse con éxito a las exigencias del
ambiente
4. Grado en que el comportamiento y el
rol social de un individuo se ajustan a
las expectativas sociales
11. Señala una emoción secundaria
1. Asco
2. Alegría
3. Amor
4. Miedo
12. Entre los efectos de la extinción en el
condicionamiento operante se
encuentran varios fenómenos. Indique
el correspondiente al estallido de la
extinción:
1. Disminución de la frecuencia o
intensidad de la respuesta a causa de la
ausencia del reforzador
2. Recuperación espontánea de la
respuesta al pasar cierto tiempo sin que
el sujeto sea expuesto
3. Respuestas emocionales como
agresiones
4. Aumento de la tasa de respuesta
durante los primeros momentos en los
que ya no hay reforzador  pensamientos y sentimientos, sino que
13. Señala la alternativa incorrecta
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1. Los programas de razón estipulan que
se debe emitir un número de respuestas
determinado antes de que la última de
ellas sea reforzada
2. Los programas de intervalo establecen
que debe pasar un tiempo determinado
desde la consecución del reforzador
anterior antes de que la respuesta
requerida sea de nuevo reforzada
3. En los programas de razón variable se
requiere un número de respuestas que
no varía de una ocasión a la siguiente
de manera irregular alrededor de un
número promedio
4. Una manera de registrar las respuestas
de los programas de razón y/o de
intervalo de forma automática y
continuada es con un registro
acumulativo
14. La progresiva dependencia del
pensamiento respecto al lenguaje es
propuesto por:
1. Piaget
2. Watson
3. Lev Vigotsky
4. Shapir-Whorf
15. Autor que inicia la verdadera etapa de
investigación sistemática en imágenes
mentales
1. Paivio con la hipótesis dual
2. Tolman, con los mapas cognitivos
3. Hebb, confirmando que la imagen es un
proceso perceptivo aberrante
4. Kossilyn, con los mapas de la ciudad
16. Las amistades en la etapa escolar se
caracterizan por (señala la opción
FALSA):
1. Se mantienen relaciones de
coordinación y ayuda recíproca.
2. Eligen como amigos a aquellos iguales
que les muestran cariño y se preocupan
por sus necesidades y demandas.
3. Generalmente se mantienen amistades
del sexo opuesto.
4. No se centran únicamente en sus
son capaces de entender las
intenciones, deseos, necesidades y
2
 emociones del otro. 4. La capacidad de representación
mediante significantes diferenciados.
17. ¿En qué subestadio del desarrollo de la
inteligencia de la etapa sensoriomotora 22. Señala la opción falsa en relación a las
se produce el conocido como error típico características de los tipos de
o conducta "A no B"?: comportamientos que se incluyen
dentro de la conducta de ayuda grupal:
1. Segundo subestadio.
2. Tercer subestadio. 1. Son comportamientos que se dan a lo
3. Cuarto subestadio. largo de varios meses e incluso años.
4. Quinto subestadio. 2. Se producen de manera individual.
3. Buscan un beneficio tanto para el que
18. La formulación de hipótesis es propia da como para el que recibe.
de: 4. Las investigaciones en este nivel
prestan atención al contexto en el que
1. El estadio sensorio-motor. se producen los comportamientos de
2. El pensamiento formal. ayuda.
3. El estadio preoperatorio.
4. La inteligencia intuitiva. 23. Según los niveles de responsabilidad
enunciados por Heider que pueden
19. Cuando un niño atribuye las darse ante una acción determinada, ¿a
propiedades de los seres vivos a objetos cuál correspondería el hecho de que un
inanimados, ¿cuál de las siguientes niño que monta en bicicleta lesione a
tendencias del pensamiento infantil está otro al querer demostrar a sus amigos lo
llevando a cabo?: rápido que baja una cuesta?:

1. Animismo. 1. Causalidad.
2. Finalismo. 2. Previsibilidad.
3. Artificialismo. 3. Intencionalidad.
4. Realismo. 4. Justificabilidad.

20. El procedimiento conocido como 24. En el ámbito de la psicología social,

"transparencia", que consiste en ¿con qué nombre se conoce a aquello
dibujar aquellas cosas que están ocultas nuevo que surge de los procesos
haciendo que lo que las tapa sea interpersonales, que no estaba
transparente (por ejemplo, pintar las contenido en los procesos individuales
piernas en una muñeca que lleva falda o de las personas que participan de esa
poner un pollo dentro de un huevo), es relación?:
propio de:
1. Ostracismo.
1. El realismo visual. 2. Gestaltismo.
2. El realismo frustrado. 3. Emergentismo.
3. El realismo intelectual. 4. Dinamismo.
4. El realismo fortuito.
25. ¿Qué nombre recibe la táctica de
21. ¿Cuál de las siguientes se considera una influencia consistente en conseguir un
limitación del pensamiento compromiso inicial pequeño para luego
preoperatorio con respecto al periodo aumentarlo?:
operatorio?:
1. Compromiso encubierto.
1. La centración. 2. Esto no es todo.
2. La comprensión de identidades y 3. Pie en la puerta.
funciones. 4. Cebo interruptor.
3. La elaboración de la teoría de mente.

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26. ¿A qué hace referencia el término
"romance del liderazgo" del que habla
Meindl?:
1. Señala que los líderes son construidos y
representados en los sistemas de
pensamiento de los seguidores.
2. Se trata de un concepto englobado en la
corriente construccionista "débil" que
señala la confluencia entre los rasgos
que posee una determinada persona
(líder) y aquellos rasgos que son
buscados y encumbrados por los
seguidores.
3. Hace referencia a una de las fases
iniciales de la creación de la
organización donde se produce una
fuerte cohesión entre los seguidores y
el representante (líder).
4. Señala la corrupción de la figura del
líder, donde se observa un viraje del
enfoque de las metas grupales a la
búsqueda de la gratificación individual.
27. ¿Qué autor acuñó el término
“transferencia de la excitación” en sus
estudios sobre la agresión?
1. Dollard.
2. Blanchard.
3. Zillmann.
4. Berkowitz.
28. Señala cuál de las siguientes
afirmaciones en relación a los
estereotipos es falsa:
1. Simplifica o exageran los rasgos
atribuidos a un grupo.
2. Desde una perspectiva cultural, se
puede señalar su carácter consensuado
al ser creencias compartidas por los
miembros de una cultura.
3. Sirven para justificar las reacciones
afectivas y conductuales hacia un
grupo.
4. Son un tipo específico de esquema
cognitivo caracterizado únicamente por
elementos negativos.
29. Entre los síntomas del pensamiento de
grupo podemos señalar:  vivencias o el contexto de la persona.
1. La tendencia a incluir informaciones
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que pueden ir en contra de la decisión
grupal.
2. La inclusión de subgrupos que evalúan
por separado todas las propuestas del
grupo.
3. El recurrir a expertos que pongan en
cuestión las decisiones grupales.
4. La presión hacia la uniformidad grupal.
30. Siguiendo la clasificación de Tyrer
(1989), la amnesia disociativa atendería
a:
1. Una disociación de las conductas
complejas.
2. Una disociación de movimientos o
sensaciones.
3. Una disociación de la percepción.
4. Una disociación de la función
cognitiva.
31. El tipo de atención que implica
controlar qué información será
procesada en cada momento, y que suele
hacer referencia a la capacidad de la
persona para cambiar el foco atencional
y modificarlo de una forma flexible y
voluntaria de unas tareas a otras, recibe
el nombre de:
1. Atención dividida.
2. Atención sostenida.
3. Atención alternante.
4. Atención selectiva.
32. Las dificultades persistentes para la
adquisición y uso del lenguaje en todas
sus modalidades (hablada, escrita,
lenguaje de signos u otro), recibe el
nombre de:
1. Trastorno de la comunicación.
2. Trastorno del lenguaje.
3. Trastorno de la comprensión.
4. Trastorno de la producción.
33. El término embotamiento emocional
implica:
1. La manifestación de emociones que no
se corresponden con el contenido de las
2. La ausencia total o casi total de
cualquier signo de expresión
4
 emocional. de:
3. La incapacidad para identificar o
reconocer las propias emociones. 1. Descarrilamiento.
4. La reducción severa en la capacidad de 2. Incoherencia.
expresión emocional. 3. Habla distraída.
4. Presión del habla.
34. ¿Qué variante de la experiencia
alucinatoria es descrita por Hamilton 39. Jorge cree que un compañero de
(1985) como una variedad mórbida de trabajo a través de la red de wifi le
la sinestesia en la cual una imagen, introduce en la mente pensamientos
basada en una modalidad sensorial "sucios" en contra de su voluntad. ¿Qué
específica, se asocia con una imagen tipo de delirio de control puede
alucinatoria basada en otra modalidad presentar Jorge?:
sensorial diferente?:
1. Irradiación del pensamiento.
1. Alucinaciones funcionales. 2. Transmisión del pensamiento.
2. Alucinaciones reflejas. 3. Alienación del pensamiento.
3. Alucinaciones negativas. 4. Robo del pensamiento.
4. Alucinaciones extracampinas.
40. De los factores de riesgo que se conocen
35. Las experiencias y delirios de pasividad en pacientes con trastorno bipolar,
pueden considerarse una alteración de ¿cuál de los siguientes puede suponer un
la conciencia del sí mismo, más factor de riesgo de la intencionalidad
específicamente podrían englobarse autolítica, además de para el suicidio
dentro de: consumado?

1. La confusión de los límites del yo. 1. Sexo masculino.

2. La pérdida de atribución personal. 2. Sexo femenino.
3. El deterioro de la unidad del yo. 3. Familiar de primer grado con trastorno
4. La pérdida de la experiencia de la afectivo o conducta suicida.
realidad. 4. Polaridad predominantemente
depresiva.
36. ¿Qué DSM incluye por primera vez el
sistema de diagnóstico multiaxial 41. La visión de imágenes múltiples, con
mediante la incorporación de 5 ejes?: frecuencia en un hemicampo, que
persisten con los ojos cerrados que son
1. DSM II. frecuentes en lesiones o traumatismos
2. DSM III. del lóbulo occipital y suelen modificarse
3. DSM IV. cuando el paciente focaliza la mirada se
4. DSM IV-TR. denominan:

37. Para describir un estado de ánimo 1. Poliopía.

equilibrado, caracterizado por una 2. Metamorfopsia.
sensación de bienestar y tranquilidad, 3. Imagen eidética.
usamos el término: 4. Alucinación hipnagógica.

1. Hipertimia. 42. ¿Cuál de los siguientes no es un síntoma

2. Hipotimia. propuesto por el DSM5 para el
3. Eutimia. diagnóstico de intoxicación por
4. Distimia. inhalantes?:

38. Que las frases estén bien construidas, 1. Habla disártrica.

pero haya una falta de cohesión en el 2. Aletargamiento.
discurso, es la característica principal 3. Inyección conjuntival.

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 4. Temblores.
43. La triada cognitiva negativa, según
Beck, supone (señala la opción
CORRECTA):
1. El aparato mental que da lugar a las
respuestas rumiativas de los pacientes
depresivos.
2. La base del estilo atribucional
depresivo.
3. La causa próxima fundamental del
resto de síntomas depresivos.
4. La causa del déficit de un repertorio de
conductas reforzadas.
44. ¿Cómo se denomina el delirio en el que
el paciente encuentra significados
especiales en los hechos cotidianos, y
recibe información que sólo él puede
descifrar?:
1. Delirio de control o de influencia.
2. Delirio de significación.
3. Delirio megalomaníaco o de grandeza.
4. Delirio fantástico.
45. Según el DSM5, ¿en cuál de las
siguientes sustancias no puede
diagnosticarse un trastorno por
consumo?:
1. Alcohol.
2. Cafeína.
3. Inhalantes.
4. Cannabis.
46. ¿Para qué disfunción sexual propone
Barlow su modelo (1986) en el que trata
de definir el papel de la ansiedad en esta
alteración?:
1. Trastorno eréctil.
2. Trastorno por deseo sexual hipoactivo
en el hombre.
3. Eyaculación temprana (precoz).
4. Eyaculación retardada.
47. Señala la respuesta incorrecta en
relación a la esquizofrenia: 
1. La mayoría de los sujetos consigue un
empleo de categoría inferior al de sus
padres y la mayoría, en especial los
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hombres, no se casa o tiene escasos
contactos sociales más allá de su
familia.
2. Los progresos académicos y la
conservación de un empleo a menudo
se ven dificultados por la abulia u otras
manifestaciones del trastorno, incluso
cuando las habilidades cognitivas son
suficientes para realizar las tareas
requeridas.
3. El riesgo de suicidio se mantiene alto a
lo largo de toda la vida en los varones y
en las mujeres, aunque podría ser
especialmente elevado en las mujeres
jóvenes (20-23 años) con consumo
comórbido de sustancias.
4. En las mujeres, los síntomas tienden a
presentar más carga afectiva, aparecen
más síntomas psicóticos y hay una
mayor tendencia a que los síntomas
psicóticos empeoren en las etapas
posteriores de la vida.
48. ¿Cuál de los siguientes no es un
especificador que utiliza DSM-5 para
determinar el inicio de las dificultades
en las disfunciones sexuales?:
1. De por vida.
2. Generalizado.
3. Crónico.
4. Adquirido.
49. A diferencia de la depresión unipolar, la
depresión bipolar:
1. La edad de inicio es menor.
2. El número de episodios es menor.
3. Los síntomas catatónicos son menos
frecuentes.
4. La disminución del apetito/peso es
mayor.
50. Dado el carácter subjetivo de las
dificultades que presentan las personas
con insomnio, se han utilizado diversos
parámetros objetivos para determinar y
evaluar el insomnio de una manera más
precia. Señala la opción FALSA:
1. Latencia inicial de sueño inferior a 30
minutos.
2. Tiempo total de sueño inferior a seis
horas.
6
 3. Eficiencia del sueño menor del 80 por
100.
4. Sintomatología diurna presente.
51. Un patrón dominante de inhibición
social, sentimientos de incompetencia e
hipersensibilidad a la evaluación
negativa, que comienza en las primeras
etapas de la edad adulta y está presente
en diversos contextos, es la
característica principal de:
1. Trastorno de la personalidad
dependiente.
2. Trastorno de la personalidad antisocial.
3. Trastorno de la personalidad evitativa.
4. Trastorno de la personalidad límite.
52. La ansiedad generalizada se asocia
frecuentemente a otros problemas.
Entre las complicaciones del TAG son
habituales (señala la opción falsa):
1. El abuso de alcohol por su efecto
relajante.
2. El consumo de ansiolíticos con escaso
control médico.
3. Uso excesivo de recursos sanitarios.
4. Incremento de la actividad deportiva.
53. En el contexto de los pacientes
diagnosticados de Trastorno de Estrés
Postraumático (TEPT), el recuerdo
vívido que experimenta el paciente
acompañado de una sensación de revivir
el acontecimiento con pensamientos e
imágenes como si estuviese ocurriendo
ahora mismo, se denomina:
1. Pensamiento invasivo.
2. Pensamiento recurrente.
3. Flashback.
4. Pensamiento disociativo.
54. ¿Cuál de los siguientes se considera el
predictor negativo más distintivo en el
pronóstico del trastorno síntomas
neurológicos funcionales?:
1. Una edad temprana.
2. La larga duración de los síntomas.
3. El sexo (peor en hombres).
4. Sometimiento a operaciones
quirúrgicas.
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55. Dentro de las teorías de ansiedad, la
teoría de la preparación de Seligman es
una de las más estudiadas. Este autor
propuso que las fobias poseen cuatro
propiedades: selectividad, fácil
adquisición, irracionalidad y:
1. Condicionamiento.
2. Resistencia a la extinción.
3. Resistencia al refuerzo negativo.
4. Contracondicionamiento.
56. ¿Cuál de los siguientes síntomas puede
pertenecer al cuadro producido por la
abstinencia de alcohol (DSM-5)?:
1. Alucinaciones o ilusiones transitorias,
visuales, táctiles o auditivas.
2. Nistagmo.
3. Estupor o coma.
4. Descoordinación.
57. En el estudio de los factores que pueden
conllevar una vulnerabilidad psicológica
para el los trastornos de la conducta
alimentaria, se ha constatando que las
pacientes con Anorexia Nerviosa (AN)
de tipo restrictivo, suelen caracterizarse
por los siguientes rasgos EXCEPTO: 
1. Obsesivos.
2. Evitación al daño y baja tendencia a la
búsqueda de novedad.
3. Compulsivos.
4. Alta impulsividad e inestabilidad
emocional.
58. El modelo biosocial del desarrollo del
Trastorno Límite de la Personalidad
(TLP) incluye dos factores
fundamentales que interaccionan entre
sí: vulnerabilidad biológica y ambiente
invalidante. En relación a la
vulnerabilidad emocional biológica,
según Linehan (1993) la persona con
TLP presentaría tres características
principales. Señale cuál NO es la
correcta:
1. Una tendencia a experimentar
emociones muy intensas.
2. Alto umbral de respuesta ante los
estímulos emocionales intensos.
3. Dificultad para volver a su linea base
7
 emocional.
4. Alta sensibilidad ante los estímulos
emocionales.
59. ¿Qué trastorno englobado en los
denominados "Trastornos del
sueño-vigilia" se ha encontrado
relacionado, en algunos casos, en su
origen, con manifestaciones vasculares
periféricas (tales como cefaleas y
fenómeno de Raynaud), así como
posibilidad de infecciones víricas?:
1. Insomnio.
2. Hipersomnia.
3. Narcolepsia.
4. Trastorno de pesadillas.
60. En DSM-5, ¿cuál de los siguientes no es
un síntoma del Trastorno de pánico?:
1. Parestesias.
2. Desrealización (sensación de
irrealidad) o despersonalización
(separarse de uno mismo).
3. Amnesia disociativa.
4. Miedo a perder el control o de
“volverse loco”.
61. Aunque la categoría de DSM-5
"Trastornos de la conducta alimentaria
y de la ingesta de alimentos" conforma
un esquema de clasificación que es
mutuamente excluyente, ¿qué
diagnóstico puede establecerse en
presencia de cualquier otro incluido en
esta categoría?:
1. Anorexia nerviosa.
2. Bulimia nerviosa.
3. Pica.
4. Trastorno de evitación/restricción de la
ingesta de alimentos.
62. Con respecto al trastorno de excoriación
(rascarse la piel) incluido en el Manual
DSM-5, podemos afirmar que:
1. El trastorno es más frecuente en los
individuos con trastorno obsesivo
compulsivo (TOC) y en sus familiares
de primer grado que en la población
general.
2. Aunque el trastorno de excoriación se
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puede presentar en diversas edades, el
rascado de la piel se inicia más a
menudo en la adultez temprana
(25-30).
3. El rascado de la piel suele ocurrir en
presencia de otras personas, y más rara
vez delante de miembros de la familia
muy cercanos por la carga emocional
negativa que suscita la acción.
4. En ningún caso el trastorno se ejerce
sobre los demás (rascas a otras
personas) o necesita la intervención
médica, ya que, en dicho caso, no se
podrá realizar el diagnóstico.
63. El nistagmus vertical u horizontal, la
hiperacusia, el entumecimiento o
reducción de la respuesta al dolor, la
rigidez muscular, ataxia y dirartria son
síntomas característicos de:
1. La intoxicación por cannabis
2. La abstinencia de alcohol o abstinencia
de sedantes/hipnóticos/ansiolíticos
3. La intoxicación por fenciclidinas
4. La abstinencia de cannabis
64. Benjamín acude a consulta con un alto
grado de malestar, ya que refiere tener
muy malos hábitos con la comida.
Cuando profundizamos en dichos
hábitos, el paciente comenta que
normalmente come por la noche,
empieza picando dulces y algunos otros
alimentos un par de horas después de
haber cenado, pero también acude a la
cocina cuando se despierta en mitad de
la noche (evento que ocurre la mayoría
de noches). A parte del malestar que le
genera ver este descontrol con su
alimentación, le afecta en el trabajo ya
que se levanta pesado, con sensación de
angustia. En la exploración descartamos
que este comportamiento se deba a
efectos secundarios de ningún
tratamiento farmacológico ni por
consumo de sustancias. ¿Qué cuadro
sugiere la sintomatología que presenta
Benjamín?:
1. Anorexia nerviosa, tipo nocturno.
2. Trastorno por atracones.
3. Rumiación.
4. Síndrome de ingesta nocturna de
8
 alimentos.
65. En relación al Trastorno Psicótico
Breve o Agudo y Transitorio (señale la
opción INCORRECTA):
1. Está relacionada con las descripciones
clásicas de los bouffées delirantes y las
psicosis cicloides.
2. DSM-5 y CIE-11 coinciden en que
suele durar máximo un mes.
3. Se estima un inicio de mediana edad,
asociado a un mal ajuste premórbido o
mayor riesgo familiar.
4. No se aprecian síntomas negativos,
aunque sí puede aparecer catatonía.
66. En relación a las características
transdiagnósticas del Trastorno Límite
de la Personalidad (TLP), señale la
opción relacionada con la desregulación
comportamental:
1. Dificultades en autodirección.
2. Confusión respecto al autoconcepto.
3. Conductas parasuicidas.
4. Sentimientos crónicos de vacío.
67. ¿Cuál de las siguientes opciones es falsa
con respecto al Trastorno de estrés
agudo según DSM-5?:
1. Presencia de, al menos, nueve síntomas
de alguna de las cinco categorías
(intrusión, estado de ánimo negativo,
disociación, evitación y alerta).
2. La duración del trastorno ha de ser de
tres días a un mes después de la
exposición al trauma.
3. Se ha de especificar si cursa con
síntomas disociativos
(despersonalización o desrealización) o
si es de expresión retardada.
4. La exposición al suceso no debe
realizarse a través de medios
electrónicos, a menos que esté
relacionada con el trabajo.
68. En relación a las características
asociadas que apoyan el diagnóstico del
Trastorno Neurocognitivo (TNC)
debido a la Enfermedad de Alzheimer
(EA), según DSM-5 (señale la opción
INCORRECTA):
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1. En los ámbitos clínicos especializados,
aproximadamente el 80% de los
individuos con TNC mayor debido a
EA tiene síntomas conductuales y
psicológicos.
2. En el TNC mayor de gravedad
moderada son comunes los síntomas
psicóticos, irritabilidad, agitación,
agresividad y deambulación sin
objetivo.
3. En el TNC leve o en el nivel de
gravedad más leve del TNC mayor, no
se suelen observar aún síntomas
depresivos o apatía.
4. En las fases avanzadas pueden
observarse alteraciones de la marcha,
disfagia, incontinencia, mioclonía y
convulsiones.
69. ¿Qué enfoque expone que el trastorno
de ansiedad por la enfermedad se
concibe como el resultado de un proceso
de pensamiento repetitivo y disfuncional
sobre la enfermedad?:
1. El modelo metacognitivo de Bailey y
Wells.
2. La hipocondría cmo interpretación
errónea de síntomas físicos, de Kellner.
3. La hipocondría como ansiedad por la
salud, de Salkovskis y Warwick.
4. El modelo integrador
cognitivo-evolutivo de Williams.
70. Según DSM-5, con respecto al trastorno
disfórico premenstrual se puede afirmar
que:
1. La presencia de síntomas físicos o
conductuales en ausencia de síntomas
afectivos o de ansiedad no es suficiente
para el diagnóstico.
2. Los síntomas esenciales del trastorno
como son la labilidad afectiva, la
disforia y los síntomas de ansiedad se
repiten durante el inicio de la
menstruación o poco después.
3. Para confirmar el diagnóstico
provisional se requieren evaluaciones
diarias prospectivas de los síntomas
durante al menos doce ciclos
sintomáticos.
4. La intensidad y la expresividad de los
síntomas acompañantes no están
9
 estrechamente ligados con las
características sociales y culturales de
la mujer afecta, de sus perspectivas
familiares y de otros factores más
específicos, como las creencias
religiosas, la tolerancia social y
aspectos relacionados con el papel de la
mujer.
71. Los datos publicados indican tasas muy
altas de comorbilidad entre el TOC y la
mayoría de trastornos de ansiedad.
¿Cuál de los siguientes es el que
presenta la comorbilidad más
frecuente?:
1. Trastorno de ansiedad social (fobia
socia).
2. Trastorno de ansiedad generalizada.
3. Fobia específica.
4. Agorafobia.
72. ¿En cuál de los siguientes trastornos
pertenecientes al espectro de la
esquizofrenia y otros trastornos
psicóticos (DSM 5) el funcionamiento no
está muy alterado y el comportamiento
no es manifiestamente extravagante o
extraño?:
1. Trastorno esquizoafectivo.
2. Trastorno delirante.
3. Trastorno psicótico breve.
4. Trastorno psicótico compartido.
73. Cuando una droga tiene la capacidad de
suprimir el síndrome de abstinencia
producido por otra, se denomina:  4. Hipersensibilidad estimular.
1. Tolerancia cruzada.
2. Dependencia cruzada.
3. Abstinencia cruzada.
4. Intoxicación cruzada.
74. La fobia específica (DSM-5),
generalmente se desarrolla:
1. En la primera infancia, la mayoría de
veces antes de los 4 años.
2. En la primera infancia, la mayoría de
veces antes de los 10 años.
3. En la adolescencia, temprana, es decir,
al rededor de los 14 años.
4. En la adultez temperana, es decir,
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alrededor de los 20 años.
75. ¿Cómo se denomina en CIE-11 la
categoría que incluye los trastornos
caracterizados por una marcada y
persistente discordancia entre el género
experimentado de la persona y el sexo
asignado?:
1. Trastornos de la identidad sexual.
2. Discordancia de género.
3. Disforia de género.
4. Disfunciones sexuales y de género.
76. ¿Cómo se denomina el tipo de amnesia
disociativa en la que existe una
dificultad para recordar
acontecimientos ocurridos durante un
periodo específico de tiempo
(normalmente el de las primeras horas
siguientes al trauma o del propio hecho
traumático)?:
1. Selectiva.
2. Generalizada.
3. Localizada.
4. Continua.
77. Que un niño diagnosticado de espectro
autista se muestre irritado ante el ruido
de las teclas de un ordenador puede
deberse a lo que se conoce como:
1. Conducta estereotipada.
2. Ceguera mental.
3. Preservación de la invariabilidad del
medio.
78. ¿Para qué diagnóstico de DSM5 es
necesario una edad cronológica de por
lo menos 5 años?:
1. Trastorno de conducta.
2. Enuresis.
3. Encopresis.
4. Trastorno por déficit de
atención/hiperactividad.
79. En DSM-5, en el criterio A para el
diagnóstico del trastorno de la
comunicación social (pragmático) se
especifica que aparecen dificultades
persistentes en el uso social de la
10
 comunicación verbal y no verbal que se
manifiesta por diversos factores. Señale
la INCORRECTA:
1. Deficiencias en el uso de la
comunicación para propósitos sociales.
2. Dificultades para comprender lo que se
dice explícitamente y significados
literales.
3. Deterioro de la capacidad para cambiar
la comunicación de forma que se
adapte al contexto o a las necesidades
de escucha, evitando el uso de un
lenguaje demasiado formal.
4. Dificultades para seguir las normas de
conversación y narración.
80. Es fundamental realizar un adecuado
diagnóstico diferencial en cualquier
trastorno mental. A la hora de realizar
un diagnóstico de Trastorno Negativista
Desafiante, señale la opción que no sería
correcta:
1. El oposicionismo no debe aparecer
como consecuencia de un
comportamiento impulsivo y que
requiere un determinado nivel de
atención, ya que nos haría pensar en un
trastorno por déficit de
atención/hiperactividad.
2. Puede aparecer irritabilidad y
sentimientos negativos como parte del
curso normal de algún trastorno del
estado del ánimo.
3. La desregulación emocional cursa con
mayor gravedad e intensidad en el
trastorno negativista desafiante si lo
comparamos con el trastorno de
desregulación disruptiva del estado de
ánimo.
4. En el trastorno explosivo intermitente,
se observa un mayor grado de
agresividad proyectada hacia otros.
81. En el grupo de los trastornos de la
comunicación de DSM-5 NO se
encuentra el:
1. Trastorno del lenguaje.
2. Trastorno específico del aprendizaje.
3. Trastorno fonológico.
4. Trastorno de la fluidez de inicio en la
infancia.
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82. En los dos años necesarios (un año en
niños y adolescentes) para diagnosticar
el trastorno depresivo persistente
(distimia) según el DSM-5, ¿cuánto
tiempo podría estar el sujeto
asintomático?:
1. Nunca ha estado sin los síntomas
durante más de un mes.
2. Nunca ha estado sin los síntomas
durante más de dos meses seguidos.
3. Nunca ha estado sin los síntomas
durante más de tres meses seguidos.
4. Nunca ha estado sin los síntomas
durante más de seis meses seguidos.
83. ¿Qué criterios temporal aparece en
DSM-5 para poder hacer un diagnóstico
de Trastorno de Tics?:
1. Comienzo antes de los 6 años.
2. Comienzo antes de los 18 años.
3. Comienzo posterior de los 18 años.
4. Comienzo antes de los 10 años.
84. Señale la opción INCORRECTA en
relación a los tratamientos psicológicos
para las cefaleas:
1. El entrenamiento en relajación
muscular se ha propuesto como un
primer paso, en muchos casos
suficiente, para el tratamiento de la
cefalea.
2. Un aspecto que parece esencial en el
entrenamiento en relajación muscular
es la práctica en casa.
3. Hasta un 80 por 100 de la personas que
sufren dolor de cabeza tensional o
migraña pueden beneficiarse de los
programas de relajación muscular y
biofeedback, pero un 20 por 100 no
mejora en igual medida.
4. El biofeedback también ha mostrado su
efectividad en el dolor de cabeza
tensional, optimizándose cuando se
adopta una estrategia de entrenamiento
pasiva más que activa para el control de
la señal.
85. A lo largo de la vida, se van
produciendo cambios muy significativos
en el patrón de sueño del ser humano.
En relación a la influencia de la edad y
11
 el género sobre el sueño, señale la
afirmación INCORRECTA:
1. Los adultos tienen más probabilidades
de informar de dificultad para iniciar y
mantener el sueño.
2. Los adultos no parecen mostrar un
mayor nivel de insatisfacción con su
sueño que los más jóvenes.
3. El sueño de los hombres tienen una
menor duración, suelen tener mayores
tasas de insomnio, tardan más tiempo
en dormirse y suelen definirlo como
menos reparador que las mujeres.
4. Los hombres tienden a mostrar durante
el envejecimiento una disminución más
pronunciada en la generación de ondas
lentas que las mujeres.
86. En la Terapia de Aceptación y
Compromiso (ACT) aplicada al dolor
crónico, ¿qué objetivos tiene la fase de
desesperanza creativa?:
1. Ayuda al paciente a ver la eliminación
del dolor como una estrategia que no
funciona, y a ver la relación la relación
entre control y sufrimiento.
2. Ayuda al paciente a ver sus
pensamientos y sentimientos desde la
perspectiva de un observador, y a
debilitar el contexto verbal/social que
controla el dolor.
3. Ayuda al paciente a percibir la falta de
eficacia de sus estrategias para
combatir el dolor, y le muestra otras
formas de responder al mismo.
4. Ayuda al paciente al ver el self como
algo distinto de su mente, y a establecer
un lugar seguro para vivir las
experiencias relacionadas con el dolor.
87. En relación a los efectos de la duración
y/o calidad del sueño sobre la salud,
señale la opción INCORRECTA:
1. Aunque la falta de sueño es mucho más
prevalente y se ha asociado a un
deterioro de la salud, el sueño de larga
duración incrementa aún más la
mortalidad.
2. Los estudios longitudinales indican que
una duración corta del sueño provoca
un incremento del peso a lo largo del
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tiempo.
3. La relación entre las alteraciones del
sueño y la diabetes son bidireccionales,
ya que dichas alteraciones elevan el
riesgo de desarrollar resistencia a la
insulina y la diabetes conduciría a una
peor calidad del sueño.
4. Diversas investigaciones han mostrado
que la reducción del sueño se relaciona,
significativamente, con un descenso de
la presión arterial tanto en adultos
como en adolescentes.
88. Durante la entrevista clínica, cuando el
terapeuta hace explícito lo que está
ocurriendo respecto a sí mismo, la
situación o la relación entre terapeuta y
cliente, se denomina:
1. Clarificación.
2. Afirmación de capacidad.
3. Inmediatez.
4. Autorrevelaciones.
89. ¿Qué escala de WISC-V se considera
“secundaria” ?:
1. Razonamiento cuantitativo.
2. Comprensión verbal.
3. Visoespacial
4. Razonamiento fluido.
90. En observación, cuando hablamos de
ocurrencia, frecuencia, duración,
intensidad, magnitud y adecuación, ¿a
qué nos estamos refiriendo?:
1. A las unidades de análisis.
2. A las unidades de medida.
3. A las técnicas de registro.
4. A las técnicas de muestreo.
91. En relación a las técnicas de registro
utilizadas en observación, la
caracterizada por contener una serie
bien especificada de conductas,
encuadrada o no en clases y con o sin
indicación de antecedentes o
consecuentes ambientales de la misma,
se denomina:
1. Escalas de apreciación.
2. Registros narrativos.
3. Sistemas de categorías.
12
 4. Listas de rasgos.
92. En evaluación psicológica, ¿qué modelo
pretende, mediante las respuestas ante
una serie de tests, predecir la conducta
futura del sujeto en ámbitos distintos de
los testados:
1. Modelo médico.
2. Modelo del atributo.
3. Modelo conductual.
4. Modelo cognitivo.
93. En los últimos años se han publicado
algunas entrevistas diagnósticas
específicas para la evaluación de los
trastornos de adaptación, ¿cuál de los
siguientes evalúa acontecimientos
estresantes en los últimos tres años y
síntomas y malestar que generan,
además la relación temporal entre
factor/es estresante/s y su aparición?:
1. Entrevista diagnóstica de trastornos de
adaptación (Cornelius et al.).
2. Nuevo módulo de trastornos de
adaptación (Maercker et al.).
3. Escala de Conductas de Seguridad
(Cumming et al.).
4. Test Autoevaluativo Multifactorial de
Adaptación Infantil (Hernández-
Guanir et al.).
94. El aparato de “punto de fusión
“Flicker” es un instrumento de
evaluación que se incluye dentro de las
técnicas:
1. Perceptivas.
2. Motoras.
3. Psicofisiológicas.
4. Cognitivas.
95. Las formulaciones clínicas de casos:
1. Se elaboran para comprobar las
hipótesis.
2. Debe incluir el problema a modificar y
se representa mediante círculos.
3. Los FACCD no han demostrado
eficacia en la descripción de un
fenómenos y los factores implicados.
4. El grosor de las líneas indica la
importancia del elemento en cuestión.
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96. ¿En qué fase del proceso de evaluación
psicológica tenemos como objetivo:
Formular hipótesis de evaluación sobre
los problemas y objetivos de la
demanda?:
1. 1ª Fase: Especificación de la demanda
y de los objetivos.
2. 2ª Fase: Formulación de hipótesis de
evaluación verificables.
3. 3ª Fase: Comprobación de las hipótesis
de evaluación, formulación de caso y
comunicación de resultados.
4. 5ª Fase: Aplicación y valoración de la
intervención psicológica.
97. Señale la opción correcta sobre la
obtención de evidencias de validez de los
test psicológicos:
1. Las evidencias basadas en contenido se
recogen mediante análisis de temas,
palabras y correlación con criterios
desde la teoría clásica de los test
(TCT).
2. Las evidencias basadas en la relación
con otras variables se recogen mediante
análisis de consistencia desde la TRI.
3. Las evidencias de generalidad se
recogen mediante métodos de muestreo
y/o códigos conductuales y se puede
realizar desde la teoría conductual.
4. Las evidencias sobre estructura interna
se recogen mediante análisis factoriales
y análisis de consistencia desde la
teoría clásica de los test (TCT).
98. Señala la opción INCORRECTA en
relación al test de Rorschach:
1. Se aplica en la edad adulta
exclusivamente.
2. Su administración pasa por dos
momentos, la presentación de las
láminas y la encuesta.
3. Su valoración se realiza a través del
sistema comprensivo de Exner y el
psicograma.
4. Las respuestas de los sujetos se
categorizan en 4: Localización,
determinante, contenido y frecuencia.
99. En los test gráficos, como ejemplo de
técnicas proyectivas, ¿qué rasgo o
13
 aspecto del dibujo representa la
ansiedad y angustia que siente el niño?:
1. Las rayas del suelo.
2. La presión de los trazos.
3. El sombreado.
4. La forma del trazo.
100. En el test del árbol, qué aspecto del
contenido de las respuestas del niño
representa el carácter, ¿la fuerza del yo
y sus afectos?:
1. La capa o ramas.
2. El tronco.
3. El suelo y raíces.
4. La desproporción entre las partes.
101. Respecto de la técnica del diferencial
semántico de Osgood y colaboradores,
señale la opción CORRECTA:
1. El significado connotativo provoca la
misma respuesta en todos los sujetos.
2. La actitud a la hora de responder tiene
que ser con rapidez, "lo primero que se
le pase por la cabeza."
3. Se sustenta en una teoría
constructivista.  relación con su nivel de construcción
4. El formato de respuesta más apropiado
son las escalas bipolares de cinco
intervalos de respuesta.
102. Señala la opción incorrecta respecto a la
Lista de Adjetivos ACL:
1. Evalúa autoconcepto.
2. Consiste en una lista alfabética de 300
adjetivos según atributos de
personalidad.
3. Está dividida en 4 escalas de carácter
general: escala de modus operandi,
escalas de necesidades, escalas básicas
y escalas cognitivas.
4. Constituye la lista de adjetivos más
amplia y completa que existe.
103. Señala la alternativa CORRECTA en
relación a la clasificación Q:
1. Es una técnica proyectiva.
2. El material está previamente
establecido.
3. Utiliza escalas de elección forzosa.
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4. Cuenta con un grado de estandarización
alto.
104. En las técnicas de evaluación narrativa,
señala la opción FALSA en relación al
proyecto vital:
1. Su análisis se realiza en 3 fases:
análisis microestructura, las
redundancias y de las coherencias.
2. Consiste en construir el sentido de sí
mismo a partir de indicios de memoria
o evocación de recuerdos.
3. Su análisis se realiza en 4 fases:
creación del inventario de recuerdos,
recomposición de la vida, viaje por la
vida y revisión vital.
4. Es una técnica no basada en criterios
hermenéuticos.
105. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
aplicable a los Nudos sistémicos?:
1. Es una técnica proyectiva derivada de
la teoría de los constructos personales
de Kelly.
2. Su objetivo es evaluar la posición de
cada miembro de un sistema en
acerca de otro miembro de la familia.
3. Prima el interés por conocer las
construcciones objetivas de cada
miembro del sistema estudiado.
4. Es una técnica subjetiva derivada de la
teoría de Osgood.
106. El Cuestionario de disociación
somatomorfa: SDQ-20:
1. Evalúa ausencia o presencia de
síntomas disociativos.
2. Permite evaluación de fenómenos
disociativos positivos y negativos.
3. Consta de 40 ítems heteroaplicados.
4. El formato principal es la observación
directa.
107. Existen diferentes escalas para evaluar
la calidad de vida y el bienestar, señala
cuál es una de ellas:
1. Eje K.
2. QOLI.
3. SF-36.
14
 4. CHIPS.
108. En la evaluación de la manía y la
depresión bipolar, señala la afirmación
correcta:
1. Dada las características clínicas de la
manía, para su evaluación se requieren
cuestionarios de autoinforme.
2. Las principales escalas para evaluar
sintomatología maníaca en trastorno
bipolar son la YMRS, MDQ, HCL-32 y
BSDS.
3. La Escala de Depresión Bipolar:
BDRS-S fue desarrollada para detectar
principales quejas cognitivas
experimentadas por los pacientes con
trastorno bipolar.
4. La Escala Diagnóstica del Espectro
Bipolar: BSDS es especialmente
sensible a la detección de episodios de
manía.
109. ¿Cuando en la exploración
psicopatológica valoramos indicadores
como el rango y el nivel de actividad o
las alteraciones en los movimientos,
estamos refiriéndonos a:
1. La apariencia y comportamiento en la
evaluación.
2. La conciencia de enfermedad.
3. La percepción e imágenes mentales.
4. La conducta motora e intencional
110. ¿Cuál de las siguientes pruebas forma
parte de la puntuación del Índice de
Organización Perceptiva del
WAIS-III?:
1. Comprensión.
2. Figuras Incompletas.
3. Dígitos.
4. Letras y números.
111. El método más utilizado en la
actualidad para evaluar las relaciones
entre iguales, así como la integración
social en las aulas, es la sociometría.
Bajo este término, se agrupan una serie
de procedimientos que consisten en
preguntar a todos los alumnos acerca
del resto de los compañeros y conocer
así el nivel de popularidad, las
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oportunidades para el establecimiento
de relaciones de amistad, la impresión
que tiene de sus compañeros y la que
produce en estos, así como las
cualidades o problemas en los que
destaca. ¿Cuál de los siguientes métodos
consiste en pedir al sujeto que nombre a
los niños de su grupo que más le gustan
para realizar alguna actividad y los que
menos le gustan, explicando por qué?:
1. Método de nominaciones.
2. Método de asociación de los atributos
perceptivos.
3. Método de las puntuaciones de escala o
rating.
4. Escala de Mediadores Cognitivos de la
Agresión o Justificación de la
Agresión.
112. Señale cuál de las siguientes pruebas
evalúa habilidades previas a la lectura:
1. Test ABC de Filho.
2. Batería evaluativa de habilidades
necesarias para el aprendizaje de
lectura y escritura (BEHALE).
3. Escala Reynell (RDLS).
4. Batería de procesos lectores
(PROLEC).
113. Guilford estudia factores
temperamentales, de los cuales establece
13 primarios y básicos, cuatro
secundarios y uno global, señala cuál de
las siguiente corresponde con uno de los
factores secundarios:
1. Cordialidad.
2. Disposición cicloide.
3. Disposición paranoide. 
4. Ascendencia.
114. Señale qué capacidad/habilidad del
modelo de inteligencia de
Cattell-Horn-Carroll (CHC) evalúa,
principalmente, el test G de Cattell:
1. Inteligencia fluida.
2. Inteligencia cristalizada.
3. Almacenamiento y recuperación a
largo plazo.
4. Memoria a corto plazo.
15
115. Respecto de la Escala del síndrome
positivo y negativo de la esquizofrenia
(PANSS), señale la afirmación que no se
corresponde con la misma:
1. Es una entrevista estructurada
desarrollada a partir de la BPR, de las
más utilizadas en el ámbito de la
psicosis.
2. Consta de un total de 30 ítems que
valoran la dimensión positiva (siete
ítems), la negativa (siete ítems) y la
mixta (16 ítems).
3. Se administra en 4 fases: Inicio abierto,
exploración de síntomas referidos
espontáneamente, obtención de
información para evaluar el resto de los
síntomas, y clarificación y
confrontación.
4. Permite la evaluación del síndrome
esquizofrénico desde una doble
perspectiva: dimensional y categorial.
116. ¿Qué tipo de escala se aplica cuando
dada una lista de adjetivos se le pide al
evaluado/a que cuantifique a través de
una escala, la intensidad o frecuencia
con la que el adjetivo es aplicable a la
característica?:
1. Escala acumulativa.
2. Escala de elección forzosa.
3. Escala de orden.
4. Escala de intensidad.
117. A qué técnica de registro corresponde la
siguiente definición: “Son utilizadas
cuando se pretende la cuantificación,
calificación o clasificación de las
actividades de un sujeto según
específicas definiciones conductuales,
dimensiones o atributos de personalidad
previamente establecidos”:
1. Registros de conducta.
2. Códigos o sistemas de categorías. 
3. Escalas de apreciación.
4. Listas de rasgos.
118. El protocolo unificado para los
trastornos emocionales (PU):
1. Consta de 7 módulos.
2. El nivel de evidencia encontrado hasta
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el momento equivale a 2+ y grado de
recomendación B.
3. Sigue un formato grupal pero no
individual.
4. Tiene como peculiaridad su
versatilidad, siendo personalizable.
119. ¿Cuál de las siguientes es una de las
herramientas de cambio por excelencia
propuestas por la terapia
posracionalista de Guidano?:
1. La autocaracterización.
2. La desreflexión.
3. La moviola.
4. La técnica del rol fijo.
120. Señala la opción falsa respecto al uso de
la reestructuración cognitiva en los
trastornos alimentarios:
1. En general, parece aceptada la idea
acerca de que cuanto más complicado
sea un caso, la terapia cognitiva debe
introducirse antes en el programa de
tratamiento.
2. Una regla aceptada entre la mayoría de
los profesionales es que es imposible
utilizar estrategias cognitivas si el IMC
del paciente está por debajo de 17/18.
3. En el ambiente hospitalario para casos
graves, insistir en utilizar estrategias
cognitivas es especialmente importante
para facilitar los objetivos
nutricionales.
4. Además de los pensamientos negativos
automáticos y creencias disfuncionales,
también se aborda la forma de percibir
el entorno social, la imagen corporal y
el concepto de belleza en la sociedad
occidental.
121. Con respecto a la crisis e ideación
suicida en psicosis, ¿cuál de las
siguientes alternativas es correcta?:
1. La muerte por suicidio se produce
típicamente durante fases tardías.
2. Los síntomas negativos representan un
claro riesgo suicida.
3. Las emociones depresivas parecen
influir en la relación entre insight y
suicidio.
4. Suele asociarse a la fase residual del
16
 cuadro psicótico.
122. El manejo de contingencias supone un
tipo de intervención conductual
ampliamente extendida para el
tratamiento del consumo de sustancias.
Aunque normalmente los sistemas más
habituales utilizados en los programas
es el empleo de vouchers (vales)
canjeables por bienes o servicios,
también se utilizan otro tipo de
reforzadores. Señala dentro de los
siguientes cuál no es uno de ellos:
1. Dinero en efectivo.
2. Privilegios clínicos.
3. Pequeñas cantidades de la sustancia
consumida para controlar las recaídas y
el consumo del paciente.
4. Descuentos sobre las tarifas estipuladas
de la terapia.
123. Señala la opción incorrecta dentro de la
activación conductual para el
tratamiento de la depresión:
1. La activación conductual resulta tan
eficaz y provoca tanto cambio en los
síntomas depresivos como la aplicación
de toda la terapia cognitiva (activación
conductual, desafiar pensamientos
automáticos y modificar creencias).
2. La versión breve insiste en la
importancia del reforzamiento negativo
y recupera la ley de igualación de
Hernstein como concepto explicativo.
3. Las actividades que se programan en la
activación conductual no son supuestas
actividades gratas, sino aquellas que el
análisis funcional revela como posibles
fuentes de reforzamiento positivo y que
no son evitaciones.
4. La activación conductual se inserta en
las terapias contextuales o de tercera
generación y tiene muy presente el
análisis de los valores de la persona.
124. Entre las características comparativas
entre la enuresis y la encopresis, no se
encuentra una de las siguientes
(señálala):
1. Respecto al estudio de la herencia, se
ha encontrado que en los casos de
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enuresis, un 70% presenta antecedentes
familiares de enuresis y en cuanto a la
encopresis, los antecedentes
encontrados son de predisposición al
estreñimiento.
2. Tanto en la enuresis como en la
encopresis, se encuentra la enseñanza
inadecuada (o demasiado prematura o
con pautas excesivamente rígidas o
coercitivas).
3. Tanto en la enuresis como en la
encopresis, funcionan como situaciones
estresantes la llegada del segundo
hermano, accidentes, hospitalización
larga o pérdida de algún familiar (sobre
todo en enuresis secundaria), también
aparecen como reacción a abuso sexual
o maltrato.
4. En la encopresis se ha encontrado
sintomatología psiquiátrica materna,
funcionamiento familiar afectivo
deteriorado, menor autonomía
psicológica en encopresis con
estreñimiento. También llamadas de
atención o conductas desafiantes y
oposicionistas, no así en la enuresis.
125. Señale la opción FALSA con respecto a
la terapia cognitiva basada en
mindfulness (MBCT):
1. Se articula a través de una formación
grupal (12-16 participantes).
2. Cada sesión dura 2 horas.
3. Tiene unas 8 semanas de duración.
4. En la fase 2 se trabaja la contemplación
mindfulness ante cada evento mental o
sensación que aparezca.
126. ¿Cuál de los siguientes tipos de
esquemas emocionales desadaptativos es
menos probable que aparezca en
familias excesivamente severas,
perfeccionistas, estrictas y
disciplinadas?:
1. Autosacrificio.
2. Pesimismo.
3. Inhibición emocional.
4. Metas inalcanzables.
127. Señala la opción incorrecta respecto a la
terapia cognitivo-conductual para el
trastorno bipolar:
17
 1. Presenta un fuerte apoyo experimental
tanto para la fase aguda como en el
mantenimiento.
2. Se ha comprobado su eficacia sobre los
síntomas del trastorno bipolar
independientemente del tratamiento
farmacológico.
3. Es eficaz para reducir la tasa de
recaídas, mejorar los síntomas
(especialmente, los depresivos),
disminuir la gravedad de la manía y
mejorar el funcionamiento psicosocial.
4. Incluye componentes psicoeducativo,
de adherencia a la medicación, de
detección de pródromos, y de
estabilización de rutinas y ciclos de
sueño, entre otros.
128. En la terapia centrada en las emociones
de Jhonson y Greenberg, ¿en qué etapa
el terapeuta ayuda al cliente a que
recuerde tan vívidamente reacciones
emocionales problemáticas, tratando de
identificar los antecedentes o momentos
exactos?:
1. Identificación.
2. Reexperimentación.
3. Exploración de los aspectos de la
experiencia.
4. Dar un sentido.
129. La intervención PsicAP tenía por
objetivo comprobar la eficacia de
incorporar el tratamiento psicológico al
tratamiento habitual en atención
primaria, siendo FALSO:
1. Se trata de una terapia individual con
perspectiva transdiagnóstica basada en
técnicas cognitivo-conductuales.
2. El primer módulo aplicado es la
psicoeducación.
3. Haber recibido este tratamiento resultó
casi 4 veces más eficaz en conseguir
estar por debajo del umbral de síntomas
propios del diagnóstico de TAG.
4. El efecto sobre los síntomas de
ansiedad fue grande y mayor que el
observado con respecto a los síntomas
de depresión.
130. Señala la falsa en relación al
tratamiento del trastorno desafiante y
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oposicionista:
1. Se recomienda, para todos los grupos
de edad, incluir a un adulto referente.
2. Está recomendada la intervención
familiar específica de modo preventivo.
3. No se aconseja el uso de psicofármacos
como primera línea de intervención.
Solo considerar su uso si hay
agresividad severa que no remite con el
tratamiento psicológico, con
Risperidona como único fármaco con
un nivel de recomendación aceptable.
4. En el caso de que se presente TDASH
comórbido, se aconseja, una vez
agotadas las intervenciones
psicológicas, emplear fármacos
específicos para el TDAH.
131. Señala la opción incorrecta respecto a la
terapia cognitivo-conductual focalizada
en la emoción para el trastorno de
somatización propuesto por Allen y
Woolfolk (2006):
1. Hace un énfasis sistemático y explícito
en la exploración, la diferenciación y la
expresión de las emociones.
2. Una de sus principales influencias es la
terapia focalizada en la emoción.
También recibe influencias de otros
modelos psicoanalíticos, gestálticos, la
terapia dialéctica-conductual y la
terapia de aceptación y compromiso.
3. En la última fase del programa se
incluye entrenamiento en habilidades
interpersonales y disminución del rol
del enfermo.
4. Considera los procesos de insight como
uno de los principales mecanismos de
cambio.
132. La terapia centrada en la compasión
(CFTp):
1. Consta de dos sistemas básicos de
regulación emocional: sistema de
amenaza y de búsqueda de incentivos.
2. La primera fase del programa de
intervención COMPASS es compasión
y entrenamiento de la mente
compasiva.
3. Los dos pilares básicos son el
desarrollo de una mente compasiva y el
18
 aumento de la autoestima.
4. Tiene eficacia demostrada en reducción
de la angustia y severidad de las
alucinaciones auditivas en personas con
diagnóstico del espectro
esquizofrénico.
133. ¿Cuál de las siguientes no es una de las
fases propuestas por la Terapia
Focalizada en las Emociones de
Greenberg para el reprocesamiento
emocional?:
1. Activación.
2. Identificación.
3. Re-experimentación.
4. Dar un sentido.
134. Según la guía del NIDA (Instituto
Nacional Sobre el Abuso de Drogas,
2009), ¿cuál de los siguientes no es un
principio clave que debe incorporar un
tratamiento para ser efectivo?:
1. La adicción es un problema complejo
que se puede tratar y que afecta al
funcionamiento del cerebro y del
comportamiento.
2. El tratamiento efectivo debe atender
sólo los aspectos relacionados con la
adicción de la persona, delegando la
atención de otras necesidades a los
dispositivos correspondientes
(sanitarios, sociales…).
3. El tratamiento no necesita ser
voluntario para ser efectivo.
4. En el caso de individuos con problemas
adictivos que, al mismo tiempo, tienen
trastornos mentales, se deben tratar los
dos problemas de una manera
integrada.
135. En las guías de práctica clínica del
sistema nacional de salud español, se
asignan un nivel de evidencia y un
grado de recomendación a los diferentes
tratamientos psicológicos estudiados
para intervenir con la infancia y
adolescencia. Siendo así, ¿qué nivel de
evidencia y grado de recomendación
tendrá un tratamiento psicológico que
cuente con las siguientes
características?: 1) Metaanálisis,
revisiones sistemáticas de ensayos
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clínicos o ensayos clínicos bien
realizados con poco riesgo de sesgo y 2)
Evidencia suficiente derivada de
estudios de nivel 2++, directamente
aplicable a la población diana y que
demuestren consistencia global en los
resultados o evidencia extrapolada de
estudios de nivel 1++ o 1+:
1. Nivel de evidencia 1++; Grado de
recomendación A.
2. Nivel de evidencia 1+; Grado de
recomendación A.
3. Nivel de evidencia 1+; Grado de
recomendación B.
4. Nivel de evidencia 2+; Grado de
recomendación B.
136. La intervención Super skills for life
(SSL) :
1. Fue desarrollada inicialmente para
abordar los trastornos emocionales en
pacientes adultos desde atención
primaria y ha demostrado ser eficaz
para la reducción de síntomas de
ansiedad, depresión y somatizaciones.
2. Es una intervención transdiagnóstica
diseñada especialmente para ser
aplicada en contexto clínico, para niños
con diagnósticados de depresión.
3. Es una intervención preventiva, de tipo
cognitivo conductual, dirigida
especialmente a ser aplicada en el
contexto escolar.
4. Está dirigida a niños entre 5 y 15 años
y se realiza en formato individual.
137. Según Bond y Drake (2015), ¿cuál de los
siguientes es un elemento fundamental
en el tratamiento asertivo comunitario
para la psicosis?:
1. Baja ratio de personas asignadas por
profesional (1:25).
2. Margen de actuación limitado.
3. Equipo multidisciplinar que asume la
responsabilidad de forma parcial con
respecto al tratamiento de la persona.
4. Los miembros del equipo mantienen
frecuentes contactos con el usuario,
mínimo 3 veces a la semana.
138. Señale cuál no es una característica de
19
 la psicoterapia dinámica breve
(Levenson, 2010):
1. Las metas no se limitan, se trabaja
siempre con aquellos temas que el
paciente prefiera traer a consulta.
2. Se establece un límite temporal de
entre 20-25 sesiones.
3. Su objetivo, más que curar, es poner en
marcha un proceso de cambio.
4. En sus desarrollos, se seleccionaba
como candidatos únicamente a aquellos
más motivados y menos
psicológicamente dañados.
139. Recientemente, Hallberg et al. (2019)
evaluaron la eficacia de un TCC
multicomponente para el
comportamiento hipersexual. Señala
cuál de los siguientes es un componente
de este programa:
1. Técnica de relajación muscular
progresiva.
2. Activación conductual de acuerdo con
los valores.
3. Implementación de técnicas de control
estimular.
4. Entrenamiento de detención del
pensamiento.
140. Según Frank y por lo que respecta a los
problemas psicológicos, todos ellos
comparten independientemente del
diagnóstico que reciban:
1. Ritual.
2. Bajo insight.
3. Hiperreflexividad.
4. Desmoralización.
141. Sobre los modos prementalizadores:
1. Se activan por circunstancias que hacen
que la mentalización se vea
temporalmente afectada, como la
activación emocional intensa.
2. Son modos de funcionamiento psíquico
característicos del adulto y previos a
una mentalización sana de las
necesidades del otro.
3. Algunos de estos modos son el
teleológico, disrupción psíquica y
simulado.
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4. Pueden aparecer ante la intensificación
de necesidades de apego de base no
seguro.
142. ¿Cuál de los siguientes no es un
componente de trabajo dentro de la fase
intermedia de la terapia cognitiva de
Beck para la depresión?:
1. Planificación de actividades.
2. Cuestionamiento de pensamientos
automáticos.
3. Cuestionamiento de supuestos y
creencias.
4. Entrenamiento en habilidades de
afrontamiento.
143. ¿Cuál de los siguientes no es un objetivo
específico de la primera fase del
tratamiento orientado por fases para los
trastornos disociativos?:
1. Reducir síntomas psicopatológicos
como depresión, ansiedad, disociación,
abuso de sustancias, etc.
2. Lograr que la persona entienda que los
hechos traumáticos ya han finalizado y
que ahora forman parte de su historia
personal.
3. Entrenar habilidades de regulación
emocional y habilidades asociadas al
funcionamiento de la vida cotidiana.
4. Normalizar el hecho de sentir distintas
partes.
144. La activación conductual:
1. Se inserta en las terapias contextuales o
de tercera generación y tiene muy
presente el análisis de los valores de la
persona.
2. Considera la extinción de evitaciones
como el procedimiento que ha
mostrado un mayor impacto para
romper con la situación depresiva.
3. Es de corta duración y no estructurada.
4. Su versión breve de Lejuez y Hopko
(2001) insiste en la importancia del
reforzamiento negativo sobre el
positivo.
145. ¿En qué fase de la terapia de solución
de problemas se busca analizar cada
alternativa de solución propuesta,
20
 anticipando las consecuencias positivas
y negativas de su implantación?:
1. Generación de alternativas.
2. Orientación al problema.
3. Verificación.
4. Toma de decisiones.
146. En el tratamiento psicológico de los
trastornos del lenguaje en niños y
adolescentes, se ha observado que el
modelado con imitación para
entrenamiento de formas gramaticales,
produce mejoras en objetivos
gramaticales y en ítems de
generalización, pero dificultades de
generalización a contextos de
conversación. ¿Qué nivel de evidencia
presentan estos programas?:
1. 1+.
2. 1++.
3. 2+.
4. 2++.
147. En la terapia basada en la
mentalización, ¿cuál de las siguientes
opciones no es característica de la
intervención denominada “desafío”?:
1. Se utiliza con el objetivo principal de
reinstaurar la mentalización cuando
ninguna otra intervención ha tenido
éxito.
2. Es más eficaz si se utiliza de forma
inesperada y se utiliza con humor.
3. Si se emplea con demasiada frecuencia
puede resultar contraproducente, ya que
interrumpe el flujo de la sesión.
4. Sirve para propiciar un estado de
reflexión sobre situaciones que han
ocurrido en la vida diaria del paciente
en las que el paciente ha perdido la
capacidad de mentalización.
148. El proceso mediante el cual se reduce o
elimina una conducta mediante la
desaparición contingente de un estímulo
agradable para el sujeto se conoce
como:
1. Reforzador positivo.
2. Reforzador negativo.
3. Castigo positivo.
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4. Castigo negativo.
149. Aproximación multidimensional y del
desarrollo que integra entrenamiento en
neurocognición asistido por ordenador
con ejercicios grupales en cognición
social:
1. CET.
2. Programa 2000.
3. UCLA-SILS.
4. NAVIGATE.
150. En el programa de tratamiento para
pacientes con hipocondría de Belloch et
al. (2019), ¿qué objetivos se trabajan en
el módulo dos?:
1. Modificar creencias disfuncionales y
monitorizar episodios de ansiedad por
la salud.
2. Exponer al paciente a las situaciones
temidas y a los pensamientos de
preocupación relacionados, sin hacer
uso de comportamientos evitativos ni
de seguridad.
3. Modificar las creencias disfuncionales
y eliminar las conductas de seguridad.
4. Psicoeducar sobre el problema de
ansiedad por la salud y eliminar
conductas de seguridad.
151. La Terapia Dialéctica Conductual se
apoya en la teoría biosocial del
trastorno de personalidad límite: esta
teoría postula que el ambiente
invalidante es uno de los elementos
fundamentales en la desregulación
emocional. ¿De qué forma las familias
invalidantes pueden contribuir a esta
desregulación emocional?:
1. Un ambiente invalidante fracasa al
enseñar al niño a poner y a modular la
activación, a tolerar el malestar y a
confiar en sus propias respuestas
emocionales como interpretaciones
válidas de los eventos.
2. El ambiente invalidante obliga a la
persona a ignorar el ambiente para
obtener las claves de cómo actuar y
sentirse, haciendo que el niño aprenda
únicamente a expresar sus emociones
en función sus experiencias personales
21
 internas.
3. La invalidación emocional puede
precipitar síntomas de desregulación
del sentido del yo como mecanismo
compensatorio.
4. La impulsividad forma parte,
generalmente, de los patrones de
actuación de las familias invalidantes.
El niño aprende que los
comportamientos impulsivos pueden
ser efectivos para la regulación
emocional en momentos de gran
activación.
152. ¿Cuál de los siguientes fármacos, junto
a la clozapina, es uno de los pocos
fármacos con efecto anti-suicida?:
1. Venlafaxina.
2. Litio.
3. Clonazepam.
4. Fluoxetina.
153. ¿En qué consiste la técnica
psicodinámica del “señalamiento”?:
1. El terapeuta solicita más información al
cliente sobre el material analizado y así
continuar con la búsqueda de la
conexión inconsciente.
2. El terapeuta indica al paciente el
material que en ese momento es de
interés para el análisis, con la idea de
enfrentarle a él.
3. El terapeuta deduce el significado
latente de los comportamientos del
paciente y se los comunica para tratar
de explicar su experiencia actual.
4. El terapeuta busca el insight del
material inconsciente a través de la
identificación de los mecanismos de
defensa que están siendo puestos en
marcha.
154. ¿Cuál de los siguientes NO es uno de los
principales módulos dentro de los
programas de psicoeducación individual
en trastorno bipolar?:
1. Detección precoz y manejo de
pródromos.
2. Fomentar hábitos de vida saludables.
3. Entrenamiento en habilidades sociales.
4. Manejo del estrés.
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155. ¿Cuáles son los tratamientos de elección
para el trastorno de estrés
postraumático?:
1. Tratamientos centrados en el trauma.
2. Técnicas de exposición y de
reestructuración cognitiva.
3. Terapia de exposición prolongada y
terapia cognitiva.
4. Tratamientos centrados en el trauma y
fármacos ISRS.
156. ¿Qué fase del procedimiento de
reversión de hábitos se utiliza con el
objetivo de motivar al paciente,
haciéndolo consciente de la
interferencia que el hábito o tic nervioso
puede estar creando en su vida?:
1. Revisión de la inconveniencia del
hábito.
2. Entrenamiento en conciencia del
hábito.
3. Entrenamiento en respuesta que
compita con el hábito.
4. Apoyo social.
157. Señala la opción incorrecta respecto al
tratamiento para el control del pánico:
1. El programa se ha utilizado en diversas
poblaciones, incluyendo entre ellas
población adolescente, esquizofrenia y
prevención de recaídas después de un
tratamiento con benzodiacepinas.
2. Ha sido adaptado para su utilización en
atención primaria en un contexto de
tratamiento combinado con
benzodiacepinas.
3. En las versiones recientes del programa
se introdujo el re-entrenamiento en
respiración, sustituyendo al
entrenamiento en relajación progresiva.
4. En su origen, se desarrolló para paliar
las significativas tasas de rechazo,
abandono y falta de respuesta a los
tratamientos disponibles en ese
momento.
158. Señala cuál de los siguientes factores
pueden contraindicar la
implementación de una terapia sexual:
1. Relación de pareja homosexual.
22
 2. Alto nivel de compromiso en la
relación.
3. Relaciones extramaritales actuales.
4. Personas solteras.
159. El SBIRT de Madras et al. (2009), es
una intervención para el tratamiento
de:
1. Adicción a opiáceos.
2. Adicción al alcohol.
3. Adicción al tabaco.
4. Adicción al cannabis.
160. ¿Qué autor/a considera que la conducta
sintomática o patológica es señal de que
en el ordenamiento jerárquico del
sistema familiar existe una lucha por el
poder entre sus miembros?:
1. Haley.
2. Minuchin.
3. De Shazer.
4. Selvini Palazzoli.
161. De acuerdo con Bleiberg y Markowitz
(2008), una de las características más
destacadas de la terapia interpersonal
para la depresión es:
1. Terapia focalizada y temporalmente no
determinada.
2. Orientada desde la prevención.
3. Empíricamente no fundamentada.
4. Enfatiza el análisis del afecto.
162. Señala la incorrecta respecto al
programa PsicAP (Cano-Vindel et al):
1. Se desarrolla inicialmente para abordar
los trastornos emocionales en pacientes
adultos desde Atención Primaria.
2. Ha demostrado ser eficaz para la
reducción de síntomas de ansiedad,
depresión y somatizaciones.
3. La tasa de remisión en el grupo que
recibió el tratamiento psicológico fue
5,5 veces mayor que la del grupo de
tratamiento habitual.
4. Psicap se ha adaptado para su uso en
adolescentes entre 12-18 años
(PsicAP-A) y también en formato
grupal de 8-10 participantes y se
encuentra en fase de evaluación
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mediante ensayo clínico.
163. En la terapia cognitiva para el trastorno
obsesivo-compulsivo, ¿cuál es la técnica
más efectiva para desafiar la creencia
de la necesidad de estar seguro o
necesidad de saber?:
1. Exposición con prevención de
respuesta como experimento
conductual.
2. Técnicas de probabilidades
acumuladas.
3. Pedir información a un experto.
4. Técnica de doble estándar o de doble
rasero.
164. Las intervenciones motivacionales
breves (IMB):
1. Mostraron que el efecto es mayor sobre
adultos jóvenes que adolescentes.
2. No existe evidencia sobre su eficiencia
en atención primaria.
3. El tamaño del efecto hallado es
directamente proporcional al consumo
en el pretratamiento.
4. Es un formato de tratamiento intensivo,
de 5 a 10 sesiones.
165. Dentro del enfoque familiar propuesto
por Minuchin, ¿a qué concepto alude el
conjunto de demandas de los miembros
de una familia que constituye el reflejo
de los procesos de interacción familiar
en un momento dado?:
1. Ciclo vital.
2. Estructura.
3. Límites.
4. Genograma.
166. En la terapia centrada en la persona de
Rogers:
1. El terapeuta es el que establece los
objetivos terapéuticos.
2. Su objetivo prioritario es establecer una
sólida relación terapéutica.
3. Considera que son las propias personas
las que encontrarán la dirección hacia
la que quieren dirigir su vida.
4. La persona podrá cambiar cuando
active su tendencia actualizadora, a
23
 través de procesos como el sentirse
aceptado y seguro.
167. ¿Qué tratamiento para el trastorno de
estrés postraumático procesa, al mismo
nivel, los aspectos cognitivos,
emocionales y somáticos del trauma?:
1. Terapia de desensibilización y
reprocesamiento por movimientos
oculares (EMDR).
2. Terapia de procesamiento cognitivo
(CPT).
3. Exposición prolongada (EP).
4. Terapia centrada en el presente (TCP).
168. ¿Cuál de las siguientes es una
intervención breve diseñada para
mejorar el compromiso de la persona a
no autolesionarse?:
1. Programa de intervención breve en
tentativas de suicidio.
2. Contactos de apoyo y seguimiento.
3. Plan de seguridad de Stanley y Brown.
4. Hoja voluntaria de ayuda.
169. Señale la alternativa INCORRECTA
con respecto a las intervenciones
familiares en el tratamiento del
trastorno bipolar:
1. Basadas en la alta emoción expresada.
2. Los principales componentes son
psicoeducación familiar, habilidades de
comunicación y entrenamiento en
manejo del estrés.
3. Tiene un efecto particular en la
reducción de las recurrencias y en las
hospitalizaciones en adultos con
trastorno bipolar.
4. El modelo FFT desarrollado por
Miklowitz y Goldstein es la
intervención familiar más estudiada.
170. ¿Cuáles son las cuatro técnicas básicas
utilizadas en la psicoterapia centrada en
la transferencia?:
1. Contrato terapéutico, mantener el
marco de tratamiento, seleccionar el
foco terapéutico, regular la intensidad
de los afectos.
2. Interpretación, análisis de la
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transferencia, neutralidad técnica y uso
de la contratransferencia.
3. Clarificación, confrontación,
interpretación, uso de la transferencia.
4. Definir las relaciones objetales
dominantes, identificación de diadas
opuestas, uso de la transferencia e
interpretación.
171. ¿Cuál de las siguientes intervenciones
tiene menor respaldo científico para el
tratamiento del trastorno bipolar?:
1. Terapia interpersonal y del ritmo
social.
2. Psicoeducación.
3. TCC.
4. Rehabilitación cognitiva.
172. Respecto del tratamiento psicológico de
los trastornos bipolares, indique la
respuesta correcta:
1. El cuidado sistemático ha mostrado un
modesto apoyo experimental para la
manía.
2. La terapia cognitiva ha mostrado un
fuerte apoyo experimental para la
manía.
3. La terapia centrada en la familia ha
mostrado un fuerte apoyo experimental
para la depresión.
4. La terapia interpersonal y de ritmos
sociales ha mostrado un fuerte apoyo
experimental para la depresión.
173. Si un terapeuta ACT (Terapia de
Aceptación y Compromiso) usa la
metáfora de las arenas movedizas con
objetivo de mostrar a su paciente que
los intentos de solución adoptados no le
están ayudando a salir de su problema,
sino más bien son parte intrínseca del
problema, ¿qué tipo de proceso
terapéutico propio de esta terapia está
trabajando?:
1. Orientación hacia valores.
2. Aceptación.
3. Acción comprometida.
4. Desesperanza creativa.
174. La atención a alguien dependiente, ¿a
qué área problemática correspondería
24
 según la terapia interpersonal para la
depresión?:
1. Duelo.
2. Déficits interpersonales.
3. Disputas de rol.
4. Transiciones de rol.
175. La terapia cognitiva basada en la
persona para la psicosis perturbadora
(PBCT) de Chadwick, se centra en un
trabajo de integración de cuatro
dimensiones básicas. ¿Cuál de las
siguientes no es una de ellas?:
179. Dentro de las modificaciones dietéticas
1. Los esquemas negativos sobre el yo y
los demás.
2. La monitorización y el automanejo
sintomático.
3. El yo simbólico.
4. La relación con la experiencia interna,
desde la conciencia plena y
descentrada.
176. Con respecto al tratamiento de los
trastornos del comportamiento
alimentario:
180. Con respecto a los estados mentales de
1. La dieta tipo 1 consiste en
autoprohibirse alimentos.
2. Si el IMC está entre 16 y 17,5 se puede
intentar un tratamiento ambulatorio
pero intensivo, dos o tres sesiones de
terapia por semana.
3. El proceso de recuperar peso se puede
conseguir añadiendo batidos
hipercalóricos (entre 500 y 1000
calorías cada uno).
4. No es recomendable combinar formas
de aumentar la ingesta calórica.
177. ¿Cuáles serían para la terapia cognitiva
de Beck los dos procedimientos
fundamentales para la detección y
cuestionamiento de pensamientos,
distorsiones y creencias?:
181. ¿Cuál de las siguientes no es una de las
1. Debate socrático y ensayo conductual.
2. Debate racional y técnicas de
reatribución.
3. Autorregistros y descubrimiento
guiado.
4. Programación de actividades y debate
socrático.
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178. Si tengo una muestra de diez
puntuaciones, ¿a qué equivale la
puntuación 7 en términos de cuantiles?:
1. Es el 60% de los casos, es decir,
equivale a todas las puntuaciones que
estén por debajo de ella.
2. Es el tercer cuartil de la muestra.
3. Es la mediana, que divide a la muestra
en 7+1 partes iguales.
4. Es la puntuación más alta del 10% de la
muestra que se encuentra entre el decil
6 y el decil 7.
para el trastorno por atracón, ¿cuál es
el primer elemento a trabajar?:
1. Aumentar la motivación de cambio.
2. Iniciar una dieta hipocalórica
controlada para perder el sobrepeso si
existe.
3. Iniciar una dieta hipocalórica
controlada para eliminar los atracones.
4. Dejar de hacer dieta restrictiva para
eliminar los atracones.
alto riesgo (EMAR), señale la
alternativa INCORRECTA:
1. La guía NICE recomienda no ofrecer
medicamentos antipsicóticos a las
personas consideradas de mayor riesgo
de desarrollar psicosis.
2. La TCCp ha mostrado una ligera
tendencia a reducir los síntomas
psicóticos atenuados en el seguimiento
a largo plazo.
3. No se puede hacer una recomendación
sólida respecto a qué intervención
específica es más efectiva.
4. La intervención psicológica temprana
puede reducir o atenuar pero no detener
la transición a un cuadro psicótico.
fases que constituyen la técnica del
desafío, propuesta por Minuchin?:
1. Escenificación.
2. Focalización.
3. Desequilibramiento.
4. Intensificación.
25
182. ¿Cuál de las siguientes es una
característica del procedimiento de
“autoimagen idealizada”?:
1. El sujeto no imagina la actuación de un
modelo, sino a sí mismo actuando.
2. Lleva a cabo una actuación de la
conducta objetiva de forma hábil,
segura y capaz.
3. Es una variante de la sensibilización
encubierta.
4. Una parte relevante de este
procedimiento es que el sujeto se
formula a sí mismo autoverbalizaciones
encubiertas asertivas y enérgicas para
afrontar la situación temida.
183. Señala la incorrecta respecto al
concepto de la discapacidad intelectual:
1. Se calcula que aproximadamente el 1%
de la población española tiene algún
tipo de discapacidad intelectual o del
desarrollo y en un 40% de los casos, la
etiología es desconocida.
2. La AAIDD (asociación americana de
discapacidades intelectuales) distingue
entre dos definiciones: una definición
operativa (orientada a la identificación
de la discapacidad intelectual para
garantizar el acceso a los servicios,
prestaciones y recursos) y otra
definición constitutiva (orientada a
mejorar el funcionamiento de la
persona en los entornos en los que se
desenvuelve).
3. Las causas de la discapacidad
intelectual son extraordinariamente
variadas, desde alteraciones genéticas
(que se suelen asociar a formas más
severas de discapacidad intelectual)
hasta factores ambientales (asociadas
con formas más leves).
4. En contraposición al DSM-5 y la
CIE-11, la AAIDD elimina los niveles
de severidad de la discapacidad
intelectual y adopta una clasificación
basada en las necesidades de apoyo.
184. ¿Dentro de qué módulo del Protocolo
Unificado se encuentra el ejercicio de la
imagen ambigua?:
1. Conciencia emocional plena.
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2. Flexibilidad cognitiva.
3. Oponiéndose a las conductas
emocionales.
4. Mejorando la percepción y cognición.
185. ¿Cuál de las siguientes no sería una
característica del contextualismo
funcional, cimiento filosófico sobre el
que se han construido las terapias de
tercera generación?:
1. Utiliza como metáfora raíz el
acto-en-el-contexto.
2. Especialmente sensible al papel del
contexto para comprensión y análisis
de la función de los eventos.
3. Utiliza el empirismo como criterio de
verdad de la ciencia.
4. Se opone al modelo mecanicista y
médico de intervención en salud
mental.
186. Siguiendo la propuesta de Melanie
Klein, ¿qué dos mecanismos son los que
utilizan las personas para construir las
representaciones mentales de las
relaciones con otros?:
1. Proyección y represión.
2. Retroflexión e introyección.
3. Identificación e introyección.
4. Introyección y proyección.
187. En la intervención de trastornos del
comportamiento alimentario y ante
malnutrición grave, los requerimientos
energéticos serán de:
1. 25 a 30 kcal/kg peso real o kilocalorías
totales no superiores a 1000/día.
2. 40 a 50 kcal/kg peso real o kilocalorías
totales no superiores a 1500/día.
3. 10 a 20 kcal/kg peso real o kilocalorías
totales no superiores a 800/día.
4. 5 a 10 kcal/kg peso real o kilocarías
totales no superiores a 500/día.
188. Cuando estudiamos dos variables
cuantitativas que no se encuentran en la
misma métrica, el estadístico más
utilizado es:
1. La prueba T de Student, porque
debemos compararlas.
26
 2. El coeficiente de correlación de
Pearson, porque debemos relacionarlas.
3. La prueba de Kolmogorov-Smirnov,
porque debemos comprobar si su
normalidad es equivalente.
4. El coeficiente de correlación
momento-producto, porque debemos
compararlas.
189. Si estamos utilizando un contraste de
ANOVA-A-CA para llevar a cabo un
estudio, estaremos:
1. Comparando los resultados en un test
de rendimiento de tres grupos de
pacientes a los que se ha asignado tres
terapias distintas respectivamente para
mejorar la atención.
2. Comparando los resultados en un test
de rendimiento del mismo grupo de
pacientes al que se le han asignado tres
terapias distintas para mejorar la
atención en diferentes momentos.
3. Comparando los resultados en un test
de rendimiento del mismo grupo de
pacientes al que se le ha tratado la
ansiedad con una terapia, en la que
medimos el rendimiento antes, durante
y después de la misma.
4. Comparando los resultados en un test
de rendimiento de dos grupos de
pacientes a los que se ha asignado dos
terapias distintas respectivamente para
mejorar la atención.
190. En un contraste de hipótesis unilateral,
la zona crítica corresponde a:
1. La zona de la distribución muestral
correspondiente a los valores del
estadístico de contraste próximos a la
afirmación establecida en H0.
2. La zona cuya probabilidad asociada es
el nivel de confianza y se representa
mediante alfa.
3. La zona de la distribución muestral
correspondiente a los valores del
estadístico de contraste que se
encuentran tan alejados de la
afirmación establecida en H0 que es
muy poco probable que ocurran si H0
es verdadera.
4. La zona en la que se encuentran los
datos más compatibles con H0 que se
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representa mediante 1-alfa.
191. La diferencia estandarizada consistente
en tipificar la diferencia entre las
medias propuesta por Cohen se utiliza
para:
1. Medir el tamaño del efecto cuando hay
que corregir la g de Hedges que es
conservadora con varianzas muy
diferentes.
2. Medir el tamaño del efecto en los
contrastes de dos variables donde la
categórica tiene más de dos niveles.
3. Medir el tamaño del efecto cuando hay
que utilizar la proporción de varianza
común.
4. Medir el tamaño del efecto en los
contrastes de dos variables
cuantitativas.
192. Señale la opción incorrecta respecto al
método para llevar a cabo una regresión
lineal jerárquica siguiendo los
principios de parsimonia y máximo
ajuste:
1. El primer paso es incluir todas las
variables candidatas en el modelo, lo
que se suele hacer cuando el
investigador no tiene una hipótesis
clara de trabajo que oriente la elección
de variables predictoras importantes.
2. El segundo paso es calcular la ecuación
de regresión con todas las variables
posibles incluidas y comprobar cuáles
ofrecen un resultado no significativo.
3. El tercer paso es eliminar aquella cuyo
coeficiente de regresión tipificado en
valor absoluto sea menor.
4. A partir de aquí se repite el proceso
hasta que únicamente quede una
variable, esta será la mejor variable
predictiva porque será la que más peso
tiene en los pronósticos.
193. ¿Qué región cerebral está involucrada
en el juicio de situaciones sociales
teóricas, de modo que su lesión no altera
la capacidad de valorar el significado
sociales de estas situaciones, pero
incapacita para poder aplicar estas
valoraciones a la vida real?:
27
 1. La corteza cingulada anterior.
2. La ínsula.
3. La corteza prefrontal dorsolateral.
4. La corteza prefrontal ventromedial.
194. El epidídimo, el conducto deferente y la
próstata forman parte de los órganos
sexuales internos masculinos,
concretamente del conocido conducto de
Wolff. ¿Qué hormona esteroidea es la
encargada de promover el crecimiento
de dicha estructura?:
1. La dihidrotestosterona (DTH),
localizada en el tubérculo genital.
2. La hormona antimulleriana (AMH),
producida en las células testiculares de
Sertoli.
3. La hormona SRY, localizada en el
brazo corto del cromosoma Y.
4. La testosterona, producida en las
células de Leydig.
195. El control cortical y subcortical del
movimiento precisa de la acción de
distintos núcleos y áreas cerebrales. De
ellos, podemos destacar la función del
área motora suplementaria para:
1. Desencadenar movimientos sacádicos y
movimientos coordinados con la
cabeza.
2. Seleccionar y coordinar la actividad
muscular en función de la tarea, en
lugar de controlar cada músculo de
forma independiente.
3. Realizar el ajuste corporal y
movimientos del tronco durante la
realización de movimientos orientados
a objetos.
4. Responder ante la presencia de
estímulos visuales, auditivos o táctiles
cuando éstos sirven de señal para la
iniciación de un movimiento.
196. El trastorno degenerativo que se
produce como consecuencia de la
transmisión hereditaria de un gen
dominante en el cromosoma 4, se
denomina:
1. Enfermedad de Alzheimer.
2. Esclerosis lateral amiotrófica.
3. Enfermedad de Huntington.
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4. Enfermedad de Parkinson.
197. ¿Qué tipo de memoria parece depender
del lóbulo temporal medial y la corteza
prefrontal ventral, siendo de gran
relevancia las conexiones que se realizan
entre ellos gracias al fascículo
uncinado?:
1. Memoria semántica.
2. Memoria autobiográfica.
3. Memoria procedimental.
4. Memoria emocional a largo plazo.
198. ¿Cuál de las siguientes técnicas de
registro de actividad cerebral tiene una
mejor resolución espacial?:
1. Magnetoencefalografía (MEG).
2. Tomografía computerizada (TC).
3. Tomografía por emisión de positrones
(PET).
4. Electroencefalografía (EEG).
199. El hipotálamo ejerce diferentes
funciones a nivel cerebral, ¿cuál no
sería una de ellas?:
1. Integra la información sensorial con la
información de naturaleza no sensorial.
2. Regula al sistema neuroendocrino y al
sistema nervioso autónomo.
3. Actúa como centro coordinador de
diferentes aspectos funcionales
vinculados con la homeostasis, la
defensa y los ritmos cerebrales.
4. Está implicado en los efectos de las
emociones sobre diferentes procesos
cognitivos, como la atención, la
memoria o la cognición social.
200. En lo relativo a los neurotransmisores,
¿cuál de los siguientes, en bajos niveles
cerebrales, se relaciona con el aumento
de la emisión de conductas de riesgo,
con impulsividad y con agresión?:
1. Noradrenalina.
2. Serotonina.
3. Acetilcolina.
4. Dopamina.
201. Según los criterios DSM5 para el
diagnóstico del trastorno del espectro
28
 autista, ¿cuál de las siguientes opciones
no se englobaría dentro del epígrafe de
"patrones restrictivos y repetitivos de
comportamiento, intereses o actividades"
?:
1. Movimientos, utilización de objetos o
habla estereotipados o repetitivos.
2. Insistencia en la monotonía, excesiva
inflexibilidad de rutinas.
3. Deficiencias en las conductas
comunicativas no verbales utilizadas en
la interacción social.
4. Hiper o hiporreactividad a los
estímulos sensoriales o interés
inhabitual por aspectos sensoriales del
entorno.
202. ¿Cuál de los siguientes no es
considerado como uno de los criterios
expuestos por DSM5 para el diagnóstico
de Trastorno por déficit de
atención/hiperactividad?:
1. Con frecuencia evita, le disgusta o se
muestra poco entusiasta en iniciar
tareas que requieren un esfuerzo mental
sostenido.
2. Con frecuencia interrumpe o se
inmiscuye con otros.
3. A menudo inicia peleas.
4. Con frecuencia juguetea con o golpea
las manos o los pies o se retuerce en el
asiento.
203. ¿Cuál de los siguientes no se puede
considerar un accidente ambiental
relacionado con la agresión?:
1. Frustración.
2. Ruido.
3. Hacinamiento.
4. Temperatura.
204. La técnica de amplitud de memoria
dividida consistente en atender al
material auditivo presentado en ambos
oídos para posteriormente repetir el
mensaje recibido, fue ideada por:
1. Cherry.
2. Broadbent.
3. Treisman.
4. Deutch y Deutch.
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205. Respecto a los resultados de los estudios
de adopciones y la inteligencia:
1. El peso de la herencia se refleja con
mayor fuerza en el caso de trabajar con
muestras formadas por niños
2. El efecto del ambiente específico es
mayor en la edad adulta que en la
infancia
3. El efecto del ambiente común es mayor
en la edad adulta que en la infancia
4. Según Plomin y DeFries (1999), los
efectos de la herencia en la inteligencia
no se hacen evidentes durante los tres
primeros años de vida de los niños
206. ¿Qué componente de los siguientes
utiliza Novaco en su programa de
control de la ira para generar
respuestas asertivas ante las
provocaciones del medio para tener una
menor probabilidad de experimentar
ira?:
1. Habilidades sociales.
2. Autoestima.
3. Orientación a la tarea.
4. Autoinstrucciones.
207. De las siguientes afirmaciones sobre un
intervalo de confianza, ¿cuál es
incorrecta?:
1. Los límites de un intervalo son dos
valores concretos, constantes.
2. Una vez construido un intervalo, el
parámetro estimado es un valor
concreto.
3. Un intervalo construido con una
confianza del 99% indica que de cada
100 intervalos que se construyan en las
mismas condiciones, 99 de ellos
incluirán el valor verdadero del
parámetro.
4. Al interpretar un intervalo de confianza
es necesario utilizar siempre el término
"probabilidad".
208. Dentro de los diferentes tipos de
significantes que existen, cuando la
relación entre el significante y el
significado está "motivada",
guardándose una cierta conexión,
hablamos de:
29
 1. índice.
2. Señal.
3. Símbolo.
4. Signo.

209. El riluzole es el único fármaco que en la

actualidad se administra para tratar la
esclerosis lateral amiotrófica. ¿Cuál es
su mecanismo de acción?:

1. Inhiben la acetilcolinesterasa.
2. Reduce la excitotoxicidad inducida por
el glutamato, probablemente
disminuyendo la liberación de éste.
3. Modula la reactividad del sistema
inmunitario, reduciendo la gravedad de
las crisis.
4. A través de la liberación de neuronas
dopaminérgicas en los núcleos basales.

210. La tendencia a asignar valores escalares

extremos con independencia del
contenido de las preguntas formuladas
en un autoinforme se conoce como:

1. Deseabilidad social.
2. Aquiescencia.
3. Tendencia central.
4. Severidad.

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