Institución Educativa

"1248" Área: E.P.T / 2grado

MÓDULO DE
ACTIVIDAD N° 2 ABRIL– SEMANA 2
APRENDIZAJE N° 1

“FORMULAMOS EL DESAFÍO Y FORMAMOS EQUIPOS DE TRABAJO

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVIDENCIA
CAPACIDAD PROPOSITO
DEL ÁREA
❖ Formular el reto o desafío a
Formular el desafío relacionado en relación
partir de la pregunta
con la manera de mejorar los
GESTIONA Crea propuesta retadora orientado a ver la
ingresos económicos de las familias de
PROYECTOS DE de valor manera de mejorar la
nuestra comunidad de Huaycán.
EMPRENDIMIEN economía de los
Asimismo, vamos a formar equipos
TO ECONÓMICO pobladores de la
de trabajo para trabajar el proyecto
O SOCIAL comunidad.
de emprendimiento.
❖ Forman equipos de trabajo.

COMPETENCIAS
❖ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALE
❖ Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S
S

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

“CREAMOS NOVEDOSOS DISEÑOS EN MACRAMÉ PARA MEJORAR LA ECONOMÍA

DE LAS FAMILIAS DE NUESTRA COMUNIDAD DE HUAYCÁN”
María, estudiante de la I.E. 1248 – 5 de abril, Está muy entusiasmado y
contenta por retornar al colegio, sin embargo, ha observado que la gran
mayoría de estudiantes y maestras de la IE utilizan bolsas y mochilas de
materiales sintéticos y anticuados.
Ella al igual que muchos estudiantes y familiares de la IE fueron afectados por
los huaicos de las intensas lluvias a causa del ciclón Yaku.
Todo ello le invita a reflexionar y preguntarse: ¿Cómo podría ayudar a mis
familiares y a los familiares de mis compañeros para mejorar la economía que
fue afectada por los huaicos? ¿Cómo podríamos elaborar diseños novedosos y
llamativos utilizando diferentes hilos y tejer en macramé?
Por ello es necesario que los estudiantes, formen sus equipos de trabajo e
identifique el reto a cumplir, investiguen el problema presentado, definan el
problema a dar solución, planteen
alternativas, prototipen y evalúen los resultados, finalmente desarrollen su
modelo de negocio.

¿Cómo podríamos elaborar diseños novedosos en macramé para mejorar la

economía de las familias de nuestra IE y comunidad de Huaycán?

Lic.: Roberto Michael Lazo Ludeña Pág. 1

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NOS INFORMAMOS PARA REDACTAR EL DESAFÍO

Como ya sabemos, para comenzar a desarrollar nuestro proyecto de emrendimiento, primero

debemos establecer un desafío de acuerdo al contexto donde vivimos. Este debe
comenzar con la pregunta ¿cómo podríamos…?.

Nuestro reto o desafío debe PREGUNTA DE LA SITUACIÓN

responder a la pregunta de ¿Cómo podríamos nosotros elaborar alimentos energéticos con
la situación significativa. verduras y frutas que ayuden a mantenerlos despiertos a los
estudiantes de nuestra institución?

Es necesario precisar ese reto al contexto, porque

posiblemente una solución general no puede ser válida para nuestra
localidad, ya que en ella es muy posible que el problema de los estudiantes de
nuestra IE atribuya a problemas distintos al de otras localidades.

REDACTAMOS NUESTRO RETO O DESAFIO

Para redactar el desafío específico, debemos aplicar la técnica

denominada HMV, iniciales de la frase en inglés ¿how might we…?,
que en español significa ¿cómo podríamos nosotros…? Cada palabra de
esa pregunta está pensada en estimular la solución creativa de problemas. Así:

Cómo: supone que hay varias soluciones para esa pregunta.

indica que podemos poner ideas por ahí que podrían

Podríamos: funcionar o no, pero que de todos modos están bien.

sugiere que vamos a hacerlo como equipo,

Nosotros:
construyendo sobre las ideas de los demás.
EJEMPLO:

PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFÍO

¿Cómo podríamos nosotros
hacer para que los estudiantes de
nuestra IE se mantengan despiertos en
hora de clase y así mejorar su
rendimiento económico en las horas de
clase?

Lic.: Roberto Michael Lazo Ludeña Pág. 2

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Formamos nuestros equipos de trabajo y elaboramos

nuestro mantra

El concepto “mantra” viene a ser una guía corta y digerible

de pocas palabras donde se define la filosofía de la
empresa, tanto para clientes como empleados.

MI EQUIPO DE TRABAJO NUESTRO MANTRA

…………………………………………………………...... EJEMPLOS DE MANTRAS::
– COCA-COLA: “Refrescar al mundo”
…………………………………………………………......
– DISNEY: “Diversió, familia y entretimiento”
…………………………………………………………......
– SAN MATEO: “Balance natural"
…………………………………………………………...... …………………………………………………………
……………………………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………...... …………………………………………………………
…………………………………………………………... …………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………...
…………………………………………………………
…………………………………………………………...

CREAMOS: REDACTAMOS NUESTRO RETO O DESAFIO

Te toca redactar la pregunta retadora y el desafío, ten en cuenta

las características mencionadas anteriormente y el ejemplo brindado.

PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFIO

TEN EN CUENTA que debe estar orientada a mejorar la TEN EN CUENTA: No debe ser muy amplio, pero tampoco ser
ingesta de alimentos energéticos en los estudiantes muy específico(acotado). Además, debe beneficiar a muchas
de la IE personas y debe dar lugar al planteamiento de otras alternativas
de solución.
¿Cómo podríamos nosotros …………… …………………………………………………………
……………………………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………... …………………………………………………………
…………………………………………………………... …………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………...
…………………………………………………………
…………………………………………………………...

Lic.: Roberto Michael Lazo Ludeña Pág. 3

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Ahora si elabora PREGUNTAS ABIERTAS en relación a tu RETO o

DESAFIO PLANTEADO anteriormente. (MÍNIMO 5 PREGUNTAS ABIERTAS)

TU RETO O DESAFIO: ……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...
PREGUNTAS ABIERTAS PARA MI ENTREVISTA

PASO 2: EJECUCIÓN DE LA ENTREVISTA

Como ya tenemos el desafío planteado, es momento de aplicar la entrevista a los usuarios(as). A

continuación. Ten en cuenta las siguientes RECOMENDACIONES:

ASPECTOS PARA HACER UNA ENTREVISTA

Preséntate antes de empezar con las preguntas.
Debes intercalar las preguntas preparadas y las preguntas espontáneas.
Pregunta todas las dudas que tengas; así evitarás afirmar algo que no dijeron.
Mantén la mente abierta. Esto te ayudará a crear empatía con las historias de tus entrevistadas o
entrevistados y generar un clima de confianza.
Registra y anota las respuestas más relevantes o lo más importante que comenten.
Habla menos y escucha más.
Agradece al terminar la entrevista.

Las personas que vamos a entrevistar deben ser los usuarios y las usuarias a los
que va dirigida la solución del problema o la satisfacción de la necesidad. En lo
posible, trabajaremos con las personas de nuestro entorno familiar, ya que
estamos viviendo momentos diferentes por la pandemia.

Lic.: Roberto Michael Lazo Ludeña Pág. 4

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EJECUTA TU ENTREVISTA

Realiza tu entrevista a un mínimo de 3 personas, dado el contexto puedes

realizarla a tus familiares o amigos cercanos. Recuerda formular un mínimo de 5 preguntas
abiertas. Utiliza el formato dado a continuación

GUIA DE ENTREVISTA
OBJETIVO:

PRESENTACIÓN:

PREGUNTAS USUARIOS A RESPUESTAS

ENTREVISTAR
P1) …………………………….........
Nombre y apellidos: R1:
……………………………………….. ………………………….
……………………………………….. …………………………. R2:
……………………………………….. Parentesco: ……….
Edad: …………… R3:
P2) ………………………………… U1 Profesión/oficio:
……………………………………….. ………………………….. R4:
……………………………………….. Lugar:………………..
……………………………………….. R5:

P3) ………………………………….. Nombre y apellidos: R1:

……………………………………….. ………………………….
……………………………………….. …………………………. R2:
……………………………………….. Parentesco: ……….
Edad: …………… R3:
P4) …………………………………. U2 Profesión/oficio:
……………………………………….. ………………………….. R4:
………………………………………..
……………………………………….. R5:

P5) ………………………………….. Nombre y apellidos: R1:

……………………………………….. ………………………….
……………………………………….. …………………………. R2:
……………………………………….. Parentesco: ……….
Edad: …………… R3:
U3 Profesión/oficio:
………………………….. R4:
Lugar:………………..
R5:

Lic.: Roberto Michael Lazo Ludeña Pág. 5

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Sintetizamos la información. Ahora corresponde aplicar la

técnica “INSIGHTS CLUSTER”.

Escribamos en pósits o tarjetas de cartulina las respuestas de las personas en relación

con los problemas o su opinión sobre la creación de artesanías innovadoras que promuevan la
cultura de nuestra comunidad.

RETO O DESAFIO: ………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
IDEAS RECOGIDAS EN LA FASE DE EMPATIZAR (TECNICA DE LOS 5 PORQUES)

Luego, dibujemos los círculos y el marco, según el gráfico de referencia. Enseguida,

seleccionemos y peguemos los pósits o las tarjetas agrupándolos por temáticas.

Lic.: Roberto Michael Lazo Ludeña Pág. 6

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INDENTIFICAMOS Y FORMULAMOS EL PROBLEMA O NECESIDAD

❖ A partir de la síntesis realizada, seguramente hemos identificado las necesidades que

tienen las personas para crear artesanías innovadoras que promuevan la cultura de
nuestra comunidad.
❖ A continuación, definiremos el problema de forma más precisa, con ideas más claras y,
también, considerando las revelaciones que surgieron. Para ello, formularemos el
“Punto de vista” (POV, por sus siglas en inglés: Point of View).

REDACTAMOS EL PUNTO DE VISTA POV

ELEMENTOS PARA FORMULAR EL POV (PUNTO DE VISTA)

(Usuaria/o) necesita (necesidad) porque (insight)
▪ USUARIO: segmento de personas a las cuales se observa o entrevista.
▪ NECESIDAD: la cual está presente cuando el usuario la menciona, siente, piensa o simplemente
cuando se observa o infiere. (Debe ser redactada como verbo)
▪ INSIGHT (DESCUBRIMIENTO O REVELACIÓN): Es un dato que nos sugiere cómo resolver el
problema, Las revelaciones deben ser declaraciones concretas que permitan pensar en la solución.

EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL POV (POINT OF VIEW):

RETO O DESAFIO: Elaborar diversas artesanías innovadoras usando fibras vegetales
como la totora que promuevan y fortalezcan la identidad cultural de Trujillo.
USUARIOS + NECESIDAD + INSIGHT (REVELACIÓN)
Los artesanos de necesitan Elaborar diversas Porque quieren hacer frente a la
mi comunidad artesanías innovadoras a competencia y mejorar su
través de la fabricación productividad promoviendo y
digital empleando fibras fortaleciendo la identidad cultural de
vegetales como la totora. Trujillo.
ESCRIBE TU PROBLEMA DEFINIDO (DECLARACIÓN SINTETIZADA)
Los artesanos de mi comunidad necesitan elaborar diversas artesanías innovadoras a
través de la fabricación digital empleando fibras vegetales como la totora porque quieren
hacer frente a la competencia y mejorar su productividad promoviendo y fortaleciendo la
identidad cultural de Trujillo.

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APLICAMOS LA TECNICA ¿CÓMO PODRIAMOS NOSOTROS….?

Hasta aquí hemos logrado definir el problema; seguidamente, debemos pensar cómo
resolver dicho problema. Atendiendo nuestro desafío, ahora debemos APLICAR LA
TÉCNICA “¿CÓMO PODRÍAMOS NOSOTROS…?”, que consiste en resolver cada desafío
EJEMPLO: ciendo la pregunta ¿cómo podríamos nosotros…? Esta técnica nos habla de un
ha
sentido de posibilidad para resolver los problemas (es optimista) y de trabajar en equipo
en la resolución del problema, es decir, nos invita a participar de manera cooperativa.

EJEMPLO:

PREGUNTA + POV PLANTEADO ANTERIORMENTE

INICIAL
¿Cómo hacer Los artesanos de mi comunidad necesitan elaborar diversas
podríamos artesanías innovadoras a través de la fabricación digital
nosotros empleando fibras vegetales como la totora porque quieren
hacer frente a la competencia y mejorar su productividad
promoviendo y fortaleciendo la identidad cultural de Trujillo.
ESCRIBE TU PREGUNTA PLANTEADA (FOCO CREATIVO)
¿Cómo podríamos nosotros hacer para que los artesanos de mi comunidad elaboren
diversas artesanías innovadoras a través de la fabricación digital empleando fibras
vegetales como la totora porque necesitan hacer frente a la competencia y mejorar su
productividad promoviendo y fortaleciendo la identidad cultural de Trujillo?

PREGUNTA + POV PLANTEADO ANTERIORMENTE

INICIAL
¿Cómo podríamos hacer
nosotros…

ESCRIBE TU PREGUNTA PLANTEADA (FOCO CREATIVO)

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

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APLICAMOS LA TÉCNICA “WHAT IF” O ¿QUÉ PASARIA SI…?

Esta técnica consiste en reunir a un grupo de personas con el fin de que generen, de
manera espontánea, la mayor cantidad de ideas posibles, y así poder, de entre todas éstas,
elegir una o varias que permitan tomar una decisión o resolver un problema. Recuerda,
para empezar a generar ideas, debes tener formulada la pregunta ¿cómo podríamos...? Por
el contexto de la pandemia, lo realizarás con la participación de tu familia.

Podemos considerar tres pasos para aplicar esta técnica:

Identificar los clichés (supuestos) sobre un tema. Podemos obtenerlos a través

1 de comparaciones con los productos existentes.

Generar diversas preguntas que proporcionen nuevas ideas de solución. Estas

2
preguntas surgen de identificar en los clichés algo que se pueda eliminar

3 Generar ideas frente a las preguntas planteadas, con el propósito de

encontrar nuevas posibilidades de resolver los problemas.

EJEMPLO:

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PREGUNTA ¿CÓMO PODRIAMOS?

CLICHÉS ¿QUÉ PASARIA SI ….? SOLUCIONES

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SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN

Una vez generadas nuestras ideas solución, debemos elegir y quedarnos con una
de ellas, para lo cual podemos emplear el siguiente cuadro, elegimos las mejores
ideas y colocamos un puntaje variable entre 0 y 5 a cada una de ellas. LA IDEA
GANADORA será la que obtenga el mayor puntaje.

IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3

INDICADORES PARA IDENTIFICAR
LA IDEA SOLUCIÓN

La idea es novedosa. Se diferencia de

otros productos en el mercado (0 – 5 )
La idea transmite valores de identidad de
la cultura de nuestra comunidad (0 – 5)
La idea es deseable para un grupo de
personas. (0 – 5)
Puntaje total

LA IDEA
ELEGIDA ES:

GENERAMOS IDEAS. Llegó el momento de generar ideas

aplicando LA TÉCNICA “¿QUÉ PASARÍA SI…?”. Recordemos que, para empezar
con la generación de ideas, debemos tener formulada la pregunta
“¿Cómo podríamos...?”. Podemos trabajar en equipo formando un grupos a. Si
no fuera posible, podemos desarrollarla con la participación de la familia.

Esta técnica se realiza para generar ideas totalmente novedosas. Es útil

cuando queremos “pensar más allá de la caja”, rompiendo con lo
establecido. Adelante, ¡tú puedes generar ideas de solución novedosas!

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NOS INFORMAMOS SOBRE LA FASE DE PROTOTIPAR

El objetivo de elaborar prototipos es visualizar rápidamente la idea solución. Al inicio,

puede ser algo tan sencillo como hacer bocetos. Esto ayudará a comunicar mejor nuestra
propuesta y nos permitirá detectar rápidamente los errores cometidos en la
interpretación del problema, para, finalmente, gracias a esos aprendizajes, obtener una
solución satisfactoria.

APLICAMOS LA TÉCNICA DEL BOCETO PARA CONSTRUIR NUESTRO PROTIPO

Elaborar bocetos es pensar visualmente. Motiva nuestra creatividad e

imaginación y nos enseña a comunicar mejor nuestras ideas con una
representación básica realizada a mano alzada, empleando lápiz y papel.

CONSEJOS PARA EMPEZAR A PROTOTIPAR:

1 Establece lo que quieres aprender con tu prototipo.

Teniendo claro lo que quieres hacer, construye tu prototipo. Visualiza tu

2 idea y haz que sea tangible, palpable y observable.

Elige una idea y busca materiales entre lo que tengas a mano, pues de ahí
3 viene la inspiración. Empieza a dibujar, recortar, pegar y manipular todos
los materiales.
Al inicio, elabora prototipos rápidos y sencillos, no te entretengas mucho con el
4 prototipo; esto te permitirá desarrollar muchas ideas. Recuerda que puede ser algo muy
sencillo, que te ayude a comprender si funciona o no.

El prototipo te permite conocer cómo funcionaría el producto o servicio y, si es necesario,

5 redefinir sus características. • Si te equivocas, no te desanimes ¡y sigue intentándolo!

Lic.: Roberto Michael Lazo Ludeña Pág.12

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CARACTERISTICAS DE UN BOCETO

1 Se realiza a mano alzada

2
2 Se emplea solamente lápiz (no pincel, colores, etc.)

3 El boceto tiene proporción, pero no se indican las medidas

EJEMPLOS: Ahora, mostramos un boceto de un cisne, según las consideraciones brindadas

IDEA SOLUCIÓN

PROTOTIPO USANDO LA TECNICA DE BOCETO

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EVALUAMOS EL PROTOTIPO

Llegamos a la última fase de la metodología Design Thinking: “Evaluar o testear”. Aquí

aplicaremos la técnica “Malla receptora”, que permite recopilar información en tiempo real
al presentar el prototipo, es decir, establecer un feedback para recibir opiniones o
sugerencias de mejora.

APLICAMOS LA TÉCNICA DE MALLA RECEPTORA

• En una hoja de papel o cartulina, se trazan cuatro cuadrantes.

1

• En cada cuadrante se dibuja y escribe lo siguiente:

2

• Cada cuadrante se completará con los feedback del equipo o usuarias y usuarios,
mediante textos o dibujos. En nuestro caso, serán los aportes de nuestros
3 familiares. Se puede hacer un listado de los aportes que nos brindarán. Todo es
válido.

Lic.: Roberto Michael Lazo Ludeña Pág.14

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EJEMPLO:
IDEA DEL PROTOTIPO: Elaborar bolsos de tela con diseños de danzas típicas,
costumbres de Trujillo.
IDEAS INTERESANTES DEL PROTOTIPO CRITICAS CONSTRUCTIVAS
❖ Es espaciosa ❖ Las asas del bolso son muy cortas
❖ Usa material reciclado como retazos de tela ❖ La forma del bolso es muy básica.
❖ Incluye un estampado o bordado de las tradiciones ❖ Incluir más variedad de diseños en el bolso como
de Trujillo tradiciones, costumbres, gastronomía, lugares
❖ Es vistosa tiene colores muy llamativos. turísticos de Trujillo.
❖ Tiene un bonito acabado. ❖ .No incluye bolsillos exteriores ni cierre o broche.
PREGUNTAS ACERCA DEL PROTOTIPO IDEAS NUEVAS
❖ ¿Qué material o calidad es la tela? ❖ Considerar diversos tamaños y formas de bolsos
❖ ¿los diseños de los bolsos serán bordados o ❖ Considerar diversos largos de asas cortas, medianas y
estampados? largas, regulables.
❖ ¿También consideraran otras formas de bolsos? ❖ Que los bolsos sean reversibles
❖ ¿También se harán bolsos para niñas? ❖ Considerar bolsillos externos en la parte frontal y lateral
❖ ¿Van a considerar materiales eco amigables para su ❖ Debe incluir un cierre o broche en el bolso
elaboración? ❖ Considerar materiales eco amigables para su
elaboración.

IDEA DEL PROTOTIPO:

IDEAS INTERESANTES DEL PROTOTIPO CRITICAS CONSTRUCTIVAS

PREGUNTAS ACERCA DEL PROTOTIPO IDEAS NUEVAS

Lic.: Roberto Michael Lazo Ludeña Pág.15

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• Un equipo de estudiantes, se han denominado “HONEY”, han decidido emprender

actividades relacionadas con la apicultura que es su campo de interés, algunos de
los integrantes del equipo tienen padres o familiares que manejan algunas colmenas
de abejas.
Se han organizado como equipo a través del WhatsApp y han tenido su primera
reunión vía videollamada. Uno de los acuerdos que han tomado es elaborar un
lienzo de modelo de negocio, en su versión de supuestos o hipótesis.
Ahora, redacta en no más de 6 líneas una breve descripción de tu idea de proyecto,
de acuerdo al ejemplo anterior:

1. SEGMENTO DE CLIENTE
Volvamos a nuestro ejemplo simulado del equipo de estudiantes “HONEY”.
Madres de familia, entre 30 a 40 años de edad, tienen un promedio de tres hijos, con
edades de 10 a 15 años, tienen vivos a sus padres y son turistas nacionales. Desean
adquirir productos naturales que fortalezcan su sistema inmunológico, son personas
de hábitos de alimentación saludable, actualmente tiene ingresos, trabajan en el sector
público y continúan trabajando mediante el trabajo remoto.
Ahora, redacta la hipótesis del segmento de clientes, máximo en 5 líneas, teniendo
como referente el ejemplo:

Lic.: Roberto Michael Lazo Ludeña Pág.16

2. PROBLEMAS:
Hay que establecer tres problemas supuestos (en el ajuste de la validación, estos
pueden variar o continuar), por ejemplo:
- Existe desconfianza en su adquisición porque existen productos adulterados.
- El tipo de miel de abeja, que buscan las personas, no se encuentra en otras zonas.
- La presentación de los productos no es la mejor.

3. SOLUCIONES:
Las soluciones que plantees deben corresponder a los problemas planteados:
• Establecer controles de calidad que garanticen que los productos no sean
adulterados.
• Mejorar la distribución de tal manera que se llegue a zonas que actualmente no se
llega.
• Mejorar la presentación, no solo en el empaque, sino en variedad de tipos de miel
para distintas formas de consumir.

4. PROPUESTA DE VALOR:
Productos de las colmenas de abejas, con registros sanitarios y en presentaciones
variadas, como miel crema para untar el pan.
Luego, redacta la propuesta de valor de tu proyecto en máximo en 3 líneas: