SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06: “Design Thinking: empatizamos ideando

soluciones”
DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO: EMPRENDAMOS JUNTOS DURACIÓN: 90 MINUTOS
ENFOQUE DE ÁREA DE ORIENTACIÓN AL BIEN
ÁREA: EDUACIÓN PARA EL TRABAJO UNIDAD: 01
(sugerido): COMUN
DOCENTE: GRADO Y SEC. 1ER AÑO FECHA:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO INST. DE EVALUACIÓN

Gestiona proyectos de
Crea propuestas de Selecciona los insumos y materiales necesarios para Ficha de observación.
emprendimiento
valor desarrollar su propuesta de valor. Guía de autoevaluación y reflexión
económico y social
ENFOQUE TRANSVERSAL (sugerido) VALORES (sugerido) ACTITUDES (sugerido)

Respeto Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de

Convivencia democrática en la diversidad.
usuarios según su campo de interés.

SECUENCIA PEDAGÓGICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
F ESTRATEGIAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
• Se inicia la sesión, agrupando a los equipos y se procede a realizar un recuento de lo que viene trabajando
hasta el momento. 15´
• Se solicita a los estudiantes, opiniones acerca de la información que vienen recabando desde sus
INICIO

observaciones, entrevistas y problemas que hayan detectado.

• Se indica a los estudiantes que, el siguiente paso a trabajar, será selecciona los insumos y materiales
necesarios para desarrollar su propuesta de valor que serán materia de sus proyectos.

• Desde el PPT: “La metodología Design Thinking – Planificamos las tareas para nuestra propuesta
de valor”, se presentan un esquema de lluvia de ideas, para que cada equipo, realice un conjunto de 45´
aportes en relación a qué tipos de tareas que serán necesarias para poder implementar nuestra propuesta
de valor.
PROBLEMATIZACIÓN • Se pide a los estudiantes que vayan a la página 17, de sus cuadernos de proyectos y desde allí, cada
- PROPÓSITO Y estudiante anote sus aportes.

EVALUACIÓN
ORGANIZACIÓN-
• Se consolidan ideas, mediante participaciones de los estudiantes.
DESARROLLO

MOTIVACIÓN, 30’
INTERÉS, • Desde el PPT, se presenta a los estudiantes la tabla: “cuadro de recursos y tareas”.
INCENTIVO- • Se solicita a los estudiantes que vayan a la página 18 y procedan completar la tabla a partir de los aportes
SABERES PREVIOS- realizados en su lluvia de ideas.
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO • Ahora, se indica a los estudiantes que procederán a elaborar un prototipo para sus proyectos.
• Desde el PPT, presente la cuarta etapa de Design Thinking: prototipar. Proyecte el vídeo: “técnica
design thinking: prototipar”. https://www.youtube.com/watch?v=an8H3f73-
_I&ab_channel=PEROPROFE
• Solicite que los estudiantes vayan a la página 19 y realicen el prototipo que corresponda, según sus
proyectos.

• Indique a los equipos que, desde el aula virtual, utilicen las fichas: “lluvia de ideas”, “recursos y tareas”,
boceto del prototipo y, por equipo, deberán presentar la siguiente jornada, un reporte por grupo.
CIERRE

• Se procede a entregar la ficha de autoevaluación, y se pide que desarrollen la misma. Se recogen las
fichas.

EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Cognitivos (saber), técnicos (saber hacer) y EPT – Ficha Lluvia de ideas Ficha de observación.
metacognitivos (saber por qué lo hace). EPT – Ficha recursos y tareas Guía de autoevaluación y reflexión
EPT – Ficha boceto del prototipo
EPT – Ficha de autoevaluación.

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