Aprendo

Matemáticas

PROF. RAFAEL SÁNCHEZ AGUILAR Morpho

RECURSOS DIDÁCTICOS
 Matemáticas 2°

ÍNDICE
Unidad 1: Números Naturales
Agrupamiento de elementos..............................................................................…....................................6
Conteo de números en la elaboración de agrupamientos........................….......................................9
Concepto de centena…...................................................................................................................…...….14
Representación literal de números menores que 1000.......................................................................21
Valor posicional en cantidades menores que 1000.......................................................................…..29
Representación de números en la recta numérica.......................................................................…...37
Sucesor y antecesor……………...............................................................…..............................................….39
Comparación de cantidades.………......................................................…........................….......................41
Agrupamiento de 10 en 10, 50 en 50 y 100 en 100.............................................................................43
Sucesiones con números de 10 en 10 o 100 en 100...................................................…….....................46
Doble y mitad…….............................................................................................…............….........................50
Números ordinales…..........................................................................................…......…….........................53

Unidad 2: Operaciones Fundamentales

La suma sin agrupar……………..................................................................….........…...........................……...58
La resta sin desagrupar…………........................................................................….........….........................64
Sumas agrupando……………….................................................................................…...…...........................69
Restas desagrupando…................................................................................................…......................…74
La multiplicación………...............................................................…..............................................................79
Tabla del 1….............................................................................................................................................…87
Tabla del 2.....................................................................................................................….......................…89
Tabla del 3…….........................................................................................................…...…...........................92
Tabla del 4………….........................................................…..........................................…..............................95
Tabla del 5.....................................................................................................................…..........................98
Multiplicación con números menores que 1000..................................................................................101
División entre 2................................…...........................................................................…........................105
Propiedades de la suma…………………………………………………………….........................................................109
Cálculo y estimación de sumas y restas..................................................................…...…....................111

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3
 Matemáticas 2°

Unidad 3: Geometría
Tipos de líneas...................................................................................................................................……..116
Líneas quebradas, curvas y mixtas........................................................................…............................118
Figuras planas...................................................................................…....................................................120
Construcción de triángulos y cuadriláteros.......................................................………….....................125
Cuerpos sólidos................................................................................................….....................................126

Unidad 4: Medidas
Medidas de longitud….........……….........................................................…................................................129
La moneda…..................................................................................................................….........................138
Medidas de peso…………..........................................................................................……...........................146
Medidas de tiempo……….................................................................................…......................................152
Medidas de capacidad………………..............................................................................…..........................157

Unidad 5: Estadística y Probabilidad

Los datos estadísticos......................………………..............................................................................….....164
Los datos y sus tipos…………....................................................................................................................165
Registro de datos………................................................................................................….........................166
Análisis de gráficos.........................................................................................................….....................170
Variabilidad de los datos....................................................................................….........….....................172
Técnicas de recolección de datos……...…...…......….........…......……...…………...………..............................174
La moda...........................................................................…............…………………...…...............................….176
Situaciones aleatorias y seguras…………......……...……............……...…………………....................................178
Tipos de eventos probabilísticos…...……............…......…...……...…...…...………………..................................181

4 Morpho
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UNIDAD 1: Números Naturales Matemáticas 2°

Agrupamiento de elementos
Aprendizaje

¿Qué es un agrupamiento?

Un agrupamiento es una reunión en grupos con igual cantidad de elementos.

Podemos realizar agrupamientos de 1 en 1, 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4, 5 en 5.

Ejemplo # 1

Agrupe los siguientes elementos de dos en dos. Indique cuántos grupos formó.

En total se formaron 7 grupos de dos elementos.

Ejemplo # 2

Agrupe los siguientes elementos de tres en tres. Indique cuántos grupos formó.

En total se formaron 3 grupos de tres elementos.

6 Morpho
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UNIDAD 1: Números Naturales Matemáticas 2°

Las cantidades se pueden representar de varias formas:

Representación gráfica (con dibujos)

Representación numérica (con números)

Ejemplo # 1

Observe la siguiente representación gráfica:

centenas decenas unidades

4 6 3

¿Cuál es su representación numérica?

463

Ejemplo # 2
Represente la cantidad 245 en forma gráfica.

centenas decenas unidades

245 = 2 4 5

Ejemplo # 3

Observe la siguiente representación gráfica:

¿Cuál es su representación numérica?

centenas decenas unidades

409 4 0 9

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17
UNIDAD 1: Números Naturales Matemáticas 2°

Composición y descomposición aditiva de un número

Realizar la composición de un número significa que podemos formar un número a

través de una suma.

Por ejemplo:

Si la suma de un número es 400 + 80 + 1 el número que se forma es 481.

481
4 centenas + 8 decenas + 1 unidad =
1
400 + 80 + 1  
80
400 4 8 1 

Realizar la descomposición de un número significa que podemos descomponer

un número al realizar la suma de los valores posicionales de las cifras que

conforman el número.

Por ejemplo:

Al descomponer el número 279 se forma 200 + 70 + 9

279
2 centenas + 7 decenas + 9 unidades =
9
200 + 70 + 9  
70
200 2 7 9 

Ejemplo # 4

Realice la composición del número 500 + 70 + 2.

centenas decenas unidades

500 + 70 + 2 = 572 5 7 2

R/ El número que se forma es el quinientos setenta y dos.

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UNIDAD 1: Números Naturales Matemáticas 2°

3. Determine el valor posicional de las cifras que conforman cada una de las

siguientes cantidades. Utilice el ábaco para representar la cantidad.

a-) 478 b-) 897

centenas = unidades centenas = unidades

decenas = unidades decenas = unidades

unidades = unidades unidades = unidades

c-) 105 d-) 790

centenas = unidades centenas = unidades

decenas = unidades decenas = unidades

unidades = unidades unidades = unidades

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UNIDAD 1: Números Naturales Matemáticas 2°

Sucesiones con números de 10 en 10 o 100 en 100

Razonamiento

Durante unos días, Karen ha hecho algunos mandados para ganarse unas

monedas que piensa ahorrar en su alcancía.

Para empezar, Karen depositó ₡150 en la alcancía el día lunes.

Luego, cada día depositaba ₡100. Esto lo hizo durante 6 días seguidos.
Observe la representación del dinero que Karen depositaba en su alcancía:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

₡150

Conteste las siguientes preguntas:

a-) ¿Cómo podría Karen saber cuánto dinero tiene en la alcancía el día jueves?

b-) ¿Cuánto dinero tiene ahorrado Karen el día martes?

c-) ¿En cuál día de la semana Karen lleva ahorrados ₡550?

d-) ¿Cuánto logró ahorrar en total?

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UNIDAD 2: Operaciones Fundamentales Matemáticas 2°

3. Coloque y realice las siguientes sumas en forma vertical.

a-) 223 + 124 = b-) 345 + 120 =

c d u c d u

+ +

c-) 458 + 210 = d-) 659 + 20 =

c d u c d u

+ +

e-) 174 + 12 = f-) 347 + 121 =

c d u c d u

+ +

4. Escriba la cifra que falta en cada una de las siguientes sumas.

a-) b-) c-)

6 2 6 3 6 6
+ 3 5 4 + 2 1 4 + 3 2 1
9 7 7 8 8 7 5 8 7

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UNIDAD 2: Operaciones Fundamentales Matemáticas 2°

3-) En una actividad habían 156 adultos y 231 infantes.

¿Cuántas personas asistieron a la actividad?

4-) En una verdulería habían 560 papas y 432 zanahorias para la venta.
¿Cuántas verduras había en total?

5-) Un niño tenía 216 bolinchas, pero sus papás le regalaron

73 bolinchas más. ¿Cuántas bolinchas tiene ahora?

6-) En un supermercado habían 103 clientes, pero gracias a

una excelente promoción llegaron 156 clientes más.

¿Cuántos clientes hay ahora en el supermercado?

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UNIDAD 2: Operaciones Fundamentales Matemáticas 2°

2. Relacione  con una línea cada abejita con su flor, resuelva las sumas para

lograrlo.

238 + 127 = 314

157 + 280 = 760

365
261 + 53 =

521 + 239 = 654

438 + 216 = 437

3. Resuelva los siguientes problemas.

a-) Rodrigo y Ana quieren comprarse un refresco entre los dos.

Rodrigo tiene ₡456, mientras que Ana tiene ₡236. Si el refresco cuesta ₡700,
¿les alcanza para comprarlo?

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UNIDAD 2: Operaciones Fundamentales Matemáticas 2°

3. Escriba las siguientes multiplicaciones como una suma.

a-) 3 x 5 = b-) 2 x 8 =

c-) 2 x 9 = d-) 4 x 6 =

e-) 5 x 7 = f-) 6 x 2 =

g-) 3 x 1 = h-) 4 x 4 =

4. Escriba las siguientes representaciones gráficas como una multiplicación.

a-) b-)

x = x =

c-) d-)

x = x =

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UNIDAD 2: Operaciones Fundamentales Matemáticas 2°

Tabla del 3
Aprendizaje 3 x 1 = 3

3 x 2 = 6

3 x 3 = 9

3 x 4 = 12

3 x 5 = 15

3 x 6 = 18

3 x 7 = 21

3 x 8 = 24

3 x 9 = 27

3 x 10 = 30

Resolución de ejercicios y problemas

1. Complete y coloree la tabla del 3.

TABLA DEL

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UNIDAD 2: Operaciones Fundamentales Matemáticas 2°

4. Complete las multiplicaciones con el número que hace falta.

5x = 10 5x = 15 5x6=

5x4= 5x = 40 5x = 35

5x9= 5x = 50 5x5=

5. Resuelva los siguientes problemas utilizando la multiplicación.

a-) Una tortuga camina 5 metros cada día. ¿Cuántos metros camina la tortuga

en 7 días?

b-) La mano de una persona tiene 5 dedos. ¿Cuántos dedos habrá en total si 9

personas juntan su mano?

c-) Un gato duerme cinco horas por las mañanas. ¿Cuántas horas habrá dormido
un gato durante cuatro días?

d-) Una maestra revisa cinco exámenes cada hora, ¿cuántos exámenes revisará

la maestra en seis horas?

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UNIDAD 2: Operaciones Fundamentales Matemáticas 2°

Resolución de ejercicios y problemas

1. Coloque y resuelva las siguientes multiplicaciones.

a-) 341 x 2 = b-) 213 x 3 =

c d u c d u

x x
c-) 110 x 5 = d-) 234 x 2 =

c d u c d u

x x
e-) 120 x 4 = f-) 233 x 3 =

c d u c d u

x x

g-) 112 x 4 = h-) 101 x 5 =

c d u c d u

x x

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UNIDAD 2: Operaciones Fundamentales Matemáticas 2°

División entre 2

Razonamiento

Una maestra de segundo grado compró unos confites para sus estudiantes.

La cantidad de confites se muestran a continuación:

Responda las siguientes preguntas:

a-) ¿Cuántos confites tiene la maestra en total?

b-) Separe los confites en grupos de dos.

c-) ¿Cuántos grupos de confites salieron en total?

d-) ¿Sobró algún confite?

e-) ¿A cuántos estudiantes le puede dar 2 confites?

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UNIDAD 2: Operaciones Fundamentales Matemáticas 2°

Resolución de ejercicios y problemas

1. Resuelva las siguientes sumas aplicando la propiedad conmutativa,

complete los espacios en blanco.

a-) 346 + 231 = + b-) 206 + 281 = +

= =
c-) 108 + 250 = + d-) 451 + 431 = +

= =

2. Resuelva las siguientes sumas aplicando la propiedad asociativa, complete

los espacios en blanco.

a-) 340 + 125 + 100 = 340 + 125 + 100 =

+ 100 = 340 +

b-) 133 + 225 + 300 = 133 + 225 + 300 =

+ 300 = 133 +

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UNIDAD 3: Geometría Matemáticas 2°

6. Resuelva los siguientes problemas.

a-) Un parque tiene forma de triángulo, en cada una de las esquinas hay tres

árboles sembrados.

¿Cuántos árboles hay en total?

b-) Brenda desea hacer unas tarjetas que tengan cuatro lados y que todos esos

lados tengan la misma medida.

¿Cuál figura geométrica debe elegir para realizar las tarjetas?

c-) En un comedor infantil hay cinco mesas con forma cuadrada. Si a cada lado

de la mesa hay una silla. ¿Cuántas sillas hay en total?

7. Anote cuántos triángulos y cuántos cuadriláteros forman cada figura.

triángulos cuadriláteros

triángulos cuadriláteros

124 Morpho
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UNIDAD 4: Medidas Matemática 2°

Aprendizaje

Medidas arbitrarias
Hace mucho tiempo, las personas no tenían instrumentos como la regla o el

metro para medir las distancias. Entonces, utilizaban partes del cuerpo para

medir como sus manos, brazos y pies.

Estas medidas no son exactas ya que el tamaño de las manos, brazos y pies de

las personas no es el mismo.

A las medidas que utilizan las partes del cuerpo y que no son exactas se les

llama medidas arbitrarias.

Las principales medidas arbitrarias son:

jeme cuarta pie pulgada

Ejemplo # 1

Determine la medida de un diccionario utilizando una medida arbitraria.

R/ Mide aproximadamente una cuarta.

130 Morpho
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UNIDAD 4: Medidas Matemática 2°

c-) Manuel se encuentra en el colegio. Su colegio es muy grande por lo que

cuenta con una capilla, un patio, aulas y un gimnasio.

Él se encuentra en su aula. Las distancias entre los edificios se muestran en la

siguiente figura.

40 m

55 m
85 m

110 m

Conteste las siguientes preguntas:

a-) Si Manuel está en el aula, ¿cuál edificio está a mayor distancia?

¿
b-)  Cuál edificio está a menor distancia?

c-) Si Manuel caminara del aula a la capilla y luego al gimnasio, ¿cuántos metros
caminaría en total?

d-) Si Manuel caminara del aula al patio y luego al gimnasio. ¿cuantos metros

caminaría en total?

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137
UNIDAD 4: Medidas Matemática 2°

Resolución de ejercicios y problemas

1. ¿Cómo se llama la moneda de Costa Rica?

2. ¿Cuál es el símbolo del colón?

3. Escriba tres situaciones en las que se deba utilizar el dinero.

4. Coloree las seis denominaciones de monedas que posee Costa Rica.

5. Indique la cantidad de dinero que expresan las siguientes monedas.

a-)

b-)

c-)

142 Morpho
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UNIDAD 4: Medidas Matemática 2°

9. Resuelva los siguientes problemas.

a-) Doña Amparo tiene 14 invitados a una reunión. Ella desea darles un vaso de

jugo de naranja a cada uno. Por lo que compró la siguiente cantidad de jugo:

Si cada caja de jugo tiene capacidad para 1 litro.

Con esa cantidad de jugo de naranja, ¿le alcanza para todos los invitados?
¿Cómo lo sabes?

b-) En una fiesta hay 16 vasos servidos con refresco y 3 botellas de 1 litro sin abrir.

Si cada invitado tomará un vaso de refresco sin repetir.

¿Cuántos invitados hay en la fiesta?

c-) Si a un pichel le caben 6 vasos. ¿Cuántos litros de agua se necesitan para

llenar dos picheles?

162 Morpho
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UNIDAD 5: Estadística y probabilidad Matemáticas 2°

Resolución de ejercicios y problemas

1. Complete  la tabla de frecuencias según el tipo de deporte favorito de un

grupo de 20 estudiantes de universidad.

Deportes favoritos de
Marcas Conteo
los estudiantes

TOTAL 20

a-) ¿Cuál es el deporte preferido por los estudiantes?

b-) ¿Cuál es el deporte menos preferida por los estudiantes?

c-) ¿Cuántos estudiantes prefieren el futbol?

d-) ¿Cuál fue el deporte elegido por tres estudiantes?

168 Morpho
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UNIDAD 5: Estadística y probabilidad Matemáticas 2°

Resolución de ejercicios y problemas

1. Observe el siguiente gráfico de barras y responda las preguntas.

Fruta preferida por los estudiantes de segundo grado

mango

uva
Fruta
sandía

piña

0 1 2 3 4 5 6 7 8
cantidad de estudiantes

a-) ¿Cuál es la fruta preferida por los estudiantes?

b-) ¿Cuál es la fruta menos preferida por los estudiantes?

c-) ¿A cuántos estudiantes les gusta la uva?

d-) ¿A cuántos estudiantes les gusta la sandía?

e-) ¿Cuál fue la fruta elegida por 6 estudiantes?

f-) ¿Cuál fue la fruta elegida por 3 estudiantes?

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