FICHA DE REFORZAMIENTO N° 05 DE PRIMER GRADO

LA BIODIVERSIDAD EN ESPECIES ANIMALES Y VEGETALES

EXPLOREMOS

1. ¿Qué organismos observas en las imágenes mostradas?

2. ¿Cómo los diferencias?

3. Tomando algún criterio, ¿se podría agrupar a estos organismos?

4. Todos conocemos variedades de organismos, adiciona dos ejemplos más a

cada grupo seleccionado en la figura
 FICHA DE REFORZAMIENTO N° 05 DE PRIMER GRADO

¿SABIAS QUE …?

El Perú es un país biodiverso,

cuenta con diversas especies de
animales y vegetales, por eso
cada uno tiene un nombre
distinto. Algunas comunidades
cuentan con especies iguales,
pero con nombre distinto para los
lugares donde habitan por
ejemplo, el aguaymanto es
conocido también como Uchuva, Fuente: http://www.eurekakids.net/g/01850990/puzzle-selva-tropical-100-
piezas.jpg
“uvilla”, “Aguaymanto”, “capulí”,
“tomate silvestre” o “tomatillo; la cuculí conocida como tórtola melódica o paloma. Los
científicos han buscado la forma de nombrar y agrupar a los organismos tal que no
exista confusión donde se encontraran. Ante un problema así, ¿Cómo agruparías a
los organismos vivos, de tal forma que sirva para nombrarlos, ordenarlos y
reconocerlos de una manera lógica?

APRENDEMOS

Clasificando a los organismos vivos

Carl Linneo, botánico y padre de la taxonomía, en su obra

Systema Naturae sentó las bases para clasificar a las
plantas y animales. Realizó muchas investigaciones sobre
las plantas y animales, de forma rigurosa y ordenada,
llegando a crear un método válido por los científicos para la
clasificación de los organismos vivos. Observó las partes de
una flor y diferenciándolas con otras flores, determinó por
sus estambres, la agrupación en clases y por el pistilo, la
agrupación en el orden. Demostró también que la anatomía
interna de los animales tiene características muy variadas
que se debía considerar para la clasificación. Fuente:http://www.abc.com.py/edicion-
impresa/suplementos/escolar/
nomenclatura-binomial-252777.html
Adaptado de:http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/095/htm/sec_7.htm
1. Si actualmente se utiliza el sistema de clasificación de Linneo, averigua ¿Por qué
los científicos continúan validando su sistema de clasificación?
 FICHA DE REFORZAMIENTO N° 05 DE PRIMER GRADO
Podrías explicar ¿Por qué la información brindada te ayuda a responder la pregunta
de indagación?
a. Me ayuda porque demuestra los trabajos realizados por un científico.
b. La información precisa el trabajo científico de Linneo porque las antiguas formas
de ordenar y agrupar a los animales seguían siendo confusas.
c. Porque los científicos siguen comprobando que su sistema es útil y es la base
para seguir implementando el trabajo para el conocimiento científico.
d. La fuente de indagación es de un centro de información e investigación que
permite profundizar mucho más sobre el trabajo de Carl Linneo y su sistema de
clasificación.
Rob_MacInnis_02.jpg

2. Indaga ¿Dónde habrá mayor biodiversidad?

¿Será cierto que la clasificación de organismos
influye en el conocimiento de la biodiversidad de
una región o país? Ante esta indagación se
plantea: “la clasificación de organismos en un
lugar determinado incrementará el conocimiento
de la biodiversidad” Para indagar en este caso hay que Terrario de caracoles
clasificar organismos en dos espacios distintos: en una
granja y en terrario; luego se recolecta datos sobre las
características de los organismos que se pueden
encontrar en la granja y en el aula. Primero observa la animales/caracol/caracol.html

imagen del texto, agrupa a los animales de la granja

considerando las siguientes hipótesis: “Si los animales tienen columna vertebral
entonces son vertebrados”, “Si los animales son vertebrados y tiene glándulas
mamarias entonces son mamíferos”, “Si los animales no tienen columna vertebral
entonces son invertebrados”. Según estas tres afirmaciones agrupa a las hipótesis
según sus variables de investigación.
Tabla 1. Vertebrados y mamíferos
Variable independiente Variable dependiente
Vertebrados Animales con columna vertebral
Mamíferos Vertebrados con glándulas mamarias
Invertebrados Animales sin columna vertebral
Tabla 2. Animales en terrario y granja
Biodiversidad Granja terrario
Especies 7 1
Especies encontradas Caballo, llama, vaca, Caracoles
cerdo, gallina, pato, oveja
 FICHA DE REFORZAMIENTO N° 05 DE PRIMER GRADO
Según lo realizado ¿Será cierto que la clasificación de organismos influye en el
conocimiento de la biodiversidad de una región o país?
a. Si, se comprueba que en la granja hay más especies animales y vegetales que
el terrario, entonces allí hay mayor biodiversidad.
b. No se comprueba nada.
c. Los datos recolectados en la indagación permiten comprobar la hipótesis y
relacionar las variables.
d. Si, se comprueba que el conocimiento de la biodiversidad de un lugar depende
del conocimiento de organismos clasificados, entonces a mayor cantidad de
organismos clasificado mayor será la biodiversidad en una región o país.
3. Linneo vivió en una época de visión creacionista y conservadora. Clasificó al
hombre y su categoría en forma ascendente fue: sapiens, homo, homínido, primate,
mamífero, vertebrado y animal. Linneo sin darse cuenta clasificó al hombre dentro
de animales y lo colocó en el grupo de los monos. Linneo sentó las bases de la
Teoría evolucionista y para ello considero sus experiencias realizadas. ¿Estás de
acuerdo con este comentario sobre las consecuencias de publicar una
investigación? Elige una conclusión que complemente el texto leído.
A. La investigación debe seguir procedimientos rigurosos para estar seguro de los
resultados y fundamentarlo.
B. Si no hay seguridad en los resultados, mejor no publicarlo.
C. Las ideas conservadoras de la época hubiesen incitado a la muerte de Linneo.
D. Nunca se está seguro de nada, porque la ciencia no ayuda a resolver
problemas.

ANALIZAMOS

1. Actualmente se sigue utilizando el sistema de Linneo para clasificar a los

organismos vivos, pero los criterios de clasificación incluyen a la genética. Esto
determinó que se formaran categorías en la clasificación de los organismos o
especies. Por ejemplo imagina una gran familia con tatarabuelos, tíos, primos,
hermanos, etc. Si encontraste algo raro y tienes inquietud de indagar, recurres a
los libros de zoología. Resulta que en libros no encontraste algún parecido con
ninguno, ¿A dónde recurrirías para investigar más sobre tu hallazgo?
a. Iría donde mi mamá para que me ayude a identificarlo.
b. Lo llevaría al colegio para que lo vean todos y me digan que es.
c. Lo dejo en el mismo lugar que lo encontré porque nadie sabe nada.
 FICHA DE REFORZAMIENTO N° 05 DE PRIMER GRADO
d. Me acerco a una institución de investigación y buscaré a un zoólogo que me
ayude a identificarlo.

2. Linneo nombró a los organismos con el método de la nomenclatura binominal.

Consiste en nombrar científicamente a cada especie con dos palabras: género y
especie. Ante la proposición. “Si la biodiversidad se Nuevas
Elemento
ve incrementada cada cientos de años es porque la especies
1 100
comunidad científica sigue descubriendo nuevas
2 1000
especies en el planeta”. Elabora una tabla de doble 3 10000
entrada colocando las variables que se relacionan según la lectura. ¿Cuál de las
tablas es la más apropiada a tu respuesta?
Cada 100 años Especies
en el
a
Planeta
b
1800 1000
1900 10000
2000 100000

Años de Biodiversidad
c conocimiento d
Países Especies
s
Perú 100 000
1800 100
Venezuel 20 000
1900 1000
a
2000 10000
Brasil 1 000 000
3. La Botánica es la ciencia que estudia a las plantas y Linneo era un botánico por
excelencia. La comunidad científica de esa época respondió que los conocimientos
permitían el progreso de las sociedades. Si en la actualidad estuviesen sucediendo
estos hechos aumentaría el comercio de algunas especies. Por ejemplo: La
extracción del árbol de algarrobo para leña y carbón está provocando su extinción.
Se puede concluir que Linneo ha aportado muchos conocimientos a la Ciencia, por
lo que es necesario proteger las especies y evitar su extinción. ¿Cuál de las
siguientes conclusiones complementa la lectura?
a. La extracción de algunos productos vegetales se utilizan para preparar algunos
jarabes.
b. El conocimiento científico debe servir para preservar y valorar nuestros
recursos que son potencialmente económicos.
c. La ciencia utiliza algunas especies vegetales para extraer sus principios activos
y procesarlos en medicinas.
d. Las especies vegetales están siendo sobreexplotadas y ello origina su
extinción.