REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO VIRGEN DEL VALLE
APERTURA DEL 3ER LAPSO
CAMPAÑA QUEDATE EN CASA, EVITA LA PROPAGACION DEL COVID-19

EVOLUCIÓN

Clasificación de los
seres vivos I (bacterias
y arqueas) ASIGNATURA: BIOLOGIA
DOCENTE: VIVIANA SÁNCHEZ
AÑO Y SECCION: 3RO «A» Y «B»
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Semana 3: Del: 27-04-2020 al 01-05-2020
Clase: 9, 10, 11, 12

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Buen día estudiantes, espero se encuentren muy

bien, hoy damos comienzo a la segunda unidad del
lapso, espero la aprovechen y sea de gran
aprendizaje para ustedes, ya que es un tema muy
interesante que nos va a servir para lo largo de
nuestras vidas.
 DESARROLLO
Apreciado estudiante
recuerde que es
obligatoria la transcripción
de la clase.

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audio LAS ESPECIES
Actualmente, se conocen casi 3 000 000 de especies de seres vivos, aunque se cree
que pueden ser 10 000 000, aproximadamente, sin contar las especies extintas. Estos
números han hecho necesaria la elaboración de un sistema de clasificación. Existen
varias clasificaciones de los seres vivos, que son reflejo del conocimiento que los seres
humanos tienen sobre este tema en un momento histórico determinado. Como el
conocimiento científico y su tecnología avanzan y cambian, los tipos de clasificaciones
también varían y se ajustan, de acuerdo con el avance del conocimiento biológico.

PRIMERAS CLASIFICACIONES
La necesidad de clasificación de los seres vivos no es un asunto reciente. El ser humano
primitivo agrupaba a las plantas y animales en peligrosos y no peligrosos o en comestibles
y no comestibles. Este sistema de clasificación, a pesar de ser muy básico, tuvo un uso
inmediato y práctico.
Con el tiempo, la clasificación se fue mejorando conforme se comprobaba la adecuación a
los criterios establecidos. En el siglo V a.C., Aristóteles y sus discípulos trataron de
clasificar las aproximadamente 1 000 especies que se conocían. Entre los criterios que
empleó Aristóteles para ordenar a los animales, estaba la presencia o ausencia de sangre
roja, que son los criterios extrínsecos o generales que comparten o no todos los
organismos considerados. El número de patas y la presencia o ausencia de huevos y
plumas serían ejemplos de criterios intrínsecos o particulares, que le permitieron dividir un
grupo mayor en grupos menores. Los criterios intrínsecos de los subgrupos que
constituyen a los animales sin sangre roja son: presencia de cuerpos blandos,
segmentación, características de la concha.
 Aristóteles clasificó a los animales en dos grandes grupos: los de sangre roja
(vertebrados actuales) y los que carecían de ella (invertebrados actuales). A su vez,
dividió a los animales de sangre roja en cuatro subgrupos:

Cuadrúpedos que engendran pequeños seres (mamíferos actuales).

Cuadrúpedos que forman huevos (reptiles y anfibios actuales).

Bípedos con plumas (aves actuales).

Ápodos (peces actuales).

A los animales sin sangre roja los dividió en cinco grupos:

cefalópodos, crustáceos, moluscos, equinodermos e insectos

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escuchar el LA SISTEMATICA
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La sistemática o taxonomía es tal vez el campo más completo de los estudios en biología.
La sistemática estudia los tipos de vida en la Tierra, su diversidad y sus relaciones
filogenéticas.. Para cumplir con sus objetivos, recurre a la información que aportan diversos
campos de la biología, como zoología, botánica, genética, paleontología, ecología, entre
otras. La sistemática moderna agrupa las especies muy relacionadas en géneros, los
géneros en familias, las familias en órdenes, los órdenes en clases, las clases en phyla
(phylum en singular, pudiendo pronunciarse como filo), los phyla en reinos y los reinos en
dominios. Cuando se asignan estos niveles taxonómicos a una especie cualquiera se dice
que se ha establecido su clasificación taxonómica.

NOMENCLATURA BINOMIAL
La primera clasificación científica de las
especies fue realizada por el botánico sueco
Carl von Linnéo (1707-1778) en su obra
Systema Naturae (1735-1758) en la que
organizaba a los seres vivos en dos grandes
grupos: Vegetabilia y Animalia. Este sistema de
clasificación se conoce con el nombre de
nomenclatura binomial y se caracteriza porque:
• Considera a la especie como la unidad taxonómica fundamental.
• Para cada especie designa un nombre científico en latín que consiste en dos
palabras: la primera es el género y la segunda es el epíteto específico. Por ejemplo,
el nombre científico del gato doméstico es Felix silvestris. El nombre científico se
escribe en letras itálicas, o se subraya por separado ambos nombres. El género se
inicia con mayúscula, y el epíteto específico con minúscula.
• Realiza el agrupamiento de las especies en categorías taxonómicas cada vez más
amplias.
• Utiliza una terminología científica uniforme.

La clasificación de Haeckel:
La clasificación linneana, animal y vegetal, no consideró
los organismos microscópicos porque eran poco
conocidos, además, se basaba solamente en las
características morfológicas de los organismos. El
biólogo alemán Ernst Haeckel (1834-1919) fue el
primero en intentar una clasificación fundamentada en
la historia evolutiva de los organismos. Haeckel
propuso clasificar a los seres vivos en tres reinos:
Protista (microorganismos), Animalia (animales) y
Plantalia (plantas).

La clasificación de Whittaker:
En 1925, el biólogo francés Édouard Chatton (1883-1947) propuso la clasificación de los
seres vivos en dos imperios: Prokaryota (organismos formados por células procariotas)
y Eukarya (también llamado Eukaryota, organismos formados por células eucariotas).
Esta propuesta fue modificada por el biólogo norteamericano Herbert Copeland (1902–
1968), quien añadió el reino Monera para incluir a todas las bacterias y clasificó a los
seres vivos en cuatro reinos: Monera (bacterias), Protoctista (microorganismos
eucariotas), Plantae (plantas) y Animalia (animales). En 1969, Robert H. Whittaker
(1920-1980) propuso la ubicación de los hongos en un nuevo reino, Fungi y la
clasificación de los seres vivos en cinco reinos: Monera (bacterias), Protista (algas y
protozoarios), Fungi (hongos y líquenes), Animalia (animales con y sin espina dorsal) y
Plantae (musgos, helechos, angiospermas y gimnospermas). El sistema de clasificación
de Whittaker se hizo muy popular y se basó en las diferencias de nutrición entre los
distintos organismos. Así por ejemplo, las plantas son autótrofas, los animales
heterótrofos y los hongos saprófitos.
Clasificación moderna de los 3 dominios:
Recientemente, gracias al avance de la bioquímica, la genética y la biología molecular, se
ha propuesto una nueva clasificación que toma las relaciones evolutivas entre los
organismos, así como sus características bioquímicas y genéticas. En 1990, el investigador
norteamericano Carl Woese, propuso la división de las formas celulares de vida en tres
dominios: Archaea, Bacteria y Eukarya. Los dos primeros dominios abarcan a los
organismos procariotas. Los dominios se dividen, a su vez, en reinos. La propuesta de
Woese está basada en el análisis de la distribución del gen que codifica el ARN presente
en la subunidad pequeña de los ribosomas, llamado 16S ARNr, el cual está presente tanto
en procariotas como en eucariotas. Con estos datos construyó un árbol filogenético,
también llamado “árbol de la vida”, que es un diagrama en el cual las líneas se bifurcan,
como lo hacen las ramas de los árboles. La bifurcación de las líneas está basada en las
relaciones evolutivas que se proponen para cada una de las especies biológicas,
basándose en las similitudes y diferencias de sus características físicas y genéticas.
 CIERRE
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INVESTIGAR QUE
SIGNIFICA LA PALABRA
“PHYLA” Y QUE SON
CELULAS PROCARIOTAS
Y EUCARIOTAS
 INICIO
Semana 4: Del: 04-05-2020 al 08-05-2020
Clase: 13, 14, 15, 16

Buen día estudiantes, espero se encuentren muy bien.

Es importante recordar que los seres vivos han sido de
gran estudio para grandes científicos y que consigo han
aparecido nuevas especies que debido a su gran
variedad deben ser organizadas en grupos, reinos y
demás; es por esto que este tema explica como los
científicos han realizado largos estudios a través de los
años que han permitido ordenar y clasificar los
diferentes organismos.
 DESARROLLO
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audio DOMINIO BACTERIA
Son seres generalmente unicelulares que pertenecen al grupo de los protistas
inferiores. Son células de tamaño variable, cuyo límite inferior está en los 0,2 m
(micrones) y el superior en los 50 m; sus dimensiones medias oscilan entre 0,5 y 5 m.
Tienen una estructura menos compleja que la de las células de los organismos
superiores: son células procariotas porque están formadas por un único cromosoma y
carecen de membrana nuclear. Son los organismos más abundantes del planeta.
Las bacterias tienen, generalmente, una pared celular, similar a la de plantas u
hongos, pero compuesta por un copolímero o macromolécula formada por dos o más
unidades repetidas llamado mureína. Muchos antibióticos son efectivos solo contra las
bacterias ya que inhiben la formación de esta pared celular. Muchas de ellas también
tienen cilios o flagelos. Las clasificaciones iniciales de este grupo se han basado en el
tipo de procesos que utilizan para obtener energía o por las condiciones en las cuales
crecen estas bacterias, pero este tipo de clasificaciones no son muy precisas.
La morfología de las bacterias tampoco ha podido ser utilizada como criterio para
clasificarlas, ya que en general son muy pequeñas y tienen formas muy sencillas, con
la excepción de las cianobacterias y los actinomicetos. Con la utilización de técnicas
de biología molecular, se ha podido elaborar una clasificación basada en las
similitudes entre las secuencias del ADN. Así, el dominio Bacteria se ha dividido en
varios phyla.

Principales phyla del dominio Bacteria:

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DOMINIO ARQUEAS O ARCHAEA escuchar el
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Cuando se descubrieron las arqueas, se les nombró de manera errada como bacterias
antiguas (arqueobacterias). Los estudios de biología molecular demostraron que las
arqueas son muy distintas de las bacterias:

Originalmente, se consideraba que las arqueas solo vivían en ambientes severos, como
aguas termales y lagos salados, pero se han encontrado en suelos, océanos y
humedales así como en el intestino de algunos animales donde contribuyen a digerir el
alimento.

Clasificación de las Arqueas:

Los sistemas actuales de clasificación intentan organizar las arqueas en grupos que
comparten rasgos estructurales y antepasados comunes. La mayoría de especies de
arqueas cultivables y bien investigadas son miembros de tres phyla: Euryarchaeota,
Crenarchaeota y Korarchaeota.
El phylum Euryarchaeota incluye los halófitos extremos, que viven en ambientes salinos
(como el mar Muerto, en el Medio Oriente) y algunos de ellos tienen un pigmento
morado denominado bacteriorrodopsina; los metanógenos, que viven en lugares
pantanosos y en el intestino de algunos animales y producen metano durante la
descomposición de la materia orgánica; los termoacidófilos, que viven en las aguas
ácidas de los géiseres, cuyas temperaturas se acercan a los 80 °C y su pH es de 2, y los
planctónicos que viven en la columna de agua de océanos y lagos. El phylum
Crenarchaeota incluye las arqueas hipertermófi las (con crecimiento óptimo entre 75 y
105 °C) y las arqueas que viven en suelos, sedimentos, agua dulce y océanos. El
phylum Korarchaeota está formado por arqueas termófilas.
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CIERRE
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audio

INVESTIGAR CUALES
SON LAS FUENTES DE
ENERGIA DE LAS
ARQUEAS

NOTA: NO SE COHIBAN SOLAMENTE AL

CONTENIDO QUE LES DOY, RECUERDEN
QUE PUEDEN INVESTIGAR Y
COMPLEMENTAR MAS LA
INFORMACION
 ESTRETEGIA DE EVALUACION
Teniendo presente toda la información, de manera INDIVIDUAL, deberán
realizar una revista escolar (digital o a mano), acerca del tema que se trató
en toda la guía de estudio, tengan presente las siguientes pautas e
indicadores:
LEE DETALLADAMETE LAS INSTRUCCIONES
Una revista escolar es un medio de comunicación, cuyo fin es atraer al lector, no solo por sus
noticias sino por construir un entretenimiento y aprendizaje, esta consta de diferentes partes, las
cuales son:
• Portada: La portada es la página principal que se visualiza de una revista. El objetivo de la
portada es vender al lector el contenido resumido de las noticias que contiene, despertar el
interés del cliente por ver el material que hay dentro. Esta debe llevar el membrete de la
institución, titulo creativo, imágenes del tema, editorial creada por ustedes, apellidos y nombres
del autor, fecha de publicación.
• Índice: El índice es un listado de indicadores asociados a palabras o frases, que permiten ubicar
con facilidad un contenido en el interior de la revista.
• Artículos: El artículo es la parte más importante de la revista. Pueden ir acompañados de
imágenes, gráficas o fotografías, que estarán generalmente explicadas por un texto. Estos
artículos deben estar relacionados con todos los temas tratados en el modulo instruccional.
• Entretenimiento: Como el propio nombre lo indica, eta sección busca que el lector aparte de
instruirse, tenga una zona de entretenimiento para poder explorar sus conocimientos
adquiridos. Aquí puede agregar sopas de letras, crucigramas, adivinanzas, preguntas, datos
curiosos, juegos y demás artículos que proporcionen al lector medir sus conocimientos
adquiridos con la revista. TODO RELACIONADO CON EL TEMA CENTRAL DE LA REVISTA.
Indicador Ponderación
Contenido 4 IMPORTANTE: Pueden realizar la
Creatividad 4 revista de manera digital o escrita a
Organización 4 mano, solo deben seguir las
Seguimiento de instrucciones 4 instrucciones y cumplir con las pautas
Responsabilidad 2 que les di. Puede agregar más
Ortografía 2 información, imágenes y demás.
20 pts. Recuerden que deben explotar la
creatividad lo mayor posible.

ENTREGA
Enviar revista escolar de manera adjunta (documento o escáner) al correo
sanchez.viviana.257@gmail.com
FECHA MAXIMA DE ENTREGA EL: 11-05-2020
Cualquier duda se pueden comunicar conmigo a través del correo
sanchez.viviana.257@gmail.com, o a los grupos de whatsapp de la materia y sección.