1° Grado - Actividad Del 23 de Mayo

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INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
ACTIVIDAD N° 07
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
Campo Instr. de
Área
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de búsqueda a la excelencia.
Leen textos Lee diversos tipos - -

reconociendo de textos escritos en información información
la grafía n su lengua materna. explícita que es explicita del
C Leen e Escala de
- Obtiene claramente texto que lee.
identifican valoración
información del distinguible de otra -
palabras con la
texto escrito. porque la relaciona trata el texto a letra n.
con palabras partir de
- Infiere e conocidas o porque imágenes.
interpreta conoce el
información del -
contenido del texto
texto. relación del
(por ejemplo, en
texto con la
- Reflexiona y una lista de
ilustración.
evalúa la forma, cuentos con títulos
el contenido y que comienzan de
contexto del diferente manera,
texto. el niño puede
reconocer dónde
dice “Caperucita”
porque comienza
como el nombre de
un compañero o lo
ha leído en otros
textos) y que se
encuentra en
lugares evidentes
como el título,
subtítulo, inicio,
final, etc., en textos
con ilustraciones.
Establece la
secuencia de los
textos que lee
(instrucciones,
historias, noticias).
-
características de
personajes, ani-
males, objetos y
lugares, así como
relaciones lógicas
de causa-efecto
que se pueden
establecer
fácilmente a partir
de información ex-
plícita del texto.
________________________________________1° Mayo/1_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
-
tratará el texto y
cuál es su
propósito
comunicativo, a
partir de algunos
Campo Instr. de
Área indicios, como
temático evaluación
título, ilustraciones,
palabras conocidas
o expresiones que
se encuentran en
los textos que le
leen, que lee con
ayuda o que lee
por sí mismo.
-
del texto con la
ilustración en
textos que lee por
sí mismo, que lee
con ayuda del
docente o que
escucha leer.
La Resuelve problemas - -
sustracción de cantidad. relaciones entre o
en la recta - datos y acciones sustracciones
M Resuelven Escala de
numérica cantidades a de agregar, quitar haciendo
sustracciones valoración
expresiones y juntar usode la
en la recta
numéricas. cantidades, y las recta
numérica.
transforma en numérica.
-
comprensión expresiones
sobre los numéricas (mo-
números y las delo) de adición o
operaciones. sustracción con
números naturales
- hasta 20.
procedimientos
de estimación y -
y procedimientos
cálculo.
como los
- siguientes:
afirmaciones Estrategias
sobre las heurísticas
relaciones
numéricas y las
operaciones.
Los músculos Indaga mediante - - Identifican los
de nuestro métodos científicos acerca de hechos, o información músculos de
cuerpo. para construir sus fenómenos u en tablas nuestro cuerpo.
CYT Lista de
conocimientos. objetos naturales y simples.
cotejos.
- Problematiza tecnológicos que -
situaciones para explora y observa su cuerpo
hacer indagación. en su entorno. tiene
Propone posibles músculos.
- Diseña
________________________________________1° Mayo/2_____________________________________
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estrategias para respuestas con -
Campo hacer indagación. base en sus hipótesis Instr. de
Área
temático experiencias. sobre la base evaluación
- Genera y registra de sus
datos o -
que le permiten observacione
información. s.
responder a la
- Analiza datos e pregunta. Busca
información. información,
- Evalúa y selecciona los
comunica el materiales e
proceso y instrumentos que
resultados de su necesitará para
indagación. explorar y observar
objetos, hechos o
fenómenos y
recoger datos.
-
partir de la
observación y
exploración de
objetos, hechos o
fenómenos; y los
registra en
organizadores
mediante dibujos o
primeras formas de
escritura.
-
respuestas que dio
a la pregunta, lo
que aprendió, así
como sus logros y
dificultades,
mediante diversas
formas de
expresión: gráficas,
orales o a través
de su nivel de
escritura.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
 Saluda a los niños y niñas por un nuevo día que nos brinda Dios orándole con devoción, actualizamos
el calendario, registramos la asistencia, practica de lavado de manos.
Motivación
 Invita a escuchar y observar un video Nube nube https://www.youtube.com/watch?v=1X-lXya6W7U

Saberes previos
________________________________________1° Mayo/3_____________________________________
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 Responde: ¿De quién nos habla el video?

Conflicto cognitivo
 Pregunta: ¿Con qué letra empieza la palabra nube?

● El propósito del día de hoy es:
Identificaran la letra n en textos cortos.
● Se propone las normas de convivencia en forma conjunta con los estudiantes:
✔ Mantener su espacio limpio y ordenado.

✔ Levantar la mano para opinar.
✔ Escuchar atento las indicaciones.
ANTES DE LA LECTURA
DESARROLLO
Presenta el título y las imágenes.

El nido de la paloma.
________________________________________1° Mayo/4_____________________________________
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 Dialogan en torno al título y la imagen responde a preguntas: ¿De qué tratará el texto? ¿Alguna vez
has observado un nido? ¿Dónde tú vives hay palomas?
DURANTE LA LECTURA
 Reparte la lectura a los niños y niñas.

 Lee con voz audible el texto.
¿Quién está en su nido? El nido de la paloma

La paloma está en su nido.
El nido en el pino.
¿Dónde está el nido?
El pino está en el camino.
Y en el camino está Camila.
Camila está en el camino.
¿Quién más está en En el camino está el pino.

camino? En el pino está el nido,
en el nido está la paloma.
Después de la lectura
 Releen el texto para recordar lo leído.

 Subraya las palabras que tienen la letra n.
 Responden preguntas coloreando la respuesta.
 ¿Quién está en su nido?
________________________________________1° Mayo/5_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
paloma pato gorrión
 La paloma está en su:
 ¿Dónde está el nido?
________________________________________1° Mayo/6_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
rosa pino árbol
 ¿Dónde esta el pino?
camino playa bosque
________________________________________1° Mayo/7_____________________________________
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 Lee la oración y subraya las palabras con n.
Noemí camina por el camino.
Noelia y Nicolás son hermanos.

 Leen otras palabras con n
________________________________________1° Mayo/8_____________________________________
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CIERRE
Metacognición:
 Comenta con los niños y niñas sobre el trabajo realizado.

● Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
● Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
________________________________________1° Mayo/9_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Identifico información explicita del

texto que lee.
Predije de que trata el texto a partir

de imágenes.
Explico la relación del texto con la

ilustración
________________________________________1° Mayo/10_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
FICHAS
1. Leen palabras con n
2. Colorea la n.
________________________________________1° Mayo/11_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________1° Mayo/12_____________________________________
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3. Lee y encierra la palabra correcta para cada imagen:
4. Ahora, lee cada frase y únela con el dibujo que corresponda.
________________________________________1° Mayo/13_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. Lee las oraciones y únelas con la imagen que corresponda.
6. Colorea el círculo con la sílaba con la que inicia cada imagen.
________________________________________1° Mayo/14_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
7. Rodea las letras N y n.
________________________________________1° Mayo/15_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
8. Recorta y pega las palabras que inicien con la sílaba que indica:
________________________________________1° Mayo/16_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________1° Mayo/17_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
9. Encierra las sílabas según los colores que se indica.
10. Lee las palabras y oraciones y luego escríbelas en tu cuaderno.
________________________________________1° Mayo/18_____________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades-.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Identifica Predice de que Explica la relación

información trata el texto a del texto con la
explicita del texto partir de ilustración.
que lee. imágenes.
Nº Nombres y Apellidos de los estudi

antes
L L L
o o o
N N N
e e e
e e e
st st st
c c c
o o o
L e L e L e
y y y
o si o si o si
s s s
lo t lo t lo t
u u u
g o g o g o
p p p
r a r a r a
e e e
é y é y é y
r r r
u u u
a a a
d d d
n n n
a a a
d d d
o o o
________________________________________1° Mayo/19_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________1° Mayo/20_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
10
________________________________________1° Mayo/21_____________________________________
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ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
Motivación
 Quieres armar una torre con 18 vasos descartables, pero al colocar el último vaso se te caen 8 vasos.
Saberes previos
 Responde: ¿Cómo sabes cuántos vasos te quedaron de la torre?

Conflicto cognitivo
 Responde: ¿Qué operación realizaríamos para hallar la respuesta?

Resolverán sustracciones en la recta numérica.
● Planteamos las normas de convivencia en forma conjunta:
✔ Compartir los materiales.

✔ Escuchar las indicaciones de la maestra(o).
✔ Mantener nuestro espacio ordenado y limpio.
DESARROLLO
Planteamiento del problema
En el taller de psicomotricidad, que tanto les agrada a los niños que se

divierten con las diferentes actividades que su profesora ha planificado.
los niños avanzaron 28 piezas rectangulares y durante el recorrido solo se le
cayeron 10 piezas ¡Qué gran equilibrio demostraron los niños al desplazarse
por estas piezas rectangulares!
Familiarización con el problema
 Responden a preguntas: ¿Cuántas piezas avanzaron los niños? ¿Cuántas piezas se cayeron?
Búsqueda y ejecución de estrategias
________________________________________1° Mayo/22_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Permite que los estudiantes exploren.

 Indica que simulen que la recta numérica es su regla o una cinta métrica de 30 cm.
 Primero ubica el número mayor o minuendo en la regla o cinta métrica. Respondiendo a la pregunta:
¿Cuántos bloques avanzaron?
 Segundo Retrocede la cantidad que el otro número o sustraendo. ¿Cuántas piezas se cayeron?
Socializa sus representaciones
 Orienta a los estudiantes para que identifiquen los procedimientos.

 Invita a los estudiantes para que expliquen cómo hallaron la respuesta.
Reflexión y Formalización
 Reflexiona con los estudiantes sobre, cómo han llegado al resultado.

 Responden a preguntas: ¿Qué representa la llave verde? ¿Qué representa la llave roja?
 Representan simbólicamente la sustracción con sus términos en sus cuaderno de matemática
 Representan la sustracción en la recta numérica
 Resuelve otras situaciones
 Resuelve el problema en la recta numérica
________________________________________1° Mayo/23_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
CIERRE
Metacognición:
☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

intentando mejorar?
Realizo restas o sustracciones haciendo uso

de la recta numérica.
FICHAS
1. Resuelve los siguientes problemas.

Un pastelero ha hecho 27 barras de pan y ha vendido 12 ¿Cuántas barras de pan le quedan?
Resuelven el problema:
________________________________________1° Mayo/24_____________________________________
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María prepara 18 vasos de gelatina y reparte en el aula 12 vasos ¿Cuántos vasos de gelatina
repartieron?
2. Practicando las sustracciones con la recta numérica:
________________________________________1° Mayo/25_____________________________________
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3. Calcula usando la recta numérica.
________________________________________1° Mayo/26_____________________________________
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4. Restar con la recta numérica.
________________________________________1° Mayo/27_____________________________________
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________________________________________1° Mayo/28_____________________________________
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________________________________________1° Mayo/29_____________________________________
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5. Resuelve los siguientes problemas.
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
________________________________________1° Mayo/30_____________________________________
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- Capacidades:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Realiza restas o
sustracciones
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes haciendo uso
de la recta
numérica.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1 Lo logré
________________________________________1° Mayo/31_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
10
________________________________________1° Mayo/32_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________1° Mayo/33_____________________________________
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INICIO
Motivación
 Invita a observar la imagen.
Saberes previos
Responden: ¿Qué partes de su cuerpo ayudan a moverse?
Conflicto cognitivo
 Pregunta: ¿Sabes cuál es la diferencia entre huesos y músculos?

Identificaran los músculos en su cuerpo
● Proponemos normas de convivencia:
✔ Respetar la opinión de los compañeros
DESARROLLO
________________________________________1° Mayo/34_____________________________________
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Planteamiento del problema
 Pregunta: ¿Qué partes de su cuerpo ayudan a moverse?

Planteamiento de hipótesis
 Dan respuestas a la pregunta planteada.

Elaboración del plan de acción
 ¿Qué podemos hacer para comprobar que las respuestas dadas a la pregunta problema son las
adecuadas? Escucha sus respuestas y anótalas en un papelote.
 Buscar en un libro de ciencias.

 Buscar en Internet.
 Recojo de datos y análisis de resultados.

 Invita a observar el video. Los músculos https://www.youtube.com/watch?v=gmc6QIanvD0
 Lee la información
Los músculos son las partes carnosas y blandas que se encuentran debajo de la piel y
recubre todo el esqueleto. Los músculos permiten el movimiento del cuerpo porque
son elásticos.
Coge una. Liga. Estírala y luego suéltala ¿Qué sucede con la liga cuando lo estiras?
¿Qué pasa cuando la sueltas? - Nuestros músculos son como la liga: se estira y
vuelve a su forma natural.
- Los músculos son órganos que se encuentran debajo de la piel.
- Los músculos son blandos y elásticos, constantemente se estiran y se contraen. Esto
nos permite caminar, correr, saltar, nadar, escribir, coger y cargar objetos.
- Para mantener nuestros músculos sanos y fuertes debemos comer frutas, verduras, menestras,
pescado, leche, etc., hacer ejercicios y deporte.
________________________________________1° Mayo/35_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Estructuración del saber construido como respuesta al problema.
________________________________________1° Mayo/36_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
 Los ______________ dan forma a nuestro cuerpo y son ________________ y elásticos.

 Los músculos permiten el ____________ de nuestro cuerpo.
 Los músculos se _____________ y se ____________ para producir movimientos.
Evaluación y comunicación
 Responden a preguntas sobre los músculos, realizan completamientos.

 Completa las frases con las palabras del recuadro:
movimiento – contraer - músculos – blandos - elásticos
- Los ........................................... se encuentran debajo de la piel. - Los músculos son las

partes ..................................... y .......................................... del cuerpo porque se pueden estirar
y ...............................................................................
- Los músculos permiten el ............................................ del cuerpo.
 Completa el siguiente mapa conceptual con los movimientos de los músculos:
 Lee las siguientes oraciones y escribe dentro del paréntesis "V" si es verdadero o "F" si es falso:
- Con los músculos conocemos si una cosa es suave o áspera. ( )
- Los huesos están cubiertos por los músculos. ( )

- El corazón es un músculo que realiza movimientos involuntarios. ( )
- Todos los músculos realizan movimientos voluntarios. ( )
 Relaciona con una línea las dos columnas
Cuando: Empleas los:
sonríes músculos de las piernas.
caminas músculos de la cara.
________________________________________1° Mayo/37_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
nadas músculos del cuello.
volteas la cabeza músculos de la espalda y brazos.
 Contesta:
a) ¿Por qué los músculos se estiran y se encogen?
..............................................................................................................................
b) ¿Cuál es el órgano que le da forma nuestro cuerpo?
..............................................................................................................................
 Escribe V o F.
1. La piel se encuentra debajo de los músculos. ( )
2. Los músculos nos permiten movernos. ( )
3. Los músculos no se contraen. ( )
4. Los músculos son blandos. ( )
CIERRE
Metacognición:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
________________________________________1° Mayo/38_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

intentando mejorar?
Registro datos o información en tablas

simples.
Menciono que mi cuerpo tiene músculos.
Propuse hipótesis sobre la base de sus

observaciones.
FICHAS
1. Escribe en que parte de tu cuerpo encuentras músculos.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Marca con un sheck lo que debes hacer para desarrollar tus músculos:
- Realizar ejercicios
- Tomar pastillas para desarrollarlos
- Tener postura correcta
- Alimentarse adecuadamente
________________________________________1° Mayo/39_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________1° Mayo/40_____________________________________
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LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Criterios
Registra datos o Menciona que Propone

información en su cuerpo tiene hipótesis sobre
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes tablas simples. músculos. la base de sus
observaciones.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
________________________________________1° Mayo/41_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________1° Mayo/42_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
10
________________________________________1° Mayo/43_____________________________________

1° Grado - Actividad Del 23 de Mayo

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Leen textos Lee diversos tipos - -

 Invita a escuchar y observar un video Nube nube https://www.youtube.com/watch?v=1X-lXya6W7U

 Responde: ¿De quién nos habla el video?

 Pregunta: ¿Con qué letra empieza la palabra nube?

Identificaran la letra n en textos cortos.

● Se propone las normas de convivencia en forma conjunta con los estudiantes:

✔ Mantener su espacio limpio y ordenado.

Presenta el título y las imágenes.

 Reparte la lectura a los niños y niñas.

¿Quién está en su nido? El nido de la paloma

¿Quién más está en En el camino está el pino.

 Releen el texto para recordar lo leído.

paloma pato gorrión

 La paloma está en su:

 ¿Dónde está el nido?

rosa pino árbol

 ¿Dónde esta el pino?

camino playa bosque

 Lee la oración y subraya las palabras con n.

Noemí camina por el camino.

Noelia y Nicolás son hermanos.

 Comenta con los niños y niñas sobre el trabajo realizado.

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Identifico información explicita del

Predije de que trata el texto a partir

Explico la relación del texto con la

1. Leen palabras con n

3. Lee y encierra la palabra correcta para cada imagen:

4. Ahora, lee cada frase y únela con el dibujo que corresponda.

5. Lee las oraciones y únelas con la imagen que corresponda.

6. Colorea el círculo con la sílaba con la que inicia cada imagen.

7. Rodea las letras N y n.

9. Encierra las sílabas según los colores que se indica.

10. Lee las palabras y oraciones y luego escríbelas en tu cuaderno.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Identifica Predice de que Explica la relación

Nº Nombres y Apellidos de los estudi

 Responde: ¿Cómo sabes cuántos vasos te quedaron de la torre?

 Responde: ¿Qué operación realizaríamos para hallar la respuesta?

Resolverán sustracciones en la recta numérica.

● Planteamos las normas de convivencia en forma conjunta:

✔ Compartir los materiales.

Planteamiento del problema

En el taller de psicomotricidad, que tanto les agrada a los niños que se

 Permite que los estudiantes exploren.

Socializa sus representaciones

 Orienta a los estudiantes para que identifiquen los procedimientos.

 Reflexiona con los estudiantes sobre, cómo han llegado al resultado.

 Representan la sustracción en la recta numérica

 Resuelve otras situaciones

 Resuelve el problema en la recta numérica

● Reflexionan respondiendo las preguntas:

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Realizo restas o sustracciones haciendo uso

1. Resuelve los siguientes problemas.

2. Practicando las sustracciones con la recta numérica:

3. Calcula usando la recta numérica.

4. Restar con la recta numérica.

5. Resuelve los siguientes problemas.

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

 Los dan forma a nuestro cuerpo y son __ y elásticos.