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ACTIVIDAD N°07
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
Campo capacidades evaluación Instr. de
Área
temático Enfoque transversal intercultural evaluación
Enfoque transversal búsqueda de la excelencia
C Lectura del Lee diversos tipos - Identifica - - Escala de
arbolito de de textos escritos en información información sobre el valoración
navidad su lengua materna. explícita que es en el texto contenido del
- Obtiene claramente escrito. árbol de
información del distinguible de otra - Navidad.
texto escrito. porque la relaciona personajes
- Infiere e interpreta con palabras del cuento.
información del conocidas o porque
texto. conoce el
contenido del texto
-
(por ejemplo, en
la forma, el
una lista de
contenido y
cuentos con títulos
contexto del texto.
que comienzan de
diferente manera,
el niño puede
reconocer dónde
dice “Caperucita”
porque comienza
como el nombre de
un compañero o lo
ha leído en otros
textos) y que se
encuentra en
lugares evidentes
como el título,
subtítulo, inicio,
final, etc., en textos
con ilustraciones.
Establece la
secuencia de los
textos que lee
(instrucciones,
historias, noticias).
- Deduce
características de
personajes, ani-
males, objetos y
lugares, así como
relaciones lógicas
de causa-efecto
que se pueden
establecer
fácilmente a partir
de información ex-
plícita del texto.
- Predice de qué
tratará el texto y
________________________________________1° Diciembre/1_____________________________________
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Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
cuál es su
propósito
comunicativo, a
partir de algunos
indicios, como
Campo Instr. de
Área título, ilustraciones,
temático evaluación
palabras conocidas
o expresiones que
se encuentran en
los textos que le
leen, que lee con
ayuda o que lee
por sí mismo.
- Explica la relación
del texto con la
ilustración en
textos que lee por
sí mismo, que lee
con ayuda del
docente o que
escucha leer.
- Opina acerca de
personas,
personajes y he-
chos expresando
sus preferencias.
Elige o recomienda
textos a partir de
su experiencia,
necesidades e
intereses, con el fin
de reflexionar
sobre los textos
que lee o escucha
leer.
PS Descubrimos Gestiona - Explica las - - Escala de
la importancia responsablemente
ocupaciones que acciones que preguntas y valoración
del ahorro los recursos desarrollan las le permita ordenan
económicos. personas de su ahorrar secuencias.
- Comprende elespacio cotidiano y
funcionamiento
cómo atienden a
del sistemasus necesidades y
económico ya las de la co-
financiero.munidad.
- Toma decisiones
- Utiliza
económicas y
responsablemente
financieras.
los recursos
(pertenencias del
estudiante) que le
brindan su familia y
la institución
educativa, y
reconoce que estos
se agotan.
________________________________________1° Diciembre/2_____________________________________
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Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
AyC temático
Elaboran en Crea proyectos evaluación
Escala de
- Experimenta con - -
navidad un desde los lenguajes los medios, los elaboración Navidad valoración
arbolito artísticos. materiales y las de un arbolito.
navideño con - Explora y técnicas artísticas -
material de experimenta los para crear efectos creativos.
reciclaje. lenguajes del arte. visuales, sonoros, -
- Aplica procesos vocales o arbolito de
creativos. kinestésicos en navidad.
respuesta a
- Evalúa y socializa
estímulos del
sus procesos y
docente o con base
proyectos.
en sus propias
exploraciones.
- Explora ideas
libremente a partir
de su imaginación,
sus experiencias u
observaciones, y
experimenta
maneras en que
los elementos del
arte (movimientos,
acciones, formas,
colores o sonidos)
pueden usarse o
ser repetidos para
comunicar una
idea.
- Presenta sus
trabajos y
creaciones y
responde a
preguntas sencillas
sobre ellos;
asimismo, describe
las características
de sus propios
trabajos y los de
sus compañeros.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

INICIO

 Saludamos a los estudiantes, invitamos a uno de ellos para que nos acompañe con la oración,
actualizamos el calendario, registramos nuestra asistencia, practicamos el hábito de lavado de manos.
Motivación
 Les invito a escuchar un video https://www.youtube.com/watch?v=VSI5sT0SLaI
Saberes previo:
 Responden: ¿Sobre qué cantan en el video?
Conflicto cognitivo
________________________________________1° Diciembre/3_____________________________________
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 Pregunto: ¿Ustedes tienen un arbolito de navidad?

 El propósito del día de hoy es:
Hoy leerán un texto sobre el árbol de navidad.
 Se propone las normas de convivencia en forma conjunta con los estudiantes:

DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA

 Coloca el texto en la pizarra y solicita a los estudiantes que observen detenidamente el texto que
leerán.

EL ÁRBOL DE NAVIDAD

Hace mucho tiempo en una fría noche de

Invierno, un niño moría de frío y de
hambre, estaba buscando un lugar donde
quedarse, pero nadie dejaba que se quedara
en su casa.

De pronto tocó la puerta de un leñador y su esposa

le pidió quedarse en su casa, ellos le dieron de comer
y lo dejaron pasar la noche ahí para que no pase frío.
Durante la noche, el niño se convirtió en un ángel
vestido de oro: Era el hijo de Dios

Al final para recompensar la bondad de

los ancianos, tomó una rama de un pino y
les dijo que la sembraran, permitiéndoles
que cada año daría frutos. Y así fue:
aquel árbol dio manzanas de oro y nueces
de plata, fue así como se originó el
arbolito de navidad.
 Responden a la pregunta: ¿Sobre qué creen que tratara el texto?

DURANTE LA LECTURA

 Reciben un ejemplar de la lectura individualmente.

 Invita a los estudiantes a identificar el título y los párrafos del cuento enumerándolos.
 Invita a leer el texto en forma silenciosa.

________________________________________1° Diciembre/4_____________________________________
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EL ÁRBOL DE NAVIDAD Titulo

Hace mucho tiempo en una fría noche de

1 Invierno, un niño moría de frío y de
hambre, estaba buscando un lugar donde
quedarse, pero nadie dejaba que se quedara
en su casa.

De pronto tocó la puerta de un leñador y su esposa

le pidió quedarse en su casa, ellos le dieron de comer
y lo dejaron pasar la noche ahí para que no pase frío. 2
Durante la noche, el niño se convirtió en un ángel
vestido de oro: Era el hijo de Dios

Al final para recompensar la bondad de

los ancianos, tomó una rama de un pino y
les dijo que la sembraran, permitiéndoles
que cada año daría frutos. Y así fue:
aquel árbol dio manzanas de oro y nueces
3 de plata, fue así como se originó el
arbolito de navidad.
 Responden a la pregunta:
¿Qué se titula el cuento? ¿Cuántos párrafos tiene nuestro cuento?
 Invito a un estudiante que lea el primer párrafo y los demas siguen la lectura con el dedo indice en
silencio.
 Luego el segundo párrafo y por último el tercer párrafo.
DESPUES DE LA LECTURA

 Responden a preguntas del texto leído.

 Les indico que si no recuerdan para dar sus respuestas deben releer el texto.
 Se les entrega una ficha se les invita a resolverla.

 Responde las preguntas. Encierra tu respuesta.

________________________________________1° Diciembre/5_____________________________________
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1.- ¿Cuál es título del texto?

a) Las plantas
b) El árbol de navidad
c) El árbol de naranjo

2.- ¿Qué pasaba hace mucho tiempo en una noche fría?

a) Un niño jugaba
b) Un niño cantaba villancicos
c) Un niño moría de frío y de hambre
3.- ¿Qué buscaba el niño?
a) Un juguete
b) Un lugar donde quedarse
c) Una taza de chocolate

4.- ¿Quiénes ayudaron al niño?

a) Unos campesinos
b) Un leñador y su esposa
c) Una vendedora de juguetes

5.- ¿En qué se convirtió el niño?

a) En un duende
b) En un ángel de oro
c) En un sapo de oro

6.- ¿Qué tipo de texto leíste?

a) Informativo
b) Descriptivo
c) Narrativo

7.- ¿El texto leído es un…?

a) Una fábula
b) Una poesía
c) Un cuento

8.- ¿Cuál de los hechos ocurrió primero?

a) Un leñador y su esposa le dieron de comer y dejaron que el niño pasara la noche en su casa.
b) Un niño se moría de frío y de hambre.
c) El ángel les dio una recompensa a los ancianos.

9.- Según el texto ¿Quién era realmente el niño?

a) Un duende
b) Un ángel
c) El hijo de Dios

________________________________________1° Diciembre/6_____________________________________
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10.- ¿Qué crees que hubiera ocurrido si los ancianos no ayudaban al niño?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

11.- Une cada imagen con su nombre.

 Colorean un árbol de navidad

________________________________________1° Diciembre/7_____________________________________
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CIERRE
Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Ubico información en el texto escrito.
Opino sobre los personajes del cuento.

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FICHAS
 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

 Te invito a leer otro texto sobre navidad.

EL DIA DEL ÁRBOL DE NAVIDAD

Carolina es una niña feliz y juguetona. Tiene una hermana menor muy amorosa que se
llama Natalia.
Hoy es un dia muy importante y especial para la familia.
Todos los años, durante la primera semana de diciembre.
Carolina y su papá compran un hermoso árbol de Navidad
mientras su hermana y su mamá compran nuevas velas y
guirnaldas.
Durante la tarde las niñas hacen a mano adornos para
poner en el árbol. Ellas hacen ángeles, botas y campanas.
Toda la familia arma y decora el árbol. El papá ayuda a
poner las luces y las guirnaldas en eI árbol. La mamá pone
la estrella en la punta del árbol Carolina y Natalia ponen el
pesebre abajo del árbol.
Cuando terminan la decoración, encienden las hices del
árbol. Luego ven una pelicula y comen galletas, chocolates,
empanadas de queso y beben jugos.
Carolina y Natalia esperan con alegró este día porque significa que es época de Navidad y

________________________________________1° Diciembre/9_____________________________________
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lo más importante es que tienen un Iindo y entretenido día en familia.

Marca con una x la respuesta correcta.
1. El nombre de la hermana menor es :
a. Nadia
b. Natalia
c. Natividad
2. Carolina y su papa compran el
a. Árbol de Navidad
b. Pavo relleno
c. Pesebre

3. Natalia y su mamá compran:

a. Ángeles y velas
b. Adornos y estrellas
c. Velas y guirnaldas

4. Las niñas hacen a mano ángeles

a. Bolas y campanas
b. Estrellas y bolas
c. Campanas y renos

5. Cuando terminan la decoración encienden las luces del

a. Arbol
b. Comedor
c. Patio

6. Cuando terminan la decoración comen empanadas de queso, chocolates y ___________

a. Guirnaldas
b. Jugos
c. Galletas

Pinta el cuadrado de la V si es verdadero o F si es falso.

1. Las niñas hacen a mano adornos para poner en el árbol V F

2. Solo el papá decora el árbol d e Navidad V F

3. Natalia es la hermana menor de Carolina V F

4. Carolina no es una niña feliz y juguetona. Ella es traviesa. V F

5. Toda la famila pone el pesebre abajo del árbol V F

Completa el espacio con la palabra que falta

Toda la familia arma y decora el______________________ El papá ayuda a poner las
________________ y las _________________ en el árbol. La mamá pone la___________________
en la punta del árbol. Carolina y Natalia ponen el _________________ abajo del árbol.

________________________________________1° Diciembre/10_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
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Responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué comen después que decoran el árbol?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. ¿Por qué Carolina y Natalia esperan con alegria el día que compran el árbol de navidad?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Dibuja en este cuadro a la familia decorando el árbol de Navidad.

________________________________________1° Diciembre/11_____________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidades
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Ubica información Opina sobre los
en el texto escrito. personajes del
cuento.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________1° Diciembre/12_____________________________________
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

Motivación
 Observen la siguiente situación.

Saberes previos
 Dialogan y responden las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que quiere la niña? Y ¿por qué? ¿Por qué
su mamá no le compra lo que la niña quiere? ¿Qué consejos le darían a su mamá para conseguirlo?
Conflicto cognitivo
 Pregunta:¿Saben ustedes que es el ahorro?
 El propósito del día de hoy es:
Hoy aprenderás a identificar acciones que te permitan ahorrar.
 Planteamos las normas de convivencia en forma conjunta:

DESARROLLO

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PROBLEMATIZACIÓN

 Leen la historia de Alejandra

Alejandra es una niña muy creativa que quiere sorprender a sus familiares con
un regalo hecho por ella misma. Para eso, quiere comprar cartulinas, colores,
telas y lana. Ella piensa que si logra ahorrar S/10 le alcanzará para todo lo
que necesita comprar. Alejandra nunca ha ahorrado, así que ha pedido
algunas ideas a sus amigos para lograrlo, pero no está segura de que todas
sean buenas ideas y necesita analizarlas para decidir cómo usar su dinero de
manera responsable y poder hacer todos los regalos que quiere hacer.
 Responden a preguntas:
¿Qué quiere hacer Alejandra? ¿Cuánto necesita Alejandra para hacer el
regalo?
¿Cómo lograra Alejandra para hacer el regalo? ¿Qué es ahorrar?

ANALISIS DE INFORMACIÓN

 Escuchar información sobre la importancia del ahorro. https://www.youtube.com/watch?

v=IzQgef5FA5Y
 Leen la información conjuntamente con la docente
¿De dónde viene el dinero?
El dinero se gana con trabajo y con esfuerzo. Las personas reciben dinero a cambio de vender
productos o realizar servicios. Daniel y Lucia tembién se esfuerzan haciendo pequeños recados y
ayudando en las tareas del hogar.

Las personas reciben Una persona que trabaja, Las personas puedan retirar
dinero cuando trabajan por ejemplo cortando el una parte del dinero
vendiendo productos. pelo,recibe a cambio una guardado en el banco
Cuando compramos algo, cantidad de dinero. utilizando un cajero
tenemos que pagar por autmática.
ello.

Ahorrar tambiénes reciclar o reutilizar El abuelo de Daniel, muy contento al verlo,

________________________________________1° Diciembre/14_____________________________________
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todos los productos que compramos. le da unas monedas de regalo. Daniel

Además, así protegemos el medio pensará muy bien en que las gastará para
ambiente erllo le comentará con sus padres.
Ahorro y gasto: ¿Qué diferenciad existen?
El ahorro es la parte del dinero guardada para poder gastarla más adelante. Ahorrar es muy
importante. No debes gastar todo tu dinero porque seguroque lo necesitarás mañana: un regalo, la
bici que tanto te gusta,tu revista favorita.

Cuando tienes dinero, no Muchos animales ahorran. Elagua cuestadinero.

hace falta gastarlo La ardilla guarda las avellas Malgastarla es un gasto
enseguida. Puedes para preparar el invierno y innecesario. Es muy
guardarlo para algo que no le falte comida. importante no dejar los
importante en el futuro. grifos abiertos.
Esto se llama ahorrar.

Es importante comparar Cuando no estamos en Puedes gastar para ti y

precios antes de comprar. casa hay que mantener las también para las demás.
Asi también podrás ahorrar ventanas cerradas y las Daniel compra dos
parte de tu dinero luces apagadas. Esto helados,uno para él y otro
permite ahorrar energía y para invitar a Lucia.
no gastar de forma
innecesaria.

¿Por qué ahorrar?

Ahorrar es importante para el futuro. El dinero se puede guardar y acumular durante un tiempo para
utilizarlo más tarde. El ahorro es muy importante ya que permite hacer frente en el futuro a gastos
necesarios o imprevistos y mejora la calidad de vida.

________________________________________1° Diciembre/15_____________________________________
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Las personas ahorran Puedes regalar y donar los También podemos ahorrar
durante su vida. Esto les juguetes que ya no usas a para ayudar a los demás.
permite disfrutar de los otros niños que no tienen Pregunta en tu colegio,
amigos y la familia cuando dinero para comprárselos. seguro que puedes
llegan a la jubilación. participar en muchas
acciones solidarios.

Javier, el hermano de El conductor paga un Daniel quiere ser de mayor

Lucia ha estado ahorrado seguro para su coche. Así astronauta o un gran
para comprarse un coche el día que le pase algo no cientifico. Sus padres
de segunda mano que tendrá que desembolsar el ahorran para que pueda
necesita para trabajar. gasto de reparación. El estudiar y cumplir sus
Trabajar le permite ganar seguro nos protege en sueños.
dinero. estas situaciones.
 Releen el caso de Alejandra y realizan actividades.
 Lee las ideas que le dieron sus amigos a Alejandra y marca con una X las que creas que pueden
ayudarla a ahorrar lo que necesita y a usar bien su dinero

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 Responde: ¿Cuál acción de las que has elegido crees que es la más importante para ayudar a
Alejandra a ahorra? ¿Por qué?

TOMA DE DECISIONES

 Ordena los pasos que necesitamos para lograr ahorrar hasta conseguir lo que deseamos:
• Colocar el dinero en la alcancía. • Tener una meta.
• Comprar lo que queríamos. • Juntar el dinero suficiente.
• Conocer cuánto cuesta lo que deseamos.
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________

 Escribe qué te gustaría comprar, cuánto cuesta y qué puedes hacer para ahorrar el dinero que
necesitas.
Yo quiero ahorrar para comprar _________________________________________
Para eso, necesito ahorrar _________________________________ soles.
Para ahorrar dinero, voy a ______________________________________

 Pinta una carita feliz cada vez que ahorres en tu alcancía.

________________________________________1° Diciembre/17_____________________________________
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CIERRE

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Identifico acciones que le permita ahorrar

________________________________________1° Diciembre/18_____________________________________
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FICHAS
1. Lean y observen. Sofía, Rafael y Rubén han estado ahorrando sus propinas para cosas que ya
tenían planeadas. Mira cuánto dinero hay en sus alcancías y responde si les va a alcanzar para
comprar lo que quieren.

________________________________________1° Diciembre/19_____________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Capacidades
- Comprende el funcionamiento del sistema
económico y financiero.
- Toma decisiones económicas y financieras.
Criterios de evaluación
Identifica acciones
que le permita
ahorrar
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________1° Diciembre/20_____________________________________
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ÁREA: ARTE Y CULTURA

INICIO

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

 Un rollo de papel higiénico
 Lápiz
 Tijeras
 Pincel y pintura roja
 Algodón
 Pegamento
 Purpurina roja
 Cartulina verde
 Papel sedita
Motivación
 Solicita a los estudiantes visualizar diversas imágenes.
 Comentan sobre las imágenes presentadas en forma ordenada, levantando la mano para participar.

Saberes previos
 Pregunta y responden con lluvia de ideas: ¿Qué observan en las imágenes?¿Qué materiales habrán
usado para elaborar estos trabajos?¿Serán materiales que se encuentran en nuestro entorno?¿has
elaborado alguna vez un objeto similar?¿Cuál? ¿podemos elaborar un trabajo similar al que vemos?
Conflicto cognitivo
 ¿Cómo podemos elaborar colorear las mándalas?
 El propósito del día de hoy es:
Hoy elaboraran un árbol de navidad de reciclaje.

 Proponemos normas de convivencia:

DESARROLLO

________________________________________1° Diciembre/21_____________________________________
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PLANIFICA:

 Les pedimos que imaginen y planifiquen su arbolito de navidad a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué vamos a elaborar?
¿Para qué lo vamos a elaborar?
¿Qué materiales usaremos?
¿Cómo lo vamos a elaborar?
 Escucho sus ideas para tenerlas en cuenta al momento de realizar el trabajo.

ELABORACIÓN DEL DISEÑO

¿Cómo lo hacemos?
 Escuchan las indicaciones por el/la docente.
 Seleccionan el arbolito a colorear.

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR.

¿Cómo se hace?
 Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=3ZssJaU3nx8
Materiales
Un rollo de papel higiénico
Lápiz
Tijeras
Pincel y pintura roja
Algodón
Pegamento
Purpurina roja
Cartulina verde
Cómo hacer, paso a paso, un árbol de Navidad de cartón
1. Imprime estas plantillas para poder hacer las diferentes partes que tiene este árbol de Navidad.

________________________________________1° Diciembre/22_____________________________________
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2. Pinta el rollo de papel higiénico de color café, será el tronco del árbol.
3. Utiliza las plantillas sobre cartulina verde para hacer las capas del árbol y sobre cartulina amarilla
para la estrella. Realiza pequeños cortes con la tijera en los dos trocitos de cartulina verde.

4. Pega con cola o pegamento los dos extremos de la media circunferencia grande para formar un
cono.

5. Pega un poquito de algodón sobre la copa del cono más grande para que la base del cono pequeño
tenga más consistencia y se eleve sobre su base. A continuación, pega el cono pequeño sobre el
grande.

________________________________________1° Diciembre/23_____________________________________
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6. Pon un poco de pegamento en el árbol y con los dedos reparte purpurina.

7. Finalmente pega la base del árbol a la copa y pon la estrella amarilla o roja.

 Elaboran su arbolito individualmente

 Socializan su arbolito sus compañeros y familiares.

 Socializa tu arbolito con tus compañeros o familia.

CIERRE
Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Experimento la elaboración de un arbolito.

Aplico procesos creativos.
Socializo mi arbolito de navidad

________________________________________1° Diciembre/24_____________________________________
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FICHA
 Si deseas hacer el otro arbolito puedes observar el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=z7uuIkn42T8

Otro arbolito

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=7C0YhWVuMco

MATERIALES:
– Cartón reciclado de cualquier cosa.
- Témpera verde.
- Pincel.
- Tijeras.
– Lápiz o.
- Para decorar: gomets, pompones y lana u otros adornitos.
ELABORACIÓN:
1. Pintamos el cartón con témpera verde y pincel, y dejamos que se seque.

________________________________________1° Diciembre/25_____________________________________
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2. Dibujamos un árbol con roturador o lápiz. Si lo prefieres, puedes utilizar un molde.

3. Lo recortamos y lo utilizamos como plantilla para dibujar, sobre el cartón, un segundo árbol.
4. Una vez recortados los dos árboles, los pintamos también por la parte de atrás y los dejamos secar.

5. En uno de los árboles hacemos un corte desde la base, que llegue hasta la mitad, más o menos, de
dos milímetros de ancho.
6. En el otro árbol hacemos otro corte desde la cima hasta la parte central, también con dos
milímetros de grosor.

7. Por último, encajamos los dos árboles. De manera que el segundo lo coloquemos por la parte de
abajo, y el primero por arriba, tal y como vemos en la imagen. Y…¡Ya tenemos listo nuestro árbol de
Navidad!

8. Ahora, sólo nos queda decorarlo como queramos.

________________________________________1° Diciembre/26_____________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: . Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Capacidades:
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Experimenta la Aplica procesos Socializa su
elaboración de un creativos. arbolito de
arbolito. . navidad
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
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