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Planificacion Curricular Modelo 2° Grado
Planificacion Curricular Modelo 2° Grado
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Este ejemplo de planificación anual ha sido construido teniendo en cuenta que sea el caso de las Instituciones Educativas que organizan su cronograma
anual de actividades en base a trimestres, con un maestro tutor a cargo del grado y un docente especialista de Educación Física que coordina con el docente
de grado.
La planificación es producto del trabajo colegiado entre todos los maestros que intervienen en el grado con el objetivo de coordinar acciones para un mejor…
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa: _____________________________________________
I.2. Docente Responsable: ____________________________________________
X X
Construye su identidad ● Descubre que Dios nos creó por amor, a su imagen y
como persona humana, semejanza, y valora sus características personales como
amada por dios, digna, hijo de Dios.
libre y trascendente, ● Explica los principales hechos de la Historia de la
comprendiendo la Salvación y los relaciona con su entorno.
doctrina de su propia ● Establece relaciones fraternas y respetuosas con los
religión, abierto al demás en diferentes escenarios, y participa en
dialogo con las que le
celebraciones religiosas de su comunidad.
son más cercanas
● Conoce a Dios ● Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y
y asume su asume actitudes de cambio y compromiso para imitar a
identidad religiosa Jesús.
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente
● Cultiva y
valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa
Ejemplos de
ENFOQUES Actitudes observables
TRANSVERSALES
1er. 2do. 3er.
Trimest Trimestr Trim
re e estr
e
Enfoque Intercultural - Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos. X X
- Docentes previenen y afrontan de manera directa toda
forma de discriminación.
- Docentes propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales.
EDUQUEMOS EN VALORES
EJERCEMOS NUESTROS
PARA FORMAR BUENOS
FORTALECER NUESTRA
ASERTIVAMENTE PARA
NOS EDUCAMOS PARA
EVITAR LA VIOLENCIA
EDUCACIÓN PARA LA
VALORES NUESTRAS
COSTUMBRES PARA
PROMOVEMOS UNA
UNA SOCIEDAD SIN
PROPÓSITOS DE
TRABAJEMOS CON
APRENDAMOS A
CONVIVAMOS
CIUDADANOS
CIUDADANÍA
APRENDIZAJE:
ÁREA
FAMILIAR
MENTAL
N°
COMPETENCIAS Y
ENFOQUES
TRANSVERSALES
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
semana sema sema sema sema sema sema sema sema sema
s nas nas nas nas nas nas nas nas nas
1 Construye su identidad X X X X
Convive y participa democráticamente
2
en la búsqueda del bien común
X X X X X X X
3 Construye interpretaciones históricas X X X
Gestiona responsablemente el espacio
Personal 4
y el ambiente
X X
Gestiona responsablemente los
5
recursos económicos
X X
Se desenvuelve de manera autónoma
6
a través de su motricidad.
X X X
Educación
15
equivalencia y cambio
Resuelve problemas de forma,
16
movimiento y localización
X X X
Resuelve problemas de gestión de
17
datos e incertidumbre
X X X X X X
Indaga mediante métodos científicos
18
para construir conocimientos
X X X X
Ciencia y tecnología
21 trascendente, comprendiendo la X X X
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
22
proyecto de vida en coherencia con su
X X X
creencia religiosa
Se desenvuelve en los entornos
23 virtuales generados por las TIC X X X X X X
Competencias