GUÍA 5 SINTESIS Y EVALUACIÓN

Lenguaje y Comunicación – Tercero básico

OA 4 – 6 (priorización)
Objetivo específico Leer y comprender textos narrativos y no literarios
independientemente, aplicando habilidades como localizar
información, realizar inferencias, describir personajes y ambiente
emitiendo opiniones sobre lo leído.
Forma de Evaluación Formativa
evaluación

1. Lee atentamente el siguiente texto.

La leyenda del Copihue

(leyenda mapuche)

Hace ya muchos años, en una aldea mapuche ubicada en los bosques del sur de
Chile, vivía una hermosa niña llamada Rayén. Ella amaba a Nahuel, el guerrero
más valiente y audaz de la tribu; ellos habían sido prometidos en matrimonio por
sus padres cuando eran niños.

Un día de primavera, Nahuel partió con los hombres del pueblo a luchar en una
batalla, a orillas del río Toltén.

Rayén quedó muy triste y decidió treparse a una araucaria, que era el árbol más
alto, para observar a los guerreros en el combate y salir a su encuentro al verlos
regresar. Sin embargo, Rayén no vio nada. Pasaban las horas y en el silencio del
bosque solo se escuchaban los hondos y largos suspiros de la joven mapuche.
Cuando se hizo de noche bajó de la araucaria y, muy preocupada, se fue a
descansar a su ruca.

A la mañana siguiente, el grupo estaba de vuelta, pero Nahuel no venía con ellos.
Desesperada, Rayén corrió al bosque a llorar su pena. Sus lágrimas se convirtieron
en copihues, hermosas flores rojas que colgaban de los árboles altos y pequeños,
robustos y débiles.

Desde ese día, florecen los hermosos copihues que recuerdan la tristeza de Rayen
y el valor del guerrero Nahuel.

2. Responde las siguientes preguntas subrayando preferentemente con

rojo (si no tienes este color puedes utilizar otro) dónde encontraste la
respuesta en el texto.
 A. ¿Por qué Rayén se separó de Nahuel?
_____________________________________________ __

B. ¿Qué pasó con las lágrimas de Rayén?

______________________________________________
3. Responde las siguientes preguntas subrayando preferentemente con
azul (de no tener ese color puedes utilizar otro) las pistas del texto.

A. ¿Qué sentía Rayén cuando no vio nada desde la araucaria?

__________________________________________________
B. ¿Por qué Nahuel no vuelve con el grupo?
__________________________________________________

4. ¿Quién es el personaje principal en la historia? _____________________________

5. A partir de la lectura, dibuja y describe a Rayen y a Nahuel.

Rayén Nahuel

Ella es_____________________ Él es ______________________

__________________________ _______________________________

6. ¿Qué especie se originó según esta leyenda? ________________________________

*Si necesitas apoyo para resolver esta actividad, puedes apoyarte de la guía n°1.
1. Lee atentamente el texto presentado.

2. ¿Qué tipo de texto es? ____________________________

3. ¿Cuál es el propósito de este texto?

______________________________________
______________________________________
4. Ubica cada parte del afiche en el texto y únelo con su nombre.

 Información (datos)
 Imagen
 Slogan o frase

5. Dibuja otra imagen que pueda servir para este afiche.

*Para desarrollar esta actividad puedes ayudarte con la guía 2 y

su material de apoyo.
 2. Lee atentamente el siguiente texto.

La reinita

La “reinita” o “chipe de Kentucky” es una pequeña

ave que vive en los bosques de hoja caduca del este
de Estados Unidos. Cada año, realiza un largo viaje
desde su hogar para pasar el invierno en los bosques
tropicales de México y Venezuela.

¿Por qué un pequeño pájaro como la reinita realiza

un viaje semestral tan duro? Este viaje tan largo
supone un gran gasto de energía y un gran riesgo para la reinita, pero la
recompensa de su esfuerzo vale la pena. La migración permite que los pájaros
aprovechen los beneficios de las distintas estaciones del año, como los lugares
para anidar y la aparición de insectos y bayas de climas cálidos. También permite
que eviten las penurias del frío invierno y la escasez de comida.

Lamentablemente, el hogar de la reinita está amenazado por la tala de la selva

tropical, que la deja sin refugio para el invierno.

1. Responde las siguientes preguntas subrayando preferentemente con rojo (si no tienes
este color puedes utilizar otro) dónde encontraste la respuesta en el
texto.

A. ¿Dónde pasa el invierno la reinita?

____________________________________________________

B. Actualmente, ¿qué sucede con el hogar de la reinita?

____________________________________________________
2. Responde las siguientes preguntas marcando con una X la respuesta
correcta y subrayando preferentemente con azul (si no tienes este
color puedes utilizar otro) las pistas del texto.

 ¿Por qué la reinita migra hacia lugares en donde encontrar insectos y bayas?

a) Porque con ellos arma si nido.

b) Porque son especies de las que se alimenta.
c) Porque estas especies la protegen de la tala de bosques.
d) Porque la presencia de estas especies significa que el clima es frío.

 ¿Cómo es el viaje de la reinita?

a) Breve.
b) Sencillo.
c) Pequeño.
d) Esforzado.

3. ¿Para qué se utiliza la imagen en este texto? Marca con una X la alternativa
correcta.

a) Para mostrar cómo es la reinita.

b) Para mostrar el hábitat de la reinita.
c) Para mostrar cómo migra esta especie.
d) Para mostrar la alimentación de la reinita.

4. ¿Qué opinas sobre la migración que realiza la reinita? ¿Por qué piensas eso?
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______________________________________________
______________________________________________

5. Dibuja cómo te imaginas la zona en que pasa el invierno la reinita.

 El bien de la alegría

Existió una vez en un lugar muy lejano un pueblo conocido como Pueblo de la Amargura.

Las casas eran de color gris con techos negros, no había luz eléctrica nadie se preocupaba
por los árboles, ni siquiera por la limpieza y hasta el cielo era de un azul tan pálido que no
tenía ninguna belleza.

Por la noche, la luna aparecía tan nubosa que apenas se percibía el brillo de las estrellas.

La gente vestía ropas oscuras y desarregladas. Hasta las flores habían perdido sus colores;
las mariposas casi no llegaban por allí por la falta de atractivo y los árboles contenían entre
sus tristes hojas y ramas solo algunos silenciosos niditos.

Las tres lagunas que se encontraban a ambos extremos y en el corazón mismo del pueblo
eran descoloridas y tan poco ruidosas como todo lo que habitaba allí; algunas ranas
calladas e inexpresivas tenían su hogar en el centro de ellas.

Dos enredaderas que una vez habían sido el orgullo del viejo puente estaban escasas de
hojas y flores y toda su presencia eran unas cuantas ramas secas.

Pero había una pequeña, Anita se llamaba, que parecía ser la única en todo el pueblo que
recordaba la alegría, el brillo de los astros y los bellos colores de la naturaleza.

Evaluación Formativa
 Nombre del Curso
alumno
Asignatura Lenguaje y Comunicación
OA 4 (priorización curricular)
Instrucciones 1. Busca un lugar óptimo para desarrollar tu evaluación (iluminado,
ordenado y silencioso).
2. Responde las preguntas a partir de la lectura del texto anterior (“El bien
de la alegría”).
3. Desarrolla la evaluación usando letra clara y legible.
4. Envía la fotografía de esta página al correo o whatsapp de tu profesor
jefe en la fecha correspondiente.

1. ¿Dónde sucede el relato?

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2. ¿Cómo eran los habitantes del Pueblo de la Amargura? Menciona al menos 3

características.

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3. ¿Cómo es el lugar del relato? Menciona al menos 4 características.

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4. ¿Te gustaría vivir en este pueblo? ¿Por qué?

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