Oxford High School

14-08-23

Clara Cabanillas

Sala Verde 'A' de Oxford High School

Escala: CON DIFICULTAD (Con dificultad) EN PROCESO (En Proceso) DEVELOPING (Developing)
ACHIEVED (Achieved) LOGRADO (Logrado) NO EVALUABLE (No evaluable)

SALA: 5 AÑOS
Observación

EDAD: 5 años y 8 meses

DOCENTES CASTELLANO: Laura Ricca - Magdalena Tatangelo.
DOCENTES DE INGLES: Laura Ricca - Sol Cortes.
ASISTENCIAS:
INASISTENCIAS:

EXPERIENCIAS PARA LA CONSTRUCCIÓN AFECTIVA, ÉTICA Y

SOCIAL ¿Cómo es su actitud en la sala?
Observación

Clara se manifiesta con una actitud sonriente y colaboradora durante toda la jornada.

¿Cómo es el vínculo con sus pares y sus docentes?

Observación

Se muestra afectuosa con sus pares y docentes. En ciertas oportunidades, se producen algunas disputas de
opiniones diferentes, aunque frente a la intervención de sus docentes esto cede rápidamente.

¿Cómo reacciona frente a las dificultades?

Observación

Suele buscar ayuda en sus docentes, aunque se muestra resolutiva.

¿Cuál es su actitud frente al juego?

Observación
Manifiesta una actitud sociable y les muestra, por lo general a sus compañeras, algún objeto que trajo de
casa y lo comparte con ellas. Suele elegir actividades artísticas y de dramatización.

Internalización de normas y hábitos

Observación

Se muestra ordenada y organizada con sus pertenencias. Mantiene hábitos de higiene personal y grupal.
Colabora en el orden de la sala y ayuda a la/el que necesite.

EXPERIENCIAS PARA LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¿Se expresa con un lenguaje acorde a su edad? Logrado

¿Establece conversaciones ajustando sus intervenciones al tema definido? Logrado

¿Muestra interés en actividades de lectura y escritura? Logrado

¿Explora portadores de texto y formula hipótesis acerca de su contenido? Logrado

¿Reconoce elementos de un relato (personajes principales, secuencia cronológica, tiempo y

Logrado
espacio)?

¿Interactúa con sus pares en proyectos de producción grupal? Logrado

Observación

Se muestra participativa en momentos de intercambio grupal y acompaña su oralidad con gestos y fluidez
al conversar. Comenta experiencias personales y familiares, así como también, se manifiesta observadora
y atenta a los comentarios de sus pares.

¿Cuáles son sus hipótesis de escritura?

Observación

Etapa Silábica con valor sonoro: Comienza a darle el valor de una sílaba a cada letra. A diferencia de la
etapa previa, a cada sonido le asignan una letra que sí corresponde al sonido de la vocal o consonante de
esta sílaba.

EXPERIENCIAS PARA LA EXPLORACIÓN DE LOS

LENGUAJES ARTÍSTICOS-EXPRESIVOS
¿Reconoce formas, colores y texturas? Logrado

¿Se manifiesta creativamente en sus producciones? Logrado

¿Sus producciones corresponden a su edad cronológica acercándose a la realidad? Logrado

¿Realiza construcciones y modelado atribuyéndoles un significado? Logrado

¿Manifiesta sus gustos y los fundamenta al observar imágenes y esculturas? Logrado

¿Desarrolla lectura de imágenes y es capaz de apreciar una obra artística? Logrado

Observación
Se expresa artísticamente presentando detalles en sus producciones y le agrada manipular diferentes
herramientas y utilizar distintos soportes.

Etapa del dibujo en la que se encuentra

Observación

Inicio de Figura Humana: Comienza a dibujar la figura humana más completa. Le incorpora los brazos, las
piernas, algunos objetos separados, juntos o flotando.

EXPERIENCIAS PARA LA EXPRESIÓN CORPORAL Y

LÚDICA.
¿Mantiene una postura adecuada cuando trabaja? Logrado

¿Participa con el entusiasmo espontáneamente en actividades y juegos con el cuerpo? Logrado

¿Imita movimientos del docente y sus compañeros? Logrado

¿Logra expresar estados de ánimo con su cuerpo y/o con la palabra? Logrado

¿Puede volver a la calma luego de una actividad lúdica? Logrado

¿Reconoce y respeta las reglas del juego? Logrado

Se desempeña con soltura en diferentes juegos: dramático, de construcción, de mesa,

Logrado
actividad motora, etc.

Observación

Se muestra con una actitud cómoda en lo referente a lo corporal y en las situaciones lúdicas.

EXPERIENCIAS PARA LA INDAGACIÓN DEL AMBIENTE

SOCIAL Y NATURAL
¿Reconoce algunos cambios y permanencias a lo largo del tiempo? Logrado

¿Se interesa por las diferentes propuestas de indagación del ambiente social y natural? Logrado

¿Reconoce modos de organización, funciones y roles de diferentes grupos de trabajo? Logrado

¿Reconoce los principales sucesos históricos de nuestro país? Logrado

¿Conoce algunos cuidados y hábitos para promover la salud? Logrado

¿Participa activamente y manifiesta interés por el cuidado del medio ambiente en el

Logrado
contexto del jardín?

¿Reconoce las diferentes partes visibles del cuerpo y avanza en la idea de la existencia de
Logrado
partes internas y algunas funciones?

¿Reconoce animales y plantas y los cuidados que necesitan? Logrado

¿Reconoce y explora cambios en los objetos y materiales? Logrado

¿Utiliza diversas herramientas e instrumentos para indagar y comunicar diferentes

Logrado
fenómenos?
CRECIENDO

¿Se involucra en las actividades presentadas? Logrado

¿Asiste con entusiasmo a los encuentros de articulación con 1ªgrado? Logrado

¿Participa en los distintos proyectos abordados? Logrado

Observación

Se ha manifestado atenta en referencias a los sucesos históricos de las fechas patrias abordadas.

EXPERIENCIAS PARA LA EXPLORACIÓN E INDAGACIÓN

MATEMÁTICA
¿Participa en la resolución de situaciones problemáticas en las que se utilice el número? Logrado

¿Logra realizar conteos ajustados? Logrado

¿Identifica números escritos? Logrado

¿Utiliza escrituras numéricas en contextos significativos con modalidad propia? Logrado

¿Identifica el sucesor de un número? Logrado

¿Resuelve situaciones problemáticas que impliquen transformaciones de la cantidad? Logrado

Identifica y utiliza adecuadamente nociones espaciales relativas a sí mismos (arriba, lejos,

Logrado
cerca, etc)

¿Resuelve situaciones cotidianas que impliquen la medición? No evaluable

¿Identifica y utiliza adecuadamente nociones temporales? (ayer, hoy, mañana, antes,

Logrado
después)

¿Conoce los nombres de algunas figuras y cuerpos geométricos trabajados? Logrado

Observación

Ha demostrado interés en este tipo de temáticas.

EDUCACIÓN FÍSICA
Participación en clase Logrado

¿Reconoce segmentación y partes del cuerpo? Logrado

¿Diferencia desplazamientos rápidos y lentos? Logrado

¿Corre entre compañeros sin chocar? Logrado

¿Se desplaza por líneas o áreas? Logrado

¿Puede correr y saltar? Logrado

¿Salta hacia atrás sucesivamente? Logrado

¿Puede mantenerse sobre un pie? Logrado

¿Realiza rolidos técnicos? Logrado

¿Resuelve apoyos y rolidos? Logrado

¿Recepciona objetos cómodamente.? Logrado

¿Lanza con dirección? Logrado

¿Va más rápido que un elemento? Logrado

¿Comparte elementos con los compañeros? Logrado

¿Intenta la posición invertida? En Proceso

¿Resuelve situaciones motrices complejas? Logrado

¿Es protagonismo del juego social? Logrado

¿Respeta límites y reglas de juego? Logrado

¿Resuelve situaciones motrices de un circuito? Logrado

¿Respeta los momentos de juego? Logrado

¿Acepta roles de juego social? Logrado

¿Respeta límites y reglas de juego? Logrado

Observación

EDUCACIÓN MUSICAL
¿Diferencia sonidos de silencio? Logrado

¿Reconoce el carácter de la música? Logrado

¿Obedece a consignas musicales? Logrado

¿Le gusta trabajar con instrumentos musicales? Logrado

¿Escucha y canta canciones? Logrado

¿Memoriza el texto de las canciones? Logrado

¿Reconoce fuerte-suave? Logrado

¿Reconoce agudo-grave? Logrado

¿Reconoce cambios de velocidad? Logrado

¿Reconoce las voces de sus compañeros? Logrado

¿Marca el pulso? Logrado

¿Reproduce y crea ecos rítmicos? Logrado

¿Reconoce y crea ecos melódicos? Logrado

¿Reconoce instrumentos auditivamente? Logrado

¿Conoce el nombre de los instrumentos? Logrado

¿Se expresa con su cuerpo? Logrado

Observación

EDUCACIÓN DIGITAL
¿Participa activamente de las actividades propuestas? Logrado

¿Responde consignas? Logrado

¿Usa correctamente los elementos de la computadora? Logrado

¿Se relaciona con la maestra? Logrado

¿Completa secuencia lógica del juego? Logrado

Observación

ENGLISH - MID-YEAR REPORT

LANGUAGE DEVELOPMENT - OBJECTIVES

INTEREST IN LANGUAGE LEARNING. Achieved

ACTIVE PARTICIPATION IN ORAL ACTIVITIES Achieved

COMPREHENSION OF VOCABULARY RELATED TO DIFFERENT AREAS. Achieved

RESPONSE TO INSTRUCTIONS AND COMMANDS. Achieved

USE OF COMMON, FAMILIAR EXPRESSIONS. Achieved

COMMUNICATION USING SIMPLE STRUCTURES. Developing

USE OF LANGUAGE FOR INCREASING RANGE OF PURPOSES: DESCRIBING, EXPLAINING, ETC Developing

INTEREST IN RHYMING AND RHYTHMIC ACTIVITIES SUCH AS SONGS, CHANTS, POEMS. Achieved

ATTENTIVE LISTENING TO STORIES. Achieved

DRAMATIZATION AND RETELLING OF STORIES. Achieved

PHONOLOGICAL AWARENESS. Developing

ASSOCIATION BETWEEN PICTURES/CARDS AND SOUNDS. Developing

USE OF PHONIC KNOWLEDGE TO EXPLORE SOUNDS AND WORDS. Developing

RECOGNITION OF INITIAL SOUNDS IN WORDS. Achieved

PRONUNCIATION IN ACCORDANCE WITH LANGUAGE DEVELOPMENTAL STAGE. Developing

PERSONAL AND SOCIAL DEVELOPMENT - OBJECTIVES -

AUTONOMOUS INDIVIDUAL WORK. Achieved

SELF-CONFIDENT ATTITUDE TO WORK. Achieved

USE OF PROBLEM-SOLVING STRATEGIES. Achieved

COOPERATIVE ATTITUDE IN GROUP ACTIVITIES. Achieved

SENSE OF ORGANIZATION OF MATERIALS AND WORK. Achieved

TOLERANCE TO DIFFERENT POINT OF VIEWS. Achieved

RESPECT FOR TURN-TAKING. Achieved

FLEXIBLE ATTITUDE TO A VARIETY OF ACTIVITIES. Achieved

SUSTAINED FOCUS DURING GROUP TASKS. Achieved

SUSTAINED FOCUS DURING INDIVIDUAL TASKS. Achieved

CARE FOR PERSONAL BELONGINGS. Achieved

CARE FOR SCHOOL MATERIAL. Achieved

RESPECT FOR RULES. Achieved

Observación

Clara has gained more confidence by using the vocabulary in the different activities. Sometimes she shows
herself attentive towards others by helping them to pronounce new words.
She cooperates consistently with the teachers and peers. Also, she demonstrates responsibility daily by
caring for the materials in our classroom carefully and thoughtfully.
She shows herself sensitive to the thoughts and opinions of others in the group and encourages her peers
to keep on working in the activities.
Great job!

Observación general
¡Felicitaciones por tus logros! ¡Vamos por más en esta próxima etapa!

Firmas
Firma de la Autoridad Firma de el/la Estudiante Firma de el/la Adulto/a Responsable